中考散文阅读答题技巧ppt
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散文阅读必备知识及答题技巧PPT课件
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（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
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4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
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（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
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4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
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（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
《中考散文阅读知识》PPT课件
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考题形式：直接概括全文或某一段落的主 题或作者的思想感情。
答题要点：
（1）能利用原文词语，尽可能使用；
（2）没有原文词语可利用时，要注意语言 文字表达的准确性和层次性，要做到言简 意赅又不漏掉答题点。
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2、理清文章脉络，把握顺序和人称
（1）顺序 散文中的顺序，一般包括：选取的
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7、发展性考题
对文章的思想内容和表达技巧进行分析评价 ①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自
如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第 二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法 的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻 生动），心理描写、细节描写、景物描写等的 作用。 ②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处 理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、 新颖、有力。 ③从表现手法角度：是否运用了象征、对比、 衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。
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④从结构安排角度：是否开头结尾， 各有特色；结构严密，完整匀称；烘 托铺垫，前后照应；设置悬念，制造 波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、 简练、生动、形象；具有怎样独特的 语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、 简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什 么独特的修辞手法（比喻、拟人、排 比、夸张、通感等）。
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考题形式2：
A、连续的材料或几个段落或词语能否调整顺 序？为什么？
B、从原文中抽出一句话或几个词语，让你放 回文中可以选择的几个地方。
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答题思路：
A、要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的， 有的是可以颠倒顺序的。要推敲材料和段 落、词语之间的关系。不管能还是不能， 都要谈为什么。
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
学考——散文阅读答题技巧 PPT
①废弃的篱笆边，站满了一排排的向日葵，它 们个个垂着金黄硕大的花盘，满脸虔诚地朝着 大地深情地鞠躬。 拟生动形象地写出 了废弃的篱笆边的一排排向日葵饱满的生机。
②浓烈的阳光从树木之间的空隙均匀地洒下， 像铺满了一地的金币，随着树叶的抖动，光晕 漫漶，时而放大，时而缩小。 比喻。把透过树木洒下的“阳光”比作“金 币”，生动形象的写出了正午阳光的浓烈炽热 和它透过抖动的浓密的树叶的光影的情态。
请写出文中第一段划线的“不可抗拒的牵引 力”所指的内容。 乡村生活给人带来的纯粹和温暖。（宁静、 幸福、轻松、舒适）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1、动词：因为该词准确生动具体地写 出了…… 2、形容词：因为该词生动形象地描写 了…… 3、副词（如都，大都，非常只有等）： 因为该词准确地说明了……的情况（表 程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。
• 内涵：①“朗诵”从表面字义来说是通过大 声朗读将作品感情表达出来，②在作者笔 下，阳光就像是一首激情澎湃的赞美诗， 乡村因为太阳的赞美而显得更加美丽而温 暖，③从而表达出作者对安然恬静的乡村 生活的怀念、喜爱之情，其中也暗含了 “唤也不回来”的感伤。
• 作用：作者以“正午的朗诵”为标题，显 得形象生动，并且富有诗意。
答题模式： 标题本义+标题引申义+作者的情感
标题引申义：文本内容的高度概括
标题的作用： 文本的主旨 设置悬念，引起读者兴趣； 富有诗意，有韵味。（抽象、诗化 的标题）
文中句子含义的理解：
1、抓住关键词语。 2、必须把句子放在文章具体语境中 来辨析，不可孤立地去理解。 3、找到在文章中表层、深层的意思。
学考——散文阅读答题技巧
（一）某句话(段)在文中的作用：
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
中考散文阅读答题技巧课件
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04
05
06
详细描述
2. 分析句子所运用的修辞 手法及其表达效果
4. 结合文章主旨，分析句 子的深层含义
主题理解题
总结词：把握文章主旨，理解作者情感态度
01
02
详细描述
1. 概括文章或段落大意
03
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2. 分析文章中的关键词语和句子，把握作 者的情感态度
3. 结合文章背景和作者的创作意图进行解 读
05
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4. 把握文章的结构和特点，理解作者的写 作思路
写法理解题
总结词：分析文章的写作手法 和Байду номын сангаас点
01
详细描述
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1. 分析文章的题材和体裁特点
03
2. 了解文章中的修辞手法及其 作用
04
3. 分析文章的写作风格和语言 特点
05
4. 结合文章的主题和内容，理 解作者的写作意图和表达方式
06
04
记叙句型
叙述人物或事件的发展过程， 包括时间、地点、人物、起因 、经过和结果等要素。
描述句型
用生动形象的语言对人物、事 件、环境进行具体描绘和刻画 。
议论句型
作者对所描写的人或事进行评 价、评论，表明自己的观点和 态度。
说明句型
对事物或事理进行客观说明， 包括定义、分类、特点、功能 等。
THANKS
问题
文章线索是什么？
答案
作者在文章中表达的情感是对 生命的敬畏和珍视，对生命的 深刻思考和感悟。
答案
文章线索是作者对生命的不同 理解和感受的描述流程，围绕 生命的意义、短暂和珍贵展开
。
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总结与反思
中考现代文散文、小说、记叙文解题技巧课件(共23张PPT)
方法点津
解答时，注意全面把握文本故事情节，理解文章主旨，即可
分析得出标题含义。
含义
一 、联系表层含义 二、 体会深层含义
三、 联系全文内容
四、 结表明写作对象《藤野先生》 二、体现主要内容《智取生辰纲》 三、贯穿全文线索《背影》 四、揭示情感主题《再塑生命》
五、引起读者兴趣《大自然的语言》
塑造人物的手法及作用解题思路： 这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写，正 面侧面描写；细节描写；对比衬托手法等）的描写手 法（或写法），写出了人物的（内容）…，体现了…的 性格特征（心理），表现了人物…的心情。
实战演练
3.说说第11段划线句子的表达作用。
参考答案：照应了题目《轻放》，点明全文主旨， 告诉人们化解矛盾，不能用偏激的方式，而应用 真诚、宽容、友善的方式对待，收束全文，使文 章结构完整。
实战演练
参考答案：父亲却劝“我”不必催促，表现了父亲宽 容平和的性格和为人处世的智慧。《孔乙己》的 掌柜也没有催着讨要孔乙己的欠债，表现了孔乙 己在他心中连十九个钱都不如，反应了人与人之 间的冷漠。
方法点津
对比异同阅读思路： 人物的比较：考虑所处时代、身份、地位、所在地 理位置，然后得出结论。 情节的比较：考虑各自在不同环境下对人物、主题 所起作用。 环境的比较：考虑其对人物、情节、主题方面的各 自作用的异同。 艺术手法的比较：考虑不同手法极其作用的异同。
方法点津
分析人物形象的方法：
⑴从人物描写入手 ⑵从人物活动的环境入手
⑶从情节入手
⑷从人物间关系入手
答题格式：
从文中……可以看出，某人是一个……的人。” 或“某人是一个……的人，
从文中……可以看出”
实战演练
