人教版PEP五年级英语上册Unit 6 In the nature park. Part A

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点
难点
重点：学会使用句型“Isthere…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答“ Yes, there is .”或否定回答“No, there isn’t.”
难点：灵活运用句型“Is there…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答“ Yes, there is .”或否定回答“No, there isn’t.”
1. There ___________ apathneartheforest.
2.Isthere abird in the sky? Yes,___________.
3._____ ______afloweron thepath?______,________isn’t.
按要求回答句子
1. Is there ariverin the nature park? (做肯定回答)
4.教师示范书写单词forest, hill, river, mountain, lake，学生模仿书写。
三、趣味操练（Practice）
Draw and ask
1.学生画一个自然公园。
2.两人一组谈论自然公园。使用句型“Is there……? Yes, there is. / No, there isn’t.”
Let’s talk.
1.教师说：Let’sgo tothe forest today. What’s in the forest ? Let’s have a look.教师播放本部分动画，学生观看。
2.教师再次播放Let’s talk部分的动画，学生使跟读。
3.教师问：Is there alake in the forest?引导学生回答：Yes, there is.教师继续问：Is there a river in the forest?引导学生回答：No, there isn’t.
二、呈现新课（Presentation）
Let’s learn
1.教师出示事先做好的课件，课件的内容为forest, hill, river, mountain, lake.等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.
2. The_______ is pretty.
3. Wele to m_______.
教学反思
5.学生说说还有哪些单词中的ou字母组合的发音和house，mouse, sound, count中ou字母组合的发音一样。
三、趣味操练（Practice）
Look,listen and circle.
1.教师指导学生试读本部分单词。
2.教师播放本部分录音，学生听并圈出听到的单词。
3.教师再次播放录音，学生听并跟读，同时纠正答案。
2. There is a ______________ ( lake, desk) in the bedroom.
3. There is a river in the ______________ (park, sky)
.使用“There is ….，描述一下下面的图。
教学反思
课题
Unit 6 In the nature park
学法
指导
听说法、情景交际法
教具、学具
录音、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.唱一唱
教师播放C部分Let’s sing部分的歌曲“At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。
2.猜一猜
教师拿一张风景照，说：“This is a forest. What’s in it. Can you guess?学生使用Is there…in the forest?猜测。
难点
重点：了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。
难点：能书写单词cow, count, mouse, house。
学法
指导
听说法、小组合作探究法
教具、学具
录音、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
单词游戏：说出你知道的含ou、ow字母组合的单词。
二、呈现新课（Presentation）
Look，listen and write.
1.教师与学生谈论本部分图片。
2.学生独立书写单词，完成句子。
3.教师请三名学生将答案书写到黑板上，其他学生评价并核对自己的书写。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension )
拼写单词接龙游戏
规则：第一个学生说一个含有字母组合ou的单词，第二个学生拼写出该单词，并再说一个含有ou字母组合的单词。那组用时最短即获胜。
4.教师指导学生做替换练习。
5.教师播放Let’s talk部分动画，学生观看后，小组表演对话。
三、趣味操练（Practice）
教师出示一张风景照，问：Is there a river / lake / mountain / path?请学生回答：Yes, there is. / No, there isn’t.教师出示多张风景照片学生两人一组练习。
课堂检测
.找出划线部分读音不同的单词。
1. coat cloud cow_____
2.blowmountain snow_____
3.rainmaylike_____
4.meal bird beef _____
5.look book room _____
.看图完成句子。
1. Is there a _______ in the nature park.?
______________________________________
教学反思
课题
Unit 6 In the nature park
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
知识与技能目标：
1.能够听、说、读、写本课单词: forest, hill, river, mountain, lake.
2.能够灵活使用“Is there……? Yes, there is. / No, there isn’t.”并能在情境中运用。
1．出示house，mouse, sound, count的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ou）。
2.教师播放Read,listen and chant部分的录音，学生听录音跟读，体会ou字母组合的发音。
3.教师再次播放本部分录音，学生听录音跟唱歌谣。
4.教师出示单词house，mouse, sound, count，学生试拼写。
过程与方法目标：学生通过图片、课件等帮助学生理解单词的含义，通过模仿学会读、说本课单词。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点
难点
重点：四会掌握单词：forest, hill, river, mountain, lake.
难点：能够灵活使用“Is there……? Yes, there is. / No, there isn’t.”并能在情境中运用。
课型
新授课
课时
3
教
学
目
标
知识与技能目标：
1.了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。
2.能书写单词cow, count, mouse, house。
过程与方法目标：
学生通过听、读及交流讨论体会总结字母组合ou, ow的发音规律。
情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察，思考的习惯。
重点
2.教师出示hill单词卡片，学生跟读，教师白板出示a nature park的一部分，学生利用新词提问Is there a…in the park?教师完整呈现the mature park.学生回答：Yes, there is . ?/No, there isn’t.
3.用同样的方法学习river, mountain, lake.
四、巩固与拓展（Consolidation and extension )
找一找
做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型“Is there a……?”猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。
课堂检测
. Write down the words.
二、呈现新课（Presentation）
Let’s try
1.教师出示Let’stry部分的图，说：“Look! This is a park.. What can you see in the park?指导学生分别作答。
2.教师播放Let’s try部分录音，学生听录音完成练习。
3.教师再次播放录音，学生跟读，纠正答案。
______________________________________
2. Is there a river in your city/village?（按实际情况回答）
______________________________________
3.park, in, a ,nature ,there, the ,city, is (连成一个一般疑问句)
学法
指导
听说法、情景交际法教具、学具录音Fra bibliotek课件、通案
个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1..口语练习
教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。师生交谈。可使用以下句型：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed?