小班艺术：哭哭笑笑
音乐活动《哭哭笑笑》教学反思
音乐活动《哭哭笑笑》教学反思《哭哭笑笑》这个活动是音乐活动，歌曲内容富有情趣，动作性较强，根据《纲要》精神和幼儿的年龄特点，在设计本教学活动时，我注重引导幼儿嘴巴动起来、肢体动起来、师生互动起来、生生互动起来，使幼儿在愉快地氛围中完成了活动目标。
我们都知道，兴趣对孩子学习的作用非常大，有了学习的兴趣，孩子才会主动的学习，积极探索。
因此，教师要有好的导课，创设好的艺术氛围。
在活动开始时，我先出示两张脸谱，提问，这两个小朋友的表情怎么样？你怎么知道他在笑（哭）呢？请你猜一猜他为什么会笑（哭）呢？由于笑和哭对于幼儿园的孩子来说，特别是刚刚升中班的孩子来说，有着丰富的小班生活经验，因此，他们纷纷地猜测这两个小朋友为什么会笑（哭）呢？他们的注意力一下子就集中到教学活动中来。
本次活动的教学设计，由于开始已经引导幼儿进行了一段时间的猜测活动，如果再让孩子先听歌曲再回答问题，这时，学生的注意力就不一定会集中。
因此，在让学生听赏歌曲前，一定要让学生知道听这首歌的同时，“我要做什么，”从而使学生集中注意力、认真、用心的去倾听，养成良好的倾听音乐的.习惯。
于是，在欣赏活动前，我提问：“我们一起来听听歌曲中的小朋友在高兴和难过时是怎么做的？”由于刚刚孩子在猜测图片人物心理活动时，是根据自己的经验，现在让他们听听歌曲中的小朋友是怎么做的时，他们的好奇心一下子就被调动起来，他们的注意力就会延续下去。
由于这首歌曲具有很强的动作性，因此，在学习歌曲过程中，我启发引导孩子加上自己的肢体动作学习歌曲，以帮助孩子进一步掌握歌曲。
教学中有收获也有思索，在让孩子学唱歌曲的过程中我发现，由于在学唱前老师已做了充分的铺垫工作，因此，孩子很快就学会了演唱歌曲，这时老师没有及时引导孩子根据自己的生活经验创编其他心情时的歌曲或动作，因此没有发挥出大多数孩子的想象力。
我认为应在下一课时要为孩子提供想象的机会。
总之，这节艺术活动《哭哭笑笑》的教学实践，让我理解了在设计教学活动时要根据孩子已有的生活经验组织活动，在活动中要让孩子动起来，使孩子一块地参与到活动中来。
小班艺术哭和笑活动纪实
活动名称：艺术《哭和笑》活动目标：一、引导幼儿仔细观察脸部感官和感官转变产生的笑与哭的表情，学习用较简练的线条画出笑和哭的头像。
二、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。
3、培育幼儿活泼开朗的性格，让幼儿感受笑比哭好。
活动准备：一、幼儿人手一张纸，上有老师以画好的圆脸。
二、彩笔若干。
3、笑与哭的表情图画各一张。
活动进程：一、引导幼儿观察笑和哭一、师：小朋友，今天老师请来了两个可爱的娃娃，看看他们的心情如何？二、出示笑脸和哭脸，并为他们取好听的名字。
师：咱们都有自己喜欢的名字，那我想请小朋友来给这两个娃娃取个好听的名字。
（引导幼儿观察这两个娃娃的表情，并为娃娃取名字）请幼儿演出哭和笑的表情。
师：那咱们班的小朋友谁能来学学这两个娃娃的表情，看看谁学的像呀？你们比较喜欢哪个? 笑时眼睛和嘴巴是如何的？哭时眼睛和嘴巴是如何的？二、幼儿添画一、师提出画画时的握笔姿势和要求。
师：跟老师一路先来学学怎么握笔，先伸出你的右手，小手做打枪的动作，然后把笔放在中指上用你的大拇指和食指握住笔，这样咱们才能来画画。
（提示幼儿不能乱用，这样娃娃会不高兴的，画的画呀也不漂亮）二、要求幼儿画仔细，画出笑和哭的表情。
小朋友们，若是你喜欢哪个娃娃你就先为他添上“表情”鼓励幼儿斗胆的练习，并辅助能力差的幼儿画画。
三、展示幼儿作品一、比比哪个小朋友画的好。
二、讨论笑好仍是哭好。
师：你们比较喜欢那个娃娃呀？为何？那咱们是不是应该像笑脸娃娃学习，天天有个好心情。
3、教育幼儿天天高高兴兴来幼儿园。
师：笑脸娃娃笑起来那么好看，咱们也来向他学习，天天要高高兴兴的来幼儿园，做个笑脸娃娃。
活动延伸：一、在游戏中提供给幼儿更多的材料，让幼儿自己拼摆或画出笑与哭的不同表情，进一步熟悉五官和五官动作的转变产生的不同表情。
二、美工区制作笑脸娃娃和哭脸娃娃。
活动反思：出示图片后，幼儿能够仿照两种表情，都能喜欢笑脸娃娃，知道笑比哭好，出现的问题是小班幼儿刚入园，绘画能力还不好，不能灵活的运用自己手中的笔，若是此后多加训练会，孩子们的绘画能力会取得提高，通过这节课，孩子们感受到笑比哭好，会高兴的作出笑的表情，而且还会天天高高兴兴的来幼儿园。
幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸(三篇)目录：幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸一幼儿园小班社会教案喂喂小动物二幼儿园小班社会教案喝水三幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸一幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的二、基本部分：1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家?你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛幼儿园小班社会教案喂喂小动物二幼儿园小班社会教案：喂喂小动物，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
幼儿园小班哭和笑教案5篇
幼儿园小班哭和笑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班哭和笑教案5篇认真写好教案可以帮助我们更好地组织教学时间和节奏，合理安排学习任务和活动，教案的详细设计可以让我们创设多样化的学习场景，使课堂更加丰富多彩，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班哭和笑教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标•帮助幼儿区分哭哭脸和笑笑脸的表情；•培养幼儿表达自己情感的能力；•提高幼儿的观察力和辨别能力；•培养幼儿的爱心和同情心。
教学内容1. 知识点•哭哭脸和笑笑脸的表情；•表达情感的方式；•爱心和同情心的培养。
2. 学习任务•通过图片、视频等媒介了解哭哭脸和笑笑脸的表情；•听音乐，根据歌曲中不同的情感变化做出相应的表情；•观察身边的人，辨认哭哭脸和笑笑脸的表情；•通过互动游戏，体验同情和关爱的感觉。
教学过程1. 热身活动在教室里播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿自由活动，随着音乐的节奏做出各种表情。
2. 新知讲解使用图片或视频讲解哭哭脸和笑笑脸的表情，并通过幼儿认真观察，辨认两种表情的不同之处。
同时可以配合歌曲，让幼儿通过音乐的情感变化来感受不同表情的含义。
3. 练习实践利用图片、视频或肢体语言等方式，模拟哭哭脸和笑笑脸的表情，让幼儿一一模仿，并观察彼此的表情是否达到了预期。
还可以安排互动游戏，让幼儿扮演哭哭脸或笑笑脸的角色，向其他幼儿传递情感，让他们感受到同情和关爱的体验。
4. 总结让幼儿总结本次教学过程中学到的内容和感受，并鼓励他们在今后的生活中，多用笑脸去面对困难和挫折，并及时表达自己的情感。
教学评估通过观察幼儿在活动中表现的情感及表情是否准确，来对幼儿的学习情况进行综合评估。
反思总结如果幼儿的参与度不高，可以加入更具趣味性和互动性的活动，让幼儿更积极地参与教学过程；如果幼儿有困难辨识表情，可以选择更生动形象的图像或视频进行讲解，帮助幼儿更容易地理解和掌握。
同时也要注意教学过程中的安全、环保、卫生等方面。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标1.让幼儿了解“哭哭脸”和“笑笑脸”分别代表什么情绪。
2.帮助幼儿学会表达自己的情感和需求。
3.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
教学准备1.哭哭脸和笑笑脸的图片，最好是动物或卡通形象，便于幼儿理解。
2.幼儿画板或纸张。
3.用于放置画板或纸张的支架。
4.音乐，可以选择一些轻松欢快的儿童歌曲。
教学过程步骤一：介绍情感表达首先，教师要引导幼儿认识哭哭脸和笑笑脸分别代表的情感，可以通过展示图片的方式，让幼儿自己感受不同表情所代表情绪的差异。
同时，可以通过故事、游戏等方式，让幼儿理解不同情感背后的原因。
步骤二：画出自己的情感表情接下来，教师可以让幼儿用画笔在画板或纸上画出自己的哭哭脸和笑笑脸。
教师可以播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐的节奏中自由地进行创作，这样可以让幼儿更加放松自信地表达自己的情感。
步骤三：理解情感表达在画完哭哭脸和笑笑脸之后，教师可以与幼儿对话，了解画出表情的原因，并引导幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。
通过这个环节，可以加深幼儿对情感的认知和理解。
