心理学练习题

心理学练习题本试题只是模拟试题，帮助同学们熟悉心理学的考试规则。

不是考试重点，请同学们全面复习。

一、填空1、鲁迅创造出“阿Q”的想象属于想象。

而学生阅读小说的想象是想象。

2、“草木皆兵”属于情绪的状态，“暴跳如雷”则属于情绪的状态。

3、“第一印象”难以改变，是因为的作用，而“入芝兰之室久而不闻其香”则反映了现象．4、在斯坦福—比纳智力测量中，假如一个6岁的孩子通过了8岁孩子组的智力测验题，那么这个孩子的智力商数应该是分，属于智力范围。

5、智力能力属于能力，是指人认知事物，解决问题的基本能力，而绘画或写作等能力则属于能力。

6、自觉性和自制性是性格在上的特征，而自我意识和自尊则是性格在的特征。

7、思维的基本过程有、分类比较、、具体化和系统化。

8、概念主要有两大类，一是，二是。

9、意志最重要的品质是，因为它是其它意志品质的综合体现。

10、记忆的性反映的是记忆在速度上的特征，记忆的性反映的是记忆在时间上的特征。

11、兴趣是人的的情绪表现．兴趣对学生追求知识起着重大的作用．12、情绪情感的产生以为中介，以认识评价过程为基础，以客体与预期关系为重要因素。

13、不随意想象的最极端的表现是，主要是因为人的大脑皮层的不均衡造成的。

14、记忆的三级信息加工模式(即记忆的三个阶段)分别为、短时记忆、。

15、情绪情感的产生足以客观事物和对象是否为中介的。

是以为前提和基础的。

16、观察是知觉的特殊形式，但是比—般的知觉有更深的性，因为在其中起着重要作用。

17、信念组成—定体系时，就成为世界观，学生世界观萌芽于阶段，而逐渐形成于阶段。

18、兴趣是人的的情绪表现，根据兴趣的广度可以分为兴趣和兴趣。

19、个性结构包括、个性倾向性、和心理状态四个组成部分。

20、人的能力的差异包括的差异、的差异、的差异，以及能力早晚的差异。

21、心理学是在、和社会科学交合点上形成的一门具有综合性的学科或边缘学科。

22、目前，心理学的主要流派有、、人本主义心理学和。

23、人的能力是在的基础上，通过环境与教育的作用，在中逐步形成的。

24、“三岁看大，七岁看老”说的是人的具有特征。

25、人的意识的能动性，积极性最集中的体现是26、以为信号形成的条件反射系统叫做信号系统，如“望梅止渴”；以语言为信号形成的条件反射系统叫做信号系统。

27、问题解决中的思维活动可分为、设计方案、实施方案和四个基本阶段。

28、认为“热水瓶是用来盛开水的，锤子是用来钉钉子的”而没有看到它们别的用处的思维方式叫做，这是的表现。

29、“聚精会神、专心致志”指的是心理现象。

30、“急中生智”是指人在面临危险或紧张情景时而产生的情绪的状态。

31、个性心理特征主要包括能力、和三个组成部分，而动机、需要、兴趣等则属于。

32、一般能力差异主要指差异，即包括水平上的差异，也包括的差异。

33、“左手画圆，右手画方”表明这个人的注意具有良好的能力。

34、“知之深，爱之切”说明了是以为基础和前提的。

35、盲人的的听觉和嗅觉格外敏锐，聋人的触摸觉和嗅觉格外灵敏，这是由于个体的感觉具有作用。

36、从低等到高等动物，直到人类，心理水平可分为从低到高四个阶段：阶段、知觉阶段、阶段和阶段。

37、从研究时间的延续性上划分，心理学研究可分为研究和研究、以及纵横研究。

从研究的对象选取上划分，可分为和成组研究。

38、意志行动是一个极其复杂的过程．通常可把它分为二个阶段。

即和。

39、个性差异主要包括和两大方面。

40、气质类型分为、、、。

41、性格鉴定的投射测验法包括和法。

42、“三元智力理论”是由提出的，而“多元智力理论”则是由另一位心理学家提出的，情绪智慧理论是由提出的。

