幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
幼儿园教案:好饿的毛毛虫(13篇)
幼儿园教案:好饿的毛毛虫(13篇)幼儿园教案:好饿的毛毛虫(13篇)幼儿园教案:好饿的毛毛虫1设计意图《好饿的毛毛虫》是一本色彩鲜艳,动画形象的图画书。
它没有太多的文字,而是以孩子感兴趣的图画表现出来。
根据星期几的不同,会吃不同的水果,数量和星期几有关系。
书上还有小洞洞,而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来,最后还变成了美丽的蝴蝶。
这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。
图画生动形象,非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。
它符合小班幼儿欣赏的年龄特点,而从认知角度来看,它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种知识,对故事欣赏非常感兴趣。
进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯,所以我设计了本次语言教学活动《好饿好饿的毛毛虫》。
借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称以及蝴蝶的成长历程等,在故事的讲述中也可告知小朋友们每一天都会有新的变化,每天都要好好吃饭,吃得多身体才会长高高,变成漂亮帅气的大哥哥大姐姐,喜欢吃的食物不能多吃,食物要营养搭配,不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒服了。
活动目标情感目标:1、培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的观察力、想象力。
认知目标:2、欣赏绘本故事,了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演变过程能力目标:3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
重点难点活动重点:通过绘本故事,了解进餐要合理适量。
活动难点:尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备经验准备:1、知道蝴蝶是毛毛虫演变而来的,2、对食物的颜色名称有一定的认知物质准备:《好饿好饿的毛毛虫》绘本PPT活动过程一、手指游戏导入师:一根手指头呀变呀变呀变,变成毛毛虫呀,毛毛虫扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦,毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了,小朋友们快仔细看一看毛毛虫在哪里啊?教师出示毛毛虫,噢,找到了,原来啊,是毛毛虫宝宝饿了,肚子都咕噜咕噜叫了,它要去找食物了,让我们一起来听一听《好饿好饿的毛毛虫》这个故事,看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)好饿的毛毛虫教案(通用4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案(通用4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标:1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备:《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程:一、导入1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说:谢谢你!三、幼儿操作1、听,什么声音?啵啵啵,又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了,它们又小又饿,你们愿意来喂喂它们吗?2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!好饿的毛毛虫教案2 设计思路:1、关于教材的选择:《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)好饿的毛毛虫教案(通用4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案(通用4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标:1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备:《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程:一、导入1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说:谢谢你!三、幼儿操作1、听,什么声音?啵啵啵,又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了,它们又小又饿,你们愿意来喂喂它们吗?2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!好饿的毛毛虫教案2 设计思路:1、关于教材的选择:《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图:有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,而从认知角度来看,它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种知识,对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素;让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量,避免数学学习的单调和枯燥,增强活动的愉悦性和趣味性,激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标:1、通过故事感知5以内的数量,能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量,学说短句:第xx天吃了xx个xx。
活动准备:知识经验准备:对点卡已有一定的认识物质材料准备:绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程:一、谈话导入,激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事,我们一起来听一听。
