北京大学本科生赴海外交流情况概述
北京大学本科生赴境外大学学习的课程认定及学分转换相关管
北京大学本科生赴境外大学学习的课程认定及学分转换相关管理办法大学之间的学生交流对大学的学术发展以及学生成长都具有重要作用，北京大学鼓励学生以各种形式参加校际交流项目，并在交流期间努力提高自己的学业水平，获取更多有用知识。
这一点已经成为我校国际化战略的重要内容。
随着我校国际化程度的不断提高，境外许多知名大学都进一步加强了与我校的合作与交流，包括耶鲁大学、哈佛大学等，其中大多数学校都与我校有本科生交换项目，即双方学校互派学生到对方学校学习（一般学习期限为一学期或一年），学习期满，接受学校发给学生所修课程成绩单，派出学校对学生所修课程、成绩及学分进行认定和转换。
为对我校学生在接受学校所修课程进行统一管理，规范课程、成绩认定及学分转换的程序，进一步促进我校本科教育的国际化水平，现根据我校的具体情况特制定本办法。
一、课程认定和学分转换的基本原则(一)接受学校或其中某学科（专业）学术声誉（课程水平）、学术地位，与北京大学相当。
(二)接受学校课程符合我校各院系教学计划对学生培养的要求。
(三)学分认定参照我校学分与学时对应关系，即1学分对应15学时。
二、课程认定和学分转换的范围(一)国家公派、校际交换、经国际合作部与教务部备案的院系级学生交流项目所修学分按照交换协议予以转换和承认。
为使学生珍惜交流机会努力学习，以上交流项目学生所修课程学分和成绩，必须全部转换登录进入学生个人成绩单。
根据“北京大学本科学生选课办法及管理规则”，交流学生每学期选课不得少于14学分（如学分对应关系与我校不同，交流学生每学期选课不得少于三门）。
(二)经院系及学校教务部批准学生本人联系赴境外参加的学生交流项目（含暑期学校），如学生本人提出转换学分申请，学校应根据具体情况进行相应处理（课程一般只能转换为我校选修课）。
(三)以自费出国留学形式赴境外大学学习、实习的学生，自办理离校手续之日起，学校可为其保留一年学籍，但保留学籍期间学生所修学分不予认可。
北京大学院系介绍：信息管理系.doc
北京大学院系介绍：信息管理系【高考热讯】DepartmentofInformationManagement社会科学部——信息管理系信以通达管则治世院系简介北京大学信息管理系，其前身为图书馆学系，始建于1947年，1992年更现名，是我国自己创办的最早的图书情报学与信息管理专业教育机构之一。
本系拥有“图书情报与档案管理”一级学科博士学位授予权，设有图书馆学(本、硕、博)，情报学(硕、博)，信息管理与信息系统(本)，编辑出版学(硕、博士点为自设)两个本科专业与三个硕、博士点以及图书情报专业和编辑出版专业两个专业学位点。
图书馆学是国家重点学科，情报学是北京市重点学科。
此外，本系还设有博士后流动站。
随着现代信息技术的发展，信息已继物质、能量之后，成为支持社会发展的重要资源。
云计算、大数据、移动互联网、物联网等技术的快速发展为信息管理学科的发展提供了新的发展契机，本系注重理论与实践结合、文化课与专业课并重，着重培养领导型并具有创新能力的专业应用人才。
多年来，本系就业率接近100%，为全校就业率较高的几个院系之一。
人才培养1)培养理念与培养目标本系坚守“立德树人”的教育理念，为国家培养具有国际视野，在行业起引领作用，具有创兴精神和实际能力的高素质专业人才。
人才培养目标主要有三个方面：①秉承优良学科传统，培养具有创新意识的高素质专业人才；②培养领导型复合型专业人才；③培养具有良好科研素质和国际视野的专业人才。
具体来讲，主要培养能够适应信息化与网络化发展趋势，能从事IT、文化事业机构、政府部门、企业、新闻媒体、咨询等各类组织机构的数据分析、信息产品设计、信息产品开发以及信息系统建设、信息资源建设等综合性专门人才，满足数字网络信息化时代发展的人才需求。
2)教学改革我系借助“创新型网络信息资源管理人才培养项目”的支持，对教学体系进行较大的调整和改革。
①梳理课程之间的关系，建立课程之间的有机联系；②按照“按需选择，按趣发展”的教育理念，实现课程模块化教学；③把数据分析、信息设计、信息行为分析、人机交互、多媒体技术等作为课程建设的重点；⑤开设大班教学小班讨论课程，鼓励合作性学习，提高学生学习的积极性。
北京大学公派留学简章
2022年的国家留学基金资助出国留学人员选派简章到底是怎么样呢下面为大家整理了北京大学公派留学名单的知识，希望对大家有用。
国家公派留学的简章第一章选派计划和主要项目第一条2022年计划选派各类国家公派留学人员32500名。
第二条选派类别及留学期限1.高级研究学者：3-6个月。
2.访问学者：3-12个月。
3.博士后：6-24个月。
4.赴国外攻读博士学位研究生：一般为36-48个月，具体以留学目的国及院校学制或外方出具的录取通知书或邀请信为准。
5.联合培养博士生在国内攻读博士学位期间赴国外从事研究：6-24个月。
6.赴国外攻读硕士学位研究生：12-24个月,具体以留学目的国及院校学制或外方出具的录取通知书或邀请信为准。
7.联合培养硕士生在国内攻读硕士学位期间赴国外学习:3-12个月。
8.赴国外攻读学士学位本科生：一般为36-60个月，具体以相关项目规定为准。
9.本科插班生在国内攻读学士学位期间赴国外学习、毕业设计或实习等：3-12个月。
第三条主要项目1.国家公派高级研究学者、访问学者、博士后项目计划选派3500人。
选派类别包括高级研究学者、访问学者和博士后。
2.国家建设高水平大学公派研究生项目计划选派9500人，选派类别包括赴国外攻读博士学位研究生和联合培养博士生;博士生导师短期出国交流项目计划选派500人，选派类别为高级研究学者。