步骤四：互相交流在课程的最后，教师可以让幼儿展示自己画的哭哭脸和笑笑脸，并让他们向同伴介绍自己画的情感表情背后的原因。
这样可以让幼儿更好地理解他人的情感，培养互相理解、支持的社交能力。
教学总结通过本节课的学习，幼儿不仅可以更好地了解情感表达，更能够理解自己和他人的情感，建立健康的情感认知能力。
同时，通过与他人交流，也可以培养幼儿良好的社交能力。
除此之外，本节课也能够为幼儿的整体发展奠定基础，让他们更好地融入到学校生活当中，与老师及同学建立友好的关系，开心地成长。
哭哭笑笑小班教案反思
哭哭笑笑小班教案反思反思：在制作哭哭笑笑小班教案过程中，我发现了一些可以改进的地方。
我在设计活动过程中可能没有充分考虑到幼儿的实际情况，没有根据他们的兴趣和特点进行个性化的设计。
我的教学内容可能过于简单，缺乏足够的挑战性和启发性，没有给幼儿提供足够的学习动力。
可能在课堂管理和教学方法上没有做到循循善诱，给幼儿足够的指导和支持。
基于以上的反思，我将对下一次教学进行改进。
我会更加了解每个幼儿的兴趣和特点，根据不同幼儿的特点进行差异化的设计，让每个幼儿都能找到学习的动力和乐趣。
我会加大教学内容的挑战性和启发性，提供更多的思维拓展和应用情境，让幼儿在学习中感受到成就感和成长。
我会加强课堂管理和教学方法的规范化，做好课堂秩序，提供清晰的指导和支持，让每个幼儿都能得到良好的学习体验。
详细描述教案内容：1. 主题：哭哭笑笑2. 目标：通过活动，引导幼儿认识各种情绪，并学会适当的表达和处理。
3. 教学内容：- 使用图片、故事、游戏等形式，引导幼儿认识不同的情绪表达。
- 通过模仿和角色扮演，让幼儿理解不同情绪的表达方式。
- 组织情绪识别游戏，让幼儿通过观察和判断来认识和区分不同情绪。
- 引导幼儿分享自己的情绪感受，倾听其他同伴的情绪表达，培养他们的情绪沟通能力。
4. 活动安排：- 情绪表情认知：利用贴纸、照片等材料，让幼儿识别不同的表情，并配合简短的说说剧情，帮助幼儿了解不同情绪表达的特点。
- 表情模仿游戏：组织幼儿模仿老师表达出不同的情绪，让他们从身体和表情的变化中感受情绪的包容。
- 情绪分享小组活动：以小组为单位，让幼儿分享自己一天中的情绪变化，鼓励他们用语言表达内心的感受，促进情感交流和互动。
5. 教学方法：- 游戏引导法：通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，学中玩，轻松愉快地接受情绪教育。
- 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受不同的情绪，提升情绪理解能力。
- 讨论引导法：倾听幼儿的情绪分享，引导他们相互理解和支持，培养他们的情感交流和合作能力。
哭哭笑笑小班教案反思
哭哭笑笑小班教案反思哭哭笑笑小班教案反思在幼儿教育领域，每一位教师都在为培养孩子的综合素养和个人能力而努力。
作为一名教师，我曾经在课堂上使用了名为《哭哭笑笑》的小班教案。
在这篇文章中，我将对这个教案进行全面评估和反思，以期提供对于幼儿教育的深入理解和灵活思考。
一、教案背景《哭哭笑笑》是一个小班教案，旨在培养幼儿的情感表达能力和社交技巧。
该教案以故事、游戏和互动活动为基础，通过引导幼儿表达情感，培养他们的自信心和合作意识。
本教案适用于3-4岁的幼儿。
二、教案评估1. 深度评估在教案的深度评估中，我发现该教案强调了情感表达和社交技巧的重要性。
通过故事引导、角色扮演和游戏活动，幼儿有机会学习如何识别自己的情感，并选择适当的方式来表达。
在教案中，我使用了情绪卡片，让幼儿选择自己的情绪，并通过表情和动作来表达。
2. 广度评估在教案的广度评估中，我发现该教案提供了多种活动和材料，以满足不同幼儿的学习需求。
故事时间为幼儿提供了情感教育的框架，而游戏活动则让他们有机会在互动中实践所学。
我还准备了情绪卡片、表情图和音乐，以增强幼儿的学习体验。
三、对教案的个人观点和理解《哭哭笑笑》这个小班教案在培养幼儿的情感表达能力和社交技巧方面具有重要意义。
幼儿时期是孩子情感发展的关键阶段，而良好的情感表达能力和社交技巧将对他们未来的发展起到积极的影响。
通过这个教案，幼儿可以学会如何识别自己的情绪，并用适当的方式来表达。
这将对他们的情感管理能力和社交沟通技巧产生积极的影响。
与此这个教案还可以帮助幼儿培养自信心和合作意识，这对于他们的个人成长和团队合作能力都至关重要。
在实施这个教案的过程中，我发现观察幼儿的反应非常重要。
有些幼儿可能表达自如，而有些幼儿可能需要更多的时间来适应。
我在教案中使用了个别指导的方法，确保每个幼儿都能够参与到活动中，并得到充分的关注和支持。
