中学德育工作新思路[论文]
初中学期德育工作总结——探索教育新思路
初中学期德育工作总结——探索教育新思路初中学期德育工作总结——探索教育新思路初中教育是学生人生中重要的一段，不仅仅关系到学生的学习成绩，更关系到学生的人生观念和价值观的构建。
因此，在促进学生全面发展的过程中，德育工作显得尤为重要。
为了更好地推进初中学期的德育工作，本文将针对探索新的教育思路，进行一次简单的工作总结，并提出相应的对策。
一、德育工作的实施情况在这个学期中，学校德育工作按照任务开展，通过多种方式开展德育工作，如开展主题班会、推选文明学生、组织志愿活动以及动员班级开展齐心协力的爱国主义主题活动。
通过这些方式，学校形成了一套较为完善的德育工作机制，并发挥了很好的作用，使学生的认知水平有所提高。
同时，通过课堂教育，使学生形成尊师重道、爱国爱民、尊重他人等良好的品德品行。
二、存在的问题1. 效果不够显著：虽然学校开展了很多德育活动，但是效果并不尽如人意。
许多同学往往因为活动缺席，或者是没有很好地参与其中，导致效果不够显著。
2. 教育过程不够具体：在德育教育过程中，常常是抽象的道德概念和抽象的价值观，在具体生活中缺少有效的体现。
三、改进思路与措施1. 强化教师体验式教学方法的培训：针对学校教育效果不够明显的问题，学校应该进一步加强对教师体验式教学方法的培训，通过在课堂上实践，提高教师在德育工作中的实际应用能力。
2. 创新德育工作形式：在校园内开展更多形式多样的德育活动，如开展文艺比赛、讲故事比赛、模拟校园活动等，扩大学生德育活动的多样性，并更好的增强学生的参与感和满足感。
3. 引进辅导员专家团队进行指导：针对教育过程不够具体的问题，学校可以引进辅导员专家团队进行指导，使教育让学生更好地通过教育过程具体了解到道德、法律等方面细节内容。
在初中学期的德育工作中，学校与教师在实践中不断地探索，不断地追求更好的教育成效。
在这个过程中，不断地探索新的教育思路，更加全面、更加鲜活地启示了我们，在德育工作中要多角度、多立场地看待教育的内容和方法，从而能够为学生们打下一个稳定健康的成长基础。
初中德育管理工作开展的思路及对策探析
初中德育管理工作开展的思路及对策探析初中德育管理工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生健康、积极的心理品质和良好的道德品格。
下面我将针对初中德育管理工作的思路及对策进行探析。
初中德育管理工作的思路应该是全面、系统和有针对性的。
在全面上，要对学生的品德、心理和行为进行全面的研究，从而得出相应的管理措施。
在系统上，要将德育管理工作纳入学校的教育体系，与教学、管理等其他方面相互联系和相互支持。
在有针对性上，要根据学生的不同特点和需求，制定不同的管理方式和方法。
对于初中德育管理工作的对策，我认为应该立足于以下几个方面。
第一，要建立科学有效的德育管理机制。
学校应当成立德育管理工作专门机构，负责德育管理的组织和实施。
要制定德育管理工作的规章制度，明确责任分工和工作要求，确保德育管理工作的科学性和连续性。
第二，要加强家校合作，形成合力。
家庭是孩子品德培养的第一课堂，学校应当积极与家长沟通，共同制定培养目标和管理方案，形成良好的家校合作，共同推动学生的德育发展。
要注重心理健康教育。
心理健康是学生全面发展的重要保障，学校可以开设心理健康教育课程，定期组织心理健康讲座和活动，引导学生了解和掌握自己的情绪和心理状态，提高应对困难和压力的能力。
第四，要关注学生的日常行为规范。
学生的日常行为规范是德育培养的重要内容，学校可以制定行为规范并加强宣传教育，引导学生树立正确的行为观念和道德意识，培养良好的习惯和行为习惯。
第五，要激发学生的积极性和创造性。
学校应该注重激发学生的内在动力，培养学生的积极心态和创造能力。
可以通过丰富多样的教学方法和活动形式，创造有利于学生主动学习和发展的环境和氛围。
初中德育管理工作的开展需要学校的高度重视和全体教职员工的共同努力。
只有在科学有效的管理机制下，加强家校合作，注重心理健康教育，关注学生的行为规范和激发学生的积极性，才能全面提高学生的道德水平和素质。
初中德育管理工作开展的思路及对策探析
初中德育管理工作开展的思路及对策探析初中德育管理工作的目的是培养学生良好的道德品质和价值观念，提高他们的道德水平和社会责任感。
为了有效开展初中德育管理工作，需要制定科学合理的思路，采取相应的对策。
制定明确的德育目标。
德育目标应该明确、具体，并与学校的教育理念和教育目标相一致。
要以培养学生的身心健康、积极乐观的人生态度、良好的人际关系和正确的价值观念为目标，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高道德水平。
建立科学有效的德育管理体系。
德育管理应该从制度、方法和手段三方面入手。
一方面，建立并完善德育管理制度，明确德育工作的目标、任务和责任。
采用多样化的德育方法，如启发式教学、情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
运用现代信息技术手段，如互联网、多媒体等，创造丰富多样的教育环境，提升德育教育的效果。
注重情感教育和实践教育。
初中学生正处于青春期，情感特别敏感，德育管理工作应注重情感教育。
通过情感沟通、情感交流和情感体验等方式，引导学生形成积极正面的情感体验，培养他们的情感表达能力和情感智慧，提高他们的情感交往能力。