3.国家公派硕士研究生项目计划选派800人，选派类别包括赴国外攻读硕士学位研究生和联合培养硕士生。
4.优秀本科生国际交流项目计划选派5000人，选派类别为本科插班生。
5.高校合作项目青年骨干教师出国研修项目计划选派3900人，选派类别包括访问学者和博士后。
6.地方和行业部门合作项目计划选派3400人，其中西部地区人才培养特别项目及地方合作项目2800人，选派类别包括高级研究学者、访问学者和博士后;与行业部门合作项目600人。
7.国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目和政府互换奖学金项目计划选派2300人，选派类别包括访问学者、博士后、赴国外攻读博士学位研究生、联合培养博士生、赴国外攻读硕士学位研究生、联合培养硕士生、赴国外攻读学士学位本科生和本科插班生。
大学本科生校际协议出国(境)交流学习管理规定
大学本科生校际协议出国（境）交流学习管理规定随着学校与国（境）外高校交流项目不断拓展和派出交流学习人数日益增加，为规范校际协议出国（境）交流学习学生的管理工作，特制定本规定。
本规定仅适用于XX大学与国外及港、澳、台地区相关大学签订校际合作交流协议，经学校同意派出学习的在校注册本科学生，简称协议交流生。
一、协议交流生的选拔1.选派对象涉及多个学院的交流项目，由教务处根据国际交流处（港澳台办公室）当年落实的协议学校交流生名额，以及校际合作交流协议要求，负责组织各学院进行、选拔。
具体派出工作由教务处、国际交流处（港澳台办公室）和学生处统安排办理；2.选派对象仅涉及单一学院的交流项目，由该学院负责组织选拔工作，并报教务处、国际交流处（港澳台办公室）、学生处备案。
具体派出工作由该学院根据协议和学校的有关规定，会同国际交流处（港澳台办公室）统办理；3.交流生的、选拔过程应按照相应协议要求，遵循公平、公正、公开的原则进行。
学校（院）对当年各项目选派方案预先公告；学生按方案要求向所在学院提出申请，并提供相关材料；学院对学生的学习成绩、思想品德、综合素质和奖惩情况等进行审核；学校（院）对确定派出名单进行公示；4.学生须在学院、教务处、国际交流处（港澳台办公室）的指导下办理对外联系事务，并与学校签订协议。
凡自行与对方学校联系的视为个人行为，不列入协议交流生计划。
二、协议交流生的相关手续1.报名选拔阶段，学生本人填写“XX大学学生出国（境）交流学习申请表”交学院审核。
经过院、校两级选拔、审批、公示，确定派出交流名单；2.学生按照有关要求准备各类材料交学院，学院交由国际交流处（港澳台办公室）与对方学校联系；3.学生收到对方学校的正式邀请函（或录取通知）后，在国际交流处（港澳台办公室）指导下，由学生本人办理护照、申领签证（或入境）手续等；4.学生出国（境）前在规定时间内与学校签署“XX大学本科生出国（境）交流学习协议”，并按照协议书有关条款，办理好相关手续；5.学生经所在学院指导，明确本人在国（境）外高校交流学习的目的和课业框架要求；6.学生完成学习任务后，按协议规定返校并办理相关手续；由学生所在学院对其课业及学分进行认定，并交教务处办理相关事宜。
学生国际交流项目管理服务工作的实践与思考
个学期／ 学季 ，学 生享受 免除外 方学校学费 的待 体验 、游学项 目，以某一专题为切入点 ，组织课程
和讲座 以及相关 的参观 访学活动 ，如北京 大学学 生 参加的奥地利萨尔斯堡大学组织 的暑期项 目。假期
遇 ，部分学生还可以额外获得政府或学校的奖学金。
在 国外大学教育管理机构 间的协议进行专 门安排 ，这使
（ 二）假期项 目
假 期 项 目 ，指 国外 院 校 、 教 育 机 构 、 民 间 团 体 利 用 假期 （ 主 要 是 暑期 ） 时 间组 织 的一 些学 术 课
学国际化的关键 ，而学生的国际视野与国际竞争力是 得项 目管理相对规范。
０ １ ３ 年８ ｌ ｆ 第４ 期２ 总第 二十一 期
高 校 辅 导 员
学生 国际交流项 目管理服务工作的实践 与思考
◇ 周曼丽木
摘 要 ：近年来，在校学生出国交流 已成为 中国高校 国际化 的新增长点。学生国际交流项 目
不断增多、参与人数 不断攀升，也 为高校 的学生管理工作带来新 的挑战。做好 国际交流项 目学生 管理服务工作 ，应增强服务意识 和责任意识 ，对参加 不同项 目的学生分类指导 ，借鉴 国外 高校 的
为例 ，已派出 １ ５ ５ 名本科 生和研 究生赴外 交流 ）。
金” ，资助研究 生参加 国际学术交流活动 ，特别是 高水平 的国际学术会议 。也有教师 出资 ，带领学 生
参加专业学术会议 的情况 。会议、短期交流项 目一 般在学期 中进行 ，有 国外院校组织、邀请高校学生 参加 的项 目 （ 如斯坦福大学 中美学生交流论坛） ， 联系的项 目。这一类项 目时 间较短 ，一般不超过 ｌ ０
作者简介：周曼丽，女，北京大学国际合作部交换学生办公室主任，助 理研究员。
九校联盟本科交换生合作培养的评价
九校联盟本科交换生合作培养的评价摘要：九校联盟本科交换生合作培养，是九校合作的重要内容。
它不仅有助于提升联盟各成员高校本科人才培养质量，也有助于推动各成员高校本科教学与管理体系的完善和彼此间深层次的交流与合作。
本文阐述了九校联盟本科交换生合作培养的作用与意义、开展情况和存在的问题及其对策。
关键词：九校联盟；本科；交换生；合作培养九校联盟(也称C9)是由我国9所首批“985工程”建设高校(北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学)组成。
