《树叶》教学设计
《树叶》教学设计 教案教学设计
《树叶》教学设计一、教学目标1. 让学生了解树叶的基本结构和特点,认识不同种类的树叶。
2. 培养学生观察、描述和比较树叶的能力。
3. 提高学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握树叶的基本结构和特点,认识不同种类的树叶。
2. 教学难点:培养学生观察、描述和比较树叶的能力。
三、教学准备1. 教师准备:收集各种树叶标本或图片,制作教学课件。
2. 学生准备:观察身边的树叶,准备进行交流分享。
四、教学过程1. 导入:引导学生观察教室内的树叶标本或图片,引发学生对树叶的好奇心。
2. 新课导入:介绍树叶的基本结构和特点,讲解不同种类的树叶。
3. 学生活动:学生分组观察树叶标本或图片,记录树叶的特点。
4. 课堂讨论:学生分享观察到的树叶特点,进行交流讨论。
五、课后作业1. 让学生收集不同种类的树叶,进行观察和描述。
2. 引导学生思考树叶在生态系统中的作用,提高环保意识。
六、教学策略1. 采用直观教学法,展示各种树叶标本或图片,帮助学生直观地了解树叶的特点。
2. 运用讨论法,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的观察和描述能力。
3. 运用实践法,让学生动手操作,增强学生的实践能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价:评价学生课后作业的完成质量,关注学生的观察和描述能力。
3. 知识掌握评价:通过课堂提问和课后作业,评估学生对树叶知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外观察,寻找不同种类的树叶,提高学生的实践能力。
2. 邀请植物专家进行讲座,让学生深入了解树叶的生态功能。
3. 开展树叶艺术创作活动,培养学生的创新意识和审美能力。
九、教学反思1. 反思教学目标的达成情况,分析学生的学习成果和不足之处。
2. 反思教学过程,考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学方法,探讨如何提高学生的观察、描述和比较树叶的能力。
《树叶》教案设计思路分析
《树叶》教案设计思路分析教案设计,是教学工作中至关重要的环节。
一份好的教案设计不仅能够指导教师的授课,还能够使学生更好地理解知识,提高学生的学习效果。
今天,我们要为大家介绍的是《树叶》教案设计思路分析,帮助教师更好地教授这一篇优秀的诗歌作品。
一、教学目标1、了解诗歌的基本形式及特点。
2、学习理解《树叶》中的意象及其所表达的意义。
3、能够简单运用诗歌语言表述自己的感受。
二、教学内容1、诗歌基础知识讲解所谓的“诗歌”,就是用韵律、节奏、音韵、语义等手段来表达感情、意味和意象的作品。
为此,教师可以结合现成的教材,向学生讲解诗歌的形式、韵律、韵脚等基本知识,以便学生更好地理解《树叶》这篇杰出的诗歌作品。
2、《树叶》诵读诵读是诗歌学习的重要方法之一。
教师可以在给学生讲解诗歌的基础知识后,向学生示范如何诵读《树叶》。
在诵读的过程中,教师可以不断停顿并解释一些诗句的含义,使学生更好地领会诗歌的意义。
3、《树叶》的意象及意义《树叶》是一篇描写树叶飘落的诗歌作品。
而诗歌中的意象正是表达了作者对于时光流逝的感慨。
教师可以请学生观察树叶的自然状态,让学生在感知中寻找到相应的意象,同时,教师也可以向学生简单解释一下,该诗句的真正意义,以便学生更好地领会诗句的含义。
4、学习表达感情、意义等学生通过学习《树叶》这一篇诗歌,不能仅仅是对于诗歌的理解,更需要懂得如何通过诗歌语言,表达自己的感情和意义。
教师可以将学生分成不同的小组并请他们用诗歌语言来表达自己的感受,从而让学生更好地掌握诗歌语言的运用方法。
三、教学方式1、讲解型这是最基本的一种教学方式,通过老师的讲解,告知学生所需要了解的知识,让学生在逐步理解中深入学习。
2、互动型教师在教学过程中将学生分成不同的小组,并请学生互相交流,分享彼此的意见和想法。
在小组中,学生可以随意表达各自的看法,并能够更好地互相学习,相互分享。
3、体验型通过模拟体验,让学生亲身感受《树叶》所表达的意象,从而更好地理解该诗句的含义。
树叶拼音教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标:使学生掌握树叶的拼音,了解树叶的发音规则,能够正确拼读树叶相关的词语。
2. 技能目标:培养学生正确的发音方法,提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标:激发学生对树叶的兴趣,培养学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点:树叶的拼音,发音规则。
2. 教学难点:树叶的发音,尤其是声母、韵母和声调的结合。
三、教学准备1. 教学课件:树叶图片、拼音卡片、生字卡片。
2. 教学道具:树叶形状的教具、录音设备。
四、教学过程1. 导入新课(1)展示树叶图片,引导学生观察树叶的形状、颜色等特点。
