课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言
教育类名言名句经典摘抄
教育类名言名句经典摘抄好嘞，以下是 8 个教育类名言名句经典摘抄以及相关的细致化内容：1. “玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”我记得小时候我家有个特别粗糙的石头摆件，看着真的很普通。
后来有一次见到了雕琢好的美玉，那温润华美的样子，让人惊叹。
这就跟人一样啊，如果不好好学习接受教育，就没法展现出自己真正的价值和意义。
2. “教育之根味苦，教育之果甘甜。
”想起我弟弟小时候特别不爱学习，觉得学习可苦了。
每次让他看书都愁眉苦脸的，但后来他坚持下来了，知识越来越丰富，整个人都变得自信开朗，就像尝到了甘甜的果实。
3. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”我有个同学，上学那会总爱贪玩，不珍惜学习的时光。
现在工作了，遇到很多问题都觉得是当时没好好学习造成的，常常懊悔不已，看他那个样子，真觉得这句话太对了。
4. “教育不是灌输，而是点燃火焰。
”就像我去参观一个手工课，老师不是一味地告诉学生怎么做，而是引导他们去发现、去探索，看着孩子们眼中被点燃的那种好奇和热情，真的让人感动。
5. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我记得有次参加一个亲子活动，那些以身作则的家长，他们的孩子就特别听话，愿意模仿家长去做好各种事情。
而有的家长自己都做不好，怎么要求孩子去做呢。
6. “为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
”我们小区有个特别调皮的小男孩，一开始就是跑几步就累了。
后来他家人让他开始锻炼，一点点增加运动量，现在他可健壮了，也变得很勇敢，遇到点困难啥的根本不放在眼里。
7. “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”在学校的时候，有一次和几个同学一起做课题，我就发现每个人都有自己的长处和短处。
我就学习他们好的地方，然后看看自己有类似的不好的地方就改正，真的是从他们身上学到了不少。
经典的教育教学名言
经典的教育教学名言1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
--------第斯多德2、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
--------杜兰特3、要发展学生的情感，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体味教材中的作者之情，再以之感染学生。
-------田本娜4、一个教师写一辈子教案不一定成为名师。
如果一个教师写三年反思可能成为名师。
-------叶澜5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
-------陶行知6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
-------（前苏联）苏霍姆林斯基7、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
------江泽民8、玉不琢不成器，人不学不知义。
------《三字经》9、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
-------陶行知10、每一个决心献身教育事业的人，应当容忍儿童的弱点。
------（前苏联）苏霍姆林斯基11、求知欲，好奇心-------这是人的永恒的，不可改变的特性，哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
-------（前苏联）苏霍姆林斯基12、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
——（英）狄德罗13、兴趣是最好的老师。
——（德）爱因斯坦14、没有疑问就等于没有学问。
——（英）托·富勒15、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛诺尔特16、、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。
第二，教的法子必须根据于学的法子。
第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
------ 陶行知17、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。
——洛克18、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。
有关教学的名人名言
有关教学的名人名言有关教学的名人名言1、三人行必有我师。
——孔子2、认认真真工作，老老实实做人。
3、慈父+慈母=教师4、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
——《增广贤文》6、学高为师，身正为范。
7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基13、老老实实做人，认认真真教书。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
16、教师要用心去爱，去教育学生。
17、劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
——R.M.H.19、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
——关汉卿20、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——苏霍姆林斯基21、玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
——《三字经》22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基23、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
25、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
26、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
——马卡连柯29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
名家关于教育的经典名言
名家关于教育的经典名言名家教育的经典名言11、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子3、师者，人之模范。
——杨雄4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子5、言必信，行必果。
——孔子6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知10、三人行必有我师。
——孔子11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子14、知识就是力量。
——培根15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹名家教育的经典名言21、关于教育——教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
——雨果（法国作家）2、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。
幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
——塞德兹（美国心理学家、哲学博士）3、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图（古希腊哲学家）4、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生（美国发明家）5、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯（美国第16任总统）6、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特（德国科学教育学的奠基人）7、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
教育教学名人名句
教育教学名人名句
1、“师者也，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》
2、"玉不琢不成器，人不磨不成道。