在2009年10月由西安交通大学承办的第七届一流大学建设系列研讨会上，九校共同签署了《一流大学人才培养合作与交流协议书》，拟通过结盟合作，加强彼此在人才培养、科学研究等领域的合作交流，实现优势互补、资源共享。
2009年12月，联盟第一次教务处处长联席会议决定立即“落实成员高校本科生赴第二校园交换学习的事项”，由此开始启动了九校间本科交换生合作培养工作。
一、本科交换生合作培养的作用和意义随着科学的发展和社会的进步，当今社会和企业对大学生的要求也有了明显的提高，不仅要求大学生掌握扎实的基础理论知识，更要求他们拥有宽广的视野、较强的人际交往能力、实践动手能力和新环境适应能力，这对高校在人才培养、教学管理等方面也提出了新的更高的要求。
本科交换生合作培养作为高校人才培养的一种手段，在本科人才培养中发挥着重要的辅助作用。
1.开阔学生视野，丰富学生大学生活，提高学生综合素质一流大学都有自己的人才培养模式和教学管理形式，同时因办学时间和高校所在地的文化背景的不同，各高校都形成了自己的办学理念和文化积淀，从而拥有独具特色的办学风格。
九校联盟本科交换生合作培养可以让学生有机会在大学本科期间领略不同学校的教育理念和风格，接触更多的同学和老师，体验不同的教学管理模式和授课方式方法，感受不同的校园文化与学习氛围，分享不同高校的优势资源。
北京大学国家公派留学条件
北京大学政府管理学院于2022年12月成立，罗豪才教授任学院院长。
下面为大家整理了北京大学国家公派留学相关的知识，希望对大家有用。
1、公派出国留学人员的条件1政治条件热爱祖国，热爱社会主义，思想品德优良，在实际工作和学习中表现突出，积极为社会主义现代化建设服务。
2业务条件出国大学生应是高中毕业、成绩优秀的人员。
出国研究生应是具有大学毕业及以上水平的成绩优秀的人员，并应根据不同学科的特点，规定出国前参加实际工作的年限。
出国进修人员和访问学者应是教学、科研、生产的业务骨干，具有大学毕业及以上水平，并在高等学校、科研单位及工矿企业等部门中从事本专业工作五年以上特殊优秀者或因工作需要者可适当缩短，或获得硕士学位后，从事本专业工作两年以上，或从事职业技术教育专业工作两年以上的人员。
出国进修人员和访问学者的年龄，应根据出国留学的不同种类确定，一般不得超过五十岁。
副教授、副研究员以上的短期三至六个月出国访问学者，年龄可以适当放宽。
3外语条件各类出国留学人员都应掌握相应国家的语言文字，能够比较熟练地运用外文阅读专业书刊，有一定的听、说、写能力，经过短期培训即能用外语进行有关学科的学术交流。
出国大学生和研究生的外语能力必须达到能听课的水平。
4身体条件各类公派出国留学人员的健康状况，必须符合出国留学的规定标准，经过省、市一级医院检查并得到健康合格证明书证书有效期为一年。
2、公派出国留学人员的选派1公派出国留学人员是指根据国家建设需要，得到国家以及有关部门、地方、单位全部或部分资助，通过各种渠道和方式，有计划派出的留学人员。
按国家统一计划，面向全国招生，统一选拔、派出，执行统一经费开支规定的出国留学人员，为国家公派出国留学人员简称“国家公派;按部门、地方、单位计划，面向本地区、本单位招生、选拔、派出，执行部门、地方、单位经费开支规定的出国留学人员包括个人经本单位同意和支持，通过取得各种奖学金、贷学金、资助等并纳入派出计划的留学人员”为各部门、地方、单位的公派出国留学人员简称“单位公派”。
大学资助本科生参与国际交流活动的比较研究
大学 、北京航空航天大学 、复旦大学 、同济大学 、 西 安 交通 大 学 、西 北 工业 大 学 、 国防科 技 大学 、厦 门大学 、中山大 学 、中南 大学等 在 内的 ２ ５所 ９５工 ８ 程学 校 回复 了 问卷 ；２ １工 程 学 校 ９份 ，包 括 对 外 １
４ ３ ２
●
学 。但 是 ，进 一 步 分 析 可 以发 现 ，２ １ 程 大 学 有 １工 约 １．％的 大学 是 完 全 符 合 条 件 的 ，而 仅 有 研 究 生 ２５
满 足或完全满 足这个 比例 来看 。 工程 大学与仅有研 ２ｌ １
究 生 院的大学 相 比 ， 有 明显 的差异 。 没 导致这 一结果 的
学 的基 本情 况 及 大学 对 本 科生 开 展 国 际交 流 活动 的
根据研究 目的，在查 阅大量文献和征求多方意
见 的前 提下 我们 制 订 了调 查表 格 ［ｌ【ｌ， ２３４ 然后 按 ２ ＿【】 ］ １ １ 工 程 大 学 、９ ５工 程 大 学 、其 他 大 学 、有 研 究 生 院 ８ 的大 学 的分 类方 法 分 别对 这 四类样 本 学 校 的相 关 部 门发送 了 问卷 ，共 收 回有效 问卷 ５ ０份 ，其 中 ９ ５工 ８
（ 目编 号 ０ Ｂ ９ ） 的研 究成 果 。 项 ７ ２１
・
１ ０・ ３
・
教师与学生 ・
大学 资助 本科 生参 与 国际交 流 活动 的 比较研 究
助 ．如果从完全或基本 符合要求 的角度来看 ，９５ ８
工 程 大学 的这个 比例 占到 了约 ４ ％ ，而 ２ １ 程 大 ０ １工 学 的 比例 则是 ２％ ，仅 有 研究 生 院 的大学 的 比例 为 ５ ３ ％．其 他 大 学 则 没 有 对 本 科 生 出 国 留学 的 资 助 。 ３
高校与境外高校交流合作情况
高校与境外高校交流合作情况1.引言1.1 概述高校与境外高校之间的交流合作一直以来都是教育界的热点话题。
随着全球化的推进和交通技术的快速发展，高校之间的合作与交流活动逐渐增加和深化。
这种交流合作不仅有助于促进学术研究的发展，还能够提高教育质量、丰富教学资源、培养国际化人才和推动文化交流。
高校与境外高校的交流合作情况日益广泛，不再局限于某个特定的学科领域。