(2)提出问题:“同学们,你们知道树叶的拼音吗?”引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 学习树叶的拼音(1)教师讲解树叶的拼音,并示范发音。
(2)学生跟读,教师纠正发音。
(3)将树叶的拼音卡片分发给每个学生,让学生自己拼读,并互相检查。
3. 学习发音规则(1)讲解声母、韵母和声调的基本知识。
(2)通过实际例子,让学生了解声母、韵母和声调的结合方式。
(3)教师示范发音,学生跟读,巩固发音规则。
4. 拼读树叶相关的词语(1)展示生字卡片,让学生拼读树叶相关的词语。
(2)教师讲解词语的意思,帮助学生理解。
(3)学生分组进行拼读比赛,提高学习兴趣。
5. 总结与拓展(1)总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
(2)引导学生思考树叶与环保的关系,培养学生的环保意识。
(3)布置课后作业,让学生回家后继续练习树叶的拼音。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 发音准确度:检查学生拼音发音的准确性。
3. 课后作业完成情况:评估学生对课后作业的完成情况。
4. 环保意识:观察学生在课堂上的环保意识表现。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案:激发幼儿的创造力和想象力
幼儿园中班《树叶》音乐课教案:激发幼儿的创造力和想象力幼儿的想象力和创造力是无穷的,而音乐又是激发幼儿想象力和创造力的最佳媒介之一。
在幼儿园的音乐课中,教师应该以幼儿的视角出发,注重创意和趣味性,让幼儿在听、唱、演奏、舞蹈等活动中感受到音乐的美,激发幼儿的创造性和想象力,提高幼儿的审美水平。
本文将以幼儿园中班《树叶》音乐课教案为例,探讨如何激发幼儿的创造力和想象力。
一、教材分析《树叶》是一首经典的儿歌,歌曲情节简单、易懂,旋律轻快、动听,颇受幼儿欢迎。
歌曲讲述了秋天树叶变黄掉落的故事,引导幼儿认识秋天的变化,培养幼儿的自然情趣和情感体验能力,同时可以通过感官体验感受音乐的美,尤其是通过运用图片、故事、曲式、歌词等手段引导幼儿发挥想象和创造能力。
二、课程设计1. 情境热身(10分钟)在教学上,情境是非常重要的,创设良好的情境可以打造一个宽松、自然的学习环境。
开始课程前,可以预测让幼儿们看一段视频,烘托出秋天树叶变黄掉落的浪漫画面,让幼儿们进入课程主题和情境。
2. 歌曲欣赏(10分钟)播放《树叶》音乐,引导幼儿们一起听歌、唱歌,并讨论这首歌的主题和意义。
可以借助图片、故事或其他形式,让幼儿们更好地理解歌曲的内涵,并激发幼儿们的创造力和想象力。
3. 舞蹈创作(15分钟)让幼儿们自由发挥创造力,尝试在音乐的节奏中,用自己的方式演绎秋天树叶变化的故事。
教师可以提供一些感性的关键词,比如“风吹树叶”,“树叶飘落”等,让幼儿们自由创作和演绎。
4. 乐器演奏(15分钟)教师可以引导幼儿们使用乐器,比如铃铛、手鼓等,演奏《树叶》音乐,再利用简单的和声,让幼儿们在音乐中感受到旋律和节奏的美妙,增强幼儿们的音乐感知能力。
5. 创意绘画(20分钟)在课程的最后阶段,可以让幼儿们将对秋天变化的想象和创意通过绘画的形式表现出来。
教师可以为幼儿们提供素材和工具,比如熟悉的颜料、贴纸等,引导幼儿自由发挥,尽情地展示自己的想象和创造力。
树叶实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的深入推进,实践教学在教育教学中的地位日益凸显。
树叶作为自然界中常见的植物,具有丰富的生物学特性,是进行实践教学的重要资源。
本实践教学设计旨在通过观察、分析、实验等方法,让学生深入了解树叶的形态、结构、生长习性等知识,培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标:了解树叶的形态、结构、生长习性等基本知识。
2. 能力目标:培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3. 情感目标:激发学生对自然界的热爱,增强环保意识。
三、教学重难点1. 重点:树叶的形态、结构、生长习性。
2. 难点:树叶的观察、分析、实验。
四、教学过程(一)导入1. 利用多媒体展示树叶的美丽图片,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:你们对树叶有哪些了解?3. 学生回答,教师总结。
(二)观察树叶1. 分组:将学生分成若干小组,每组选取一种树叶进行观察。
2. 观察内容:树叶的形态、颜色、大小、叶脉等。
3. 记录:要求学生用文字、图片等形式记录观察结果。
(三)分析树叶1. 各小组汇报观察结果,教师引导学生分析树叶的特点。
2. 讨论树叶的生长习性,如喜光、耐阴、耐寒、耐旱等。
3. 结合观察结果,分析树叶的生长环境。
(四)实验探究1. 实验目的:了解树叶的光合作用。
2. 实验材料:树叶、烧杯、水、酒精、滴管等。
3. 实验步骤:(1)将树叶放入烧杯中,加入适量水。
(2)用滴管向树叶上滴加酒精。
(3)观察树叶的变化。