开展实践教育，使学生通过参与实践活动，亲身体验社会生活的实际情况，感受到社会责任和义务。
可以组织学生参加社区志愿服务、见习实训活动等，让他们了解社会现实，培养服务精神和社会责任感。
加强家校合作，形成育人合力。
家庭是学生德育的第一课堂，家教和学校教育要相互配合。
学校应建立健全家校联合教育机制，与家长保持密切的沟通和协作，共同关注学生的德育发展。
学校可以定期组织家长会、家庭访问和家庭作业检查等活动，与家长交流学生的学习和生活情况，并提供相应的指导和建议。
初中德育教学新思路探索
初中德育教学新思路探索引言：德育教育在学校教育中占有重要地位，培养学生正确的价值观和道德观是建设社会主义和谐社会的基础。
然而，传统的德育教学模式已经无法满足当今社会的需求，需要探索新的思路和方法。
本文将从以下几个方面展开论述。
一、培养学生独立思考能力1. 为什么要培养学生独立思考能力？- 目前社会发展迅速，知识更新快，迫切需要具备独立思考能力的人才。
- 独立思考能力是培养学生自主学习能力的基础。
2. 如何培养学生独立思考能力？- 鼓励学生提出问题，激发他们的思考欲望。
- 提供多样化的学习素材，引导学生进行自主学习和思考。
- 对学生提出的问题进行引导式解答，激发他们的思考潜力。
二、融入现实社会案例1. 为什么要融入现实社会案例？- 现实社会案例能激发学生的兴趣和学习热情。
- 通过融入案例分析，学生可以更好地理解道德准则的重要性和适用性。
2. 如何融入现实社会案例？- 选取与学生生活息息相关的案例，如校园暴力、品德模范等。
- 利用多媒体手段，将案例生动形象地呈现给学生，引发他们的思考和讨论。
- 制定相应的教学活动，让学生在实践中感受道德准则的重要性。
三、借助信息技术手段1. 为什么要借助信息技术手段？- 信息技术已经渗透到各个领域，也可以用于德育教学中，提高教学效果。
- 利用信息技术手段可以使德育教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 如何借助信息技术手段？- 制作德育教学相关的多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
- 利用网络资源，开展德育教育远程交流和互动。
- 利用学生熟悉的社交媒体平台，组织德育教育活动，增强互动性。
四、与家长共同参与1. 为什么要与家长共同参与？- 家庭是孩子德育教育的重要环节，需要家长的积极参与。
- 与家长共同参与德育教育可以增强教育的连续性和有效性。
2. 如何与家长共同参与？- 召开家长会议，了解家长对德育教育的需求和期望。
- 发放德育教育手册，引导家长与孩子一起进行德育学习和讨论。
中学德育工作的新思路
商丘市教育系统优秀论文评选中学德育工作的新思路姓名孔凡亮单位日期二零一一年五月三十日中学德育工作的新思路内容摘要：全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求和必由之路。
素质教育的一个重要方面是培养中学生具有良好的思想道德品质，在这种新形式下，中学德育工作是否能够落到实处，抓出成效，使之成为当前最紧迫的问题。
关键词：新思路新形式新探索正文：如何加强中学德育工作，把学生培养成社会主义的有用人才，是当前教育领域一个非常重要的课题。
虽然广大教育工作者在改革和加强中学德育工作方面，做了许多努力，但由于现实的、历史的、内部的、外部的众多因素的影响，学校德育工作仍有许多矛盾和问题，“五育并举，德育为首” 无论在认识上，还是在实践中，都未能真正到位。
德育工作的不能及时到位，使学生的思想品质受到很大影响，尤其是根据国家教委制定的方针，由“应试教育”向“素质教育”转变的同时，中学的德育工作必须寻求新的路子。
全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求和必由之路。
素质教育的一个重要方面是培养中学生具有良好的思想道德品质，在这种新形式下，中学德育工作是否能够落到实处，抓出成效，使之成为当前最紧迫的问题。
就近几年来，随着经济改革的不断深入，中学德育工作仍存在着一些问题。
如：师生政治思想观念淡薄，政治活动热情不高，有的道德滑坡，讲究享受，追求金钱，甚至还有早恋现象，更有法律观念不强，打架斗殴现象，就要求中学加强思想品德教育，做好德育工作，寻找出德育工作的新路子。
新形式下对中学德育工作内容的探索一、要坚持为经济建设服务这个中心德育是首位，经济建设为中心，这两者的关系应当怎样摆？在这个问题上我党历史上曾有过“走极端”的经历，在邓小平同志《南巡讲话》精神指引下，使我们认识到以经济建设为中心，全党的一切工作包括思想政治工作都为这个中心服务，德育工作只有在经济建设的服务中作出成绩，育出“四有”新人，才能体现自己存在，才能发挥独特作用，才能有生命力和说服力。
中学德育工作思路
中学德育工作思路中学德育工作是学校教育的重要组成部分，直接关系到学生的行为品质与道德修养。
在实际工作中，中学德育工作应当注重形式多样、内容丰富，实现全方位、全过程、全方位地对学生进行德育教育。
一、德育教育的目标中学德育工作的目标应当是培养完整人格、全面发展的优秀学生。
德育教育应当使学生真正成为具有五种素质的好人：科学文化素养、良好人品、健康心态、创新能力和社会责任感。