各个高校之间可以通过多种方式进行合作，如互派教师、学生交换、共同开设课程等。
这些合作形式既有长期稳定的合作项目，也有短期的学术研讨会、培训班等活动。
这些合作形式既能够满足高校与境外高校的互补需求，又能够促进高校之间的学术交流与合作。
高校与境外高校的合作情况不仅涉及到学术交流，还涉及到科研合作。
合作项目的内容包括科研项目、学术交流、教学合作等方面。
通过合作项目，高校能够拓宽科研领域、提高科研水平、促进创新与发展。
合作成果不仅反映了高校与境外高校之间交流合作的实际效果，也是高校学术实力的体现。
总之，高校与境外高校之间的交流合作已经成为当今教育界的一种普遍趋势。
通过合作与交流，高校能够共享教育资源，提高教育质量，推动学术研究的发展。
但同时也需要注意合作与交流中可能存在的问题与挑战，如文化差异、语言障碍等。
未来，高校应该进一步加强与境外高校的交流合作，积极探索合作模式与形式，共同推动教育事业的发展。
1.2 文章结构文章结构部分是对整篇文章的组织和安排进行概括和说明。
它旨在向读者介绍整篇文章的各个部分以及它们之间的逻辑关系。
本文的结构包括引言、正文和结论三个主要部分。
引言部分是文章的开场白，包括概述、文章结构和目的。
在概述部分，我们将介绍高校与境外高校交流合作情况的背景和重要性，引起读者的兴趣。
在文章结构部分，我们将详细说明整篇文章的框架和目录，以便读者更好地了解文章的组织结构。
在目的部分，我们将明确阐述本文的写作目的和意义。
正文部分是文章的核心内容，包括高校与境外高校交流情况和合作情况两个主要部分。
北京大学简介及毕业生就业状况
北京大学简介及毕业生就业状况北京大学的前身为京师大学堂，成立于1898年12月，当时的京师大学堂既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。
1912年5月京师大学堂改名为北京大学。
著名教育学家严复任北京大学第一任校长。
1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包”的方针，使北京大学的面貌发生了根本的变化。
一百多年来，北京大学在中国现代化的历史进程中起到了先锋的作用，形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。
她曾是中国新文化运动的中心，是“五四”运动的发祥地，是在中国传播马克思主义和民主与科学思想的最初基地，是中国推进现代化建设事业的重要教育中心和科学研究中心。
这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。
近五十年来，特别是改革开放二十年来，北京大学进入了新的历史发展时期，以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。
“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的魂灵。
今天的北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大科学问题的研究有效地结合起来，在继续加强和发展基础学科的同时，着力发展经济建设、科技进步和社会发展急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校成为一所拥有自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、管理科学、教育科学、语言科学、医药科学和新型工程科学等多种学科，集人才培养、科学研究、社会服务为一体的新型综合性大学。
2000年4月3日，北京大学与北京医科大学合并成立新的北京大学，从专业情况来看，现有92个学士专业、2个第二学士学位专业、198个硕士专业、174个博士专业、53个国家重点学科、30个博士后流动站。
从教学科研机构看，共有18个学院、13个系、98个研究所、126个研究中心、2个国家级工程研究中心；已建成国家重点实验室12个及国家重点学科专业实验室3个。
北京大学本科生海外交流情况概述
坤：我建议平时稍微看看你们北大网站，就是北大招生网，也有值得你看的内容，一些内容对你有帮助、有启发，也有的就是你想要了解的，比如下文，就是北大招生网上的，这不是你很想要了解的吗？坤：如学习上有什么要求或想法，及时和我们交流，我们一定会支持你，并尽力帮助你。
北京大学本科生赴海外交流情况概述北京大学是中国国际化程度最高的大学之一，“具有国际视野的创新型人才”是北大对学生的培养定位。
在对学生国际视野的培养过程中，除却接待外国首脑、政要、海外著名学者来访；主办各类国际会议之外，学校亦开展多层次的面向学生的国际项目。
例如，“北大—耶鲁联合本科生项目”的内容之一即耶鲁大学每年选派教师在北大开设3-4门课程，北大各院系同学都可以申请选修。
海外其他著名大学赴北大访学一年或一学期的教授也都会为北大的同学开课。
再例如，北大与海外大学合作，在北大举办国际暑期学校课程：“北京大学-密歇根大学暑期学校”和“北京大学-伦敦政治经济学院暑期学校”，这些项目不只面向北大学生开设，但部分课程北大同学均可获得全额奖学金除了在校内积极主办以上交流项目之外，为学生提供直接赴海外交流和学习的机会亦非常重要。
以下，是对北京大学本科生赴海外交流情况概述。
2008年，北京大学校本部共招收普通本科生2794人，据不完全统计，该年度北京大学赴海外交流本科生共800人，其中据北京大学与海外高校合作协议，以交换生身份及暑期学校学生身份赴海外高校学习者共计256人，另有少部分同学赴海外攻读学位（即联合培养），其余为参加实习、短期考察和国际会议。