4. 实验结果分析:树叶在光合作用下产生氧气,导致酒精浓度下降。
(五)总结与反思1. 各小组总结实验结果,分享学习心得。
2. 教师点评,强调树叶在自然界中的作用。
3. 学生反思,提出对环境保护的建议。
五、教学评价1. 观察记录:评价学生对树叶形态、结构的观察能力。
2. 实验操作:评价学生的实践能力。
3. 小组讨论:评价学生的合作能力和分析能力。
4. 总结反思:评价学生的环保意识和表达能力。
树叶的教学设计及设计意图
树叶的教学设计及设计意图设计名称:树叶的教学设计设计意图:1. 帮助学生了解树叶的结构和功能;2. 培养学生的观察力和独立思考能力;3. 促进学生的合作与交流;4. 激发学生的兴趣和探索欲望。
设计过程:1. 引入(10分钟):- 引导学生观察身边的树叶形态和特征;- 引发学生对树叶的好奇心和探索欲望。
2. 激发兴趣(15分钟):- 向学生展示不同种类的树叶样本,并让他们观察、触摸和闻味;- 鼓励学生描述他们观察到的不同特点和观察结果。
3. 探索树叶的结构(20分钟):- 给学生一个未经涂抹的透明胶带;- 要求学生在透明胶带上粘取树叶,然后观察胶带上树叶的结构;- 引导学生观察并描述树叶中的叶脉和气孔。
4. 研究树叶的功能(20分钟):- 向学生介绍光合作用、蒸腾和气孔的概念;- 给学生模拟不同环境条件下树叶的功能,如将树叶放在阳光下、摩擦树叶的表面等;- 引导学生观察和记录树叶在不同环境条件下的变化。
5. 分组合作(15分钟):- 将学生分为小组,每个小组从校园中采集不同种类的树叶;- 鼓励学生合作,将采集的树叶进行分类和比较;- 引导学生通过比较学习树叶的形态和特征。
6. 综合总结(20分钟):- 引导学生分享他们的观察结果和学习收获;- 整理学生的观察和分类结果,制作一张树叶图谱;- 小结树叶的结构和功能。
7. 评价(10分钟):- 学生互相评价彼此的观察和分享;- 教师评价学生的观察力、合作与沟通能力。
设计关键点:1. 引导学生主动观察和探索,培养他们的观察力和独立思考能力;2. 培养学生的合作与交流能力,通过小组合作和分享来促进学生之间的互动;3. 创设多元化的学习环境,通过观察、触摸和感受等方式激发学生的兴趣;4. 连接生活实际与教学内容,让学生亲自采集和观察树叶,并进行分类比较。
通过以上设计,学生在观察和探索的过程中将能够了解树叶的结构和功能,培养他们的观察力和独立思考能力。
通过小组合作和分享,学生之间的互动与合作能力得到培养。
中班语言教案诗歌树叶
家庭教育指导建议
鼓励孩子观察自然
家长可以带孩子到公园、树林等自然环境中,引导他们观察树叶的形状、颜色、纹理等特 征,培养他们的观察力和注意力。
与孩子共读相关书籍
选择适合孩子年龄段的关于树叶的书籍,与孩子一起阅读,引导他们理解树叶的生长变化 、作用等科学知识。
鼓励孩子动手实践
家长可以提供树叶、颜料、胶水等材料,鼓励孩子进行树叶拓印、手工制作等活动,让他 们在实践中感受树叶的美丽和多样性。同时,家长也可以引导孩子用树叶进行创意拼贴、 编织等游戏,激发他们的创造力和想象力。
活动准备
手工材料(树叶、胶水、卡纸等)。
手工制作活动
活动过程 1. 教师向幼儿介绍手工制作的主题——树叶。
2. 教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征,并讨论树叶的用途。
手工制作活动
3. 教师示范制作树叶手工品的方法和 步骤。
5. 幼儿展示自己的作品,并互相欣赏 、评价。同时,教师可以引导幼儿思 考如何将树叶手工品用于装饰教室或 家园环境。
4. 幼儿分组进行手工制作,教师巡回 指导。
04
CHAPTER
学生互动环节
分组讨论会
分组
将学生们分成若干小组,每组45人,确保每个小组内的学生具
有不同的语言能力和背景。
讨论主题
给每个小组分配一个与诗歌《树 叶》相关的主题,如“树叶的生 长过程”、“树叶与季节的关系
”等。
讨论引导
教师提供讨论指南,引导学生们 围绕主题展开讨论,鼓励他们提
THANKS
谢谢
采用简单的三段式结构, 每段四句,押韵工整,易 于幼儿记忆和朗诵。
诗歌语言
运用生动形象的词汇和拟 人化的手法,将树叶描绘 得栩栩如生,激发幼儿的 兴趣和想象力。
幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》
幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》教案:《树叶》教案目标:1. 帮助幼儿培养对自然的关注和对树叶的观察能力。
2. 通过音乐活动,激发幼儿的音乐兴趣,培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识,锻炼幼儿的音乐合作能力。
教学活动:活动一:开场热身(10分钟)1. 合唱歌曲《好日子》。
活动二:引入主题(10分钟)1. 以图片或实物形式展示树叶,并向幼儿介绍树叶的形状、颜色等特征。
2. 引导幼儿观察树叶的变化,如秋天的树叶。
3. 引导幼儿发表对树叶的感受和想法。
活动三:学习歌曲《树叶》(15分钟)1. 教唱歌曲《树叶》,逐句教学,让幼儿跟随节奏拍打手指。