通过使用《哭哭笑笑》这个小班教案，我不仅能够培养幼儿的情感表达能力和社交技巧，还能够帮助他们发展自信心和合作意识。
幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》精选6篇（一）教案名称：《哭与笑的表情》年级：幼儿园小班学科：音乐律动教学目标：1.能够通过音乐和动作的结合，理解情感表达。
2.能够模仿和区分哭和笑的表情和动作。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学步骤：引入活动：1.老师播放一段轻快、欢快的音乐，幼儿们跟随音乐摆动身体或做简单的舞步。
2.引导幼儿表达自己的愉快情感，例如笑、跳跃等。
学习活动：1.引导幼儿们讨论哭和笑的表情和动作，帮助他们理解哭和笑代表什么样的情感。
2.给幼儿播放一段形象明确的音乐，例如悲伤的音乐和欢快的音乐，引导幼儿用身体和表情模仿其中的感情。
3.老师模仿不同的表情和动作，引导幼儿们观察和模仿。
巩固活动：1.幼儿们分成小组，每个小组可以选择一段音乐配合自己的表情和动作进行表演。
2.让其他幼儿猜测表演者所表达的情感是哭还是笑，并给予肯定和鼓励。
结束活动：1.请幼儿们坐下，回顾今天的学习过程和体会，鼓励幼儿们表达自己的感受和体会。
2.播放轻松愉快的音乐，让幼儿们跟随音乐摆动身体或做简单的舞步，结束本节课。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿们能够通过音乐和动作的结合，理解情感表达，并能够模仿和区分哭和笑的表情和动作。
此外，通过小组表演和猜测，增强了幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
整个教学活动生动有趣，激发了幼儿的积极参与和学习动力。
幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》精选6篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的音乐律动感知能力和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学资源：1. 音乐：《大风和秋叶》2. 图片：秋叶、大风等相关图片教学准备：1. 音乐播放器2. 蓝色、红色、黄色和绿色的纸叶子教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐在一起，展示一张秋叶的图片。
询问幼儿们对秋叶的认识，引导他们描述秋叶的形状、颜色和特点。
小班音乐律动教案哭与笑的情
小班音乐律动教案哭与笑的情【教案】小班音乐律动教案——哭与笑的情一、教学目标通过本节课的学习，帮助小班幼儿：1. 能够理解和区分哭和笑的情感表达；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和感知能力；3. 培养幼儿的动作协调和节奏感。
二、教学准备1. 音乐播放设备；2. 搭建教学场地，确保幼儿有足够的活动空间；3. 道具：脸盘（一个哭脸，一个笑脸）。
三、教学过程【引入】1. 热身活动：让幼儿做一些简单的伸展运动，为后续活动做好准备。
2. 教师出示哭脸和笑脸，并向幼儿提问：“这是什么表情呢？”引导幼儿回答。
【探究】1. 听音乐，感受情感：- 播放一段轻柔的音乐，让幼儿静静聆听，体会音乐传递的情感；- 询问幼儿：“这段音乐给你的感觉是什么？”引导幼儿描述自己的感受。
2. 音乐律动操：- 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，展现快乐的情感；- 在适当的时候，将音乐切换成哀伤的曲调，引导幼儿改变动作，表现出伤心的情感。
- 反复练习，让幼儿能够理解并切换不同的情感表达。
3. 表情配对游戏：- 将哭脸和笑脸分别放在不同的位置，让幼儿按照你的指令找到相应的表情；- 随着游戏的进行，适当增加难度，例如加快指令的速度或增加其他障碍。
【总结】1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，强调哭和笑的情感表达，并与音乐及动作联系起来。
2. 鼓励幼儿分享他们最喜欢的动作和音乐。
四、课后延伸为了加深幼儿对于哭和笑情感的理解，我们可以推荐一些与情感有关的儿歌或绘本给家长与孩子共同阅读、学习。