"——元代.马致远
3、“岁寒，然后知松柏之后凋。
”——《论语十则》
4、教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
-----《师蚕》
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——《奉和令公绿野堂种花》
6、何处遥相见，心无一事时。
——白居易《远师》
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。
”——清代龚自珍《己亥杂诗》
8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”——清代郑燮《新竹》
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》
10、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》。
关于课堂教学的名言名句
关于课堂教学的名言名句课堂教学的名言名句11.三分文章七分读，书读百遍，其义自见，一章三遍读，一句十回吟。
我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音。
2. 叶圣陶先生指出：多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言(同时也训练思想品德)，而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。
3. 叶圣陶先生在几十年前就指出，我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具惟一的凭借。
语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。
4. 刘勰的《文心雕龙》说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
这是劝诫我们要进行大量的积累，才能提高鉴别力。
5. 著名语文教育家语言学家吕叔湘所说成功的教师之所以成功，是因为把课教活了，如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做'活'(《课程·教材·教法》年第期)。
6. 儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。
英国教育家洛克7. 要求学生必须用手用舌用头脑去工作!促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。
德国教育家第斯多惠8. 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
《语文课程标准》9. 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
《语文课程标准》10. 课堂教学要给学生自主学习的空间，将预设和生成结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。
著名特级教师沈大安11. 改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。
教育名师专家的教育教学金句、名言
教育名师专家的教育教学金句、名言1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基4、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。
——欧凯西10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
——陈果11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯12、培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知18、没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
——乌申斯基21、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
——蒙台梭利24、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
关于老师教学生的名人名言_经典名言
关于老师教学生的名人名言教是为了不需要教。
“为了不需要教”,就是说咱们当教师的人要引导学生，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
以下是小编分享的关于老师教学生的的内容，希望你喜欢!关于老师教学生的名人名言经典1) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
2) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
4) 教师的人格是教育的基石。
5) 教师要融于师生的相互理解中，6) 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
8) 启发式，避免注入式。
9) 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
10) 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
——洛克11) 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
——蒙台梭利12) 我们不能全是船长，必须有人也当水手。
这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
13) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
14) 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。
……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
15) 教师要融于师生的相互理解中。
关于老师教学生的名人名言推荐1) 使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。
2) 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
教育教学名人名言
关于教学方法的名人名言_教育教学名人名言1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶6.教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
——波莉亚1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基5世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基1、三人行必有我师。
——孔子2、认认真真工作，老老实实做人。
3、慈父+慈母=教师4、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
——《增广贤文》6、学高为师，身正为范。
关于教育教学的名言名句
关于教育教学的名言名句1. “教育不是填鸭，而是点燃火焰。
”就像老师不应该只是一股脑地给学生灌输知识，而要像火柴一样点燃学生对知识的渴望！比如课堂上老师生动有趣地讲解一个历史故事，让学生们一下子就对那段历史充满了好奇，这就是成功地点燃了火焰呀！2. “每个孩子都是独一无二的花朵，只是开花的时间不同。
”可不是嘛！有的孩子可能早期就崭露头角，有的孩子却要慢慢成长。
就好像小明一开始成绩并不突出，但在老师耐心的引导和鼓励下，后来居上！3. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
”哇，这多形象呀！老师对学生的影响就如同树与树、云与云之间的互动。
像张老师和学生们在一起探讨问题时，不就是这种摇动和推动吗？4. “教育的根是苦的，但其果实是甜的。
”学习的过程中肯定会有辛苦的时候呀，但当你看到自己的进步和收获，那不就是甜蜜的果实吗？就如同小李为了一场考试努力复习，最终取得好成绩时那开心的样子。
5. “最好的教育是自我教育。
”对啊，自己主动去学习探索，这力量多大呀！就好比小王自己对天文特别感兴趣，主动找资料去研究，这效果比别人逼着学好太多啦！6. “教育是一个逐步发现自己无知的过程。
”这话说得太对啦！在学习的过程中，你会越来越发现自己不懂的还很多。
就像小赵上了大学后才发现，原来世界这么大，知识这么丰富，自己要学的太多啦！7. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”可不是嘛，不能把孩子束缚住呀，得让他们自由地去尝试去体验。