2. 让幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体,感受音乐的节奏感。
3. 分组进行合唱,让幼儿在团队中学习合唱技巧。
活动四:动手制作树叶乐器(15分钟)1. 准备一些纸或颜料,让幼儿用手或画笔在纸上描绘树叶的形状。
2. 将幼儿画好的树叶剪下来,让幼儿在树叶上粘贴或涂抹上不同颜色的颜料。
3. 将制作好的树叶装饰在棍子上,制作成树叶乐器。
活动五:表演树叶乐器合奏(15分钟)1. 将幼儿分组,每组选出一位领导者,其他幼儿依次根据领导者的指挥演奏自己的树叶乐器。
2. 引导幼儿在合奏的过程中注意节奏和音量的控制,共同创造出美妙的音乐效果。
活动六:合唱歌曲《树叶》(15分钟)1. 让幼儿全体合唱歌曲《树叶》,并加入树叶乐器的伴奏。
2. 引导幼儿通过歌曲表达对树叶的喜爱和感激之情。
活动七:结束活动(5分钟)1. 回顾本次活动,让幼儿分享自己在本次活动中的收获和体会。
课程效果评价:1. 观察幼儿的参与和表现,是否能积极参与活动,表达个人想法,发展对树叶的观察和感受能力。
2. 通过观察幼儿在歌曲学习和合唱中的表现,评价幼儿的音乐表达和合作能力。
3. 通过观察幼儿制作树叶乐器和合奏表演中的表现,评价幼儿的动手能力和音乐创造力。
《树叶》教案
《树叶》教案小班科学教案《树叶》篇一活动目标:1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦,使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:1、范画一张。
2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟,牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份,各种形状的树叶若干(预先请幼儿收集压平)、抹布2块,洗笔罐、毛笔。
活动过程:1、导入活动,引起兴趣。
(1)教师出示例例:今天,我们来欣赏一张以前没见过的画。
请小朋友看一看画面的图案美不美,是怎么排列的。
幼儿议论、回答。
(2)看一看图上的形象是由什么东西组成的,有哪些形状。
(幼儿讨论、回答)2、引导幼儿学习喷刷技能。
(1)幼儿议论后,教师总结:我们知道树叶可以组合成各种图案,可是怎样把这些图案留在纸上呢?今天,老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷,我们来学习一种新的绘画方法。
(2)老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”,边示例操作树叶喷刷的方法与过程:首先,我们用树叶排列组合成一副画,再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦,使颜料均匀地喷洒在作画纸上,有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案,这种方法我们叫它“喷刷”。
在喷完一种颜料后,想换成另一种颜料时,必须等画纸上的颜料干了以后,再拼图案进行喷刷,注意换颜色时,也必须换牙刷和雪糕棒。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
幼儿绘画,教师巡回指导,注意:(1)树叶剪拼;(2)色彩调配适量;(3)喷刷的方法。
4、总结评价,结束活动。
活动反思:因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。
小朋友都很有兴趣。
这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的。
全面、和谐发展有着十分重要的作用。
孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。
中班语言活动《树叶》教学设计2篇
中班语言活动《树叶》教学设计2篇Teaching design of middle class language acti vity leaves中班语言活动《树叶》教学设计2篇前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:中班语言活动《树叶》教学设计2、篇章2:中班语言活动:三间树叶房子教学设计篇章1:中班语言活动《树叶》教学设计设计思路:主题经验分析:现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》,来园时好多小朋友都纷纷告诉我,有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶,我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里,树叶引起了幼儿关注的兴趣,在一次的运动活动中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大声叫起来“看呀,树上的叶子掉下来了,象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注,都围上来看个究竟,他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象,于是,预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析:《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事,感受身边熟悉的科技成果对生活的影响,理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料,前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿经验分析:本次活动围绕小树叶飘落的的主线,提升幼儿前期一些零碎的经验,同时将个体经验转变成全班小朋友的经验,从本班幼儿的实际出发想通过本次活动,进一步感知秋天树叶飘落的情景,加深幼儿对秋季树叶的季节特征,同时提高幼儿的表达表现能力,让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中,感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情。
《树叶》教学设计课件
《树叶》教学设计课件《树叶》教学设计课件1【教学目标】1、认识“长、它、当”等九个字,学会一个新笔画——竖提,会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的思想感情。
【重点难点】重点:有感情地朗读课文。
难点:理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。
【教具准备】多媒体课件、挂图和本课的生字卡片。
【教学时间】一课时。
【设计流程】一、猜谜导入新课师:有一种东西,树木是它的妈妈,树枝拿它当扇子,小虫拿它当被子,鱼儿拿它当花伞,小鸟拿它当风筝,你们说它是什么?板书课题,读题。
二、初读课文,自主识字1、学生自读课文,借助拼音,读准字音,并标出生字词。
2、听课文录音,注意听清楚不会读的生字词。
3、认读生字卡片。
先出示带拼音生字卡片认读,再去掉拼音认读。
4、指名朗读课文,其他学生当小老师听,如果发现读错,以“请你跟我读”的形式帮助纠正读音。
5、朗读课文,把课文读正确,读通顺。
边读边想。
三、细读课文,整体感悟1、再听老师或录音读课文。
想想课文主要写了什么?2、自由读,一边读,一边标出有几句。
3、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读,并想想读了这句话知道了什么。
4、小组合作学习:先把自己读得的句子读给同学听,再说说自己明白了什么。
5、全班交流,教师点拨。
板书:树上树枝扇子地上小虫被子河里鱼儿花伞天上小鸟风筝6、师生合作读,指导学生有感情地读。
7、发散思维,培养想象能力和说话能力。
师:大家想一想,树叶还会去哪里,被谁当成什么呢?通过“树叶来到_____,____拿它当_____。
”的句式进行说话训练。
四、合作识字,指导书写1、让学生去找自己的伙伴,互相认读生字,用自己喜欢的方法识字、记字,并给生字组好词,老师在旁巡视,并加以指导。
2、让学生自荐上讲台当小老师,教同学识字。
例:我喜欢这个“河”字,我把它分成两部分来记,左边是“氵”,右边是“可”字,合起来是“河”字。
《树叶》教案设计与实施
《树叶》教案设计与实施近几年来,以情感教育为主题的课程越来越受到学生和家长的欢迎。
对于小学生而言,情感教育是他们未来发展的基础。
因此,本篇文章将介绍一节小学生情感教育课——《树叶》教案设计与实施。
一、课程背景我们的学生将来将面临的挑战和压力越来越大。
他们需要拥有强大的情感管理技能,以应对日常生活中的力和情绪。
因此,情感教育课程应该在小学阶段提前培养学生的情感管理能力二、课程目标通过一节《树叶》情感教育课,帮助学生掌握以下技能:1.认识自己的情绪并学会表达它们。
2.了解同学的情感和理解他们的感受。
3.学会如何克服情绪问题,并学会在不同情况下做出冷静的反应。
4.加强自我认识,提高自我价值感。
三、课程安排1. 热身阶段教师会选择适当的音乐让学生放松自己。
随后,老师会问学生“今天你们的情绪如何?”通过这个问题,老师可以了解学生的情绪状态。
2.讲解故事老师将会为学生们讲解一段有关树叶的故事,可以尝试使用多媒体设备,例如视频和图片来讲解。
故事会讲述一片树林里的两片树叶,它们曾经是生长在同一棵树上的。
但是,因为季节变化和外界因素而离开了彼此。
教师会让学生发表他们的意见。
3.小组活动在这个阶段,学生们被分成小组,每个小组会得到一张白纸和一片树叶。
学生需要用树叶为主题,然后根据他们自己的感受在白纸上画出自己的想法,并与小组分享。
4.回顾和总结在这个阶段,教师将回顾刚才的活动,并给出正式的总结。
老师会询问学生在活动中学到了什么,并给出实际生活中的例子。
老师会鼓励学生异口同声的说出自己的情感来,同时认同其他学生的感受。
四、课程特点1.活动性强《树叶》教案设计的特点是活动性强。