"二、欣赏故事,拓展数量的认知1、欣赏故事,感知量与物的匹配。
(1)感知故事前半部分,初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜,第二天吃了两个菠萝。
"(2)猜测故事后半部分,再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱,第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……"2、动手操作,根据点卡匹配食物。
(1)交代要求:接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫,把小书一页一页翻过去,一边翻一边说:第几天吃了几个xx,并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼儿操作3、集体讲述,巩固数与量的匹配三、感受蜕变,体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。
醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀,毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
好饿好饿毛毛虫的教案6篇
好饿好饿毛毛虫的教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的毛毛虫中班语言教案
好饿的毛毛虫中班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 了解故事《好饿的毛毛虫》的主要内容,理解故事中的角色和情节。
2. 学会生词:毛毛虫、鸡蛋、小鸟、蝴蝶等。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读故事,并进行角色扮演。
2. 能够用简单的句子描述故事的情节和角色。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣,激发学生对故事的喜爱。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二章:教学内容2.1 故事简介《好饿的毛毛虫》是一本关于一只毛毛虫成长变化的故事。
故事讲述了一只毛毛虫在寻找食物的过程中,经历了许多挫折和困难,最终变成了一只美丽的蝴蝶。
2.2 生词学习鸡蛋、小鸟、蝴蝶、苹果、梨、香蕉、蛋糕、牛奶、草莓等。
第三章:教学过程3.1 导入1. 引导学生观察封面,提问:“你们看到了什么?这本书的名字是什么?”2. 邀请学生分享他们对毛毛虫的了解。
3.2 故事朗读1. 教师朗读故事,学生跟读。
2. 教师引导学生关注故事中的生词,并在朗读过程中进行解释。
3.3 角色扮演1. 学生分组,每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生进行角色扮演,注意语音语调和表情。
第四章:课堂活动4.1 故事复述1. 教师邀请学生复述故事情节,检测学生对故事的理解。
2. 学生可以自由发挥,用自己的语言描述故事。
4.2 生词游戏1. 教师设计生词游戏,如“找出故事中的生词”、“生词接龙”等。
2. 学生参与游戏,巩固生词学习。
第五章:总结与反思5.1 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置1. 教师布置作业,如回家后和家长一起朗读故事、画出生词卡片等。
2. 学生领取作业,准备下一节课的学习。
教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,思考教学过程中的优点和不足,并提出改进措施。
关注学生的学习情况,了解学生的需求和问题,以便更好地进行教学。
第六章:教学拓展6.1 故事延伸1. 教师提出问题,引导学生思考:“毛毛虫变成蝴蝶后,它会做些什么?”2. 学生发挥想象,回答问题。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文(精选9篇)
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文(精选9篇)幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇1活动目标1、通过阅读,初步理解故事内容,了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX,可是肚子还是好饿。
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程(一)阅读导入活动(二)师幼共读故事PPT,老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:这是一条什么样的毛毛虫?毛毛虫接下来会去做什么呢?他会去找什么东西吃呢?2、教师戴上袜子,扮演毛毛虫,利用故事围裙,引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述:星期六毛毛虫吃了哪些东西?4、回忆故事,学说短句。
5、讨论:毛毛虫吃了许多东西,肚子会感觉怎样》?它会怎么办呢?毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢?(三)小组互动讲述:每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子,扮演毛毛虫,到另一个幼儿处吃水果,教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思通过这样的教学设计,在整个课堂教学中,幼儿表现出很高的积极性,用最诗意的画面,最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程,让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中,让孩子一起游戏,一起讲述,体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇2活动目标:1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
《好饿的毛毛虫》教案++反思
《好饿的毛毛虫》教案++反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《好饿的毛毛虫》,主要围绕教材中的第一章“毛毛虫的生长历程”进行详细讲解。
内容涉及毛毛虫的生长变化、食物选择以及变成蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长过程,认识不同阶段的毛毛虫特点。
2. 培养学生观察、描述和表达自然界生物的能力。