科学文化素养包括知识积累、思想认识、语言表达和信息处理四个方面，是一个学生能否成为现代人的条件。
良好人品是指学生有道德的品质、完善的个性、适应社会的能力、处世的技巧，与他人和谐相处的态度等。
健康心态则是人的心理健康。
创新能力则是提高学生的主动思考、自主探索和创造能力。
最后是社会责任感，学生需要有道德的担当、关注社会发展和未来等。
二、德育教育实施途径1.德育教育的课堂教学在每一门学科中，积极引导学生，让学生了解课程内容的道德背景、文化内涵和价值观念，通过学科中的案例分析和思想较量，鼓励学生跟随正确的道德底线，最终构建自己的道德体系。
2.活动的德育教育学校开展各种育人党（团）群众性活动，组织学生参加各种形式的德育实践活动。
例如：开展励志演讲比赛、志愿者服务、新闻宣传报道等等，来增强学生的社会责任感与志愿服务的意识。
3.学生管理的德育教育中学是学生管理工作的一个重要场所。
学校要建立科学的学生管理体系，重点培养学生的自主管理和自我教育能力，以使学生学会自觉接受教育，自觉抵制非法行为和情感的腐蚀，以最终达到德育的目的。
4.家庭德育教育评估学生家庭背景与教育环境，协调配合家庭与学校，搭建家校沟通的桥梁，开展家庭教育的宣传工作，以实现德育的一体化。
三、建立德育管理的体系1.德育的规划体系德育体系是学校德育工作的基本依据和出路，包括德育课程体系、学校精神文明体系、获取监督机制体系和德育工作的评估制度等。
2.德育评估的体系在评估的基础上，通过量化分析各项德育成果，将德育效果和学生的实际发展需求相匹配，把德育管理工作形成制度化、体系化的体制机制。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
初中德育教育工作计划思路3篇
初中德育教育工作计划思路3篇初中德育教育工作计划思路3篇制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。
制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。
下面是勤学考试网WTT为您整理的初中德育教育工作计划思路3篇，仅供大家查阅。
初中德育教育工作计划思路【篇一】本学期我校德育工作将深入贯彻落实上级文件和会议精神，注重德育工作的实效性、创新性。
学校将以不断完善德育常规为基础，加强学校文化建设，努力创建平安校园、文明校园、绿色校园与和谐校园，营造健康文明、温馨和谐的学生工作氛围，为成功浙江省健康促进金牌学校创建打好基础。
一、工作目标1、撑好德育队伍建设这个支点。
进一步完善德育评估体系，调动校内各条线的育人积极性，加强班主任理论学习。
2、抓好德育活动这条主线。
加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的文明礼仪习惯；确定每周主题教育内容，开展丰富多彩，形式多样的德育实践活动。
3、做亮心理教育这个特色。
提高心理健康教育的水平，继续开放阳光聊天室，开设心理健康辅导课等工作，培养学生良好的心理素质，促进学生健全人格的发展。
4、狠抓安全法制教育。
确保在校生违法犯罪率为零，确保学期内无重大责任事故发生。
5、成功创建浙江省健康促进金牌学校。
二、工作要点（一）完善德育网络，优化班主任队伍，深化德育科研，提高德育实效1、制订城沙中学德育常规工作三年（20-20）计划；加快年轻班主任、优秀班主任的培养力度，鼓励和帮助班主任形成自己的风格与品牌；以班主任论坛、班主任理论学习会为平台，整体提升班主任智慧与素养。
2、健全德育网络，恢复“德育导师制”，加强学生的思想管理，注重德育人性化，重视情绪和情感机制的运用。
各班组织建立帮教、帮扶小组，制订切实措施，充分利用德育导师进行一帮一活动。
3、加强理论学习，提高班主任工作水平。
组织班主任认真学习科研理论，进行德育实践研究，探索新课程背景下的与课程改革相匹配的德育模式和德育方法等，针对新形势下学生的新特点、新情况、新问题，摸索长效德育新模式、新途径。
中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路2篇
中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路 (2) 中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路 (2)精选2篇（一）新形势下的中学德育工作需要思考和探索新的思路和方法。
以下是一些建议：1. 培养学生的全面素质：传统的德育工作主要注重道德教育，新形势下的德育工作应该更加注重学生全面素质的培养，包括心理素质、人际交往能力、创新能力等。
2. 强化社会实践教育：学校可以组织学生参加各类社会实践活动，让学生亲身体验社会，增长社会经验和见识。
通过社会实践，学生可以更好地了解社会发展变化和社会需求，从而更好地培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 提升教师专业素养：教师是德育工作的重要推动者，需要注重提升教师的专业素养。
学校可以通过专业培训、教师交流等方式，提高教师的德育教育能力和方法。
4. 引导学生积极参与社会实践活动：学校可以引导学生积极参与社会实践活动，如参与公益活动、参加社区服务等。
通过这些活动，学生可以感受到自己的价值和社会影响力，进而培养他们的责任感和奉献精神。
