《机械制造技术》课程教学方法应用

浅析《机械制造技术》课程教学方法应用

【关键词】机械制造技术；教学效果；教学方法

1 《机械制造技术》课程的重要性

《机械制造技术》是机械设计制造及其自动化专业的专业主干课，这门课主要研究从毛坯材料到加工出合格产品的整个机械制造过程的课程，它通过对机械加工方法、金属切削原理、机械加工质量分析与控制等的介绍和实践，使学生们获得机械制造的相关知识，培养学生们的机械加工工艺设计和理解的初步能力，为学生后来其他专业课程的学习和毕业后从事机械相关工作打好基础。

《机械制造技术》课程知识量大，涉及的内容多，但一般高校机自（机械设计制造及其自动化专业简称）专业《机械制造技术》课程安排仅60课时（含实验），时间少、任务重。要使学生在如此少的课时中真正掌握机械制造的相关知识，一定要重视教学方法的巧妙应用。

2 《机械制造技术》课程教学方法的应用

2.1 教学方法的含义及种类

教学方法是教师为了完成教学目标，有目的的进行的有秩序的活动，它是教师与学生共同为完成教学任务而进行的途径和方法，教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。不同的教学方法适应于不同的教学内容，而教学方法也是随着社会的发展和时代的进步而不断革新。现在常用的教学方法主要有：课堂讲授法、案例教学法、实验实训法、提问式等多种教学方法[1]。

2.2 《机械制造技术》课程教学方法的具体应用

2.2.1 《机械制造技术》课程的基本内容

根据“机械设计制造及其自动化”专业的培养目标和基本的业务要求，《机械制造技术》是机械制造系列课程中的主干课程，它的主要内容包括制造技术和制造系统的基本概念，机械制造的基本理论，机械加工的方法和机械加工系统，磨削和切削加工的原理，机械加工精度分析与控制，机械加工表面质量的分析与控制，机械加工工艺过程设计，机械装配工艺过程设计，机械制造技术的发展。

2.2.2 《机械制造技术》课程教学方法的应用及举例

1）保证重点教学法

由于《机械制造技术》课程教学时间短，而该门课程的教学内容又较多，因此一定要抓紧时间进行教学，在教授这门课程之前一定要把每节课的重点一一列出，在讲授时先把重点讲出，然后再讲课程的其他内容讲出，如果时间不够则重点已讲出，其他未讲出的辅助知识可让学生可下学习即可，这样课堂教学的目的已达到，学生重点已接受，学生已将课程的主要内容融会贯通。保重教学重点是各种教学方法的核心，是重中之重。

2）充分利用电化教学

电化教学是现在教学方式的一种发展趋势，是现在高校教师的一种主要的教学手段，这种主要的教学手段更直观，更节省教学时间，对《机械制造技术》这门知识多、任务重，抽象的课程是非常适用的。现在普遍运用的电化教学方式包括幻灯、电影、录音、广播、

电视、录像、电子计算机传授等。

3）适时采用现场教学方式

现场教学是在事物所在的场地进行教学，这种方式是由于所要教授的事物比较大或者东西难以搬运，需要现场指导，因此需要现场指导。这种教学方式费时费力，虽然教学效果好，但这对紧张的课时来说是不合适的，因此对《机械制造技术》来说，尽量少用现场教学法和实践教学法，以免所要求教授的教学内容教授不完。

4）项目化作业

项目化作业的核心是以学生为中心，将学生从被动地接受外部刺激状态转化为信息搜集、加工和知识自主重构的主体，上课教师从知识的传授者角色转变为学生学习知识重构过程的组织者、帮助者、促进者，最大限度地发挥学生的积极性、主动性，最终激发学习者的创造性[2]。教师在每次上课后布置作业，这些作业需要教师在上课前思索好，准备好。这些作业需要各个小组学生拿出自己设计建构的工艺方案，每位学生都可以各抒己见，不断交流并在课堂下准备好，最后由老师可以时间点评给分。这种教学方法进一步拓展了学生的知识面，激发了学生学习的积极性，提高了学生们的创新意识，更重要的是节省了教学时间，加深了学生们的知识印象。5）研究型兴趣小组建设

研究型兴趣小组的建设是课堂教学的辅助，是教师利用课余时间组织学生根据学生对于《机械制造技术》兴趣所在，将不同兴趣的学生组织在一起，让他们在一定的时间段写出各自的研究报告。这

是一种督促学生学习的方法，但实际上这种方法的效果对现在的学生可能是收效甚微的。

6）各门课程协调教学法

各门专业的必修课一般是《机械制图》在先，然后《机械原理》、《机械设计基础》等，然后是《机械制造技术》，最后是《模具制造工艺》、《流体传动技术》等，在讲授《机械制图》、《机械原理》、《机械设计基础》时授课教师注意在讲授课程时注意将涉及到《机械制造技术》的相关内容先作铺垫或先作首次讲授，减少后续《机械制造技术》的任务量，因此，通过各门课程的协调可以大大较少该门课程的任务量或理解深度。

7）自身素质提升

打铁还需自身硬。教师不仅要具有崇高的职业道德素质及无私的奉献精神，还应该不断地充实自己的业务知识，提高自己的业务水平，多下车间实习，多走出学校进行培训，不断发挥教师的创新精神[3]。

2.2.3 提倡《机械制造技术》的创新型教育

创新型教育是现在教育发展的趋势，邓小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”现在的《机械制造技术》课程的教学无论从教授的内容还是教学的方式来说都与现在的社会发

展严重脱节，因此，无论从教师还是学生都要积极创新，发展与社会实际相符合的教育教学方式。提倡从电化教学方式入手，多总结、多创新，发展《机械制造技术》的电化教学。

3 总论

总之，《机械制造技术》教学一定要不断地深化教学方式改革，抓住重点，让学生理解，顺应社会发展趋势，做到为学生毕业打好铺垫，为学生成为国家栋梁打好基础。

【参考文献】

[1]杨玉娥.浅析《基础会计》课程教学方法应用[j].合作经济与科技，2012（07）.

[2]司忠志.机械制造技术教学方法探讨[j].河南机电高等专科学校学报，2011，01，19（1）.

[3]董金进.职业院校《机械制造技术》课程教学初探[j].科技信息，2011（11期）.

[责任编辑：汤静]