三、教学难点与重点难点:毛毛虫生长过程的理解和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一只毛毛虫的实物模型,引导学生观察并提出问题:“你们知道这是什么吗?它为什么会这么饿呢?”2. 例题讲解:(1)播放PPT,介绍毛毛虫的生长过程,包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
(2)讲解毛毛虫的食物选择,强调多吃水果蔬菜对身体的好处。
4. 学生展示:邀请学生代表上台展示自己的学习成果,其他同学进行评价。
六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程:卵、幼虫、蛹、成虫2. 毛毛虫的食物选择:水果、蔬菜3. 健康饮食观念:多吃水果蔬菜,少吃零食七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的毛毛虫”为主题,画一幅毛毛虫的生长过程图。
2. 答案:学生需在画纸上画出毛毛虫的四个生长阶段,并用文字描述每个阶段的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段,让学生对毛毛虫的生长过程有了更直观的认识。
但在课堂互动环节,部分学生表现不够积极,需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸:组织学生进行实地观察,了解身边的自然界生物,提高观察力和表达能力。
同时,开展“健康饮食”主题活动,让学生养成良好饮食习惯。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生展示和评价的互动环节。
5. 作业设计的针对性和实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
《好饿好饿的毛毛虫》教案
一、教案基本信息教案名称:《好饿好饿的毛毛虫》教案适用年级:幼儿园中班教学目标:1. 让学生了解毛毛虫的成长过程,培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生学会分享,懂得珍惜。
教学重点:1. 让学生掌握毛毛虫的成长过程。
教学难点:1. 让学生理解毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。
2. 培养学生学会分享,懂得珍惜。
二、教学准备教具准备:1. 《好饿好饿的毛毛虫》绘本2. 毛毛虫图片3. 食物图片4. 画笔、画纸等绘画工具环境准备:1. 安静的阅读空间2. 舒适的阅读座椅三、教学过程3分钟导入:1. 引导学生观察绘本封面,引发学生对故事的兴趣。
2. 引导学生思考:你们知道毛毛虫是什么样的吗?它吃什么?10分钟自主阅读:1. 学生自主阅读《好饿好饿的毛毛虫》绘本,了解故事内容。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
10分钟小组讨论:1. 学生分组讨论毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。
10分钟绘画活动:1. 学生根据故事内容,绘制毛毛虫成长过程中的食物。
2. 学生展示画作,分享自己的创作思路。
2. 学生分享自己的收获,教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1. 学生回家后,和家长一起寻找更多关于毛毛虫的资料,了解毛毛虫的生活习性。
2. 学生和家长一起制定一周的食谱,学会分享和珍惜。
五、教学反思六、教学延伸活动1. 角色扮演:学生分组,每组选择一个角色(毛毛虫、食物、其他动物等),进行角色扮演,再现故事情节。
2. 学生自编自导一个小剧本,以毛毛虫的成长过程为题材,进行表演。
七、家长沟通与反馈1. 教师通过群、家访等方式,与家长保持密切沟通,了解学生在家庭中的阅读情况。
2. 家长反馈学生在家庭中的表现,教师给予肯定和鼓励,并提出针对性的建议。
八、评价与反馈2. 同伴评价:学生相互评价,给出建议和鼓励。
3. 教师评价:教师对学生的学习情况进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
九、教学改进1. 针对学生在学习过程中的困难,调整教学方法,提高教学效果。
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》(通用21篇)
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》(通用21篇)幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标:1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。
2.学习按照一定的顺序数数。
3.教育幼儿不可过量饮食。
活动准备:1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.1-5的数字卡及水果卡一套。
3.幼儿每人一份1-5的水果卡,一个贴有排序标记的垫板。
活动过程:师:今天老师请来了一位动物朋友,它是谁?你们喜欢和它做朋友吗?你们知道毛毛虫是从哪来的吗?我们来看一看。
1.演示PPT,教师讲述。
提问:猜猜蛋里住着谁呢?我们来看看谁会从蛋里出来?2.演示PPT,教师讲述。
提问:又小又饿的毛毛虫长的什么样?它是怎么走路的?你来学一学,看谁最象毛毛虫。
师:毛毛虫好饿啊,它要去找一些东西吃。
3.星期一,毛毛虫吃了一个水果,猜吃了一个什么水果?演示PPT。
提问:吃了一个什么水果?用数字几来表示?吃的时候发出什么声音?可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
4.星期二,毛毛虫吃了几个水果,我们一起蒙上眼睛听一听,几声?用数字几来表示?吃了二个什么水果?演示PPT。
提问:吃了两个什么水果?可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
5.星期三,毛毛虫会吃几个水果呢?请你用声音告诉我。
吃了三个什么水果?演示PPT,教师讲述,出示相应数量的水果卡。
可是毛毛虫的肚子还是好饿。
6.星期四毛毛虫会吃几个水果?星期五毛毛虫会吃几个水果?分别吃的是什么水果呢?每个人面前都有几张水果卡片,请你数一数,告诉我答案。
说说为什么?演示PPT,7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它们按照顺序排队吗?请你试一试。
教师点评,小朋友是按照从少到多的顺序排列的,现在我想把5个桔子排在第一个,你能按着顺序帮它们排队吗?请你试一试。
8.毛毛虫的肚子还是好饿,星期六吃了什么?演示PPT。
提问:一共吃了几样食物?请个别幼儿上来数一数。
