《风筝风筝飞上天》教学反思.
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思
小班主题活动“风筝”飞上天教案反思小班主题活动“风筝”飞上天教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法，用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看“风筝”飞上天教案吧。
活动背景早晨来园后，佳佳小朋友手握衣着过小食的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看到了，也急忙从柜子哩掏出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看到了，抢夺过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在八折……他们的行径马上惹来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间变成了孩子们手里的宝贝。
捕捉到这个兴趣点后，我们迎合孩子的当前须要，自然分解成了这个活动。
活动目标1．在尝试将塑料袋变为风筝的过程中提升观测、恶搞能力，积极探索使塑料袋飞出来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
3．培育幼儿灵敏的观测能力。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，相同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、挑选一块宽大、平缓的场地，易于游戏时的往复传球。
活动过程一、谈话引入1．播放“放风筝”的录像。
他们在搞什么?你们谁放走风筝?你摆的风筝就是什么样子的？(颜色、形状、大小)你就是怎样使风筝飞上天的?(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。
在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。
风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。
教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。
)2．恳请小朋友帮满足用户塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!二、悖论使塑料袋“飞”的方法1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)2．出具范例，并即兴演唱儿歌：身上彩带飞呀飞，五颜六色真可爱；肚子伸过去胖娃娃，除了一条长尾巴。
风筝风筝飞上教学反思7篇
风筝风筝飞上教学反思7篇风筝风筝飞上教学反思篇1这是一篇看图学文，图上画的是几个天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝。
从中可以看出孩子们极大兴趣和乐趣，反映孩丰富多采的课余生活。
课文着重描绘放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景。
课前准备：放风筝是学生喜欢并且熟悉的活动。
教师可以创设情境，准备一些实物和多媒体课件。
另外还可以组织学生到操场上去体验一下放风筝的乐趣。
放风筝时，可以提醒学生观察风筝在天空飘动的情景。
在学习课文时要引导学生理解体会课文中放风筝具体过程的描写，感受孩子们时的喜悦心情是教学的重点。
根据课文的描述，引导学生对天空中风筝进行想象，是教学中的难点。
对中年级的“整体感知“定位在段中读，把握年级标准。
中年级的学生要能读懂一段话，会说一段话，会写一段话。
这是中年级的教学任务之一。
中年级对段有了整体感知能力，才能为高年级感知全篇做好铺垫。
中年级应做到读写结合，把握在读中悟渗透对写作方法的感知。
在讲读时我是，先初读课文整体感知，了解放风筝的过程。
再细读课文突破重难点。
学习第二段，主要是人多`风筝多，学会按顺序看图。
让学生读后找出能体现风筝多人多的词。
如人可真不少，三个一群，俩个一伙有的有的等说明人多。
各式各样、有……有等说明风筝多。
按顺序观察图，排列出“蜻蜓“没飞上天空之前空中已有的风筝。
然后让学生默读第三段。
标出句序。
画一画我和哥哥是怎样把大蜻蜓放上天空的？图上画的和文中那句话相一致？全段围绕那句话写的？按句序读。
可以用多种方式读，让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句。
想象读第二句。
重点读第三句。
有语气读第四句。
学习四至六段主要是让学生积累词语。
在第七段中培养学生想象能力，围绕中心说一段话。
用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
小结：让学生进行语文探索。
请同学们课下查阅有关资了解中国风筝历史悠久，深受人们的喜爱。
风筝风筝飞上教学反思篇2设计背景近段时间经常碰到我班孩子在广场或自家门口等地方放风筝，为了防止意外事故的发生，因此决定开展本次活动。
风筝飞上天大班教案反思
风筝飞上天大班教案反思
（一）教学目标
1. 培养学生的观察力和善于发现规律的能力；
2. 培养学生对风筝飞行的了解和认识；
3. 激发学生的实践能力，提升学生的动手能力；
4. 培养学生探究问题的能力，培养学生的学习兴趣。
（二）教学准备
1. 课前准备：风筝、风筝线、纸、铅笔等。
2. 课中准备：准备制作风筝的材料。
（三）教学过程
Step1：调动学生积极性
1. 通过播放风筝的图片引导学生对风筝有初步的了解。
2. 引导学生介绍他们做过的风筝，积极分享心得体会，激发学生做风筝的兴趣。
Step2：给学生介绍风筝的原理
1. 讲解风筝的结构，主要由框架和翼片组成。
2. 介绍风筝的飞行原理，它是由力和力的协同作用，使风筝能够飞行。
3. 让学生明白，风筝的飞行，也是依赖大气压力，大气压力是由风筝与大气之间的相互作用而发生的。
Step3：实践环节
1. 准备好材料，让学生动手把风筝拼出来。
2. 让学生尝试把风筝拉起来，观察风筝的飞行过程，发现风筝飞行的规律。
Step4：思考环节
1. 引导学生思考，为什么风筝会飞起来？
2. 让学生思考，什么影响风筝飞行的高度，距离？