地区方面，赴美国和欧盟各国交流的学生数各约占30%，亚洲方面，赴日本学生最多。
（以上统计均不包括港澳台地区）短期交流的形式多样。
考察类通常由各级政府和社会团体主持，或由国外政府主持（例如前日本首相福田康夫邀请中国大学生赴日本参观考察），或由社会各界资助。
国际会议方面，常规项目通常为大学之间或国家之间的合作项目，由于北京大学常常作为中国大学的代表在国际舞台上出现，因而在这一类国际会议中频频闪现北大同学的身影（例如“东亚四国大学生论坛”Besotoha）。
学生出国交流学习总结范文
出国交流是一个很特别的学习和生活经验，学习新知识的同时能领略国外的风土人情。
下面是整理的出国交流学习总结，希望对您有所帮助。
出国交流学习总结篇一感谢学校给我们创造了如此难得的条件赴美国交换学习。
我非常庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短四个月，转眼即逝。
从我知道学校有交换学生交流项目的那天开始，就期待着能够成为其中一员，去体验西方的生活环境和最成熟的教育体系。
在申报、等待、准备、学习等一系列紧张的准备过程结束之后，我的梦想得以实现了。
在08年的始端，我同和我揣怀着同样目标和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飞机上颠簸了十几个小时之后,我终于来到了亚特兰大这个异国城市。
虽然它不及纽约的繁华，不如旧金山的恬静，却是个把城市与小镇风貌融合得恰到好处的地方。
来到了佐治亚南方州立理工大学，从春寒料峭到四月樱花，这几个月，Si。
他们对我十分爱护。
静静的倾听我心中的苦闷，给我建议和鼓励。
她们告诉我，美国人善诉说，但中国人有着更好的品质，便是聆听。
我们更懂得给他人空间和时间。
关于交朋友，自己要学会主动，因为只有你主动，才能建立起话题，交到朋友。
美国人虽然很包容很友好，但他们不会主动去照顾他人。
当我再次回到静谧祥和的校园，想起自己为了今天的种种努力，想到自己的优秀，心中豁然开朗起来。
我不该的，不该在今天辜负曾经那么努力的自己;我不该的，不该在拥有了机会的今天而错失机会;我不该的，不该丢失做为一名中国人的骄傲和自信。
从那一刻起，自己决定勇敢起来，自信起来。
以自己的努力和人格魅力在这里找到自己的小天地。
我开始勇敢的张开自己的嘴，观察别人怎么打招呼，怎么聊天。
把每天学到的日常词汇和交际用语记到一个本子上。
我开始经常出现在活动室，虽然自己经常插不上话，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。
我积极参加大家组织的活动，我知道每一次活动都为我语言的进步提供了宝贵的机会。
写到这里，脑海中浮现出了Wrightviebeach美丽的画面。
高校计划如何申请国外交流项目
高校计划如何申请国外交流项目近年来，随着全球教育交流的日益普及，越来越多的高校学生选择参加国外交流项目，拓宽自己的国际视野，提高跨文化交流能力。
然而，申请国外交流项目并非易事，需要经过一系列的准备和申请过程。
本文将为大家分享一些关于高校计划如何申请国外交流项目的经验和建议。
首先，学生应该提前规划好自己的计划。
国外交流项目通常有不同的时间安排，有的是短期的暑期交流项目，有的是长期的学期交换项目。
在决定申请何种项目之前，学生应该考虑自己的学习进度、兴趣爱好以及未来的职业规划。
同时，学生还应该了解目标国家的文化背景和语言要求，以便更好地适应和融入当地环境。
其次，学生需要准备一份完整的申请材料。
这包括个人简历、学术成绩单、推荐信、语言成绩单等。
个人简历应该清晰明了地展示自己的个人优势和特长，学术成绩单则反映了学生的学术能力和积极性。
推荐信可以向导师或者其他有关系的教授或专业人士申请，证明自己的品行和学术潜力。
语言成绩单则是必要的，在申请英语为母语的国家时，需要提供托福或雅思成绩。
关键之处在于学生要认真撰写一封动人的申请信。
申请信是学生与核查委员会之间的重要纽带，它能向委员会展示学生的独特性和学习动机。
在写申请信的时候，学生应该明确说明自己选择该项目的原因，包括但不限于学习机会、个人发展和跨文化交流的动力。
此外，学生还应该强调自己的学习能力和适应能力，以证明自己对该项目的适应性。
另外，学生还可以寻找国外交流项目的资助机会。
许多高校提供奖学金或资助计划，以帮助学生实现他们的交流梦想。
学生可以向学校国际交流办公室咨询相关信息，了解项目的资助政策和申请流程。
在申请资助时，学生应该认真撰写个人陈述，说明自己的资金需求和用途。
最后，学生需要关注项目申请的截止日期，并按时提交申请材料。
过期的申请将无法得到审理，错过了宝贵的机会。
在提交申请之前，学生需仔细检查材料的完整性和准确性，以确保顺利通过初步筛选。
总的来说，申请国外交流项目需要学生进行详细的规划和准备。
北大光华管理学院：毕业生薪酬全国最高
北大光华管理学院：毕业生薪酬全国最高[导读]高考分数线公布在即，腾讯教育特邀北京大学光华管理学院副院长、老师和同学做客访谈，为我们解读北大光华长盛不衰的魅力源泉。
转播到腾讯微博北京大学(微博)光华管理学院副院长龚六堂老师，北京大学光华管理学院党委副书记、学工部主任冒大卫和光华学生钟华接受腾讯专访北京大学光华管理学院做客腾讯视频来源：腾讯视频所属栏目：教育主持人：各位网友，大家好！这里是腾讯嘉宾聊天室，我是主持人东海。
一年一度的高考(微博)刚刚过去，大家现在非常关心的就是高考的志愿填报以及录取情况，今天我们非常荣幸的请来了三位嘉宾来到我们演播室，他们分别是北京大学光华管理学院副院长龚六堂老师。