从热身阶段到小组活动的阶段,都需要学生积极的参与,主动的表达自己的感受和思想,有助于促进学生们对情感教育主题的兴趣,提高主观能动性。
2.帮助学生发掘内心此教案的设计是聚焦于情感和内心探索的。
在教师的指导下,学生可以更投入地表达出自己的情感,也可以通过故事中的人物或故事情节找到共鸣。
中班主题教案及教学反思《树叶》
中班主题教案及教学反思《树叶》一、教学目标1.知识目标1.了解树叶的形态特征和种类;2.掌握树叶在自然界中的作用;3.感受自然界的奇妙和美好。
2.能力目标1.提高观察能力;2.培养学生的探究意识;3.增强学生的动手能力。
3.情感目标1.增强学生对自然的敬畏感和保护意识;2.培养学生的良好的品德和人文素养。
二、教学活动1.活动一:欣赏大自然的美景活动内容1.带领学生走进校园内某一片自然环境较为优美的角落;2.让学生仔细观察并分享自己看到的美景;3.引导学生从中发掘出树叶的美丽和重要性。
活动目的通过欣赏大自然的美景,让学生体验到自然界的神奇和美好,激发学生对自然的热爱和保护意识,为后续的教学活动做好铺垫。
2. 活动二:认识树叶活动内容1.准备一些不同种类、不同大小、不同形态的树叶样本;2.引导学生认识树叶的不同特征和种类,对比样本的异同之处;3.要求学生在室外寻找不同的树叶,观察并收集回来。
活动目的通过这个活动,培养学生的观察能力和分类能力,介绍树叶的形态特征和种类,让学生逐渐认识到树叶在自然中的重要程度。
3. 活动三:制作树叶手工艺品活动内容1.要求学生在室外收集自然的材料,如树叶、小木棍等;2.引导学生制作树叶手工艺品,如树叶画等;3.共同分享制作过程和作品。
活动目的培养学生的动手能力和创意,让学生透过创作发现自然的美和奇妙之处。
三、教学反思在这次教学活动中,我采用了多种形式的教学方法:欣赏大自然美景、认识树叶、制作手工艺品等。
这些活动通过直观感受和实践操作,激发学生对树叶的兴趣,培养了他们的观察能力、分类能力、动手能力和创造力。
在教学过程中,我还发现了一些问题:有些学生在欣赏自然美景时,缺乏观察力,看到的只是表面,缺少深度;在认识树叶时,一些学生对树叶的种类和形态认知不清,区分不明显。
作为教师,我应该针对这些问题,制定更切实有效的教学方案,让学生更好地理解和掌握知识。
同时,我也应该在教学过程中发扬学生的主动性,让他们在实践中积累经验,从而不断提高自己的能力和素质,为未来的发展奠定更加坚实的基础。
《树叶》语文教案教学设计
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵诗歌《树叶》。
(2)理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,让学生了解树叶的种类、特点和作用。
(2)培养学生观察自然、热爱自然的情感。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对诗歌的兴趣爱好,提高审美情趣。
(2)培养学生珍惜自然资源,保护环境的意识。
二、教学重点与难点:重点:正确朗读和背诵诗歌《树叶》。
难点:理解诗歌的意境,体会诗人对树叶的赞美之情。
三、教学准备:1. 图片:各种树叶的图片。
2. 诗歌:《树叶》。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程:1. 导入:(1)出示各种树叶的图片,引导学生观察树叶的特点。
(2)邀请学生分享他们对树叶的了解和印象。
2. 新课展示:(1)教师朗读诗歌《树叶》。
(2)学生跟读,体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌解析:(1)引导学生分析诗歌的结构和内容。
(2)讲解诗歌中的关键词语,如“绿叶”、“飘落”等。
4. 情感体验:(1)让学生闭上眼睛,想象诗歌中所描述的树叶景象。
(2)邀请学生分享他们的感受和体会。
5. 实践活动:(1)学生分组讨论,思考树叶的作用和价值。
(2)每组汇报讨论成果,分享他们对树叶的认识。
(2)鼓励学生课下观察更多的树叶,拍摄照片或绘画,展示树叶的美丽。
五、课后作业:1. 背诵诗歌《树叶》。
2. 观察身边的树叶,记录树叶的种类、特点和作用。
3. 写一篇关于树叶的短文,表达自己对树叶的感悟。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和实践活动等。
2. 朗读与背诵:评估学生对诗歌《树叶》的朗读和背诵情况。
3. 观察与记录:检查学生对树叶的观察记录,了解他们对树叶种类、特点和作用的认识。
七、教学反思:1. 教学效果:反思本节课的教学效果,是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对课堂教学的看法和建议。
幼儿园 散文 树叶教案
幼儿园散文树叶教案
简介
树叶是生命的象征,也是自然的礼物。
幼儿园的孩子们看到树叶,会感到新鲜
和神奇。
通过教育孩子学习树叶,可以让他们更好地了解自然,感受生命的力量。
目标
1.帮助幼儿园孩子了解树叶的类型和用途。
2.培养幼儿园孩子的观察能力和创造力。