3. 让学生思考，如何能够控制风筝的飞行？
（四）教学反思
本次教学给学生提供了实践的机会，让他们充分地体验风筝的飞行过程，让他们了解风筝飞行的规律，培养他们的实践能力和探究精神。
但是，本次教学中还存在一些不足的地方，例如现场管理欠缺，操作流程不够清晰等，将来可以尝试在教学中加强管理，让学生更加积极参与，更好地达到教学目的。
大班教案《风筝飞上天》
大班教案《风筝飞上天》大班教案《风筝飞上天》大班教案《风筝飞上天》1活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（��秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。
活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。
引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。
提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。
引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。
（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。
引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识和动手能力。
3. 教学内容：学习风筝的历史、制作材料、制作过程以及风筝的放飞方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的审美意识。
2. 教学难点：风筝的制作过程和放飞方法的实践操作。
三、教学准备1. 物质准备：风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作材料；放飞场地的准备。
2. 经验准备：幼儿对风筝的基本认识。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示各种风筝，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 基本知识：讲解风筝的历史、制作材料、制作过程。
3. 制作风筝：分发制作材料，引导幼儿按照制作过程制作风筝。
4. 风筝放飞：讲解风筝的放飞方法，引导幼儿进行实践操作。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿掌握了风筝的制作方法和放飞技巧，对风筝有了更深入的了解。
2. 教学改进：在制作过程中，可以适当增加幼儿的自主创作环节，提高他们的审美意识。
3. 教学建议：在风筝放飞环节，注意安全事项，确保幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在制作和放飞风筝过程中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿的制作过程，记录他们在制作和放飞风筝时的表现，以及他们的参与程度。
3. 评价内容：幼儿对风筝制作和放飞技能的掌握，以及他们的合作意识和创作能力。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行风筝展览，让他们展示自己的作品，并鼓励他们分享制作和放飞风筝的心得。
八、安全事项1. 强调在制作风筝时使用安全工具，如剪刀和胶水，并确保幼儿在使用时的安全。
2. 在放飞风筝时，确保场地远离危险区域，如高压线、树木等。
3. 教育幼儿在放飞风筝时注意周围环境，避免发生意外。
九、教学总结1. 总结教学：通过本节课的学习，幼儿了解了风筝的历史、制作过程和放飞技巧，提高了他们的动手能力和审美意识。
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的制作方法和原理。
2.学习风筝在飞行中所受到的空气阻力和重力的影响。
3.提高学生团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.风筝制作材料：薄纸、竹条、线等。
2.风筝飞行场地：空旷的草地或室外操场。
3.确定小组：每组3-4名学生。
4.教师制作好风筝的样品，以便示范。
三、教学过程1. 风筝制作1.教师向学生介绍风筝的制作方法和所需材料。
2.学生分成小组开始制作风筝，教师逐个小组巡视指导。
3.在制作风筝的过程中，教师可以讲解空气阻力及重力的相关原理。
2. 风筝试飞1.学生完成风筝制作后，到指定场地将风筝放飞。
2.教师帮助学生观察、分析和记录试飞情况。
3.学生根据观察结果，确定怎样调整风筝的重心、姿态和线的张力等因素。
3. 回顾与总结1.教师引导学生回顾探究的整个过程。
2.通过讨论，总结出影响风筝飞行的因素及其原理。
3.学生自主总结制作风筝的过程及所需要的技巧和要点。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生在制作风筝过程中，遇到了许多问题。
有些同学的风筝不够坚固，有的无法对风筝正常控制飞行方向等。
针对这些问题，我进行了以下调整：1.在制作风筝之前，我对每个小组进行了问题预测，提前给出了一些可行的解决方案。
2.更加注重了团队合作和解决问题能力的培养，鼓励在团队中相互协调和交换想法。
3.教学内容向着更加复杂而挑战性的方向进行，激发学生的兴趣和好奇心。
最终，学生们通过自己的实践掌握了风筝飞行的相关原理和实际制作技巧。
同时，也培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验制作和放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
难点：学会用纸张、竹签等材料制作风筝。
三、教学准备：1. 教具：风筝模板、彩纸、竹签、胶水、剪刀等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风筝模板，引导幼儿说出风筝的特点。
2. 讲解：教师讲解风筝的制作方法，演示如何用彩纸、竹签等材料制作风筝。
3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风筝。
