英语七下UNIT1 第一课时教案
()七年级英语下册U1教案Unit1Canyouplaytheguitar？
Unit1 Canyouplaytheguitar ？元教学分析〔元教材分析和学生已有水平分析〕本元的中心是运用情自己在某一方面所具有的能力。
整个元的内容是情can展开的。
通本元的学，使学生能运用情can表达自己在某一方面所具有的才能，自己的喜好与意愿，能自荐或参加各种外俱部，并制作海，而且学会写出招聘广告.并学生在践中学会和使用目，鼓励学生极参加各种外活，培养学生的多方面才能及精神。
教学目〔以能做什么来描述〕：1〕知目：A 学重点：dance,swim,sing,play, chess paint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin B掌握情ca n 的肯定句和否认句、情can的一般疑句、特殊疑句及肯否认答复；学会制作招聘广告2〕能力目：学会运用情自己的喜好与意愿；运用情can自己在某一方面所具的才能；成立同学自己喜的各种俱部并其制作海。
3〕情感目：通践学生体学英的趣，并能勇于展示自己的才能，通小活彼此的特与好。
指学极与他人交流，相互学，相互帮助，培养精神。
划分：第一SectionA1a-1c第二SectionA2a-4第三SectionB1a-3c第四SectionBSelf-check3Period1SectionA一、教学目：目：usetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...abilities.expresspersonalabilitiesmastertheusageofthemodalverb"can"andverbphrasesexpressing二、知与技能：1.常的器(guitarpiano⋯)2.学会自己的能力.(swimsingdance⋯)三、程与方法：，小活言来源于生活，学本从而启学生在余培养其它方面的能力。
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar(1234课时)教案
初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit1Can you play the guitar?教学设计第一课时(Section A1a--2d）【教学目标】Knowledge goals语言知识目标：1能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,play chess,draw,speak,speak English,join,club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar?—Yes,I can./No,I can't.②—What can you do?—I can dance.③—What club do you want to join?—I want to join the chess club.2能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法Emotional goals情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
【教学重难点】1.Teaching Importances教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力，特长和一些俱乐部的英语。
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.Teaching Difficulties教学难点：情态动词can的构成和使用。
能准确表达出自己和组员的能力以及想加入的俱乐部【教学方法】直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法【教学工具】教学用具：电脑【教学过程设计】教学设计说明：本节课为这一单元的开始，重点在于一些乐器名称和俱乐部的教学，要求学生在学习完本节课时能准确表达出自己及小组成员的能力和特点，以及自己想要加入的俱乐部。
因此教学的过程着重点在于鼓励学生自主探究，小组合作学习，培养学生善于总结归纳知识，善于反思的品质。
设计主线为：新学期学校俱乐部招新，欣赏学生才艺展示。
人教版七年级下英语Unit1教案、导学案
Unit1 Canyouplaytheguitar?话题Topic 加入俱乐部(Joiningaclub)功能Functions 能够谈论自己或他人的能力(Talkabouttheabilities) A:Canyouplaytheguitar?B:Yes,Ican./No,Ican’t. A:Whatcanyoudo?B:Icandokungfu.语法Grammar 1.能够正确使用情态动词can(Modelverbcan)Icanplayping-pongandchess.Shecansinganddance.2.能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答 (Yes/Noquestionsandshortanswers)A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican’t.3.能够正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(Whatquestions) A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoinasportsclub.词汇和常用表达Words&expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculumwords)(按词性排列)名词:guitar,chess,club,story,drum,violin,people,home,center(=centre),weekend,musician 动词:sing,draw,speak,join,tell,write,make,teach名词&动词:swim,dance,show,talk其他:or,also,today2.能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)playchess,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,playthedrums/piano/violin,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,sports/music/art/chessclub,joina(…)club,dokungfu3.