5. 加强家校合作：家庭是学生成长的重要环境，学校应加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育。
学校可以组织家长讲座、家长学校等方式，加强与家长的互动。
6. 增加德育内容的开放性和多样性：德育内容应注重开放性和多样性，充分尊重学生的个体差异和需求，引导学生自主学习、探索与创新。
学校可以通过德育活动，如主题演讲、辩论赛等，培养学生的思辨能力和创新精神。
总之，新形势下的中学德育工作需要关注学生的全面发展，注重社会实践教育和专业素质的提升，加强家校合作，提供开放性和多样性的德育内容。
只有这样，才能更好地培养学生成为有社会责任感和创新能力的公民。
中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路 (2)精选2篇（二）在新形势下，中学德育工作需要注重培养学生适应社会发展的能力和素养。
以下是一些新思路：1. 强化实践教育：引导学生主动参与社会实践活动，通过亲身经历，增加社会责任感和团队合作意识，培养学生的实践能力和创新意识。
德育工作计划：中学德育工作思路
德育工作计划：中学德育工作思路
中学德育工作的思路应该包括以下几个方面：
1. 培养学生的良好品德和道德观念：通过教育活动和课程设置，引导学生树立正确的
价值观和道德观念，培养学生的责任感、合作精神、诚实守信等品德。
2. 培养学生的社会责任感：引导学生关注社会问题，参与公益活动，培养其为社会做
出积极贡献的意识和行动，让学生明白自己作为中学生的责任。
3. 发展学生的自我管理能力：通过培养学生的自觉性、纪律性和自律能力，帮助他们
掌握自我管理的方法和技巧，在学业、生活和人际关系等方面做到自我控制和自我管理。
4. 强化学生的法纪意识：加强法律法规和校规校纪的教育，让学生明白守法的重要性，养成自觉遵守法律和学校规定的习惯，同时加强对违法和不良行为的教育。
5. 鼓励学生积极参与文体活动：通过开展各类文体活动，激发学生的兴趣和热情，培
养他们的团队协作能力、领导才能和创新精神，促进全面发展。
6. 加强家校合作：与家长密切合作，建立起学校、家庭和社会三者之间的良好沟通机制，共同关注学生的德育成长，形成合力。
7. 提供师生互动交流的平台：建立良好的师生关系，为学生提供机会表达自己的观点
和意见，使学生感到被尊重和被关心，增强学生的自信心和积极性。
8. 建立个案辅导机制：针对特殊情况和问题学生，开展个案辅导工作，帮助他们解决
困扰和问题，提供必要的帮助和支持。
以上是中学德育工作的一些思路，一个完整的德育工作计划应该综合考虑学校的实际情况和学生的需求，制定具体的工作目标和措施，并通过监测和评估来不断完善和改进工作。
中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路
中学德育工作—新形势下中学德育工作的新思路中学德育工作—新形势下学校新理念德育工作的新思路新形势下中学德育工作的新思路要培养跨世纪的人才，实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，就必须站在历史的高度，以战略的全省各地眼光来认识新时期二中德育工作的重要性。
今天，裂稃我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展，德行又要有较高的文化品德修养。
这就为德育工提出了一个必须面对的问题：新时期如何加强和进一步改进中学的德育工作？当前经济腾飞和现代化建设的新环境，使学校德育工作面临着新的挑战：（一）传统的德育教育方式和于人心目中的德育定位落后部分社会变革中的学生的教育要求。
过去，学校的德育工作，沿袭“运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。
这种教育的方式和内容对今天要求个性发展的中学生毕竟,无疑会产生某种“逆反心理”，难以发挥德育的特有功能。
长期以来，部分人的心目中，德育工作被视为“虚功”，可有可无，特别是在应试教育的教育体制指挥棒下，德育工作“口头上有地位，行动上无地位”，特校而令德育工作投入多而产出少。
（二）开放的社会环境冲击着筑起的道德信念大堤。
当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播连续不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，早晚都接受着广泛的社会影响。
他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是许多纷繁复杂、阴暗面的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育，受到的是愉悦的道德情操的感召。
因此，当学生一旦价值观念接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学校和老师灌输的理想信念、道德价值观念，只是一种理想的境界，学校苦心决意筑起的道德规范信念大堤，在社会现实面前显露出显得那么单薄和脆弱！这个二律背反的现象，普及教育已严重地影响了学校的德育工作。
（三）现代伦理的早期负面影响抵消了学校德的正面教育。
中学德育工作思路
中学德育工作思路
一、制定明确的德育目标。