4. 风筝放飞：教师讲解风筝飞上天的原理，引导幼儿学会正确放飞风筝。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否做到耐心讲解、示范，确保幼儿掌握风筝的制作方法和飞上天的原理。
2. 教师是否关注到每个幼儿的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣，让幼儿体验到制作和放风筝的乐趣。
4. 是否在教学过程中培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
5. 对于教学中的不足，如何改进和优化教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对风筝基本构造和制作方法的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在制作风筝过程中的动手操作能力，以及风筝的制作质量。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的合作情况，评价幼儿对美术活动的兴趣和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系，共同体验放风筝的乐趣。
3. 开展风筝知识竞答活动，让幼儿进一步了解风筝的历史和文化。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风筝过程中使用安全工具，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 在户外活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】
大班科学活动风筝飞上天教案活动目的本次科学活动主要目的是让幼儿学习如何制作简单的风筝，并了解风的产生和风筝飞行的原理。
同时，通过实践与观察，让幼儿了解自然界中天空的浩瀚和无穷。
教学准备1.风筝制作的材料：纸、木棒、线、薄膜；2.贴画工具: 彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、色艺板；3.风的相关知识的教材和图片。
教学过程热身训练1.安全提示：教师向幼儿传达飞风筝时，一定要注意安全。
不可将风筝飞到电线杆上及接近高压线。
2.唱儿歌：“风吹麦浪”，带领幼儿了解风的力量和影响。
风筝制作1.教师向幼儿展示风筝制作的材料，并简单讲解如何制作风筝的步骤。
2.根据材料和工具，幼儿们手工制作风筝；艺术创意部分：幼儿根据自己的喜好，选用颜色、创意等制作风筝图案。
3.制作完成后，教师向幼儿讲解风筝的飞行原理，并演示如何正确捆绑风筝的线。
风筝飞行1.教师带领幼儿到室外，进行风筝飞行活动；2.教师帮助幼儿控制好风筝的线，让风筝飞得越高越好，尽可能让幼儿体验到风的力量和飞筝时的欢乐。
教学反思我们的科学活动采用了较为具有实践性的教学方法，让幼儿在制作风筝的同时，了解风筝飞行的原理及安全注意事项。
并在风筝飞行时，让幼儿亲身体验风筝的升空过程，引起了幼儿的兴趣和好奇心，培养了他们的动手实践能力和观察能力。
同时，整个活动让幼儿在快乐中探索与发现，实现了知识与乐趣的有机结合。
但是，教师也需要注意风筝飞行的安全事项，教育孩子们千万不可随意抛飞风筝，以免风筝飞向高压线或者其他危险区域。
此外，我们还需要提高幼儿的环保意识，让他们意识到不应该将风筝随意弃置在野外，在降落前及时拾起放置妥当。
总结一下，这次风筝飞行的科学实践活动，达到了教学目的，不仅有效地增加了幼儿的知识面，也让幼儿在活动中体验到风的力量和飞筝的欢乐，相比更加单调的理论课堂更为生动、实用、有趣。
大班科学风筝飞上天教案反思
大班科学风筝飞上天教案反思一、内容概览引入环节：通过展示风筝的图片和视频，让孩子们对风筝有初步的认识，激发孩子们的兴趣。
知识讲解：向孩子们介绍风筝的起源、结构、制作材料和飞行原理等基础知识。
探究学习：引导孩子们观察风筝的飞行状态，探究风筝飞行的条件，如风力、线长、结构等因素对风筝飞行的影响。
总结反思：活动结束后，对本次教学活动进行总结反思，分析活动中的优点和不足，提出改进措施。
通过本次教学活动，孩子们不仅了解了风筝的相关知识，还培养了动手操作能力和科学探究精神。
将详细阐述教学活动的具体展开情况和孩子们的反馈情况。
1. 简述本次教学活动的背景和目标。
本次教学活动是在大班科学课程中进行的，主题为“风筝飞上天”。
考虑到大班孩子们好奇心旺盛，对自然界的事物充满探索欲望，我们选择风筝这一具有趣味性和科学性的主题，旨在通过实践操作，让孩子们了解风筝升空的原理，感受科学的魅力。
结合春季的气候特点，让孩子们在户外进行实际的风筝放飞活动，使理论与实践相结合，深化孩子们的学习体验。
知识目标：让孩子们了解风筝的历史、种类和构造，理解风筝能够飞上天的科学原理，如空气动力学和风向的作用。
技能目标：培养孩子们动手制作风筝的能力，通过实际操作掌握放风筝的基本技巧。
情感目标：激发孩子们对科学的兴趣和热爱，培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力，增强孩子们团队合作和分享的精神。
实践能力目标：通过户外放风筝活动，让孩子们在实际操作中验证所学知识，提升解决实际问题的能力。
2. 提及所选主题《风筝飞上天》的缘由及其与科学的关联。
选择《风筝飞上天》源于其深厚的历史文化背景与孩子们浓厚的兴趣。
在中国传统文化中，风筝是春季和户外活动的象征，它不仅承载着孩子们的欢乐时光，也是中华传统工艺的典型代表。
现代科学对风筝的制造和设计也有着一定的研究和探索空间，因此将其引入课堂，能够兼顾传统文化的传承与现代科学知识的普及。
关于其与科学的关联，风筝的设计和飞行原理涉及到空气动力学的基本原理。
手工课《风筝风筝飞上天》教学反思
手工课《风筝风筝飞上天》教学反思引言在本次手工课中，我选择了《风筝风筝飞上天》作为教学内容。
通过这个主题，我希望能够激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我遇到了一些挑战，同时也有一些值得肯定的地方。
本篇反思将对教学过程中的优点和不足进行总结，并提出改进的建议。
优点1.生动有趣的引入：为了引起学生的注意力，我在开头使用了生动有趣的故事引入，讲述了风筝的起源和用途。
这样的引入方式吸引了学生的兴趣，激发了他们的想象力和好奇心。
2.清晰的步骤讲解：在讲解制作风筝的步骤时，我采用了清晰明了的语言，将整个过程分为若干步骤，并详细讲解每个步骤的具体操作。
这样的讲解方式使学生能够循序渐进地进行制作，降低了他们的学习难度。