就像隔壁的小朋友，家长给他充分的自由去玩耍和探索，他反而学到了好多书本上没有的东西呢！我觉得教育教学真的太重要啦，正确的方法和理念能让孩子们茁壮成长！。
课堂的名言名句
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教育类名人名言
教育类名人名言教育类名人名言11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特4、父母的德行是儿子的最好遗产。
——塞万提斯5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基6、只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的'小学生。
——陶行知8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
——泰戈尔9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
——莎士比亚10、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——陶行知12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠13、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅14、只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
——周一贯16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
——高斯18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格19、孩子是映照父母行为的镜子。
——斯宾诺莎20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
——颜之推21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。
——列宁24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
关于教育的教育家名言课堂过渡语
关于教育的教育家名言课堂过渡语1. “捧着一颗心来，不带半根草去。
”——陶行知有一次我看到老师在课后还认真地批改我们的作业，累得直不起腰，我问老师为什么要这么辛苦呀，老师笑着说：“就像陶行知说的呀，捧着一颗心来，不带半根草去，我得对你们负责呀！”这让我想到，老师真的是毫无保留地为我们付出呀！2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”——孔子我们班主任总是以身作则，要求我们做到的，他自己首先做到。
有回看到他弯腰捡起地上的垃圾，我们也都纷纷效仿。
这不就是孔子说的“其身正，不令而行”吗？老师就是我们最好的榜样啊！3. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯在课堂上，老师总是用温和的话语和鼓励的眼神激发我们思考，就像那句话说的，真的是一棵树摇动另一棵树呀！有次我回答问题有点紧张，老师微笑着看着我，给了我力量，这不就是在推动我这朵云吗？4. “只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”——苏霍姆林斯基我们班经常开展小组讨论活动，大家互相交流学习方法和心得，这时候真觉得就像苏霍姆林斯基说的，我们在进行自我教育呢！比如那次讨论怎么背课文更快，大家你一言我一语，收获可大了。
5. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”——陶行知学校组织的那次户外活动，我们尽情地奔跑玩耍，还动手做各种小实验，那感觉太棒了！这不就是在解放我们吗？真的体会到了陶行知说的那种教育呢！6. “动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”——李贽记得有次老师说要爱护公物，结果第二天就看到他在小心地修补教室里损坏的桌椅，哇，这行动比说什么都有效果呀！真的是像李贽说的那样。
7. “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”——叶芝科学课上老师做的有趣实验，一下子点燃了我们对科学的热情，可不是嘛，教育不就是要点燃我们求知的这把火嘛！那次看到神奇的实验现象，我们都兴奋极了。
课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言
课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言在课堂教学中，我们需要一些名言句子来加强教学，那有什么好的句子可以让我们使用呢?下面是店铺分享的课堂教学名言好句摘抄，一起来看看吧。
课堂教学名言好句【热门篇】1. 数学的本质在於它的自由。
——康扥尔2. 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
——叶澜3. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士4. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知5. 数子十过，不如奖子一长。
——颜元6. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
——《格言对联》7. 没有理念，实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
8. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
10. 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
11. 课，可以预习预设，但不要预演。
不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
12. 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
13. 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
14. 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
15. 你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。
16. 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。
学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
17. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
18. 教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。
19. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠20. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
教育教学警言教育名人名言(精品)
1、教育上的水是什么?就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。
班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。
作者:夏丐尊2、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
作者:叶圣陶3、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
作者:魏书生4、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
作者:苏霍姆林斯基5、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基6、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
作者:乌申斯基7、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。
作者:（清）颜元8、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
作者:乌申斯基9、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
