拳拳赤子心,炽痛爱国情课后作业
部编人教版八年级上册第22课抗日战争的胜利课后作业(无答案)
部编人教版八年级上册第22课抗日战争的胜利课后作业1．1940年春，一位身处华东日本占领区的爱国人士撰写对联讽刺当局曰：“国祚不长，八十多天儿皇帝；封疆何窄，两三条巷伪政权。
”据此推断，该对联讽刺的可能是( )A．袁世凯中华帝国B．长春伪满洲国C．南京汪伪政权D．重庆国民政府2．1941年1月18日《新华日报》上发表了周恩来向项英等死难者致哀的题词：“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急。
”该事件是( )A．七七事变B．西安事变C．南京大屠杀D．皖南事变3．日寇的疯狂侵略，使中华民族空前团结起来。
下列事实体现了全民族抗战的是( )①妇女参与救护和战地服务②农民军在廊坊、杨村阻击敌人③青年学生投笔从戎④海外华侨捐款捐物A．②③④B．①③④C．①②③④D．①②③4．“放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
”这一政治路线出自( )A．中共一大B．中共二大C．中共七大D．遵义会议5．毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想，是马列主义与中国革命实践相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶。
它被确立为党的指导思想是在( )A．国民革命时期B．土地革命时期C．抗日战争时期D．解放战争时期6．报纸具有时效性，从某种意义上讲，“快”就是报纸的价值所在。
如图的报纸最早有可能发行于何时( )A．1945年8月2日B．1945年8月16日C．1945年9月2日D．1945年9月9日7．近代以来，日本军国主义发动侵华战争，非法侵占和窃取台湾及其附属岛屿等中国领土，这是不可抹杀的历史事实。
近代历史上“台湾及其附属岛屿”能够回归祖国是因为( )A．抗日战争的胜利B．美国支持中国抗战C．中华民族投入抗战D．蒋介石与美国合作知识点4抗日战争胜利的原因与伟大意义8．如图是1945年抗日战争胜利时日本侵略者投降的一幕，促使这一幕出现的最主要原因是( )A．抗日民族统一战线的建立B．国民党正面战场的抗战C．世界反法西斯力量的支持D．八路军、新四军浴血奋战9．每年的9月3日是中国抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日，抗日战争的胜利深刻地影响着中华民族的历史进程。
语文S版语文五年级下册第5单元赤子情怀(课时训练)23郑成功收复台湾 课后练习试卷一课一练
23、郑成功收复台湾一、读拼音写词语。
fù ráo zēng hèn jiàn chuán míng jì zhuàn xiě（）（）（）（）（）二、按要求做题。
“举目四望”中“举”字可在检字表中的____部查到。
这个字的音序是____，读音_____，“举目”的意思_________。
“举旗”中“举”指______，“天经地义之举”中“举”指________。
“载歌载舞”的“载”读_____，部首是_____，字意是____________，词语的意思_________________________。
三、填空。
纪律（）（）（）（）胜利切断（）（）（）（）雄壮发展（）（）充满（）（）（）（）生活提高（）（）（）（）学校（）（）教育（）（）招展（）（）乡亲（）（）对联（）（）反扑四、写出四个像“惊慌万状”这种形容害怕的成语。
____________________ 、______________________________________、__________________五、照样子，写六个带有“静”字的词语分别和下面的词语搭配。
例：庙宇：清静（1）心情（）（2）大脑( ) （3）教室( )（4）夜晚（）（5）山村（）（6）公园（）六、把下面的词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。
和颜（）色阴谋（）（）神（）妙算装（）作势威（）凛凛视（）如归奋（）顾身乐善好（）废寝忘（）贪生（）死为（）作歹慷（）激（）褒义词的成语：______________________________________________________________________________________________________________________________________贬义词的成语________________________________________________________________________________________________________________________________________七、填空。
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》课后练习教学设计
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》课后练习教学设计一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级语文下册的第10课，本课主要通过讲述先烈的英勇事迹，让学生感受到先辈的崇高品质和伟大精神。
课文以真实、感人的故事，展示了先烈为民族解放和人民幸福事业所付出的巨大牺牲和努力。
通过学习本课，学生可以更深入地理解先烈的伟大精神，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的内容。
但对于文中一些深刻的思想和情感，还需要通过教师的引导和讲解来进行深入理解。
同时，学生对于先烈的了解可能局限于课本知识，对于现实生活中的英雄事迹可能了解不多，因此需要教师通过生动的讲解和案例，引导学生感受先烈的伟大精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中出现的生词，理解课文的大意，掌握课文中的一些重要句型和表达方式。