例如《小兔子乖乖》、《小猴子上学去》等。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在愉快的氛围中，能够感受到不同情感状态下音乐和动作的变化，培养了自己的情感表达能力和动作协调能力。
同时，也增强了他们的音乐感知能力和欣赏能力。
教学效果良好。
（字数：480字）。
幼儿园小班社会《哭哭脸和笑笑脸》
活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。 2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
听音乐做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友们送信;
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
结 束 环 节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐 如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？制作“微笑”标志
谢谢观看
大象能为朋友们盖房子。 小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。小兔子把信送给森林里的朋友们。
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，理解表情与情感的关系。
2. 培养幼儿关心他人，能够主动询问他人是否开心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，理解表情表达的情感。
难点：让幼儿学会使用礼貌用语，并在日常生活中运用。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸的图片、表情卡片、礼貌用语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过表情卡片，让幼儿认识不同的表情，并引导幼儿说出这些表情所表达的情感。
（2）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，通过表情表达自己的情感，培养幼儿关心他人的意识。
（3）教师拿出礼貌用语卡片，教幼儿学习基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并引导幼儿在日常生活中运用。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行“表情游戏”，让幼儿通过表情猜猜对方的心思，增强幼儿对表情与情感关系的理解。
五、作业：2. 家长观察幼儿在家庭中的表情表现，与教师交流幼儿的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对表情和礼貌用语的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
3. 通过表情游戏，观察幼儿对表情与情感关系的理解程度。
七、教学内容：1. 复习哭脸和笑脸的表情识别。
2. 学习更多的基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等。
3. 通过情境模拟，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。
八、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示图片和表情卡片，帮助幼儿理解和记忆。
2. 采用情境教学法，创设日常生活中的情境，让幼儿实际操作和练习。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿之间相互交流和讨论，增强学习效果。
九、教学步骤：1. 回顾上节课学习的内容，让幼儿展示他们对哭脸和笑脸的识别。
小班艺术：哭哭笑笑
小班艺术：哭哭笑笑
活动目标:
1.体验笑声和哭声带来的不同感受
2.感知与对比不同音乐所带来的不同情绪
活动准备:
1.挂图《哭哭笑笑》
2.音乐CD（幼儿的哭声和笑声，欢快和忧伤的音乐）
活动过程:
一、听听什么声音
1.听哭声
你听到了什么？像是谁在哭？听到笑声，你心里有什么感觉？你觉得她可能因为什么原因哭呢？
你最近哭过吗？为什么？
2.听笑声
现在不听到什么声音？这个声音好听吗？听起来感觉怎么样？宝宝笑的这么开心，你觉得他可能在做什么事情呢?