3.充分的互动和合作：为了增加学生的参与度和培养他们的团队合作能力，我设置了一些小组任务。
学生们在小组中互相交流、讨论，并协作完成风筝的制作。
这种互动和合作的方式，使学生们在实践中体验到了合作的重要性。
4.鼓励和肯定学生的表现：在学生完成风筝制作后，我对他们的努力进行了积极肯定。
我指出了他们制作过程中的亮点和创意，鼓励他们继续努力。
这样的肯定和鼓励，增强了学生的自信心和主动参与的积极性。
不足1.时间安排不合理：由于我在教学内容的准备上花费了过多的时间，导致教学进度有些拖累。
有一部分学生由于时间不足，没有完成风筝的制作。
下次教学中，我应该合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间来完成任务。
2.不够细致的讲解：在步骤讲解中，我有时候过于关注整体的思路，忽略了一些细节。
这导致一些学生在实际操作中出现了困惑。
我意识到这个问题后，及时进行了纠正，但仍需要加强细致和耐心的讲解。
3.个别学生的参与度不高：尽管我通过小组合作的方式鼓励学生的参与，但仍有个别学生比较害羞或 passively participate，没有积极地参与到制作过程中。
下次教学中，我将采取更多的个性化引导策略，帮助这些学生更好地融入到活动中。
大班美术教案《风筝飞上天》含反思
大班美术《风筝飞上天》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感，能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班美术《风筝飞上天》含反思吧。
活动目标1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。
2.教师教学资源《风筝飞上天》。
3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(见幼儿活动资源包)、剪刀、透明胶带、双面胶。
4.教师提前做好风筝。
5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。
(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。
重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。
2.教师讲解风筝的制作方法。
(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
(1) 教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。
(2) 教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。
4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。
活动延伸：1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
大班美术《风筝飞上天》教案反思一、教学背景本节课为大班美术课程，以《风筝飞上天》为主题。
通过学习，让学生了解风筝的基本知识，掌握风筝的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过风筝的故事，引导学生热爱生活，向往自由。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和基本特点，增长知识。
2. 培养学生动手制作风筝的技能，提高动手能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4. 培养学生热爱生活，向往自由的情感。
三、教学内容1. 风筝的历史和基本特点2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧4. 创作自己的风筝作品5. 风筝的故事分享四、教学方法1. 讲解法：讲解风筝的历史、基本特点和制作方法。
2. 示范法：示范风筝的制作过程，引导学生动手操作。
3. 互动法：引导学生相互交流、合作，分享制作心得。
4. 故事法：通过风筝的故事，引导学生感受生活的美好。
五、教学评价1. 学生对风筝知识的掌握程度。
2. 学生动手制作风筝的能力。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对生活的热爱和向往自由的情感。
教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与度和兴趣培养，从风筝的历史入手，激发学生的求知欲。
在制作过程中，我引导学生动手操作，提高学生的动手能力。
在团队合作中，学生相互帮助，共同完成作品，培养了团队协作精神。
通过风筝的故事，让学生感受到生活的美好，培养他们热爱生活、向往自由的情感。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在制作风筝时，对细节的处理不够到位，影响了风筝的放飞效果。
在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，提高他们的制作水平。
我也将不断丰富教学内容，创新教学方法，让每一节美术课都充满趣味和惊喜。
六、教学准备1. 准备有关风筝的图片、视频等教学资源。
2. 准备风筝制作材料，如彩纸、竹签、线等。
3. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 准备展示用的绳子和空间。
七、教学步骤1. 第一步：引入话题，展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和基本特点。
风筝风筝飞上教学反思推荐6篇
风筝风筝飞上教学反思推荐6篇风筝风筝飞上教学反思篇1风筝》写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
文章语言朴实，多用白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景。
本文的教学重点是:1.引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
2.在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。