2.过程与方法：通过教师的讲解和学生的自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：通过学习本课，使学生更加了解先烈的事迹和精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写生词，理解课文的大意，掌握课文中的一些重要句型和表达方式。
2.教学难点：理解课文中先烈的伟大精神，感受先烈的崇高品质。
五. 教学方法本课采用情境教学法、情感教学法和讨论教学法。
情境教学法通过教师的讲解和图片、视频等资料的展示，让学生仿佛置身于先烈的奋斗环境中，从而更好地理解课文内容。
情感教学法通过教师的激情讲解和引导，激发学生的爱国情怀，使学生能够深入感受到先烈的伟大精神。
讨论教学法通过分组讨论和全班讨论，让学生在讨论中思考、交流，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前阅读课文，理解课文内容，准备相关的教学资料和案例。
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》课后练习教案
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》课后练习教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级语文下册的一篇课文，主要讲述了抗日战争时期，我国革命烈士们在战斗中英勇斗争，不畏艰险，为国捐躯的感人事迹。
本课通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生学习烈士们的崇高精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文理解烈士们的英勇事迹，感受到他们的崇高精神。
但部分学生对于文中的一些历史背景和文化内涵可能理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，理解烈士们的英勇事迹和崇高精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.难点：理解烈士们的英勇事迹和崇高精神，激发学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生感受到烈士们的崇高精神。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文录音带或课件2.生字词卡片3.烈士事迹资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或录音带，播放与课文相关的情境，引导学生进入学习状态。
同时，引导学生思考：你们知道什么是烈士吗？为什么我们要尊敬烈士？2.呈现（10分钟）教师逐段朗读课文，让学生初步感知课文大意。
在朗读过程中，引导学生关注生字词，并在课后进行自主学习。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词认读练习，可以通过卡片游戏、小组竞赛等形式进行。
同时，引导学生结合课文内容，谈谈自己对烈士们的认识。
4.巩固（10分钟）教师针对课文内容，设计一些问题，让学生进行小组讨论，进一步理解烈士们的英勇事迹。
《为了忘却的记念》同步课时作业2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元
6.2 为了忘却的记念1.下列各组词语中没有错别字的一组是( )A.永诀眷恋信扎罗曼谛克仓皇失措B.戮穿缁衣恩赐苟延残喘郑重其事C.通辑轻率伤疤斩钉接铁情随事迁D.吮血欣幸涅槃光怪陆离欲盖弥彰2.下列句子中加粗成语的使用不正确的一项是( )A.我很欣幸他的得释，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B.那两本书是特地托书店从德国买来的。
后来大抵带在身边，后来见异思迁，已没有翻译的意思了。
C.但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。
D.他曾经和我通过信，投过稿，但现在寻起来，一无所得，想必是十七日那夜统统烧掉了。
3.阅读下面的文字，完成问题。
在我国，抗战胜利纪念日虽然很早就有，但一直______________，承载的是全体国人对历史的集体记忆。
中国历史有过恢弘灿烂的华章，更有过百余年山河破碎、血泪斑斑的痛楚。
（），正是其中最黑暗、最屈辱的一幕。
艰苦卓绝的抗战也是中华民族由衰败走向振兴的_______。
中华民族付出难以想象的巨大牺牲，获得了二战东方主战场的胜利，为世界反法西斯事业做出了_______的重大贡献。
正视那段历史，以更高规格、更固定的平台对先烈、英雄及死难同胞祭之以礼，表达不可忘却的纪念，也是一种精神上的成熟。
(1).依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A.滞留顺应分水岭不可磨灭B.停留顺应转折点不可磨灭C.滞留呼应转折点不可思议D.停留呼应分水岭不可思议(2).文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.南京大屠杀纪念活动虽然年年都搞，但基本属于地方级别。
现在这两个重要纪念日终于以国家法律正式确立下来。
B.虽然南京大屠杀纪念活动年年都搞，但基本属于地方级别。
现在这两个重要纪念日终于上升到国家法律层面并正式确立下来。
C.虽然南京大屠杀纪念活动年年都搞，但基本属于地方级别。
统编版小学五年级道德与法治下册第三单元第10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课后综合练习题课含答案
（√）
8.经过8年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜
利。
✕
9.8月15日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
（✕
）
（✕