能认读下列词汇(Non-curriculumwords)kungfu,piano学习策略Strategies 1.体会语块对于词汇学习的重要性2.通过文章标题猜测文章主题文化知识Culture 1.了解中外课外活动和社团活动的差异2.了解招聘海报的特点三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum,violin,also,people,home,make,today,center(=centre),weekend,teach,musician2.能熟练掌握单元短语:playchess,playthedrums/piano/violin,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,joina(…)club,dokungfu3.能掌握以下句型:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican’t.A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Wewanttojointhechessclub.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能4.了解以下语法:情态动词can表示“能,会”的用法;含有情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成;what开头、用来询问能够做什么和参加什么俱乐部的疑问句的构成和回答;play 和表示棋类和球类的名词搭配时,和表示乐器的名词搭配时,the的用法。
【精选】人教版七年级英语下册Unit1(第一单元)优秀教案
Unit 1 Can you play the guitar?第一课时Section A (1a1c)【学习目标】1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club3．重点句式：Can you swim？Yes，I can./No，I can't.I want to join the art club.【学习重点】1．play the guitar，play chess，speak English2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答【学习难点】1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答【自主学习】一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．吉他____________ 2.唱歌____________3．游泳____________ 4.跳舞____________5．画______________ 6.说____________7．加入____________ 8.俱乐部____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．下棋2．说英语3．弹吉他4．艺术俱乐部5．音乐俱乐部6．你会游泳吗？是的，我会。
7．我想加入艺术俱乐部。
【课堂导学】Step 1情景导入Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
(完整版)人教版七年级英语下册unit1教案
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: Ican play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with thepeople.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级下册英语Unit 1单元教案(人教版)
学
目
标
1．能够询问对方所具备的某种能力并能简略回答此类问题，
如：Can you play the guitar? Yes,Ican. / No,Ican’t. 等。
2．能够表达自己或别人能做什么，不能做什么，
如：Ican sing and dance. She can’t play chess. 等。
依次回答yes，I can/No,I can’t
I can draw…………
通过教师与学生之间的自由对话，导入谈论能力话题及单元标题
3
Ican speak English, SoIwant to join the English Club. (板书join, club)
What club do you want to join? (板书)
提醒学生关注依据能力提建议的句子：So you can join the soccer club.
Role-play the conversation
练习本部分所学知识
小结
教师在拓展展示完成后询问学生：
What did you learn in this class?
引导学生回顾本节所学。
教师在板书上添加：
针对目标语进行控制性的实践活动
2a
9
Listen to the two conversations and circle the clubs you hear.
Check the answer.
Boy: What club do you want to join?
Girl: I want to join the chess club.
主语＋can＋动词原型
Can＋主语＋动词原型Yes,…/ No,…
Module7Unit1教案外研版七年级英语下册
课题：Module7Unit1
Iwasborninasmallvillage.
教学对象：七年级下
课时：第1课时
一、文本分析
[What]主题意义和主要内容
本模块的话题是“过去的生活”。第一单元的语言输入材料是两段对话。第一段短对话是在Daming和Betty之间展开，Daming向Betty询问她的家乡，小学以及小学老师的情况。而在第二段长对话中，Tony和Lingling又通过互相询问，对自己的家乡，小学和小学老师及朋友作了介绍。两段对话虽然简单，却充满了对家乡，老师和朋友的怀念之情。这主要通过对各自首任学校，老师和朋友的评价体现出来的。
born?
*What was herfirstschoollike?
*Whatwasherteacherlike?
*Whatwasherfriendlike?
提供背景知识，并做语言上的铺垫。
教师回答学生的问题后，展示第一幅有关过去生活经历的思维导图。
学生阅读思维导图的信息后，回答问题。
本活动目的是培养学生通过使用思维导图来提高概括信息的能力。
[Why]写作意图
两段对话都是围绕小学的事情展开的，学生们可以通过对话了解不同国家同龄人的童年生活，从而帮助他们开阔视野，进一步探究不同国家的文化，教育以及生活等。同时唤醒学生对童年生活的美好回忆，培养他们对家乡和生活的热爱。[How]文体结构和语言修辞