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（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
亲爱的同学们， 记一记啊，有 好处的啊
嘉兴市第一中学 王小二
知识பைடு நூலகம்点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见 闻、感受的文体。
散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同， 一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心， 更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突 出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是 指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之 相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反 差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物 的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的 描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是 作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他 事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过 程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过 程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象 更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
相关主题
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线索的作用： 是全文的脉络， 把文中的人物和事件有机 的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。
表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语 句组织方式．
表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情， 特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形 象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借 此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背 景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利 用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托 作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的 内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享 受。 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的 刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构 紧凑，笔墨集中。
（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
表现手法的赏析
《挑战》p105
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象 征意味的具体事物。写人的散文，可以分析 人物与环境之间的关系，结合作者对人物的 态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散 文，可以分析人物在事件中的表现、场面细 节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行 文线索、写法、象征意义，从而了解作品的 思想内容。
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就 内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文， 自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升 华，这种内化作用无疑是巨大的。 例如：《紫藤萝瀑布》
文章线索
线索的分类： 1、以人物为线索 3、以物品为线索 5、以时间为线索 2、以事情为线索 4、以地点为线索 6、以感情为线索
形式上： （2）从细处落笔，小中见大；
（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；
（4）行文自由，结构灵活。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。这类散文对人和事 的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的 认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间 充满饱满的感情。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它 区分为记事散文和写人散文。 例如：鲁迅的《藤野先生》 鲁迅的《从百草园到三味书屋》
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思 想感情。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括， 材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的 主题思想。
亲爱的同学们， 记一记啊，有 好处的啊
嘉兴市第一中学 王小二
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见 闻、感受的文体。
散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同， 一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心， 更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突 出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是 指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之 相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反 差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物 的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的 描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是 作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他 事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过 程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过 程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象 更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。2.理清文章脉络，把握顺序
作者为了表达自己的思想情感，会精心组织， 选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意 词语在表达上的顺序，层次和分寸感。 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线 索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线 索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野 先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我 的爱国思想感情”为线索等。
散文阅读应注重的 几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰 富多彩，所以准确把握文章的内容、把握散文 的主题也是散文的考点之一。
（1）把握文章内容
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题、理清作者写作 思路。 解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景； （2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有 关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景 物的什么特点。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有 原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性， 要做到言简意赅又不漏掉答题点。