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》教案第一章:课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《好饿的毛毛虫》这本书,培养阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事内容,认识毛毛虫的成长过程。
引导学生学习毛毛虫的生态特点,培养学生的自然科学知识。
培养学生热爱生活、珍惜食物的美好品质。
1.2 适用年级:幼儿园中班1.3 教学材料:《好饿的毛毛虫》绘本毛毛虫图片食物图片画纸、彩笔等绘画材料第二章:教学内容2.1 故事情节简介毛毛虫每天都很饿,它吃各种各样的食物,但是吃太多导致肚子疼。
毛毛虫意识到不能暴饮暴食,开始学会适量饮食。
毛毛虫通过健康的饮食习惯,慢慢长大,最终变成美丽的蝴蝶。
2.2 教学重点与难点重点:学生能够理解故事情节,认识毛毛虫的成长过程。
难点:学生能够从故事中领悟到健康饮食的重要性。
第三章:教学方法3.1 直观法通过展示毛毛虫图片和食物图片,帮助学生直观地理解故事内容。
3.2 情境教学法模拟毛毛虫的生长环境,让学生身临其境,更好地感受故事情节。
3.3 讨论法引导学生分组讨论,分享自己对健康饮食的认识和体会。
第四章:教学步骤4.1 导入通过展示毛毛虫图片,引发学生对毛毛虫的好奇心,激发学习兴趣。
4.2 讲述故事以生动的语言讲述《好饿的毛毛虫》的故事情节,引导学生关注故事细节。
4.3 图片展示展示毛毛虫成长过程中的食物图片,帮助学生回忆故事内容。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论,分享自己对健康饮食的认识和体会。
4.5 总结总结故事情节,强调健康饮食的重要性。
第五章:作业布置让学生回家后,与家长一起制定健康饮食计划,并坚持执行。
学生可以绘画一幅关于毛毛虫成长的画,展示自己对故事的理解。
第六章:教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度,积极回答问题和参与讨论的情况。
6.2 作业评价评价学生作业的完成质量,包括绘画作品和对健康饮食计划的具体实施情况。
第七章:教学拓展7.1 毛毛虫生态探究引导学生进一步了解毛毛虫的生态特点,包括生活习性和生态环境。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员:【一、教案概述】1. 教案主题:《好饿的毛毛虫》2. 适用年级:中班3. 教学目标:引导幼儿倾听故事,理解故事内容,培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力,通过故事讨论,让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力,通过观察图片,让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣,激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点:帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程,以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料:故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品(如日历、钟表等)。
2. 教学环境:安静的阅读角,舒适的座位,适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入:邀请幼儿坐好,向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述:用生动的语言和表情,讲述故事内容,引导幼儿倾听。
在讲述过程中,适时提问,帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论:故事结束后,引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿:故事里的毛毛虫为什么总是饿?它都吃了哪些食物?4. 观察与描述:展示故事中的图片,让幼儿观察毛毛虫的变化,并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品,如日历、钟表等,帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动:让幼儿用自己的方式,如绘画、手工等,创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育:邀请家长参与,让家长了解孩子在园的学习内容,鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施:根据教学反思,找出不足之处,为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称:《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标:让幼儿通过故事分享,提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力,通过观察图片,让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备:故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程:教师带领幼儿回顾故事内容,引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片,让幼儿观察毛毛虫的变化,并用自己的语言描述。
幼儿园《好饿的毛毛虫》教案
幼儿园《好饿的毛毛虫》优质教案一、教学目标1. 了解故事《好饿的毛毛虫》的主要内容,理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣,提高幼儿的阅读能力。
3. 通过故事学习,帮助幼儿认识食物和数量的关系。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容1. 故事《好饿的毛毛虫》的阅读与理解。
2. 认识食物和数量的关系。
3. 观察和表达能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点:故事情节的理解,食物的认识。
2. 难点:食物数量的关系,观察和表达能力的培养。
四、教学准备1. 故事课件或图书《好饿的毛毛虫》。
2. 食物图片和实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示故事课件或图书,引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事:教师带领幼儿一起阅读故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事:教师提问,引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 认识食物:教师展示食物图片和实物,帮助幼儿认识各种食物。