作者:乌申斯基10、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
作者:赞科夫11、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。
作者:（唐）姚思廉12、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
作者:苏霍姆林斯基13、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
作者:亚里士多德14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
作者:夸美纽斯15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
作者:卢梭16、世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
教师教育名言和教育优美句子
教师教育名言和教育优美句子一、教育名言1. 陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶先生这话说得可太实在了，当老师就得有这种无私奉献的精神呀，把自己的爱和知识都给学生，不图啥回报。
2. 苏霍姆林斯基讲过：“没有爱就没有教育。
”可不是嘛，要是老师对学生没有爱，那教育就变得干巴巴的，学生也感受不到温暖，肯定学不好。
3. 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”老祖宗这句话真的很有道理，老师自己得做好榜样，自己行为端正了，不用命令学生，学生自然就跟着做正确的事了。
4. 蔡元培说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”蔡先生眼光很长远啊，教育确实是为了学生们的未来，为了整个社会的未来。
5. 夸美纽斯提到：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这话说得真暖心，当老师虽然辛苦，但是一想到自己的职业这么伟大，就又充满力量了。
6. 亚里士多德说：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。
”学习的过程可能很艰难，不管是对老师教还是学生学来说，但是看到最后学生取得好成绩，成为有用的人，就觉得一切都值了。
7. 第斯多惠讲：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
”好的老师不是只把知识塞给学生，而是要激发学生内心的学习动力，让他们自己想要去学习。
8. 马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。
”老师得让学生对自己的未来充满希望，这样他们才有前进的动力呀。
9. 赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
”这就强调了教育中知识传授和品德教育不能分开，得一起抓。
10. 杜威说：“教育不是生活的准备，而是生活的本身。
”教育就在生活的点点滴滴里，不是说为了以后的生活才去接受教育，当下的教育就是生活的一部分。
二、教育优美句子1. 教育就像一盏明灯，照亮学生前行的路，那光芒温暖而坚定，在黑暗中为孩子们指引方向。
2. 教师的微笑如同春日里的阳光，洒在学生的心田，让知识的种子在爱的滋养下生根发芽。
教学教学名言
教学教学名言1. “教也者，长善而救其失者也。
”就像种一棵树，不光要让它长高，还得修剪那些歪枝。
我有个朋友小明当老师，他班里有个孩子特别聪明但很调皮，总是扰乱课堂。
小明老师就一边鼓励他发挥聪明才智，参加各种知识竞赛，一边纠正他扰乱课堂的毛病。
这就是在发扬他的长处，补救他的过失呀。
2. “师者，所以传道受业解惑也。
”这就好比一盏灯照亮别人前行的路。
我记得我的语文老师，每次我们有不懂的古诗词，她总是能把其中的道理、知识和我们的疑惑都解释得清清楚楚，让我们像在黑暗中看到了光，顺利地理解那些晦涩的诗句。
3. “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”嘿，你想啊，往桶里倒水多无趣，可点火就不一样了。
我在一个教育研讨会上，听到一位老师分享他的教学经历。
他不只是把知识硬塞给学生，而是通过有趣的实验、生动的故事，点燃学生对科学的热情，那些孩子就像被点燃的小火苗，充满了探索的欲望。
4. “学然后知不足，教然后知困。
”这就像两个人一起走路，互相发现问题。
我邻居张老师，他说每次他教完一个新知识点，就会发现有些地方学生理解不好，他才知道自己教的方法可能有问题。
而学生们学了之后，也发现自己知识的欠缺，然后就更努力地去学习，这就是教学相长啊。
5. “故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。
”教育就像是一把神奇的钥匙，能开启改变国家的大门。
我看过一个纪录片，讲的是一个贫困山区的学校。
校长坚信通过教育能改变孩子们的命运，从而改变整个山区的未来。
他用心教学，孩子们一个个努力学习，慢慢有孩子走出大山，去外面学习更多知识回来建设家乡，这不就是从教育个人到改革国家的力量吗？6. “凡为教者必期于达到不须教。
”这像啥呢？就像学骑自行车，师傅教你平衡和踩踏板，等你学会了，就不需要他在旁边扶着了。
我的绘画老师就是这样，开始的时候他会教很多绘画技巧，线条怎么画、色彩怎么搭配。
等我们熟练了，他就放手让我们自己创作，这时候我们已经能独立画画了，不需要他时刻指导了。
教室里的教育格言
教室里的教育格言在教室里，我们肯定见到有很多名家的教学，除了教室那些，大家还知道哪些呢？以下是精心准备的教室里的教学格言，大家可以参考以下内容哦！1、须知参差多态，乃为幸福本源。
—出自：罗素2、没有爱，就没有教学。
—名言出自：苏霍姆林斯基3、教学贵于薰习，风气赖于浸染。
—名言出自：郭秉文4、捧着一颗心来，不带半根草去。
—名言出自：陶行知5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
—名言出自：王永彬6、我们深信教学是国家万年根本大计。
—名言出自：陶行知7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
—名言出自：阿米尔8、教学之于心灵，犹雕刻之于大理石。
—名言出自：爱迪生9、学然后知不足，教然后知困。
—名言出自：《礼记·学记》10、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
—名言出自：刘勰11、教学不是注满一桶水，而且点燃一把火。
—名言出自：叶芝12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
—名言出自：孔子13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
—名言出自：孔子14、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
—名言出自：高斯15、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
—名言出自：《格言》16、父母的行为习惯就是孩子的一本教材。
—名言出自：张梅玲17、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
—名言出自：马克·吐温18、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
—名言出自：温延婷19、从美的'事物中找到美，这就是审美教学的任务。
—名言出自：席勒20、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
—名言出自：叶圣陶21、对双亲来说，家庭教学首先是自我教学。
—名言出自：克鲁普斯卡娅22、教学的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
—名言出自：R。
M。
H。
23、创造人的是自然界，启迪和教学人的却是社会。
—名言出自：别林斯基24、办好教学的关键，第一在教师，第二还在教师。
—名言出自：永井道雄25、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
有关课堂教学的名言
有关课堂教学的名言1.教师格言大全教师人生格言大全1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、每一个学生都是好学生。
8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9、捧着一颗心，不带半根草去。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
12、习于智长，优与心成。
13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
20、教师就是要敬业爱生。