43、是精神分析学派的重要创始人，这一理论体系主要包括、和人格论。

44、主张研究人的价值与潜能发展的心理学流派是，其代表人物是和。

45、中枢神经系统包括脑和两个部分，而脑又由、小脑和组成。

46、周围神经系统由、脊神经和组成。

它实现中枢神经系统同和的联系。

47、神经系统的基本活动方式是，这个活动方式可分为两大类，即和。

48、神经活动的基本过程分为和。

其主要规律有和。

49、反射可以分为和条件反射两大类。

条件反射的著名研究理论有生理学家的理论及心理学家斯金纳的理论。

50、由睡眠状态到清醒状态是诱导，“视而不见，听而不闻”是诱导，上课集中注意听讲是诱导。

51、感知觉由低级到高级可以分为三个水平，即水平、知觉水平和水平。

知觉水平又可以分为一般知觉和。

52、“相思知夜长”反映了人的知觉错觉中的现象。

53、是体育活动中的一种精细的主体运动知觉，它是在长期的专项训练和中发展与形成起来的。

54、概括来说，影响知觉特征的主要因素是。

55、3岁前儿童的思维主要是思维，抽象思维在逐步萌芽，在阶段进一步发展。

56、不迷信权威是指思维具有性，想问题思路鲜明，推理严密是指思维具有特性。

57、从感知到思维过渡的中间环节是，也叫做。

58、内隐记忆和外显记忆的根本区别是。

59、卡特尔认为，智力会随年龄的增长而逐渐衰退，而智力则随年龄的增长而上升。

60、西方心理学将、与情绪的主观体验确定为情绪的三个基本成分。

61、“鱼和熊掌不能兼得”是指动机冲突中的冲突，而“进退维谷，左右为难”则是冲突，“食之无味，弃之可惜”是指冲突。

62、心理不健康的三个层次按程度可分为、轻度的心理疾病和。

64、适应是指。

可分为积极适应和消极适应。

65、认为事件的发生会导致非常可怕或灾难性的后果，这叫的非理性观念；而则是指对事件的评价以偏概全。

二，判断题：(10分)1，心理学是研究人的心理现象发生发展的最一般规律的科学，学了心理学，就能准确地判断学生心理、猜测他人的心理活动，从而提高自己的生活质量。

( )2，气质同性格相比，有着特别突出的社会评价意义，性格则没有( )。

3，意志行动有着相对的自由，这种自由是受社会生活条件、社会制度等限制的( )。

4，边弹边唱是注意的分散现象，事变心移是注意的转移现象( )．5，应激状态有积极的作用．也有消极的作用；正如心理定势有积极的作用也有消极的作用一样。

6，感受性和感觉阈限是永远成反比的( )。

?，需要通常在主观上以一种满足之感被人体验着，是人一切活动的积极性源泉( )。

8，人产生亲合动机的主要原因是合作、发展和情感需要( )．9，神定气闲，处变不惊表现了个体良好的心境状态( )．10，马斯洛提出了著名的需要层次理论学说，并强调自我实现是所有现代人都能实现的需要( )。

11、生理需要是人和动物所共有的，人和动物没有什么区别比如饮食需要( )12、人的智力发展的速度是均衡的，在各个阶段所获得的经验是均等的。

( )13、遗传素质是能力发展的自然前提，没有这个前提，能力的发展受到限制和阻碍( )14、目的之间的矛盾和冲突是受动机冲突制约的。

( )15、定势是心理活动的一种积极准备状态，它能够使人利用原有经验、习惯顺利地解决当前面临的问题。

( )16、在激情状态下，容易出现“意识狭窄”导故过失行为，因此我们要控制激情，加强自身的修养。

( )17、情绪情感可以激励人的行动、鼓舞土气、增强信心，排除困难，争取胜利。

( )18、目的之间的矛盾和冲突是受动机冲突制约的。

( )19、教学过程中，常常采用几种直观形式来提高感性的知识，这包括实物直观，标本直观等( )20、学习心理学的重要意义在于了解自己，了解他人、学生、从而提高学习、工作、生活的效率。