二、找找谁的声音
1.观察挂图《哭哭笑笑》第一幅（放忧伤的音乐）
宝宝怎么了，你对宝宝说什么？
2.观察挂图《哭哭笑笑》第二幅（放欢快的音乐）
是谁笑的那么开心，宝宝在干什么？
你在幼儿园页这样吗？你开心吗？
三、我喜欢的声音
1.对比倾听
这段音乐听起来让你想到宝宝怎么了（播放忧伤的音乐）
现在的音乐听起来宝宝的心情怎么样？
你更喜欢那一段音乐？
2.对比表现
听到伤心的音乐，你想用什么动作来表现？
听到开心的音乐，你想用什么动作来表现？
我们听着音乐来试试，可以自己想动作，也可以学学别人的动作。
小班健康哭和笑教案优质7篇
小班健康哭和笑教案优质7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)
小班健康活动：笑笑和哭哭活动背景：哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候，会产生开心的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。
在日常生活中，我发现很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。
为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这个教学活动。
活动目标：1．知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。
2．体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动重难点：为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为：重点：知道笑和哭是人常见的情绪表现。
难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
活动准备：根据小班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了：1．PPT课件（笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐）2．每人一面镜子。
活动过程：我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表演的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
一、出示表情图1．分别出示两个脸谱师：小朋友们，你们看，今天老师给你们带来了几个娃娃呢？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
1）出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(教师播放录音：好啊，徐老师，你今天带我到小一班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
) 师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······师小结：原来，我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸一、教学目标1.了解并掌握哭哭脸与笑笑脸的含义。
2.能够识别和表达自己的情绪状态。
3.培养幼儿积极向上的情绪态度。
二、教学准备1.表情卡片（包括哭哭脸和笑笑脸）。
2.幼儿绘画纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示哭哭脸和笑笑脸的卡片，然后询问幼儿他们知不知道这两个表情的含义。
引导幼儿讨论并提出自己的观点。
2. 情感认知（10分钟）教师通过展示不同的表情卡片，让幼儿观察并表达对应的情感状态。
例如，教师展示哭哭脸卡片时，可以问幼儿：“哭哭脸是什么情绪呢？”并鼓励幼儿用自己的话描述出来。
3. 教学活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，并给每个小组发放一些表情卡片。
要求幼儿根据卡片上的表情，模拟并表达出相应的情感状态。
每个小组分别上台展示他们的表演，并让其他幼儿猜测出对应的表情。
4. 创作绘画（20分钟）教师指导幼儿用彩色笔在绘画纸上画出哭哭脸和笑笑脸，要求幼儿尽量表现出不同的情感状态。
鼓励幼儿用颜色、线条和形状来表达情绪，并解释自己绘画作品的含义。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己学到了什么，并提醒他们在日常生活中要注意表达自己的情感，并学会倾听他人的情感。
四、教学延伸1.家庭作业：让幼儿和家人一起分享自己绘画的哭哭脸和笑笑脸作品，让家人猜测出幼儿表达的情感。
2.情感观察：教师鼓励幼儿在日常生活中观察他人的情感表达，并与幼儿一起讨论和分享。