中学德育工作的首要任务是确立学校德育目标，明确学生应该具备的品质和价值观念，如尊重他人、诚实守信、团结友爱等。
这些目标要与学校的教育理念和特点相符合，确保德育工作的有效开展。
二、建立完善的德育管理体系。
建立健全的德育管理机制，包括明确责任分工、制定具体的工作计划和考核机制等。
通过明确的组织结构和职责分工，确保德育工作的持续性和系统性。
三、重视德育师资队伍建设。
德育工作的关键在于教师队伍的建设，培养一支具有较高素质和专业能力的德育师资队伍至关重要。
学校应加强师资队伍培训，提升教师的教育教学水平和德育工作能力。
四、注重校园文化建设。
校园文化是中学德育工作的重要组成部分，学校应倡导和建设积极向上的校园文化氛围，通过各种形式活动和制度建设，营造和谐、有序、民主、阳光的校园氛围。
五、倡导全员参与的德育模式。
德育工作需要全校师生的共同参与和努力，形成全员参与、全员育人的德育工作模式。
学校要注重学生的主体性和参与性，引导学生自觉遵守校纪校规，培养学生团队合作意识和责任意识。
六、建立健全的德育评价体系。
德育工作的成效需要通过科学的评价体系来检验，学校应建立健全的德育评价机制，注重定量和定性相结合的评价方式，及时发现问题，制定改进措施，促进德育工作的持续改进和提高。
总之，中学德育工作的核心是培养学生的品格和修养，传承和弘扬优良的道德传统，促使学生成为德智体美全面发展的有道德、有素质的社会主义建设者和接班人。
通过以上几点思路的实施，可以有效提升中学德育工作的质量和水平，培养出更多德才兼备的高素质人才。
新形势下中学德育工作的新思路
新形势下中学德育工作的新思路要培养跨世纪的人才，实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，就必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期中学德育工作的重要性。
今天，我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展，又要有较高的文化品德修养。
这就为广大教育工作者提出了一个必须面对的问题：在市场经济条件下，如何加强和改进中学的德育工作？当前改革开放和现代化建设的新环境，使学校德育工作面临着新的挑战：一、传统的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求。
过去，学校的德育工作，沿袭运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。
这种教育的方式和内容对今天要求个性发展的中学生来说，无疑会产生某种逆反心理”，难以发挥德育的特有功能。
长期以来，部分人的心目中，德育工作被视为虚功”可有可无，特别是在应试教育的指挥棒下，德育工作口头上有地位，行动上无地位”，致使德育工作投入多而产出少。
二、开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。
当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。
他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。
因此，当学生一旦接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学校和老师灌输的理想信念、道德价值观念，只是一种理想的境界，学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱！这种二律背反的现象，已严重地影响了学校的德育工作。
三、现代社会的负面影响抵消了学校德的正面教育。
在学校，学生接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，又迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。
这样，社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使中学生单一的思想和单面的价值体系产生裂痕，给中学德育工作带来了正负抵消的作用。
初中德育管理工作开展的思路及对策探析
初中德育管理工作开展的思路及对策探析随着社会的不断发展和进步，对于学生德育管理工作的重视程度也在不断提升。
作为中小学生的重要阶段，初中德育管理工作尤为关键，而其开展的思路及对策对于学校教育质量的提升有着重要的影响。
针对初中德育管理工作的开展，需要制定一系列的思路和对策，以提高学校的德育管理水平，培养学生的良好品德与行为习惯。
一、思路：1.建立全员参与的德育管理体系初中德育管理工作的思路应建立在全员参与的基础上。
所有教职工和学生都应该被纳入到德育管理工作中来，形成全员参与的德育管理体系。
教师应当在课堂教学中融入德育教育的元素，激发学生对道德规范和品德修养的关注和自觉。
学校领导和管理者还需注重对教职工的德育教育培训，增强其德育管理工作的意识和能力。
2. 强化学生的自律意识德育管理工作的思路还需注重强化学生的自律意识。
通过开展各类主题班会、德育教育活动、学生自治组织建设等方式，引导学生自觉遵守规章制度，树立自律自觉的意识，同时提高学生的德育素养和道德情操。