两段对话内容都展开了中外学生对自己家乡，小学，老师和
的认知和理解，同时也提升了学生自主学习能力和思维能力。
五、教学重点及难点
本节课的重难点是学习含有动词“be”的一般过去式，能用它来询问对方过去的经历，并能表述自己过去的生活。所以我在设计听前活动时，有意识地让学生关注如何询问过去的经历。在听中环节，针对两段听力材料设计的活动，也都涵盖了“be”动词的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式，还有呈现了与主题意义相关的特殊疑问句。这些活动都能很好地帮助学生突破重难点。尤其是思维导图的加入，能帮助
【教学方案】七年级英语下册第一单元教案Unit 1 Section A 第1课时教案(七下)
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标1. 词汇：guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club2．句型：(1) —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.(2) —What can you do? —I can dance.(3) —What club do you want to join? —I want to join the chess club.3. 功能：能谈论自己或者他人的能力。
4. 语法：掌握情态动词can的用法。
5. 话题：加入俱乐部。
6. 能听懂询问某人是否具有某种能力及与加入俱乐部有关的对话。
7. 能就个人能力及表达加入某个俱乐部倾向的话题进行交谈。
8. 通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重点及难点重点：1. 学习相关俱乐部和个人能力的词汇。
2. 掌握运用情态动词can询问和表达个人能力的句型。
3. 学会询问和表达想要加入某个俱乐部的句型。
难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学准备教师：教学课件、多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task IStep 1 Warming-upWatch the video and guess what we’ll learn.Watch a video What Can You Do? Then guess what we’ll learn today.【设计意图】通过演员面试的场景让学生初步感知有关个人能力的主要词汇和句型，顺利引入今天的主题。
Step 2 Pre-listeningNew words and expressionsLook at the pictures one by one and tell what the word or phrase is.【设计意图】让学生熟悉新词汇，为后面的学习做铺垫。
英语七下m11u1教案
Key vocabulary and phrases
关键词汇和短语
04
通过例句和语境帮助学生记 忆和应用词汇和短语。
01 03
•·
02
教授课文中出现的重要词汇 和短语，解释其含义和用法。
Grammar point parsing
语法点解析
解析课文中的语法点，帮 助学生理解句子的结构和 语法规则。
04 teaching process
Import
01
02
03
04
目标：引导学生进入主题，激 发学习兴趣。
内容：通过提问、故事或图片 引入话题。
方法：利用多媒体资源，如视 频、图片等。
时间安排：5分钟。
Present
目标：呈现新知识，让学生理解并掌握。 方法：讲解、示范、举例。
内容：讲解课文内容，词汇和语法点。 时间安排：20分钟。
Practice
目标：通过练习巩固所学 知识。
方法：小组合作、个人练 习。
内容：设计多种练习形式， 如填空、选择、翻译等。
时间安排：15分钟。
Output
01 目标：让学生运用所学知识进行表达和交 流。
02 内容：组织学生进行角色扮演、复述故事 等。
03
方法：引导学生积极参与，鼓励创新表达。
04
设计学生活动
学生活动是课堂教学的重要组成部分，有助于提高学生的参与度和学习兴趣。教师需要设计各种有趣、有意义的学生活动， 如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生有机会运用所学知识，提高他们的语言交际能力和团队协作能力。在设计活动时， 教师需要考虑活动的目的、学生的需求和兴趣、活动的可操作性和安全性等因素。
Practicing better time management skills to ensure the lesson stays within the allocated time frame.
人教版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a1c教学设计
-编写至少两个关于询问和回答能力的对话。
七年级的学生经过一个学期的英语学习，已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。在此基础上，学生对本章节的学习内容充满兴趣，尤其是谈论个人兴趣和能力这一话题，能够激发学生的表达欲望。
然而，学生在实际运用中仍存在一些困难，如词汇的灵活运用、一般现在时的正确使用以及听力技巧的把握等。此外，部分学生对开口说英语仍存有畏惧心理，需要教师在教学过程中给予关注和引导。
3.听力：提高学生在日常情境中的听力理解能力，特别是对于一般疑问句和回答的听力训练。
4.口语：鼓励学生在真实的语境中大胆开口，用英语表达自己的能力和兴趣。
（二）教学设想
针对上述重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.词汇教学：
-利用实物、图片和多媒体等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
-通过单词游戏、竞猜等活动，增加词汇学习的趣味性，提高学生的参与度。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时的肯定句和否定句，表达个人能力。
3.听力：学生能够听懂并获取他人谈论能力与兴趣的信息，如“Can you...?”和“Yes, I can./No, I can't.”等。
4.口语：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行简的自我介绍和询问他人的能力与兴趣。
示例：
- Hello, everyone. I'm Tom. I can play the violin and I love drawing.
3.课堂练习延伸：完成Section A 1c的对话练习，并将其改编成一段小对话，与同学分享。
示例：
- A: Can you play the guitar?