3.增强幼儿园孩子对自然界的热爱和保护意识。
教学设计
热身
让幼儿园孩子们放松身体,做一些简单的体操操练,准备开始学习。
导入
引导孩子们观察树叶,来个简单的观察游戏,通过孩子们对树叶的形状、大小、颜色等特点进行分类和总结,激发幼儿园孩子的好奇心和探究欲。
正式教学
1.学习树叶的类型,分别介绍针叶树和阔叶树的特点和差异,帮助孩子
们了解树木的不同结构和生长习性。
2.学习树叶的用途,如地被上、家具制作、药草利用等,让幼儿园孩子
们了解到树叶的实用价值和推动力。
3.生活实践,带孩子们去校园内的公园或者附近的小公园,让他们通过
观察树叶来实际了解树木、树叶形态和生长条件,培养他们的场景教育能力。
拓展
引导幼儿园孩子们在收集树叶、制作印章或贺卡等活动中,将自己的观察和思
考与创造力结合起来,创造美好的作品,培养幼儿园孩子的综合素质能力。
结束
通过幼儿园孩子们的创作和分享,总结以及复习整个树叶学习的内容。
总结
本教案通过对树叶的学习和实践,让幼儿园孩子们在快乐探究的氛围中,了解自然奥秘,培养观察力和创造力,促进孩子们的健康成长和全面发展。
小学一年级课文《树叶》教学设计
小学一年级课文《树叶》教课方案教材剖析:本是语教版小学语文一年级上册第八课《树叶》。
课文是一首小孩诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢喜。
大家都喜爱树叶,树叶很快乐。
课文共五句话,前四句子写大家都喜爱树叶,最后一句是写树叶发自心里的感触。
课文想象丰富,语言朴素,富裕童趣,为小孩喜闻乐道。
经过学习以培育孩子们的想象力和热爱大自然的感情。
设计理念:依据小孩诗的特色,本教课方案力争创建情境,指引学生走进大自然,激发他们的学习兴趣,利用学生己有的知识经验,充足发挥学生的主体作用。
学生自己念书,主动识字,睁开丰富的想象;重视学生的朗诵训练,让学生在朗读中有所感悟和思虑,遇到感情熏陶。
经过多种形式的念书、评论、议论、绘画,让学生参加学习的全过程。
教课目的:1、认知目标:认识 9 个生字,会写长、虫、兴、当 4 个字,学会新笔划竖提。
2、能力目标:正确、流畅地朗诵和背诵课文,培育学生的想象能力和着手动口能力。
3、感情目标:激发学生热爱大自然的感情。
教课重难点:1、读背训练。
(要点)2、仿课文编诗句。
(难点)课前准备:1、教师准备:教课挂图,生字和词语卡片,多媒体课件。
2、学生准备:部署学生采集几片不一样的树叶。
教课时间:两课时教课过程:一、设置情境,引入课题1、看图说话。
屏幕显示:青山绿水,一个大树枝繁叶茂,蓝天上飞着几个小鸟。
有小溪,有草地,小溪中有小鱼,草地上有虫儿看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描绘一下吗?2、引入课题。
图片中有那么多美丽的树叶,今日我们就来学习一首描绘树叶的小诗。
,板书课题《树叶》。
3、读课题:看到课题,你有什么感兴趣的问题,想提出来呢?或许你想知道些什么?二、初读课文,读准字音1、自由读课文,边读边用笔划出字词,多读几遍。
假如碰到不会读的字,也能够用笔划出来,而后虚心向同学讨教,或许请拼音帮忙,再多读遍。
注意长多音字,读zhǎng,在这里不读cháng;当多音字,读 dàng,在这里不读 dāng。
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《树叶》第二课时教案设计
一、教学目标
(1)复习巩固生字,重点指导书写“长”。
(2)指导学生正确流利地朗读课文和背诵课文。
(3)培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。
二、教学重难点
重点是读背训练;
难点是培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学准备
树叶卡片;教学挂图;动物贴图;实物树叶;
四、教学设计
(一)复习导入,揭示课题;(5分钟)
1.师:孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。
)
2、玩摘树叶的游戏。
师:这些树叶是秋姑姑送给我们的礼物,漂亮吗?这么漂亮的树叶,你想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。
学生在摘树叶读的时候,其他学生注意听,并进行评价。
读对了,学生就跟读两遍。
老师适时指导,注意两个多音字:长和当。
并重点指导书写“长”。
3、师:老师的树叶卡片都被会识字的小朋友领走了,不要紧,有一个会写诗的小朋友,他把这些美丽的树叶编成了一首诗。
你们想不想去读一读?我们今天就来学习这首诗吧。
4、老师板书课题,学生齐读课题。
(二)学习课文,整体感知(20分钟)
过渡:树叶都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,你们想不想知道它们是怎么做游戏的?我们就去看看吧。
学生翻开书,老师出示教学挂图。
1、师:老师先来读读这首童话般的诗,你们边仔细听老师读边观察课文插图。
然后说说在诗中图中你都见到了谁?