5. 食物数量的关系:教师通过示例,引导幼儿理解食物数量的变化。
6. 观察和表达:教师组织幼儿观察食物,引导幼儿用语言描述食物的特点。
7. 绘画活动:教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物。
8. 总结与反思:教师引导幼儿总结故事情节,反思自己在活动中的表现。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度,了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在认识食物和数量关系环节的参与度,观察他们对食物的认识和数量变化的理解。
3. 评价幼儿在观察和表达环节的表现,了解他们的观察能力和表达能力。
4. 分析幼儿在绘画活动中的创意和表现,评估他们的艺术表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的不同角色,提高他们的表演能力。
2. 让幼儿尝试自己制作简单的食物,培养他们的动手能力。
3. 开展食物主题的烹饪活动,让幼儿参与食物的准备和制作,增加他们对食物的兴趣。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标:1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备:1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》,将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程:一、以“毛毛虫热身操”导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
)二、出示故事大书,讲述故事,理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。
(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。
“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。
(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”三、创造想象与仿编新的故事:请幼儿仿照故事中的结构(毛毛虫周一至周五的行为)进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编)四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”,体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图:培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标:1. 让幼儿通过观察和倾听,理解故事内容,培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对食物的认识,了解不同食物的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力,提高幼儿的审美意识。
4. 培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的社交能力。
二、活动准备:1. 教具:故事课件《好饿的毛毛虫》、毛毛虫手偶、各种食物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境:干净、舒适的语言活动室,适当布置毛毛虫主题元素。
三、活动过程:1. 导入:教师讲述故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察故事中的角色和情节,引发幼儿的兴趣。
2. 讲述:教师通过毛毛虫手偶,复述故事内容,引导幼儿积极参与,回答问题。
3. 讨论:教师引导幼儿讨论毛毛虫吃食物的变化,让幼儿了解不同食物的特点。
4. 创作:教师发放画纸和彩笔,引导幼儿绘制自己喜欢的食物,并分享给大家。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的创作活动,共同完成一幅家庭美食画。
3. 区域活动:在角色区设置“毛毛虫餐厅”,让幼儿扮演不同角色,进行情景表演。
五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现,评价幼儿的观察力、动手能力和审美意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见,不断优化教学方法,提高教学效果。
六、活动注意事项:1. 确保幼儿在活动过程中安全,避免使用有尖锐边的教具。
2. 在讨论环节,尊重每个幼儿的观点,鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在创作环节,引导幼儿合理使用彩笔,培养他们的绘画兴趣。
七、教学资源:1. 故事课件《好饿的毛毛虫》:包含故事动画、图片等,用于教学展示。
2. 毛毛虫手偶:用于讲述故事,吸引幼儿注意力。
3. 食物图片:包括苹果、梨、香蕉、蛋糕等,用于引导幼儿认识不同食物。
4. 画纸、彩笔:供幼儿创作使用。
八、教学步骤:1. 导入:利用毛毛虫手偶引起幼儿兴趣,讲述故事《好饿的毛毛虫》。
2. 讲述:通过课件展示故事情节,引导幼儿关注毛毛虫的食物变化。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文一、教学目标:1. 让幼儿喜欢听故事,对故事中的毛毛虫产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,让他们能够理解毛毛虫的成长过程。
3. 教育幼儿懂得分享和节约,学会爱护环境。
二、教学重点:1. 帮助幼儿理解毛毛虫从孵化到成长的过程。
2. 引导幼儿关注故事中的细节,培养他们的观察力。
三、教学难点:1. 帮助幼儿理解毛毛虫吃不同食物的变化。
2. 教育幼儿学会分享和节约。
四、教学准备:1. 故事课件《好饿的毛毛虫》。
2. 毛毛虫手偶。
3. 苹果、香蕉等水果。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程:1. 导入:教师出示毛毛虫手偶,引起幼儿兴趣。
提问:“你们知道毛毛虫是什么样子吗?它吃什么?”2. 讲述故事:教师使用故事课件,讲述《好饿的毛毛虫》的故事,引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 讨论故事:教师引导幼儿讨论故事中的细节,如毛毛虫吃什么食物,它怎样变成蝴蝶等。