龚六堂：大家好！主持人：坐在龚六堂老师旁边的是北京大学光华管理学院党委副书记、学工部主任冒大卫老师。
冒大卫：大家好！主持人：坐在冒老师旁边的是北京大学光华管理学院08级金融专业，2008年天津市文科状元钟华。
钟华：大家好！北大兼容并包充满科学自由民主的风气主持人：我们知道北京大学是我们国内一流的学府，可以说是所有高考学子心目中向往的圣地，北京大学光华管理学院又是每年招收高中应届毕业生优秀的或者是最优秀的高中毕业生最多的一个地方，我了解到一个情况，每年很多像钟华这样的状元同学都会扎堆的选择我们北京大学光华管理学院，两位老师你们觉得这样一种现象体现了我们北京大学光华管理学院什么样的特点？龚六堂：刚才主持人讲的，北京大学是所有的考生梦寐以求的，包括我。
我当时没有机会上北大，我现在有机会到北大教书，正是体现了北大的兼容并包的思想，实际上北京大学光华管理学院是一个很年轻的学员，因为从85年开始成立到现在有20多年的时间，经过这20多年的发展已经成为国内顶尖的亚洲领先的商学院，一步一步走过来，为什么这些考生对光华管理学院和北大感兴趣，北大有生活的底蕴，兼容并包，科学自由民主的风气。
另外北京大学光华管理学院经过20多年的发展，我们现在无论从师资，无论从教师的科学水平还是从我们的硬件设施建设我们在国际上都是有一席之地。
北京大学法学院中外合作办学管理办法
北京大学法学院学生出国（境）交流管理办法为拓宽学生国际化视野，鼓励学生积极参与国际交流，帮助学生更好地安排交流计划，以及保障学院教学秩序的正常进行，北京大学法学院针对在校生出国（境）交流制定本管理办法。
一、基本原则1.在校生应以本校学业为重，出国（境）交流不应对本人本校学业完成及学院正常的教学秩序造成较大影响。
2.各部门依照学校及学院规定，相互协作，最大程度鼓励与支持学生出访。
在校生出国（境）交流工作由对外事务办公室、教务办公室与学生工作办公室共同负责。
对外事务办公室负责与交流项目接收院校以及学校有关部门的沟通与协调工作。
具体包括确定项目信息；向接收院校提名推荐人选、接收并向学生提供邀请函；接收学生交流期间成绩单；参与学生选拔；协助办理出国（境）手续；参与违纪处理工作。
教务办公室负责出访学生的学业管理工作。
具体包括学生出访的审批与备案；课程及学分的抵免和认定；学籍管理；参与学生选拔；协助办理出国（境）手续；参与违纪处理工作。
学生工作办公室负责学生出访的选拔与管理工作。
具体包括组织交流项目的选拔、游学奖学金的选拔；出访学生的手续办理与备案；牵头违纪行为的处理。
3.鼓励学生诚信行事、认真完成交流期间的课程，严格履行个人承诺，按项目规定的期限参加交流项目，并按规定时间返回，否则视情节轻重，依据相关规定给予相应处分。
4.学院实施的交流项目（以下简称“系际交流”）原则上不可兼得，每名学生于北京大学法学院在读期间仅可参加一次。
二、学生选拔1．系际交流项目的选拔分秋季学期、春季学期两次进行，游学奖学金的选拔每学年进行一次。
2．学生按照选拔通知提出申请，学院组成评审小组，按照项目选拔要求和条件，根据学生面试得分和日常综合表现，结合学生申报志愿进行评审，择优选拔。
三、选拔限制性要求1.在校期间除可参加国家项目、校际交流项目以及经教务部、研究生院备案的系际交流项目中涉及的学位项目外，原则上不允许在其他院校攻读学位项目。
出国交流学习总结范文_学习总结_
出国交流学习总结范文【范文一】：出国交流为建设一支高水平的双语师资队伍、全面提升双语项目班办学水平，积极建设国家级精品课程、培养国家级特色专业会计人才，会计学院积极探索与开拓，资助和派送首批教师于20xx年7月-8月前往美国加州州立大学多明戈斯山分校进行“会计与财务管理课程发展”培训，并赴马里兰大学进行了考察交流，最后老师们还参观了普林斯顿大学和西点军校。
该培训旨在增强会计学院双语师资的专业知识和英语水平，加深院校之间的互动交流，进一步推进会计和财务管理双语教改班的教学和管理，以及在未来如何培养国际化的会计人才。
本人参与组织并参加了该次学习，收获较大、受益匪浅。
主要如下：(一)学习。
加州州立大学多明戈斯山分校(California State University，Dominguez Hills)成立于1960年，是一所全方位男女合校的公立大学，属于拥有23所分校的加州州立大学系统(为全美最大的四年制本科公立大学)，被WASC美西学院与大学联盟认可。
学校地理位置优越，从学校到洛杉矶国际机场约20分钟路程，1小时之内可到达洛杉矶市中心。
学校在本科或研究生层级提供丰富多样的文理科、商科、教育、公共卫生和其他专业，学生和教师的比率为21：1。
在美国教育部推出的名为“大学院校费用透明度中心”的搜索引擎中，加州州立大学多明戈斯山分校以学费3663美元、杂费2451美元、本科招生规模14477人、财政援助的新生占76%而名列就读成本最低的十所大学之一。
我们听取了来自于该校以及加州州立理工大学波莫纳分校(California State Polytechnic University，Pomona)的老师们所做的《全球化和企业竞争力》、《会计信息系统》、《会计和财务课程发展》、《会计和财务教学管理》、《学术规划和学校预算》等讲座，对我们有较强的启示。
(二)交流。
马里兰大学帕克分校(University of Maryland，College Park)的前身马里兰农业学院成立于1856年，1916年成为州立大学，1988年改为现在的校名。
国际交流活动参与情况汇报