师范读课文,读后让生自由说见到了谁,教师随机贴树枝、小虫、鱼儿、小鸟图。
2、小组合作学习
师:树叶多美呀,人见人爱。
树枝、小虫、小鱼、小鸟在跟树叶玩什么游戏呢?4人一小组
(1)用自己喜欢的方式读课文,读后找一找,画一画。
(2)找出自己最喜欢的句子反复练习朗读,然后在小组内读,并说说你的回答。
3、交流反馈。
(即学习前四句)
指名学生朗读,学生喜欢哪句读哪句,并说出自己的体会,教师适时板书扇子、被子、花伞、风筝。
学生读一句,教师指导朗读一句,注意指导学生用做游戏时高兴的语气读,之后让学生再读。
针对读得好的,请他邀请好朋友一起读。
4、师抓住“它”进行教学。
师:刚刚小朋友读的这四句诗里都有一个“它”,你知道“它”是指谁吗?(树叶)生齐读前四句诗。
5、说悄悄话。
师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶,你们都是树叶的好朋友,把你想说的说出来吧!
生自由想象说。
然后带着感情再读句子。
6、请学生加上动作表演读。
7、师:小朋友们真厉害,谁能说说树叶听了好朋友的悄悄话和表演这会儿的心情怎样?(师板书“真高兴”)你们能把树叶的心情读出来吗?指名生读句子,师指导。
(即学习最后一句)
8、小组讨论:
(1)这句话中的“大家”和“我”各指的谁?
(2)“我”为什么真高兴?
9、指名学生反馈,并请他加上表情和动作再把最后一句读一读。
10、指名生分别扮演树叶、树枝、小虫、鱼儿、小鸟,其他学生读课文,他们表演。
(三)指导背诵课文(5分钟)
过渡:你们表演得真好,大家读得也很有味道,小朋友们会背课文了吗?那请你们把书关上。
1、看课文插图背诵。
2、看板书背诵。
3、配乐表演背诵。
4、比赛背诵。
分小组比赛,分男女生比赛。
5、请会背的小朋友把课后练习一的树叶图上你喜欢的颜色。
(四)拓展延伸(5分钟)
过渡:小朋友们,树叶姐姐是不是只有树枝、小虫、鱼儿、小鸟这几个朋友?(不是)为什么?(引出第一课时的省略号)
1、师:上节课我们学到的省略号告诉我们,树叶呀还有许多许多的朋友,它们都喜欢跟树叶做游戏,小朋友们想想还有谁?它们会把树叶当作什么?老师出示小黑板,学生仿照课文编诗句。
树叶落在地上,
蚂蚁________________。
树叶漂在池塘里,
青蛙_______________。
2、师:小朋友们知道的真多,说得真好!树叶姐姐和朋友们的游戏就要结束了,你们舍得吗?老师也舍不得,这不,老师给你们带来了什么?老师出示捡的各式各样的树叶让学生欣赏。
(五)选自己喜欢的做一做(5分钟)
过渡:小朋友们,大自然是十分美丽的,而且有许许多多的秘密,等着你们去发现!课后请:
1、把你喜欢的树叶或者大自然中的美景画下来。
2、捡自己喜欢的树叶,看它们像什么?(课后练习二)
五、板书设计
树枝扇子
树叶小虫被子
鱼儿花伞
小鸟风筝。