原题目：七年级英语下册Unit 1教案
原题目：七年级英语下册Unit 1教案教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下内容：- 研究和复关于问候和介绍的基本表达方式；- 研究描述个人、家庭、爱好等的表达方式；- 研究和运用一些常用的日常交际用语；- 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重点1. 掌握问候和介绍的基本表达方式；2. 学会描述个人、家庭、爱好等的表达方式；3. 熟练使用一些常用的日常交际用语。
教学准备1. 教学课件和教学素材；2. 展示学生图片、海报等资料以便进行教学互动；3. 一些日常交际用语的实物或图片。
教学过程Step 1: 导入新课通过展示一些图片和海报来引起学生的兴趣，激发学生对本单元内容的研究兴趣。
Step 2: 研究和复问候和介绍的基本表达方式1. 教师通过课件和图片向学生展示问候和介绍的基本表达方式，例如“Hello! My name is [name]. What's your name? Nice to meet you!”等。
2. 学生仿照教师的模仿，逐句练问候和介绍的表达方式，并进行角色扮演练。
Step 3: 研究描述个人、家庭、爱好等的表达方式1. 教师引导学生研究如何用英语描述个人、家庭和爱好等内容，例如“I have a big family. There are four people in my family. My father, mother, sister, and me. I like playing basketball and listening to music.”等。
2. 学生进行练，互相交流关于个人、家庭和爱好的信息，并用英语进行表达。
Step 4: 研究常用的日常交际用语2. 学生模仿教师的表达方式，进行角色扮演练。
Step 5: 综合语言运用学生通过小组合作活动，进行综合语言运用的练，例如自我介绍、问候、交流兴趣爱好等。
教学延伸- 教师鼓励学生自主研究，积极参与课堂互动；- 教师可以设计一些游戏和活动来巩固所学内容；- 鼓励学生用英语进行交流和合作。
人教版初中七年级英语下册第一单元Unit 1 教案含教学反思
第1单元Can you play the guitar？类别课程标准要求掌握的内容话题Joining a club加入俱乐部Section A 单词guitar n.吉他sing v.唱歌swim v.& n.游泳dance v.跳舞n.舞蹈draw v.画chess n.国际象棋speak v.说（某种语言)；说话join v.参加；加入club n.俱乐部；社团tell v.讲述；告诉story n.故事；小说write v.写作；写字show n.演出；节目v.给……看；展示or conj.或者；也不(用于否定句) talk v.& n.说话；交谈短语play chess下国际象棋speak English说英语be good at…擅长于……talk to…跟……说play the guitar弹吉他kung fu (中国)功夫join the art/music/swimming club加入艺术/音乐/游泳俱乐部句型1.—Can you swim?你会游泳吗？—Yes，I can./No，I can’t.是的，我会。
/不，我不会。
2.—Can he play chess？他会下棋吗？—Yes，he can./No，he can’t.是的，他会。
/不，他不会。
3.—Can Jane and Jill swim? 简和吉尔会游泳吗？—Yes，they can./No，they can’t.是的，她们会。
/不，她们不会。
7.Then we need you to help with sports for English-speakingstudents.那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。
语法情态动词can的用法写作学写招聘广告知识目标情态动词can的用法。
学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好，并能够根据所给材能力目标料写相关的招聘广告。
情感目标参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Task)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Task）教学设计一. 教材分析《Dream homes》是人教版牛津初中英语七年级下册Unit 1的一篇课文，主要讲述了几个人对于自己理想家园的描述。
通过本课的学习，学生可以掌握一般现在时态的被动语态，学会使用相关词汇描述房屋的布局和设施。
本课内容贴近学生生活，激发学生对英语学习的兴趣。
二. 学情分析初中学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在英语学习中存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。
–掌握一般现在时态的被动语态。
–学会用英语描述房屋的布局和设施。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行日常交流，如描述自己的理想家园。
–提高学生的阅读理解能力和听力水平。
3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
–培养学生热爱生活、追求美好的情感态度。
四. 教学重难点•一般现在时态的被动语态。
•描述房屋布局和设施的词汇及句子。
•一般现在时态的被动语态的运用。
•听力理解能力和阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中学习英语。
3.交际法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：–备课教案、课件。
–相关听力材料、阅读材料。
–房屋布局和设施的图片或实物。
2.学生准备：–预习课文，了解课文内容。
–复习一般现在时态的被动语态。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的理想家园，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的理想家园，教师点评并给予鼓励。
2.呈现（10分钟）–教师展示课文图片，引导学生猜测课文内容。
七年级英语下册Unit1教案
总课题Unit 1 People around us总课时 6 第 1 课时课题New words and getting ready 课型New教学目标1. To master new words: person cheerful hard-working patient smart probably forget smell care miss joke laugh remain strict encourage support successful member paragraph2.phrases: as well; take care of ; tell jokes; make fun of ; be strict about; give up ; go to work; all day and all night2. Getting ready to learn this unit教学重点通过学习新单词加强音标的练习以及为本单元的学习打下基础教学难点引导学生用音节记单词教学过程教师活动学生活动Step 1.Introductory1. What do you know about this unit2. What shall we know after this unitStep2 Learn new wordsLearn how say and spellThe Ss read the words by themselves.Step3 Getting ready1.Ask some students to answer a few questions which as follow: Do you know the words for describing people?Let students discuss and think how to answer.Step 4 Show the cartonStep 5 PracticeLet Ss think and discuss together, then finish P2 A,BStep6 Check the answersStep 7 HomeworkCopy all the new three timesListen and ask Listen and read. Listen and answer WatchThink and write Check and write课后反思：七年级英语下册Unit1教案总课题Unit 1 People around us总课时 6 第 2 课时课题Reading 课型New教学目标1.learn the new words which the Ss do not know in the passage and Check by dictionary and learn the important phrases again.2. Translate the passage.3. Read the passage fluent.教学重点 1.让学生流利朗读课文。
新目标英语_2012年新版 七年级下册 unit 1 Can you play the guitar 单元教案(全课时)
Tape recorder; Multi-Media.PPT
附课件
教学过程
设计意图
Step One .Step1Warming-up
In this procedure, ask students what clubs are there in their class, what club they want to join and about their abilities.