3. 联合家庭、社会等多方力量初中德育管理工作的思路还需联合家庭、社会等多方力量。
学校应当主动与学生家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的德育教育贡献力量。
积极利用社会资源，开展形式多样的德育教育活动，打造良好的社会环境，促进学生的全面发展。
二、对策：1. 规范德育管理制度针对初中德育管理工作的开展，首先需要规范德育管理制度。
学校应当建立一整套科学完善的德育管理制度，明确教师和学生的责任和义务，规范德育管理工作的流程和程序，为德育管理工作的顺利开展提供有力的制度保障。
2. 加强德育师资队伍建设加强德育师资队伍建设也是初中德育管理工作的重要对策。
学校领导应当注重德育师资队伍建设，加强对德育教育专业人才的引进与培养，提高德育管理工作人员的专业水平和综合素质。
还需为德育管理工作人员提供良好的工作环境和发展空间，激励他们不断提升自身的德育管理水平。
初中德育管理工作开展的思路及对策探析
初中德育管理工作开展的思路及对策探析初中德育管理工作是学校教育工作中的重要组成部分，对于学生成长成才具有重要影响。
开展初中德育管理工作需要制定合理的思路和对策，以下从学校角度进行探析。
思路一：明确目标，确立导向初中德育管理工作要明确目标，确立积极健康的行为导向。
通过制定学生的成长目标，明确学校对学生德育的要求，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。
也可以依据德育日常生活和学习中的特点，确定学生德育的重点和难点，以便更有针对性地进行管理。
对策一：制定学生行为规范学校可以制定学生行为规范，明确学生在校期间应具备的良好行为习惯和道德品质，如尊重他人、团结友爱、勤奋进取等。
并对学生进行宣传教育，引导学生理解和接受这些规范，并在实际行动中贯彻落实。
对策二：加强班级管理班级是学生德育的重要场所，学校要加强班级管理工作。
可以通过设置班级会议制度、班级干部管理制度等，促进学生的参与和管理能力的培养。
班主任要与学生建立良好的师生关系，注重与学生的心理沟通和引导，关心和帮助学生解决问题，发展学生的个性和潜能。
对策三：加强师资培训学校要加强对德育工作的师资培训。
为教师提供相关的教育理论和教学方法的培训，提高教师的教育水平和教育意识。
学校还可以邀请专家学者进行讲座和培训，分享前沿的德育理念和经验，促进教师的专业成长。
思路二：注重过程，培养能力初中德育管理工作不仅要关注学生的综合素质培养，更要注重培养学生的德育能力。
即注重培养学生的理性思考、团队合作、创新创造等能力，让学生在德育过程中不仅得到结果，更能逐渐形成良好的德育品质。
对策一：开展德育活动学校可以通过举办德育主题活动，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等，激发学生的兴趣和参与度。
学校也可以组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，培养学生的实际能力和社会责任感。
对策二：设置德育课程学校可以根据德育工作的需要，设置德育课程。
通过开设德育课程，培养学生的德育意识和德育能力，教授学生德育知识和德育技能。
中学德育工作计划思路
中学德育工作计划思路
中学德育工作计划的思路可以从以下几个方面展开：
1. 目标确定：确定中学德育工作的总体目标，例如培养学生良好的道德品质、提高学生的自我管理能力等。
2. 制定具体计划：根据总体目标，制定具体的中学德育工作计划，包括时间表、活动安排等。
3. 确定主要内容：确定中学德育工作的主要内容，例如开展德育教育课程、组织德育主题活动等。
4. 落实责任人：确定中学德育工作的责任人，包括学校领导、班主任、德育导师等，明确每个责任人的任务分工和工作职责。
5. 组织实施：根据计划安排，组织学校的德育工作实施，包括开展德育课程、组织德育活动等。
6. 评估与调整：定期对德育工作进行评估，了解工作的效果和存在的问题，并及时采取相应的调整措施。
7. 配套措施：制定中学德育工作的配套措施，例如建立德育评价体系、加强与家长的合作等。
中学德育工作创新思路
中学德育工作创新思路第一篇一、加强和改进中学德育工作的意义1.加强和改进中学德育工作是青少年学生健康成长的需要。
生长在新时期的中学生，正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而且亲身感受着改革开放带来的巨大变化。
但由于长期受到父母的悉心呵护，他们的独立生活能力不强，自主选择能力较差，而且生理心理均处于发育阶段，对是非、好坏、美丑的判断能力较差，对于外来信息往往来者不拒，难辨美丑，顺境中志得意满，逆境中沉沦沮丧，缺乏良好的心理品质和适应社会的能力。
这就有待于我们教育工作者要有的放矢地根据其特点进行教育，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，使青少年学生有良好的思想道德和心理品质，健康地成长。
2.加强和改进中学德育工作是实施素质教育的需要。
社会主义教育把促进人的全面发展作为素质教育的根本目标。
其中思想政治道德素质是最重要的素质。
但是现在的青少年多数是独生子女，不少人生活在较优越的家庭环境中，缺少艰苦生活的锻炼。
他们注重自我，注重功利，道德取向多元化。