国际交流活动参与情况汇报尊敬的各位领导、老师，大家好！我是某大学的一名高材生，今天非常荣幸能向大家汇报一下我校国际交流活动的参与情况。
近年来，我校高度重视国际交流，积极开展与国外高校的合作与交流，推动学术与文化的融合，提升我校的国际影响力。
一、学术交流方面：我校积极组织学生赴海外高校参加学术交流活动。
去年，我校与XX大学签署了合作协议，从而为我校学生提供了更多出国交流的机会。
本科生可通过参加交换生项目，选择在XX大学进行学习，获得国际化的学习经历。
同时，我校也提供了一系列海外交流项目，例如暑期实习和学术研讨会等，让学生有机会与国外优秀的学者和同龄人交流学习。
此外，我校还积极组织国际学术会议，吸引了来自世界各地的学者参与研讨。
去年，我们主办了一场国际经济学研讨会，邀请了XX大学、XX大学等世界一流高校的教授和学者，通过交流研讨促进了各方的学术合作。
我们的学生也积极参与其中，通过与国际学者的面对面交流，拓宽了视野，提高了自身的学术素养。
二、文化交流方面：我校不仅注重学术交流，还关注文化交流。
文化交流不仅能促进不同文化间的理解与交流，也能增进学生的国际视野和跨文化能力。
近年来，我校积极组织学生参与国际文化交流活动。
例如，我们鼓励学生参加海外夏令营，与来自不同国家的年轻人一起学习、游览，增长见识。
此外，我们还与一些国际教育机构合作，建立了中国文化研习中心，为外国学生提供中国文化和语言学习的机会。
同时，我校也努力推动国外文化活动的引入以丰富学生的文化生活。
例如，去年我们邀请了一支来自欧洲的乐团，在我校举办了一场音乐会。
这场音乐会吸引了大量学生和社会各界人士参与，增进了我校学生对欧洲音乐文化的了解和欣赏。
三、项目合作方面：除了学术和文化交流，我校还注重与国外高校的项目合作。
我们积极开展合作研究项目，并与国际团队合作申请国家级资金。
例如，我校与XX大学合作，共同申请了国家自然科学基金项目，旨在研究环境保护领域的创新技术。
北京大学本科生交换生指引
北京大学本科生交换生指南欢迎致词北京大学诚挚地欢迎来自香港高校的交换学生，欢迎你们来到首都北京，来到这所百年学府——北京大学，成为我们中的一员。
相信这短短半年或一年的学习和生活，将会让您更加了解北大，了解北京，希望你们有所收获。
北京大学简介百年学府北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。
1912年5月京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。
1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包、思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。
1952年全国院系进行调整，北京大学成为了一所以文理教学和研究为主的综合性大学。
改革开放以来，北京大学在继续加强和发展基础学科的同时，着力发展国家经济建设、科技进步和社会发展急需的应用学科、交叉学科和新兴学科。
2000年4月北京大学和北京医科大学合并成立新的北京大学。
目前北京大学已经成为一所拥有自然科学、技术科学、新型工程科学以及人文科学、社会科学、管理科学、教育科学、医药科学和语言科学等多种学科的新型综合性大学，充分发挥着人才培养、科学研究、社会服务的功能。
北京大学始终保持“爱国、进步、民主、科学”的传统和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，百余年来，北大校园中人文渊薮，英才辈出，为民族复兴，国家强盛做出了不可替代的贡献。
据统计，北大校友中，已有四人获得国家最高科学技术奖（全国仅七人），12人成为“两弹一星”的元勋，近500人当选两院院士，北大的毕业生和教师为我国的自然科学、人文社会科学、医学、工程技术及国防事业、文化事业的发展做了奠基性和开拓性的贡献。
北京大学现有普通本科学生14240人、硕士生8498人、博士生4234人，共有5个学部、45个院系、271个研究所（中心）、16个国家重点实验室、18个附属和教学医院：102个本科专业、4个第二学士学位专业、221个硕士点、199个博士点；81个国家重点学科、35个博士后科研流动站；1491名正高级教职人员（其中博士生导师1287人），其中中国科学院院士49名、中国工程院院士8名、第三世界科学院院士9名、“973项目”首席科学家14人、长江特聘教授58人。
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坤：我建议平时稍微看看你们北大网站，就是北大招生网，也有值得你看的内容，一些内容对你有帮助、有启发，也有的就是你想要了解的，比如下文，就是北大招生网上的，这不是你很想要了解的吗？
坤：如学习上有什么要求或想法，及时和我们交流，我们一定会支持你，并尽力帮助你。
北京大学本科生赴海外交流情况概述
北京大学是中国国际化程度最高的大学之一，“具有国际视野的创新型人才”是北大对学生的培养定位。
在对学生国际视野的培养过程中，除却接待外国首脑、政要、海外著名学者来访；主办各类国际会议之外，学校亦开展多层次的面向学生的国际项目。
例如，“北大—耶鲁联合本科生项目”的内容之一即耶鲁大学每年选派教师在北大开设3-4门课程，北大各院系同学都可以申请选修。
海外其他著名大学赴北大访学一年或一学期的教授也都会为北大的同学开课。
再例如，北大与海外大学合作，在北大举办国际暑期学校课程：“北京大学-密歇根大学暑期学校”和“北京大学-伦敦政治经济学院暑期学校”，这些项目不只面向北大学生开设，但部分课程北大同学均可获得全额奖学金