）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1. 《“满洲事变”是这样策划的》中写道：“在北大营，一无所知的中 国军队，多数人还睡在梦乡……黎明时，奉天（沈阳）全城都落到我 们手里……”这段文字记载的事件是（ B B）。
10 夺取抗日战争和 人民解放战争的胜利
道德与法治 统编版 五年级 下册
学习目标
1 了解抗日战争及人民解放战争的基本史实，感知抗日战争时期国家 的悲痛记忆，感悟中华民族奋勇抗争的精神。 2 知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 3 领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。 4 能用恰当的形式缅怀英烈，树立奋发图强建设国家的志向。
A.七七事变
B.九一八事变 C.南京大屠杀
2.中国人民开始全面抗战的事变是（ B ）。
A.九一八事变 B.卢沟桥事变 C.皖南事变
3.（ B ）是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
A.百团大战
B.台儿庄战役 C.喜峰口战役
4.就在全国人民都渴望和平、恢复战争创伤的时候，以（ A ）为
首的国民党反动派，凭借美国的力量发动了内战。
将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 （ √ ） 2.1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到
迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达六周的惨绝人寰的大屠
杀 ， 20 万 生 灵 惨 遭 杀 戮✕ 。
（
✕
）
3.“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上浴血奋战，
语文S版语文五年级下册第5单元赤子情怀(课时训练)25海上英魂 课后练习试卷一课一练
25* 海上英魂
一、读拼音写词语。
yā lùjiāng shà shíyún xiāo pín pín lǚzhòng tóng chóu dí kài （）（）（）（）（）（）二、把成语填写完整。
毫不示（）同仇敌（）（）弥漫
（）云霄（）激昂置之（）乘（）破（）同归（）（）不屈
三、读例句，注意体会带下划线部分的意思，再学着用带下划线的词语写一句话。
1.一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
_____________________________________________________________________
2.“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。
_______________________________________________________________________
四、在句子中填上恰当的关联词语。
1.（）北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，（）最终还是没有挽回失败的结局。
2.中日甲午战争（）失败，（）是（）敌强我弱，更是（）清政府的腐败无能。
3.（）邓世昌率领爱国将士顽强作战，宁死不屈的精神深深地感动了全国人民，（）人们永远怀念和学习这位舍身报国的民族英雄。
课时作业1：第4课 喜看稻菽千重浪 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬
第4课喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬核心素养一课两练Ⅰ语言素养专练阅读下面的文字，完成1～3题。
脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
各级党委和政府__________把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓，既要运筹帷幄，也要冲锋陷阵，切实解决好思想认识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题。
贫富差距大会影响经济增长、社会稳定，所以解决贫困问题__________。
脱贫目标艰巨__________，到2020年7 000多万农村贫困人口脱贫，需要每年减贫1 000多万人，()，也面临不少新情况新挑战。
脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、困中之困，采用常规思路和办法、__________推进难以完成的任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，实现脱贫攻坚目标。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
B．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
C．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
D．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
答案 B解析画线句有两处语病：第一处是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实”；第二处是搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不搭配，可把“彰显”改为“检验”。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．必须迫在眉睫繁重按部就班B．必需千钧一发烦琐循规蹈矩C．必须千钧一发繁重循规蹈矩D．必需迫在眉睫烦琐按部就班答案 A解析“必须”表示事理上和情理上必要，一定要，副词，有强调的语气，多作状语。
香洲区四小五年级语文下册第四单元17捐赠天堂同步课时训练冀教版
17 捐赠天堂一、看拼音，写词语。