有相当一部分学生的集体观念、社会公德意识较弱，认为社会公德可有可无，甚至有人认为社会公德是一种没有必要的“束缚”，“限制了人生自由”；有些学生对帮助别人和公益劳动的态度冷漠；未成年人违法犯罪问题也日渐突出。
这种种情况都值得我们教育工作者深深地反思。
学生的思想政治、道德法律素质状况如何，直接关系到建设有中国特色社会主义事业的胜败得失，直接关系到国家的前途和民族的命运。
因此，培养学生高尚的人生观、价值观、道德观，把个人的理想同社会发展需要，同祖国的伟大复兴事业结合起来，已成为学校道德教育面临的重大课题。
3.加强和改进中学德育工作是社会不断发展进步的需要。
我国正处于深化改革扩大开放的主要时期，国家对德育和学生思想品德提出了新的要求，在计划经济体制下形成的德育模式受到冲击，与社会主义市场经济特别是与社会主义现代化建设不相适应的一些传统的德育思想、要求、内容和方法已明显地成为德育向前发展的阻力。
八年级德育工作的新思路和新方法
八年级德育工作的新思路和新方法八年级德育工作的新思路和新方法八年级是学生学习生涯的关键阶段，如何在这个阶段对学生进行更好的德育工作，是学校和教师们一直努力探索的问题。
对于学校、家庭、社会而言，都需要通过不断创新德育工作的思路和方法来提升学生的人文素养、道德修养和全面发展，使其在未来的路程中做出更积极的贡献。
本文将从三个方面进行阐述，分别是树立知行合一的文化观念、积极发挥多元育人的作用和更加注重思维引领的全员参与。
一、树立知行合一的文化观念知行合一的思想是中国传统文化的核心理念之一，它强调的是知与行的统一，不仅在思想方面有所认识，更要在行动上付诸实践。
在德育工作中，同样要树立起知行合一的文化观念。
教师必须做到“示范与引领”的理念，通过自己的言传身教，让学生在实践中领悟道德知识，学以致用。
在德育课程中，除了传授道德知识，更要引导学生去实践、去感悟，让道德教育真正落地。
具体地说，我们可以通过举行各种德育主题活动、思辨实践课、社会实践等活动来深入学生生活，发掘他们在实践中不同的认知、信息、思考方式，强调在行动中体验思想与情感，不断提升文化的感知和专注度。
帮助学生树立高尚的中国传统文化观念，是提升德育质量、推进素质教育的重要路径。
二、积极发挥多元育人的作用多元育人是通过特定的教育手段，培养学生优秀的文化素养和人生价值，从而实现学生全面发展的过程。
在当前的教育形式下，多元育人既是一种重要的育人理念，也是实现德育工作效果的关键途径。
要实现多元育人，需要注意以下几点：1、重视学生的多元需求。
学生在学习、思考、交流等多个方面都有不同的需求，教育者需要深入了解学生的需求，通过摸索和实践，满足每个学生的需求。
2、发挥团队合作的作用。
多元育人工作不单单依靠一个人、一位老师进行，而是需要形成一支有组织、有分工、有目标、有效率、有认同的教师团队，充分发挥团队的合作性和创新性，打造具有独特特色的德育课程。
3、提供多样化的教育资源。
推进德育研究,为乡镇中学德育工作提供新的思路和方法
推进德育研究，为乡镇中学德育工作提供新的思路和方法随着社会的发展和进步，教育不再只注重传授知识，同时也注重培养学生的道德观念和价值观念。
因此，德育在教育中的地位越来越重要。
但是，当前德育工作存在一些问题：德育课程不能及时更新，教师缺乏相应的德育教育培训，学生德育观念的淡漠等。
因此，如何推进德育研究，为乡镇中学德育工作提供新的思路和方法就成了当务之急。
首先要重视德育研究的重要性。
德育研究不仅可以探索德育理论，而且还能够为教师提供教育实践的指南。
德育研究需要依据学生习惯和心理状况，将观念内化为自己的认知，而非机械地实行。
因此，德育研究需要与心理学、社会学等知识相结合。
同时，德育教师也应该不断优化毕业时期深植于学生心中的德育成果。
德育教师应该提高教学质量，充分发掘学生的潜力，使学生拥有德育素质。
而这需要德育教师拥有专业知识和德育能力，而不是仅仅把德育教育当做一种表达罢了。
德育研究还需注重德育创新。
创新需要德育教师有一颗创新的心和勇气，试图通过不同方法来达到教育目标。
在德育创新中，可采用激发学生潜力的方法、加强文化修养的方法等，通过构建有效的创新机制和资源，使德育工作不断创新、提升。
此外，还应加强家庭和社会的配合与联合。
学生的家庭和社会环境影响因素巨大，对于学生父母，成人的道德观念和生活态度对学子的形成有十分重要的影响，而对社会的格局与影响要求很高，教育应当与家庭和社会密切配合，合力营造良好的德育环境。
为了推进德育研究，提供新的思路和方法，还需要加强宣传和推广。
德育教育应该走出学校，强化德育素质教育网络，推广德育自我学习、创新交流。
同时，还可以组织幼儿教育、小学教育、家庭教育、社会教育等不同领域的教育机构和专家进行合作论证和交流。
在总结中，推进德育研究，为乡镇中学德育工作提供新的思路和方法，是改进当前德育工作的关键所在。
通过加强教育研究，培养专业的德育教师，增强家庭和社会的配合和推广德育自我学习和交流，可以营造出更加良好的德育环境，更好地为学生的自身发展和社会的建设做出贡献。
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中学德育工作新思路探析
【摘要】随着社会主义市场经济的建立和深入发展，我国政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化，学校教育强调“以人文本，尊重学生个性发展，培养新一代的综合型人才”，素质教育三令五申：“德育应放在素质教育的首位”。