除了在校内积极主办以上交流项目之外，为学生提供直接赴海外交流和学习的机会亦非常重要。
以下，是对北京大学本科生赴海外交流情况概述。
2008年，北京大学校本部共招收普通本科生2794人，据不完全统计，该年度北京大学赴海外交流本科生共800人，其中据北京大学与海外高校合作协议，以交换生身份及暑期学校学生身份赴海外高校学习者
共计256人，另有少部分同学赴海外攻读学位（即联合培养），其余为参加实习、短期考察和国际会议。
地区方面，赴美国和欧盟各国交流的学生数各约占30%，亚洲方面，赴日本学生最多。
（以上统计均不包括港澳台地区）
短期交流的形式多样。
考察类通常由各级政府和社会团体主持，或由国外政府主持（例如前日本首相福田康夫邀请中国大学生赴日本参观考察），或由社会各界资助。
国际会议方面，常规项目通常为大学之间或国家之间的合作项目，由于北京大学常常作为中国大学的代表在国际舞台上出现，因而在这一类国际会议中频频闪现北大同学的身影（例如“东亚四国大学生论坛”Besotoha）。
北京大学同时积极鼓励学生自行申请参加海外大学主办的各类竞赛、学术会议和学生论坛，校方设立专项资金，用于资助学生的国际旅费及其他费用。
在短期交流中，北大学生社团自行组织参与的国际活动尤为引人瞩目，例如北京大学学生国际交流协会（SICA）与东京大学合作的“京论坛”。
“京论坛”每年举办一次，论坛在北大和东大各举办一个半程，北大方面的论坛代表由SICA面向校内各院系招募。
赴海外的课程学习方面，北大本科生海外学习机会主要分为学期/学年交换和暑期学校两种，前者通常免学费或提供奖学金，而后者海外大学会专门针对北大学生减免部分费用并针对部分同学提供全奖。
学期/学年交换中，第一类是根据北京大学与国外大学的校际协议确认的学期交换或学年交换项目，例如08-09学年北京大学大洋洲地区
海外交换项目情况如下：
此外还有欧洲、美洲地区的同类项目，具体内容可以参见北大国际合作部相关网页/。
学期/学年交换中，第二种为根据北京大学各院系与海外大学或院系签订的合作协议确认的学期交换或学年交换项目。
例如根据北京大学国际关系学院与日本早稻田大学的合作协议，自2005年起每年向日本早稻田大学国际教养学部派遣10名以上（2009年为15名）本科生。
参加该项目的学生在北大完成一、二、四三个学年的学习，第三学年的学习则在日本早稻田大学国际教养学部进行。
毕业时获得北大与早稻田大学分别颁发的学士学位。
这一项目不仅面向国际关系学院的同学，也面向其他文科院系的本科生。
具体内容可以参见国际关系学院相关网页/web/Browse.aspx?id=794。
目前这个项目其实已经发展为北京大学和早稻田大学之间的校际合作，学生的选派额
度和学科覆盖都已经大大扩展。
再例如外国语学院各院系均有其长期合作的海外院校及相关学院，有些专业的海外学期/学年交换已经列为该专业培养计划的一部分，例如目前印地语专业所有本科生均可获资助赴印度交换学习一年。
再例如根据光华管理学院与其众多合作海外高校商学院签订的学生交换协议，基本上该院所有申请海外交换项目的同学都可以在院系层面即获得学期或学期交换的机会。
具体内容请参见光华管理学院相关网页/column/359.html。
除却以上提及的学期和学年交换之外，北京大学还会在每年的暑期组织选拔学生参加海外高校的暑期学校项目，目前包括美国耶鲁大学（每年30人左右）、加拿大约克大学（每年5人左右）、德国慕尼黑大学（每年15人左右）暑期项目，以及北京大学、剑桥大学、牛津大学、东京大学、澳大利亚国立大学、新加坡国立大学、耶鲁大学等组成的“研究型大学国际联盟”（International Alliance of Research Universities）之间互派学生的“全球暑期学校”项目（北大每年2人左右）。
暑期学校一般为海外大学的盈利项目，但是根据校际的合作协议，这些项目针对经过选拔的北大团队都有不同比例的学费减免，而且为其中部分同学提供全额奖学金。
具体可参见北大国际合作部相关网页
/。
相关地，北京大学本科生赴港澳台地区的交换项目可参见北京大学港澳台办公室相关网页/index1.htm或北京大学教务部相关网页/jwbgs/jwbgs_main.htm。
这其中主要包括赴香港大学、香港中文大学、香港科技大学以及台湾新竹清
华大学的的学期交换，港澳台地区学期交换每年人数大概在50-60左右。
北大各院系本学生可以获得的院系层面的海外学习机会会因为学科差异和各学院目前的国际合作水平而有所不同，比如理科院系同学更倾向于本科期间在校接受系统完整的教育，如果有计划以后从事学术研究，在本科毕业时再申请海外优秀大学的博士项目；而人文学科院系则更多承担着接待着海外各大学的交换生以及留学生的工作，这些院系本科生每年申请港澳台项目的学生偏多。
这些院系研究生的交换项目就丰
富多了。
与国内兄弟院校相比，北京大学本科生赴海外交流的项目已经相对丰富，由于北大拥有其雄厚的学术积淀和巨大的社会影响，随着近年来中国国际影响力的迅速提升和北京大学的快速发展，目前每年向北大提出建立包括本科生交换、交流在内的校际合作的世界一流大学正在迅速增加。
校际合作最初通常都是面向学术研究，但随着合作深化和双方信任的增强，在校生很快可以直接以交换学习和选修课程的方式直接获益。
北大与很多世界著名大学在这个层面的合作都是在近几年迅速发展起来的，例如与耶鲁大学的合作，与早稻田大学的合作等等。
面对这样的发展势头，北大正在有选择地继续和海外大学建立新的合作关系，并着重和已经建立合作关系的世界著名大学继续加强合作，在发展本科生交流项目时，注意交流的“质量”，保证学生海外交流的高效性。