一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.首先，我给学生营造了独立阅读的空间，让学生在自主阅读的过程中，感受文章的主要内容。
因为阅读是理解的前提，所以我切实地抓住了阅读这一环节。
第一节课基本上用来朗读，既有听课文录音朗读，又有指名学生朗读，还有自由读、齐读、赛读等，要求学生在朗读中体会课文的思想感情。
古人说:“读书百遍，其义自见。
”读过多遍后，学生对文章的主要内容就了然于胸了，对文章的思想感情也有了体会。
随着朗读的深入，体会就越深刻，而朗读就越有感情。
2.其次，我给学生营造了一个平等交流的氛围，珍视学生独特的感受、体验和理解。
我没有再像以前那样把自己的观点强加给学生，而是让学生自己谈对课文的理解，我认真倾听，所以学生发言踊跃。
文章丰富的蕴含和深邃的思想全是学生们发掘出来的，很好地实现了从多个角度解读课文这一教学目标。
3.再次，就是充分发挥教师的引导作用，引领学生通过相互讨论、合作探究来解决课文中的疑难问题。
如对文章开头和结尾的理解，对文中表现的亲情的理解，对文中一些语意晦涩的句子的理解等，都是让学生通过相互讨论自行解决，不拿标准答案束缚学生，允许答案多元，这唤醒了他们的主体意识，学习的主动性、创造性被激发出来，学生们表现出强烈的参与意识，许多学生的回答闪烁着智慧的火花，课堂气氛十分轻松、活跃、和谐，学生的独立思考精神和合作精神得到了很好的培养。
幼儿园大班教案《风筝飞上天》含反思
小朋友园大班教案《风筝飞上天》含反思【--大班科学教案】大班教案《风筝飞上天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过活动，体验动手制作的欢乐，让小朋友通过观看录像，观赏、观看风筝，激发小朋友制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法，活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐，快来看看小朋友园大班《风筝飞上天》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友通过观看录像，观赏、观看风筝，激发小朋友制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法。
2、通过活动，让小朋友体验动手制作的欢乐。
3、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。
4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动预备：1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、老师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（楟秆、不同外形的纸、彩带）若干、双面胶等。
活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今日老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
（二）基本过程：观赏、观看风筝，了解风筝的基本制作过程。
引导语：今日老师给你们带来了很多风筝，想请小朋友观赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（小朋友观赏）你最喜爱哪一个？请把它拿过来。
提问：1、你为什么喜爱这个风筝？2、你知道这么美丽的风筝是怎样做成的吗？（引导小朋友发觉风筝的对称美）（三）看录像，激发小朋友制作风筝的愿望。
引导语：小朋友这么聪慧，表现的真棒，老师要嘉奖你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？著名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参与国际风筝节，今日老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友认真的看一看。
（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的开心。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
大班美术《风筝飞上天》教案反思《大班美术《风筝飞上天》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动重点：图案的对称美活动难点：交叉剪活动准备：课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶活动过程：一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。
谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。
不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
（1）师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜欢哪一个？为什么？（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。
师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。
教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。
（3）观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。
师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么？你们知道它们有什么作用吗？三、教师讲解风筝的制作方法。
师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢？那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。
（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。