4. 情景扮演:教师组织幼儿进行情景扮演,让幼儿扮演故事中的角色,体验故事情节。
5. 绘画活动:教师发放画纸和彩笔,引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫,并分享作品。
6. 结束活动:教师总结故事中的教育意义,引导幼儿学会分享、节约,并爱护环境。
7. 课后反思:教师反思本节课的教学效果,针对幼儿的反馈调整教学方法。
教学反思:在本节课中,我发现幼儿对故事非常感兴趣,尤其是毛毛虫吃食物的变化。
在讨论环节,幼儿能够积极参与,分享自己的想法。
但在绘画活动中,部分幼儿对绘画技巧较弱,今后我可以适当引导他们发挥想象力,提高绘画能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教育幼儿节约方面,我还需加强引导。
在今后的教学中,我会关注幼儿的个体差异,不断提高教学水平。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中引导幼儿学会分享和节约,关注环境保护。
2. 课外活动:组织幼儿进行户外观察,寻找大自然的毛毛虫,让幼儿亲身体验毛毛虫的生活环境。
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》教学目标•学会使用《好饿的毛毛虫》中的简单词汇和句子表达饥饿感受。
•通过故事情节部分,引导幼儿理解和表达情感。
•训练幼儿的听说能力,培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点•词汇:食物、饥饿、充饥•句型:我好饿,我要吃东西。
教学准备•《好饿的毛毛虫》绘本•卡通图片或道具•词汇卡片•故事情节卡片教学过程第一课时1.引入(5分钟)–向幼儿介绍《好饿的毛毛虫》这个故事,让他们猜测故事可能会讲述什么内容。
2.欣赏故事(15分钟)–展示《好饿的毛毛虫》绘本,讲解故事情节,培养幼儿对故事的兴趣,并让幼儿跟随故事内容一起朗读。
3.词汇学习(15分钟)–教授新词汇:食物、饥饿、充饥,并进行示范和练习。
4.句型学习(15分钟)–教授新句型:“我好饿,我要吃东西。
”并进行示范和练习。
第二课时1.复习故事(10分钟)–回顾《好饿的毛毛虫》的故事情节,让幼儿描述主人公在故事中饿得很辛苦的情景。
2.角色扮演(20分钟)–划分幼儿成两组,一组扮演毛毛虫,一组扮演食物,通过角色扮演的方式表达角色的饥饿感受。
3.游戏与活动(15分钟)–设计“找食物”游戏,让幼儿在教室中寻找隐藏的食物卡片,解决毛毛虫的饥饿问题。
总结与反思通过本节课的教学,幼儿在积极参与中学会了新的词汇和句型,并通过角色扮演和游戏活动加深了对故事的理解和情感表达能力,促进了幼儿在语言领域的发展同时也锻炼了幼儿的团队合作能力。
扩展活动•通过绘本《好饿的毛毛虫》的图画内容,让幼儿用自己的语言描述故事情节。
•让幼儿用绘画方式描绘自己喜欢的食物,展示并与同学分享。
•设计小组活动,让幼儿通过制作简单的食物卡片,模仿毛毛虫吃食物的过程。
参考资料•Carle, Eric. (1969).《The Very Hungry Caterpillar》. New York: Philomel Books.。
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幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》活动目标:
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程
2、了解5以内的数量对应关系
3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备:
1、教学绘本PPT
2、毛毛虫图示
3、各类水果卡片
活动过程:
一、导入:出示毛毛虫,引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿,老师问:这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师:今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事,小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶,毛毛虫吃了好多东西,躲进了小房子里面,破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT,讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容,引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来,然后它开始吃了好多好多东西,于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫,然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧",在里面住了2个多星期,最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师:小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶,小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了5个橘子。
小结:老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸:做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物,不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问:毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
)②老师提问:吃了这么多的东西后,毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝,不贪吃太多的零食。
4、结束部分:感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师:今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事,最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?
②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐,全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。