juān zèng chōng yì bèn zhuō sù mù( ）（）（）（）xuàn yào dù jì qǐ pàn kè gǔmíng xīn cái fù（）（） ( ）（）（）二、比一比，再组词。
捐（）笨( ）炫( ）妒（）财（）娟（）苯（）眩（）护( ）材（）三、根据描述写出相应的词语。
1。
粗糙，不精美。
（ )2。
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（ )3.铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘。
（）四、结合加点的字说说你对这句话的理解。
“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟．有两张剪纸!他高兴得欢呼．．起来。
"一、捐赠充溢笨拙肃穆炫耀妒忌企盼刻骨铭心财富二、捐（捐赠）笨（笨拙 ) 炫(炫耀) 妒（妒忌）财（财富）娟（娟秀）苯（甲苯）眩（目眩）护（保护）材（材料)三、1。
粗陋 2。
小心翼翼 3。
刻骨铭心四、从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，给了孩子意外的惊喜。
“他高兴得欢呼起来"，在那个废墟掩埋了一切的世界,两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的,带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。
2、暖流教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语.3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
教学重点通过阅读、对话理解“暖流”的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范.教学难点学习课文通过描写人物的语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）第一课时一、谈话导入1．谈话：上课之前，我先播送一则天气预报:今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。
七下第二单元课时5：教读引领”家国危亡__赤子情深“名师教案
部编版七年级下册第二单元第5课时家国危亡赤子情深（下）【学习内容】教材：《最后一课》丛书：《第一堂课》（老舍）《最后一课》(郑振铎)【课型】教读引领课【学习目标】1.把握人物形象特点；2.继续学习批注，体味人物描写句及含义深刻句子的间接抒情的效果。
【学习重难点】重点：通过批注，抓住关键句把握人物形象。
难点：体会间接抒情的表达效果。
【教学过程】一、导入战火纷飞的年代，可耻的侵略者来到了各个学校，他们想要干什么？（明确：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。
”）但是，他们的阴谋不会得逞，因为他们即便控制了殖民地的语言，却怎么也改变不了赤子对祖国的挚爱。
二、把握人物形象（一）快速默读都德《最后一课》，重点关注自己的课内批注（家庭作业）1.自主整理批注；2.组内交流批注内容；3.推选小组代表展示。
（二）批注展示1.韩麦尔先生【批注示范】①“我才注意到，我们的老师今天……或者发奖的日子才穿戴。
”这是对韩麦尔先生的衣着外貌进行描写，写出了他最后一课上的穿着十分庄重，因为他要向祖国的语言告别了。
这一描写间接抒发了先生内心无比的沉痛，打动人心。
②“我每次抬起头来……都装在眼睛里带走似的。
”对韩麦尔先生细腻传神的神态描写，写出了他对眼前这一切的眷恋，间接抒发了他此时内心的悲伤、惆怅。
③“忽然教堂的钟敲了十二下……‘法兰西万岁！︐”这是对韩麦尔先生的神态、语言、动作的描写，表现出他不仅是一个法语老师，更是一个用自己言行捍卫民族尊严的英雄，一个悲壮的爱国志士。
这里间接抒发了他在国土沦丧、即将告别祖国语言时，内心的万分悲痛，对祖国的热爱，对祖国必胜的坚定信念。
2.小弗郎士【批注示范】“屋顶上鸽子……也用德国话唱歌吧！”小弗郎士心里的联想充满孩童的天真，也精妙地讽刺了那些妄图通过语言侵略而达到消灭一个伟大民族的侵略者的愚蠢、残忍与可耻！这一句间接抒发了小弗郎士对侵略者禁教法语的轻蔑、憎恨。
2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元主题综合实践作业——家国情怀
部编版七年级语文下册第二单元主题综合实践作业一一家国情怀一、某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1) 【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
(2) 【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
黄河山东滨州段几近断流一村民跪求不要再建工厂，还他们草原黄河受污染，鱼类大量死亡同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。
同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
(3) 【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”二、综合性学习。
学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语（至少运用一种修辞手法），我准备的是：（2）【土地忧思】土地资源高度稀缺是老生常谈的话题，危机始终是不言自明的。
下表是小明同学搜集到的我市某县土地沙化面积变化表，清你写出相应的结论。
（3）【献言献策】针对我市土地沙化面积不断扩大的现象，请你向土地主管部门提出合理化建议：三、地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。
在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。