（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。
大班美术《风筝飞上天》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：培养幼儿对美术的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力；让幼儿了解风筝的制作方法和放飞技巧，传承我国传统文化。
二、教学内容1. 风筝的历史与文化2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧4. 创作属于自己的风筝5. 风筝作品欣赏与评价三、教学准备1. 物资准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、绳子等制作风筝的材料；相关风筝图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，有利于放飞风筝。
四、教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，激发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：介绍风筝的历史和文化，讲解风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 实践：指导幼儿制作属于自己的风筝，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计独特的风筝图案。
4. 放飞：带领幼儿到户外场地放飞风筝，让幼儿体验风筝飞上天的快乐。
5. 总结：组织幼儿相互展示自己的风筝作品，引导幼儿评价风筝的美丽程度，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对风筝有了更深入的了解，制作和放飞风筝的能力得到提高。
2. 教学改进：在未来的教学中，可以尝试引入更多传统民间艺术元素，让幼儿感受传统文化的魅力。
3. 幼儿反馈：关注幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
4. 安全教育：在放飞风筝环节，要加强安全教育，提醒幼儿注意安全，避免发生意外。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对风筝制作和放飞技能的掌握情况，以及对风筝文化了解的深度。
2. 评价方法：通过观察幼儿在制作和放飞过程中的表现，以及他们的作品，进行定性评价。
可以采用幼儿自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，提高评价的全面性和客观性。
3. 评价内容：制作风筝的技巧、放飞风筝的技巧、对风筝文化的理解和表现、合作与交流能力。
七、教学拓展1. 风筝制作比赛：组织幼儿进行风筝制作比赛，鼓励创新和个性化设计，提高幼儿的制作技巧和审美能力。
中班语言教案风筝飞上天课后反思
中班语言教案风筝飞上天课后反思一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
师生讨论设计方法，教师示范。
学生练习，教师巡视指导小结：展示学生作业，并进行评价。
四年级美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思
四年级美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思⼀、教学⽬标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝⾻架类型特点。
2.初步掌握风筝⾻架的扎制⽅法，学习⽤对称的⽅法画轮廓、图案，设计制作⼀个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩⼦动⼿实践能⼒。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
⼆、教学重、难点重点：扎制⼀个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架⼦，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作⼀个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
三、教学设计学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
1.导⾔（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，⼤地从沉睡中苏醒，⼩鸟在枝头歌唱，树⽊吐出嫩绿，泥⼟散发着芳⾹。
春天象征着⽣命，春天象征着希望与⼒量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把⼈们的理想希望带⼊美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于⼀⾝，放风筝是春⽇⾥⼀项有意义的体育活动，如果能放飞⾃⼰亲⼿扎制的风筝上天，那是多么有趣⾼兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进⾏《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进⼀步了解风筝艺术，设计制作⼀个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学⾃评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若⼲名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是⼀名优秀的学⽣，你爱动脑动⼿，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是⼀次不错的实践与锻炼。
（2）请4⼈⼀组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作⼀个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累⼯作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①⼩组准备⼯作：a.将全班同学4⼈⼀组（以居住地或同学⾃由组合，教师做好联系调配⼯作），分为若⼲组，各组同学合作完成任务。
