教科版科学五年级上册全册精品课件

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2020新教科版科学五年级上册教学课件(全册)

新教科版五年级科学上册课件（2020年适用）
第一单元光
有关光的思考
五年级科学
北京奥运场馆“鸟巢” 的夜景
国家游泳中心“水立方”的夜景
太阳光
月光
星光
萤火虫
发光鱼
灯光
烛光
光是从哪里来的？
光是从哪里来的？
探索
我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
光的反射现象
五年级科学
复习
问题
• 光在传播过程中遇到不透明的物体，会发生什么现象呢？ • 有什么规律呢？
准备实验物品
1.镜子 2.手电筒
小试牛刀第一关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。
第一关经验之谈
大显身手第二关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。
做好《认识棱镜》学习准备
剪刀铅笔火柴量角器圆规彩色铅笔白色硬卡纸
认识棱镜
五年级科学
复习
光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折射现象。
问题
光从空气斜射进入玻璃材质的棱镜时，会发生什么现象呢？
认识棱镜
实验材料
阳光三棱镜白纸屏
实验提示
实验记录
太阳光通过三棱镜后，在白纸屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次排列的彩色光带。
第二关经验之谈
画一画光在镜面上的反射路线
①
②
③
画一画光在镜面上的反射路线
①
画一画光在镜面上的反射路线
②
画一画光在镜面上的反射路线
③
总结规律
✓ 反射光线也是沿直线传播的。 ✓ 入射光线与反射光线在同一平面上。

教科版五年级上册科学全册课件

（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气绿豆苗健康成长的必需条件：温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测：绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件：温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件：温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？

2019秋教科版五年级科学上全册课件

实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大没有明显变化
种皮破裂没有明显变化
萌发出根没有明显变化
长出叶子没有明显变化
结论
水分是绿豆种子发芽所必须的条件
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
实验组
对照组
控制温度条件的种子发芽实验
实验组次实验时间变化过程
我们种下的绿豆种子发芽了吗？
今天这节课我们就来分析实验数据，得出结论。
绿豆种子发芽是否需要（）的实验记录实验种子已发芽量未发芽量我们的解释组次总数量
思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
1、我们做的是绿豆种子发芽需要（）的实验。
第一单元生物与环境
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
• 科学概念
种子发芽需要一定的条件
• 过程与方法
经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。
• 情感、态度、价值观
养成对实验观察的兴趣
讨论：种子发芽需要哪些条件
思考：怎样用实验来证明呢？对比实验，只能改变一个条件。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）

教科版五年级上册科学全册课件

温带气候
四季分明，如温带海洋性气候、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物的生长和收成，如干旱、洪涝等极端天气会对农业造成重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等会对交通出行造成不便甚至危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解植物的生长规律和特点，探究环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于植物进行各种生理活动。
空气
空气中的二氧化碳是植物光合作用的原料。
光照
植物需要阳光进行光合作用，制造有机物。
水分
植物通过根系吸收水分，用于光合作用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元素是植物生长所必需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成主根。

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实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。将一个容器放室温下，一个放冰箱中（注意：保持纸巾的湿润）
181h，
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测：绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法：在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。在两个容器内洒上等量的水。
181h，
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。别忘了比较。
准备两个不漏水的盒子
在盒内垫纸巾并按两个洞
别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿豆
往一个纸巾上滴水，一个不滴
推
测：绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：水的有无。
实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
181h，
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
1
2
3
4
5
181h，
1
2
5
3
4
181h，
植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
蚕豆
181h，
。
。
181h，
。
。
181h，
它们各生活在哪里？
181h，
。
。
181h，

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实验的方法
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
第一单元
生物与环境
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。
第一单元
生物与环境
实验计划
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？
推
测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：温度的不同
实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
第一单元
生物与环境
实验计划
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
推
测：绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。两个组不相同的条件：阳光的有无
实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放光亮处，一个放暗处
（可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
将一个容器放密封袋中，
将两个容器放室外。
第一单元
生物与环境
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都_相__同____。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
（注意：保持纸巾的湿润）
第一单元
生物与环境
实验计划
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测：绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
第一单元
生物与环境
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题我们的推测两个组的相同条件两个组的不同条件
第一单元
生物与环境
观察内容：种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
班级：
姓名：
日期
月日月日月日月日
种子变化
实验组
对照组
第一单元
生物与环境
我们的结论绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
适量的水分
适宜的温度
空气
第一单元
生物与环境
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
第一单元
生物与环境
4、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ）对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
5、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易发芽
第一单元
生物与环境
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
水绿豆种子发芽是否需要（）的实验记录
共有（ 8个）小组参加了这个实验
种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释
实验组
3
对照组
3
3
0
种子发芽
需要水
0
3
思考：
（1）实验带给我们的信息有哪些？（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水
量过多
6、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么
收获？
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
老师经营的豆芽
第一单元
生物与环境
2.种子发芽实验（二）
第一单元
生物与环境
交流汇报
我们种下的种子发芽了吗？
今天这节课我们就一起来分析实验数据，看看种子发芽到底需要些什么。
目录：
一生物与环境二光三地球表面及其变化四运动和力第一单元复习第二单元复习第三单元复习第四单元复习
第一单元
第一单元
种子发芽实验（一）
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
西瓜
第一单元
生物与环境
植物的一生是从种子发芽开始的。
第一单元
生物与环境
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶
长出花蕾
第一单元
播种后两个月,开花
生物与环境
结果：播种后三个月
第一单元
生物与环境
讨论：种子发芽需要哪些条件
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
绿豆发芽,同学们所说的这些条件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
第一单元
生物与环境
设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
实验计划表
我们提出的问题
绿豆发芽需要土壤吗？
我们的推测
绿豆发芽需要土壤。
两个组相同的条件空气水相同数量的绿豆温度
两个组不同的条件
一组有土，另一组没土
实验的方法
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的环境,我们可以把这组称为对照组。
第一单元
生物与环境
第一单元
生物与环境
绿豆种子发芽-水的实验
第一天：两份绿豆一模一样，一份加了水，另一份保持干燥。
绿豆种子发芽-水的实验
第二天：湿绿豆膨胀得很快，还长出了小芽；干绿豆没有变化。
第一单元
生物与环境
绿豆种子发芽-水的实验
第三天：湿绿豆的皮完全裂开，芽长得更长了一些；干绿豆没有变化