你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。
材料一：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。
统编版语文七年级下册 课时作业答案 第二单元
一个只字情深意长是啊离开祖国已不知多少年了有的人甚至从未踏上过祖国的河山可是不管离开了多少年哪怕从未见过梦里都是祖国河山的影子这里包含了对祖国深深的思念同时也有自身深深的遗憾
第二单元 家国情怀
５ 黄河颂
１．阅 读 下 面 这 段 文 字 ，按 要 求 答 题 。
黄河传承着 一 种 精 神，叫 作 中 华 精 神。 是 “风 萧萧兮易水寒”的 侠 气，是 “敢 教 日 月 换 新 天”的 胆 略词 与，是元气曲势，是狆á大狀犵刀犫与ó长的矛汉，赋是，京是剧胸与怀秦天腔下，的是唐民诗族宋的
６．本文由“ 望 ”字，引 出 了 对 黄 河 形 象 的 描 写，既 有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。在描写角 度 上，先 是 近 镜 头 特 写———“惊 涛 澎 湃，掀 起 万 丈 狂 澜”；再是俯 瞰 全 景 式 的 总 写———“浊 流 宛 转，结 成 九曲连环”；然 后 是 纵 向 描 写 黄 河 的 流 向 ——— “从昆仑山下奔向黄海之边”；最后 横向展开到 黄 河 流 域 两 岸 ——— “把 中 原 大 地 劈 成 南 北 两 面 ”。
８．赏 析 画 线 诗 句 的 表 达 效 果 。 【考 点 １０】 运用 拟 人 的 修 辞 手 法，把 黄 河 当 作 一 个 巨 人，黄 河 的主流是 巨 人 的 躯 干，黄 河 流 域 中 的 无 数 支 流 是 “巨人”身 上 千 万 条 “臂 膀 ”。 如 此 巨 人，“一 泻 万 丈”，“浩浩荡荡”，体现了黄河不可阻挡的力量和 恢 弘 磅 礴 的 气 势 ，正 足 以 激 发 民 族 精 神 和 信 念 。
16 最苦与最乐 课后作业——2020-2021学年七年级语文下册部编版
16*最苦与最乐梁启超学习关键词:苦乐观文章观点行文思路夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?因为越是圣贤．毫杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任来lǎn在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。
曾子还说哩:“任重而道远,死而后已．,不亦远乎?”那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯．人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。
但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
圣贤．(xián)lǎn(揽)悲天悯．(mǐn)人(2)文段中有错别字的词语是“毫杰”,正确写法是“豪杰”。
(3)“死而后已”中“已”的意思是:停止。
(4)文段主要运用了引用和设问的修辞手法。
2.班级开展以“责任在我肩”为主题的综合实践活动,请你参与。
(1)班级为了加强“勇于担当”精神的宣传,拟编写一段“三字经”,以便传诵。
根据已经编写好的开头,请你续写后面几句。
要求:念着顺口,读着有味。
人在世,居群体;示例:尽责任,担道义;抚孤弱,是良知;报家国,分内事。
(2)请介绍下面漫画的内容,并揭示其寓意。
内容:该漫画从右到左,依次是家庭中怀抱孩子的母亲说要对孩子负责,企业老板说要对员工负责,国家领导说要对国民负责,并且从母亲到企业老板再到国家领导,人物形象越来越高,其身旁的代表服务对象的台子也越来越大。
寓意:在这个社会中,每个人都要扮演好自己的角色,不同的角色承担着不同的责任,每个人都要尽到自己的责任。
(3)班级打算邀请知名学者石教授来为同学们作专题讲座。
班长写了一份邀请函,其中有两处用语不得体,请你指出来并改正。
邀请函尊敬的石教授:您好!我们是××中学七(1)班的学生。
在“五四”青年节来临之际,我们强烈地邀请您于4月30日下午2时莅临贵校讲学厅,作专题讲座——《责任在我肩》。
期待您的光临!祝工作愉快!××中学七(1)班全体学生2021年4月26日①将“强烈”改为“诚挚”;②将“贵校”改为“我校”。
部编版五年级语文上册第四单元12 古诗三首 课时练 附答案
部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师．．。
．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。
休：直：3. 生气恃．．．．。
．．．，万马齐喑，。
生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。
A. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B. 《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C. 《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A第二课时一、1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2.表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3.表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
部编版五年级语文上册第四单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、看拼音，写词语。
（8分）huī huánɡ hónɡ wěi jū shù hánɡ zhōu（）（）（）（）xiāo huǐ jiānɡ tǔ diàn tánɡ jìnɡ jiè（）（）（）（）二、读一读下列四组词语，根据要求完成练习。