那么“如何加强中学生的德育创新，培养身心健全的新型人才”成为教育教学工作者共同深思、探讨的课题。
本文立足探析当代中学生德育工作盲点，提出加强中学生心理健康教育、重视青年学生的心灵成长及品德与智慧的培养，切实有效的提高德育工作效率。
【关键词】德育；心灵成长；品德与智慧
1. 现象和现状
笔者最近在李开复博士开设的“帮助青年学生成长的公益性网站”……“我学网”中了解到：21世纪需要的是积极、乐观、融会贯通、创新与实践相结合、具有良好的沟通与合作能力、高智商、商情商、高灵商的综合性人才。
而我们广大的青年学生们，面对纷繁复杂且残酷的社会竞争内心非常迷茫与困惑，不具备客观分析事物的能力，更不善于发现自己内在的潜能，对自己的就业问题缺乏选择的智慧。
甚至有相当一部分大学毕业生不得不在家待业，等着依靠父母的金钱和关系混个差事。
我们不得不深思：教育真正的意义在哪里？我们培养的一批批“死读书”的知识分子究竟能给社会创造多少价值？我们的教育理念不断更新，但莘莘学子们从学校和书本里学到的知识技能已远远不能够适应社会的需求。
戴尔·卡耐
基（dale carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。
”中学阶段是人生成长的关键时期，可是当前，大部分青少年善恶是非观念混淆，不懂做人的基本准则和基本道德；学习目标模糊、学习动力不足、学习坚持力不够；人际交往问题越来越突出，以及受家庭问题、情感问题的困扰等，因此，加强思想品德教育、重视心灵成长、培养学生的处世、处事能力便成为中学教育的首要问题。
目前，我县各校在学生德育方面重视力度还远远不够，都不同程度地存在着学生厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题，有的学生离家离校出走，有的躲进网吧，甚至还有些高校的学生自杀或打架斗殴。
中学生有了自己的内心世界，在学习生活中遇到一些烦恼、委屈、困惑无处诉说，长久积压形成了叛逆行为，这是一种心理脆弱的表现。
在得不到正确引导和正常的理解下开始厌倦学习，自暴自弃，甚至爆发一些极端行为。
2.问题与成因分析
2.1 学校、家庭、社会重智育轻德育，忽视青少年的心灵成长和身心和谐。
3.对策与措施
针对中学生的身心发展特点，学校应确立以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标。
具体实施方案如下：
3.1 加强德育队伍的建设，树立人人都是德育者的观念。
学校是德育的主阵地，教师是学校德育工作的基本力量。
提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。
每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。
首先，学校应加强校园德育环境建设，落实全校教师学习《中小学课程育德指导纲要》，要求人人都把德育工作贯穿课堂教学。
其次，加强班主任队伍建设。
班主任在德育工作中扮演着十分重要的角色，他们有着丰富的实践经验。
但不可否认的是他们缺乏系统的教育理论，做德育工作往往停留在经验阶段，没有把一些有效的做法总结升华到理论层面。
他们往往工作方法比较简单，处理问题停留在表面上，头痛医头，脚疼医脚，并没有真正了解学生的心理需求，走不进学生的心灵世界。
在实践中，又常常把一些学生的心理问题当做思想品德问题来对待，所以应有计划地对班主任进行德育方面的培训，完善班主任岗位职责，定期举行班主任例会，不断提高班主任的思想、业务水平。
进一步完善《班主任考核方案》，深化德育队伍建设。
再次，充分发挥团队工作的作用，扩大班、团干部的影响。
团员、班干部在学生中的影响不可低估，要定期对班、团干部进行培训，充分发挥他们的积极性和榜样力量，带动更多的同学共同进步。
3.2 落实学生的养成教育，培养良好的行为习惯，关注学生的心路历程。
当今学校和家长都竭尽全力地把孩子们培养成“尖子生”和“人上人”，却忽视了教会孩子“怎样做人”和“怎样生活”，很
多高学历人才在父母包办的羽翼下成长，走上社会后缺乏一定的交际、沟通能力和社会适应能力。
学校和家庭应双管齐下加强中学生行为规范教育帮助他们初步养成劳动习惯和生活自理能力；养成诚实正直、积极向上、自尊自强、自觉遵守社会公德的良好品质；初步树立科学的世界观、人生观及爱国主义情感；了解现代文明生活方式和交往基本礼仪，具有一定的民主法治意识、道德观念及分辨是非的能力等。
政教处、校团委应开展各种养成活动教育，教育学生养成良好的行为习惯，并加强学习《中学生日常行为规范》《中学生礼仪手册》，从思想上促进学生文明行为习惯的养成；充分发挥校园广播、宣传窗的作用，营造良好的德育氛围，让学生在潜移默化中提高自己的道德意识；强化教师带头作用，规范教师日常行为举止，让每位教师成为学生德育的榜样；学校可根据具体情况设立“心理咨询室”或“心灵成长室”，为学生提供一个倾诉与排解烦闷情绪、心理困惑的平台，通过及时疏导，帮助学生树立良好的心态。
总之，中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败，国家、民族的前途和命运的一项战略任务。
学校、家庭、社会应利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。