3.情感故事：给幼儿讲一些情感故事，让幼儿从中学会表达、理解和应对不同情感。
五、教学评估1.教师观察幼儿在活动中对哭哭脸和笑笑脸的理解与表达情况。
2.幼儿绘画作品的情感表达力和创意性评估。
六、教学反思通过这节课的教学，幼儿对哭哭脸与笑笑脸的含义有了更深的理解，并能够用自己的话语和绘画来表达情感。
在教学过程中，我发现幼儿对不同情感的辨识能力还有待提高，下次教学中我将增加更多的实物和动作表演，让他们更加直观地感受到不同情感的特征。
幼儿小班健康教案《笑和哭》
幼儿小班健康教案《笑和哭》教案名称：笑和哭教案对象：幼儿小班教案编写者：（教师姓名）教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助幼儿认识笑和哭是表达情感的方式。
2. 培养幼儿正确理解和适当表达自己的情感的能力。
3. 培养幼儿的情感沟通和合作能力。
教学准备：1. 教具：图片或卡片（笑的表情和哭的表情）。
2. 音乐：愉快的音乐和悲伤的音乐各一首。
3. 教具：洋娃娃或玩具动物。
教学过程：引入活动：1. 师生问候，引导幼儿轻松愉快地进入学习状态。
导入活动：1. 播放愉快的音乐，和幼儿共同欣赏。
2. 引导幼儿表达自己内心感受的方式，例如：大家一起跳舞，用欢快的动作和表情展示自己的快乐，鼓励幼儿积极参与，展示自己的快乐。
教学主体：1. 准备图片或卡片，展示笑的表情和哭的表情给孩子看，引导幼儿观察和分辨。
2. 师生共同讨论：a. “你们觉得笑和哭有什么不同？”b. “什么时候会笑？什么时候会哭？”c. “你们可以告诉我笑和哭的原因吗？”3. 师生一起创编小故事：a. 故事中有一个主角，用洋娃娃或玩具动物扮演。
b. 故事中出现一个令主角开心笑的情节和一个令主角伤心哭的情节。
c. 引导幼儿参与故事创编，鼓励他们发表自己的意见和建议。
d. 讨论并总结故事中主角笑和哭的原因。
4. 小组活动：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿表演故事中的笑和哭的情节。
b. 鼓励幼儿运用表情、动作和语言展示情节，提醒幼儿要用合适的方式表达情感。
c. 观看其他小组表演，互相欣赏和评价。
教学总结：1. 引导幼儿回顾课堂内容，总结什么是笑和哭，以及它们的原因。
2. 强调正确理解和适当表达自己的情感的重要性。
3. 提醒幼儿要善于与他人沟通和合作，尊重他人的情感。
教学延伸：1. 在游戏和活动中，鼓励幼儿用合适的方式表达自己的情感。
2. 观察幼儿在日常生活中的表情和情绪变化，引导幼儿理解和表达自己的情感。
3. 和幼儿一起欣赏和讨论绘本和视频中的情感表达，培养幼儿的情感理解和表达能力。
小班笑和哭教案（精选3篇）
小班笑和哭教案（精选3篇）小班笑和哭篇1一、活动目标1.知道哭和笑对心理健康的影响。
2.能准确表达自己的情绪。
3.愿意做乐观、开朗的幼儿。
4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
二、活动准备1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。
3.表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。
三、活动过程谈话1.出示笑脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?2.出示哭脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?比较教师：笑和哭的表情有什么不同?3.你喜欢笑还是哭?为什么?表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。
4.教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了?如果你的妈妈来晚了，你会怎么做?小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的?如果别人抢你的玩具，你会怎么做?5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。
教师：你的玩具找不着了，你会怎样?你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样?四、活动建议本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。
活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。
在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。
在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
五、：幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》教案课题名称：《哭哭脸与笑笑脸》适用年级：小班教学目标：1. 让学生认识和区分不同的情绪表达。