风筝风筝飞上天市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到风筝的起源、分类和制作方法，并了解到风筝的飞行原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感目标：通过制作和飞行风筝的活动，引导学生体会到风筝给人们带来的乐趣和惊喜，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：风筝的起源、分类和制作方法。
2. 教学难点：风筝飞行原理的讲解。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、风筝制作材料（纸、竹签、线等）。
2. 素材准备：有关风筝的图片和视频。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示多样化的风筝图片，让学生观察，激发他们对风筝的兴趣。
2. 学习（25分钟）a. 阐述风筝的起源和分类（10分钟）通过投影仪展示相关图片和视频，讲解风筝的起源，让学生了解风筝的来历和发展历史。
然后介绍不同国家和地区的特色风筝，让学生了解到风筝的多样性和丰富性。
b.讲解风筝的制作方法（15分钟）详细讲解风筝的制作步骤和要点，引导学生参与到风筝的制作过程中。
提供相关材料和工具，让学生亲自动手制作风筝，培养他们的动手能力和创造力。
3. 实践（35分钟）a. 学生制作风筝（15分钟）学生根据之前的讲解和示范，使用提供的材料和工具制作风筝。
老师在制作过程中进行指导和帮助，并提醒学生注意安全。
b. 飞行风筝（20分钟）学生手持制作好的风筝到开阔的场地进行飞行。
老师指导学生正确操作风筝，让他们体会到风筝飞行的乐趣和惊喜。
4. 总结（5分钟）老师与学生共同总结本节课所学内容，回顾风筝的起源、分类、制作方法和飞行过程。
引导学生思考他们在制作和飞行风筝过程中的收获和体会。
五、作业布置让学生写一篇关于他们制作和飞行风筝的体验感受的小作文，并附上相关的照片或画图。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了风筝的起源和分类，还亲自动手制作和飞行了风筝，培养了他们的动手能力和创造力。
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《风筝风筝飞上天》教学反思
2019-05-28
《风筝》写的是小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的经历，从中体会“做风筝、放风筝、找风筝”的心情变化，感悟童真童趣。
下面是小编为你整理了《风筝风筝飞上天》教学反思，希望能帮助到您。
《风筝风筝飞上天》教学反思（1）
“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。
我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。
我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。
中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。
如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。
其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。
我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。
第一环节是学生制作。
最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。
但是越往后做就越难。
首先是材料的问题。
学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。
在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的`问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。
但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。
学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。
如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。
想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。
在本次活动中，我对学生制作的风筝在放飞中出现的问题已经了如指掌，在我的板书卡片上也都有所体现。
但是我在课堂上却没有全部出示，因为我要让学生自己去发现，自己去找解决的办法，而我起到的只是一个引导、指导的作用。
本节课学生找到了一部分放飞问题，并没有全部解决掉，对于学生没有找到的问题和答案，我将在下次的实施活动中继续引导他们在实践中发现。
《风筝风筝飞上天》教学反思（2）
在上这堂《风筝风筝飞上天》这一课时，首先让学生了解“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，欣赏各式各样的风筝扩大视野，激发学生的创作热情。
让学生主动参与，和老师一起分析制作风筝的方法、注意点，特别是材料的选用上要本着轻的原则，在造型上不能局限在蝴蝶、老鹰等身上。
尔后分小组相互研究、讨论，并建议每小组的创作尽可能不临摹，要自主创新。
风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。
但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。
学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。
引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。
学生做的开心也很认真。