《幼儿教育》中班语言教案 绘本《小刺猬的项链》
幼儿园中班语言教案《小刺猬的项链》绘本阅读活动
幼儿园中班语言教案《小刺猬的项链》绘本阅读活动一、活动目标通过本次阅读活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力以及启发其阅读兴趣和认知能力，具体目标如下：1.培养幼儿的观察力，提高他们对世界的认识；2.培养幼儿的想象力，激发他们的好奇心；3.增强幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流水平；4.启发幼儿的阅读兴趣，培养其阅读习惯；5.提升幼儿的认知能力，进一步拓展其认知能力。
二、活动准备1. 材料准备•《小刺猬的项链》绘本；•课堂练习册；•提问卡片；•彩笔、橡皮、剪刀、胶水等文具。
2. 教学环境准备环境要求温馨、亲切、安静，营造阅读的氛围，需要准备的环境如下：•教室内设置如图书馆或阅读角落，墙上贴满与主题相关的图片，如小动物、贝壳等；•教室整洁、通风，保证提供安全、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入活动教师向幼儿宣布今天的活动主题为《小刺猬的项链》的绘本阅读活动。
并向幼儿简单介绍绘本的故事情节。
2. 绘本阅读教师通过语言、图画、动作等方式，引领幼儿一同阅读该绘本。
在阅读过程中，教师可根据情节设置问题，鼓励幼儿积极回答。
3. 提问环节•通过故事中的关键人物、事件、物品等因素，提问让幼儿分析故事中蕴含的道德意义。
•通过英文单词或字母拼音组合的卡片，让幼儿寻找相应物品，增强他们对英文单词或汉语拼音的运用能力。
4. 制作手工根据绘本内容，让幼儿自由创作自己的手工作品，增强他们的想象力和创造力。
同时，让幼儿在制作过程中体验到自己的劳动成果，加深其本主题意义的印象。
四、活动延伸1. 课堂练习册根据幼儿的年龄特点，编写相应的练习册，巩固课堂所学智力发展知识。
2. 家园共育将幼儿制作的作品展出，邀请家长前来分享幼儿在本主题上取得的成果。
同时，家长在共育时可以帮助孩子制作属于他们自己的故事书。
五、教育理念本次活动的教育理念是。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。
2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。
3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。
活动预备：1、ppt《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
3、彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：（一）播放ppt，出示封面图片。
老师：今日老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。
老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。
老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的`大森林里。
他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。
（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1、出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据"绿红绿红"挨次排列的）3、出示第五页图片。
谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）4、与幼儿一起关心小猴完成未串完的项链。
（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。
中班数学活动《小刺猬的项链》教案
中班数学活动《小刺猬的项链》教案中班数学活动《小刺猬的项链》教案1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的`主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
中班教案：小刺猬的项链（精选11篇）
中班教案:小刺猬的项链中班教案:小刺猬的项链（精选11篇）中班教案:小刺猬的项链篇1活动目标：1、让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学习简单而有规律的排序方法。
活动准备：电子白板课件，莲藕、萝卜、向日葵图片，印有链子图案的纸人手一张活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏，理解故事内容1、出示课件，讲述故事第一段。
最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。
来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的'？3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。
“这些豆子是怎样排队的？”幼儿一起为小猴做项链。
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？三、介绍图书，完整欣赏1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？2、欣赏故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。
拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？四、幼儿操作，教师进行巡回指导跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。
活动结束：介绍自己做的项链师：“你做了条什么样的项链呀？”师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”中班教案:小刺猬的项链篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿园中班阅读：小刺猬的项链教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小刺猬、树木、小鸟等基本动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容1. 故事主题：《小刺猬的项链》2. 故事简介：讲述了一只小刺猬在大自然中寻找美丽项链的过程中，结识了各种动物和植物，用刺猬身上的刺串成了一个美丽的项链。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物和植物。
2. 难点：培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小刺猬，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 故事讲解：通过课件、图片等教具，讲述《小刺猬的项链》的故事，让幼儿了解故事情节，认识故事中的动物和植物。
3. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿说出小刺猬在寻找项链过程中遇到的各种动物和植物，以及它们的特征。
4. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己心中的小刺猬项链，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 总结与反思：引导幼儿说出自己在故事中学到的知识，培养幼儿的语言表达能力，并让幼儿珍惜大自然中的资源。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿观察家中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，包括观察力、想象力和创造力。
七、教学拓展1. 自然界中的项链：引导幼儿观察自然界中的“项链”，如树叶、花瓣等。
2. 手工制作：教授幼儿用纸张、彩绳等材料制作项链，培养幼儿动手能力。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂中安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 针对不同认知水平的幼儿，适当调整教学内容和难度。
中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）
中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）中班绘本教学：《小刺猬的项链》篇1温州五幼徐骊活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。
彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。
彩色珠子人手一盘。
活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1、出示第一页图片。
小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。
2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。
六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。
幼儿园中班语言教案《小刺猬的项链》绘本阅读活动1500字
幼儿园中班语言教案《小刺猬的项链》绘本阅读活动1500字一、教学目标1. 养成良好的绘本阅读习惯。