（名人名言）21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
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课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人
名言
在课堂教学中，我们需要一些名言句子来加强教学，那有什么好的句子可以让我们使用呢?下面是分享的课堂教学名言好句摘抄，一起来看看吧。
1. 数学的本质在於它的自由。
;;康扥尔
2. 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
;;叶澜
3. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
;;威廉;詹姆士
4. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
;;陶行知
5. 数子十过，不如奖子一长。
;;颜元
6. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
;;《格言对联》
7. 没有理念，实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
8. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
10. 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
11. 课，可以预习预设，但不要预演。
不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
12. 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
13. 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
14. 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
15. 你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。
16. 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。
学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
17. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
18. 教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。
19. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
;;第斯多惠
20. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
;;朱熹
课堂教学名人名言【精选篇】1. 要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
2. 拼一个春夏秋冬，换生命无怨无悔。
3. 只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。
4. 如果咱们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么咱们索性就做得更好，来给人笑吧!
5. 命不能争，运能够造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
6. 困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
7. 一份信心，一份发奋，一份成功;十分信心，十分发奋，十分成功。
8. 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
9. 登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。
10. 愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的发奋。
11. 复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。
12. 每一日你所付出的代价都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日你都要更用心。
13. 改变，从此刻开始;成功，由这天起步。
14. 人类心灵深处，有许多沉睡的力量。
唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变生命。
15. 有梦就去追，没有梦想的人，灵魂是空虚的。
16. 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
17. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，用心的人却控制环境。
18. 要成功不需要什么个性的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
19. 当今之世，舍我其谁!
20. 成功决不钟爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。
课堂教学名人语录【经典篇】1. 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。
课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。
;;李吉林
2. 一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。
;;周一贯
3. 数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
;;克莱因《西方文化中的数学》
4. 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
;;苏霍姆林斯
5. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
;;杜兰特
6. 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
;;王永彬
7. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
;;克鲁普斯卡娅
8. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
;;苏霍姆林斯基
9. 数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。
因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
10. 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
;;田本娜
11. 问题是数学的心脏。
12. 教案是预案，不是结案。
13. 先做“教书匠”，再做教育家。
14. 不预习不上课，预习不好不上课。
15. 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
;;谚语
16. 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。
;;苏霍姆林斯基
17. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
;;陶行知
18. 对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长
规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
;;门肯
19. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
;;爱默森
20. 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
;;朱敬本
21. 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
;;《语文课程标准》
22. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
;;苏霍姆林斯基
23. 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。
……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。
;;柏拉图。