( )21、道德情感是品德结构的重要组成部分，也是道德行为习惯的主要标志。

( )22、在个体身上往往存在着许许多多的动机，这些动机对执行行动计划，完成任务具有极大的推动意义。

( )23、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”表明了坚定的信念和世界观在人克服困难中的意义。

( )24、个性结构中的各种心理现象是错误综复杂性地交织在一起的多侧面的动力结构。

在不同的人身上占主导地位的成分也不一样。

( )25、中学学生兴趣的最大特征是广泛而稳定，表明了他们寻求志向，发展才能的积极性。

( )26、“只有懒汉是没有天才的。

”说明了天才的成果来自于勤奋努力。

( )27、注意是一种独立的认识过程。

( )28、思维是一种借助言语活动而进行的心理过程，没有言语活动就没有思维。

( )29、人的意志行动和认识水平，情绪状态、动机等有着密切关系。

( )30、动机是与满足某种需要有关的活动动力。

也可以说是人们需要的具体表现。

( )31、有意注意更多与直接兴趣相联系。

( )32、身段高矮胖瘦等特征属个性的成分。

( )33、气质类型本身无好坏，各有积极和消极的方面。

( )34、人的气质特征的变化比性格特征变化快，( )35、个体确立的目标越长远，记忆的效果就越好。

( )36、影响注意分配的最主要的条件是活动对象是否符合个体的需要。

（）37、“万绿丛中一点红”反映了对象和背景的差别越大越易引人注意和知觉选择。

（）38、人在闭目时，可使声音听得更清楚，这是视觉中的抑制提高了听觉中的兴奋，这叫正诱导现象。

（）39、出生顺序之所以会影响人的性格特点，主要是因为出生顺序决定了人的发展倾向。

（）40、气质直接决定人的职业定向和社会价值、成就的高低。

（）41、一般说，客观事物超出个体预期越大，它满足个体需要与否所引起的情绪越强烈；反之则越微弱。

因此，人们会因意外收获而高兴，会因意外失败而懊丧。

（）42、在意志行动中，生理性因素动机起着重要的作用（）43、感受性强的人，其感觉阈限就强，气质较为敏感；感受性弱的人，感觉阈限也弱，气质较为刻版。

（）44、当个体所承受的心理压力达到一定程度时，要及时排解，以免会影响心理健康，这叫合理宣泄，合理宣泄是一种消极的适应方法。

（）45、认知内驱力导致的是学生学习的内在动机，而自我提高内驱力和亲和内驱力导致的是学生学习的外在动机。

（）46、成功智力是由美国心理学家梅耶提出并进一步发展的。

而三元智力理论则是由斯滕伯格提出的。

（ 047、一次识记的材料数量越多，则记忆的效率就越低,因此要学会化零为整的记忆（）48、意志和认识之间的关系主要是由人对于自身内需要及客观世界规律的认识而确立目标建立的。

（）49、情绪的状态入心境、激情、应激都有积极与消极作用之分，一般来说，良好的情绪状态也是心理健康的重要保证。

（）50、英国心理学家培因等从心理活动的倾向性上划分，把性格分为理智型、情感型、意志型。

（）三、单项选择(10分)1、自觉性和自制性是性格在( )上的特征。

、A，情绪 B、认识 C、情撼 D、意志2，勇敢、勤劳和朴素等特征。

主要属于。

( )A，理智 B、气质 C、性格 D、情绪3、IQ表示( )A、情商B、智商C、创造力D、气质类型4、提出需要层次论的心理学家是( )A、弗洛伊德B、马斯洛C、韦克思勒D、吉尔福特5、人们通过活动、期望达到的结果，称作行为的( )A、动机B、信念C、兴趣D、目的6、看小说时。