2. 培养学生热爱阅读的兴趣，增强口语表达能力。
3. 帮助幼儿提高语言理解能力，促进幼儿语言发展。
4. 培养幼儿细心观察，发现问题的能力。
二、教学内容《小刺猬的项链》三、教学步骤1. 绘本阅读前的引导（5分钟）①结合绘本封面和标题，引导幼儿猜测故事情节。
②观察绘本插图，引导幼儿说出其中的物品。
③督促幼儿观察各角色形象特点，感受他们的情感。
2. 绘本阅读（10分钟）①分段朗读绘本，让幼儿跟随朗读声音响应。
②绘本阅读时，教师重复关键词或句子，以便幼儿加深理解。
③采用情境交际的方式，让幼儿表达自己的想法和感情。
3. 情境理解回答问题（10分钟）①绘本阅读完毕后，询问幼儿是否理解故事情节。
②提问如下问题，借助教师或同伴的帮助，让幼儿逐步理解：- 小狗想要一条红色的项圈，但小鸟为什么偷走了项圈？- 小刺猬怎样帮助小狗找到了项圈？- 小刺猬到鸟巢子里去找项圈时，发现了什么？- 这个故事告诉我们什么？4. 语言练习（10分钟）①教师出示有关词语图片，让幼儿说出这些物品的名称。
②根据绘本中的情境，复述关键词或句子，练习口语表达能力。
③利用有关生活场景让幼儿进行情景模拟，练习交际能力。
5. 分角色朗读（10分钟）①教师分配小朋友分角色朗读。
②请各位小朋友做好角色形象扮演，朗读精神饱满，语气生动。
③其他小朋友可以当现场观察员，发现并纠正演读错误。
6. 动手制作配合（10分钟）①配合故事情节，教师发放纸片、彩笔等材料，让幼儿动手制作项圈。
②教师可以在制作过程中，引导幼儿回顾故事情节，让孩子们能够体验到故事中小狗的感受。
7. 课堂小结（5分钟）根据今天学到的内容，教师可以由幼儿表达自己的体会和收获，并做好课堂小结。
四、教学反思绘本教学是幼儿园班级教学中重要的课程安排，本次课中在绘本阅读前的引导、阅读中的情境理解、朗读和动手制作等方面，我都尽可能结合故事情节，引导幼儿进行深入思考，加强幼儿间交往和沟通。
中班小刺猬的项链教案
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。
"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。
中班小刺猬的项链教案篇2作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
中班小刺猬的项链教案（精选14篇）
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班小刺猬的项链教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选9篇）
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选9篇）幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿……原来这条项链是用一个红、一个绿……这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
）设计思路：故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。
在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
中班综合教案 《小刺猬的项链》
中班综合教案《小刺猬的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道小刺猬喜欢滚苹果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力。
难点：让幼儿通过观察、想象和动手制作，理解小刺猬滚苹果的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：小刺猬图片、苹果图片、PPT、手工材料等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小刺猬》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 基本部分：2.1 教师展示小刺猬图片，让幼儿观察并说出小刺猬的外形特征。
2.2 教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿了解小刺猬的生活习性和滚苹果的原因。
2.3 教师带领幼儿进行手工制作，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 结束部分：教师总结小刺猬的特点，强调关爱大自然、乐于助人的情感。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点。
2. 延伸：开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、动手能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿对小刺猬的外形特征、生活习性和滚苹果原因的掌握程度。
七、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《小刺猬》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 展示小刺猬图片，让幼儿观察并说出小刺猬的外形特征。
3. 讲述小刺猬的故事，引导幼儿了解小刺猬的生活习性和滚苹果的原因。
4. 带领幼儿进行手工制作，让幼儿体验创作的乐趣。
5. 总结小刺猬的特点，强调关爱大自然、乐于助人的情感。
八、教学资源：1. 教具：小刺猬图片、苹果图片、PPT、手工材料等。
2. 环境：舒适、安静的活动室。
九、教学策略：1. 直观展示：通过图片、PPT等教具，让幼儿直观地了解小刺猬的特点。
2023年中班小刺猬的项链教案汇总7篇
2023年中班小刺猬的项链教案汇总7篇中班小刺猬的项链教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
【幼儿园绘本教学】中班绘本教案：小刺猬的项链
【幼儿园绘本教学】中班绘本教案：小刺猬的项链作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2.鼓励孩子大胆尝试制定自己的规则，并根据规则进行分类。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt，2.彩色珠子、绳子。
活动过程：一、介绍故事，学习间接排名法教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
问题：孩子们，这些豆子有什么区别？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！问题：猜猜这些豆子会怎么样？（孩子们说）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（孩子们发现了红绿定律）一红一绿。
原来这条项链是由一个红色和一个绿色。
按照这样的法律安排的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）老师讲述了这个故事：（当小动物们看到莱娅的项链时，他们都认为莱娅的项链真的很漂亮。
他们也想拥有这样一条项链！莱娅很高兴看到小动物们不再害怕他，想和他一起做一条项链。
所以莱娅说，“去吧，我带你去捡豆子。
它们可以做一条漂亮的项链！”莱娅带着动物们去树林里捡豆子。
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1、要从小旗开始
2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠
3、撕下来的双面胶要放进空箩筐
师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！
（幼儿自主选择材料操作，教师指导）
六、成果展示，进行验证。
师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）
2、幼儿的操作材料、黑板
活动过程：
一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）
二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？
师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
师：有规律装饰的礼物真漂亮。
师：看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着漂亮的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！
效果分析：
这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握按规律排序的方法。
五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？
师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提பைடு நூலகம்：
你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）
师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？
瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）
师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？
《幼儿教育》中班语言教案 绘本《小刺猬的项链》
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》ppt。