2. 培养学生正确表达情绪的能力。
3. 培养学生对他人情绪的关注和理解。
教学内容：1. 学习并认识不同的情绪表达，如哭、笑、生气等。
2. 学习如何正确表达自己的情绪。
3. 学习关注他人情绪的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料，展示不同情绪表达的图片。
2. 表情卡片，包括哭哭脸、笑笑脸等。
3. 游戏准备：模仿不同情绪表情的游戏。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示不同情绪表达的图片，并让学生尝试模仿这些表情。
2. 学习不同情绪表达：教师通过幻灯片或图片资料，逐一介绍不同的情绪表达，如哭、笑、生气等，并让学生跟着做出相应的表情。
3. 学习表达自己的情绪：教师向学生展示表情卡片，让学生选择自己此刻的情绪，并用卡片表达出来。
同时，教师引导学生讲述自己此刻的情绪原因。
4. 学习关注他人情绪：教师展示一些情绪表达的图片，让学生观察并描述其中的情感。
教师引导学生关注他人的情绪，并提醒他们要有爱心和关心他人的习惯。
5. 游戏体验：教师组织学生进行一个模仿不同情绪表情的游戏，让学生通过模仿表情和动作来表达不同的情感。
教学反思本节课通过图片、卡片和游戏等多种形式，让学生认识和表达不同的情绪，培养了他们对他人情绪的关注和理解能力。
学生们在课堂上积极参与，愿意模仿和表达不同的情绪，展示了一定的自信和情感表达能力。
在接下来的教学中，可以进一步引导学生从他人的情绪出发，培养他们的同理心和爱心。
同时，可以结合一些故事、绘本等素材，继续深化学生对情绪的理解和认知。
小班健康活动：《笑和哭》教学设计
小班健康活动：《笑和哭》教学设计一、活动概述《笑和哭》是一项旨在帮助小班幼儿认识并表达自己情感的健康活动。
通过这个活动，幼儿可以学会正确认识和表达自己的情感，提升情商能力，培养健康的情感表达方式。
二、活动目标1.让幼儿认识并区分“笑”和“哭”这两种情感表达方式。
2.帮助幼儿理解情感表达的重要性。
3.鼓励幼儿积极表达自己的情感，促进情感沟通。
三、活动流程第一阶段：引导讨论1.介绍今天的活动主题《笑和哭》。
2.与幼儿讨论什么时候会笑、什么时候会哭，引导幼儿展开讨论。
第二阶段：游戏互动1.游戏1：笑脸小丑脸–给每个幼儿一个笑脸和一个哭脸贴纸，让他们用来表达自己的情感状态。
–在教师的引导下，幼儿可自由粘贴贴纸，展示自己的情感表达。
2.游戏2：模拟情境表演–教师模拟一些日常情境，如掉玩具哭、被朋友安慰笑等，带领幼儿模拟情境表演。
–鼓励幼儿自由发挥，表达自己的情感。
第三阶段：情感故事分享1.通过绘本或图片故事，引导幼儿认识不同情感表达方式，并分享自己的感受。
2.鼓励幼儿围绕故事中的情感展开讨论，表达自己的看法和感受。
第四阶段：总结与反思1.教师引导幼儿回顾今天的活动内容，总结学到的“笑”和“哭”相关知识。
2.鼓励幼儿思考在日常生活中如何正确表达自己的情感，畅谈表达情感的重要性。
四、活动评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达情感的能力以及对“笑”和“哭”的理解程度来评估活动效果。
教师可以记录观察和反馈，为后续类似活动的设计提供参考。
五、延伸活动1.制作“笑”和“哭”的手工小制作，让幼儿参与制作并展示。
2.播放与情感表达相关的歌曲或视频，引导幼儿跟随节奏表达情感。
结语通过本次活动《笑和哭》，幼儿在轻松和愉快的氛围中学会了正确表达自己的情感，提升了情感认知和表达能力。
这对于他们建立健康的情感态度和良好的社会关系将起到积极的促进作用。
希望本次活动能让幼儿在快乐中成长，更好地理解自己和他人的情感。
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小班艺术：哭哭笑笑
活动目标:
1.体验笑声和哭声带来的不同感受
2.感知与对比不同音乐所带来的不同情绪
活动准备:
1.挂图《哭哭笑笑》
2.音乐CD（幼儿的哭声和笑声，欢快和忧伤的音乐）
活动过程:
一、听听什么声音
1.听哭声
你听到了什么？像是谁在哭？听到笑声，你心里有什么感觉？你觉得她可能因为什么原因哭呢？
你最近哭过吗？为什么？
2.听笑声
现在不听到什么声音？这个声音好听吗？听起来感觉怎么样？宝宝笑的这么开心，你觉得他可能在做什么事情呢?
二、找找谁的声音
1.观察挂图《哭哭笑笑》第一幅（放忧伤的音乐）
宝宝怎么了，你对宝宝说什么？
2.观察挂图《哭哭笑笑》第二幅（放欢快的音乐）
是谁笑的那么开心，宝宝在干什么？
你在幼儿园页这样吗？你开心吗？
三、我喜欢的声音
1.对比倾听
这段音乐听起来让你想到宝宝怎么了（播放忧伤的音乐）
现在的音乐听起来宝宝的心情怎么样？
你更喜欢那一段音乐？
2.对比表现
听到伤心的音乐，你想用什么动作来表现？
听到开心的音乐，你想用什么动作来表现？
我们听着音乐来试试，可以自己想动作，也可以学学别人的动作。