Encourage the students to say something about the picture and do the match work.
T: What can people do in picture a?
S: They can dance.
T: Write “a” on the line next to the word “dance”. Clear?
Play the recorder. Then check the answers.
After this, ask students to repeat after the recording.
Step Four:Pairwork (1c)
Ask students to practice the conversation and make their own conversations.
Help students learn how to listen to and talk about what club they want to join.
重点
How to listen to and talk about what club they want to join.
新人教版七年级英语下册教案(全册)
Unit 1 Can you play the guitar?第一课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级英语下册 第一单元 教案 Unit1 Can you play the guitar1 (.全..)
Unit1 Can you play the guitar？Ⅰ、Teaching article : Unit 1Ⅱ、Teaching goals一Can you/he/she/you dance?一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．一Can Bill play the guitar?一Yes，he can，but he can’t sing．Ⅲ、Teaching methodsTask-based teaching method, situational teaching, game teaching method, motivation and evaluation method of teachingⅣ、Teaching toolsVideo, audio, pictures, multimedia coursewareⅤ、Teaching time: six periodsUnit 1 Can you play the guitar？The first periodⅠ、Teaching content: Section A 1a-2aⅡ、Teaching goals :1.Knowledge goals(1) To master some new words: dance, sing, swim, draw , speak English, play the guitar, playchess, and so on.(2) To master the usage of modal verb“can”.2. Ability goals(1) use“can”to talk about one’s abilities and likes(2) Arouse students’ interest in English by group work, and help students to form goodlearning habits.3. Emotion goals:To help students to love English, show their abilities, and communicate with other people actively.Ⅲ、Teaching methodsTask-based teaching method, situational teaching, game teaching method, motivation and evaluation method of teachingⅣ、Teaching toolsⅤ、Teaching procedures二、Teaching ProceduresAdditional materials to bring to classHarmonica and guitar or other two musical instruments to use in the language goal sectionPowerPoint with pictures of basketball, volleyball and some music instruments. Step 1：Revision and lead inThe teacher says I like basketball. Then asks: Do you like basketball/ volleyball? Do you want to join a basketball club?Step 2：PresentationAsk the students to look at the pictures of Page 1 , there are some clubs in it. Let’s look at the clubs. What are they? They are art club, English club, chess club, swimming club and music club. What club do you want to join? Help the students to answer I want to join the art club and so on.If the school has clubs, the teacher can ask the students: What clubs do we have in our school?The teacher writes What club do you want to j oin? I want to join… on the blackboard. Ask the students to practice it.Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can. No, I can’t. Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Show the students the activities the people in each club can do with the same step. Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action. Or we can use the PowerPoint to help us to showthe students what we can do. The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.Do the action and read the new words and phrases.Ask the students to practice can and can’t. Ask the students to practice can you play it well?At the same time, the teacher write down sing, dance, swim, play chess, paint, speak English, and play the guitar on the blackboard. Ask the students to read after the teacher.Step 3 A gameTo be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this:Write the words and phrases on pieces of paper. Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action. Ask other students to guess what he or she can do. Then exchange.Step 4 1a:Look at the pictures on Page 1. Points to the activities the people in each club are doing. Say something about each club’s activity clearly. For example, This is a chess club. See the chess? They are playing chess.Step5 .1bSay each conversation with a student in Part 2. After doing this, play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. This time ask the students to listen to the conversations and write a number 1 next to the first。
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靖边县第六中学英语教研组 No.6 Middle School in Jingbian, Shaanxi Province
作 业
Section A Words: sing swim draw play chess speak English play the guitar Join the art club 板 书 设 计 Drills: A: I want to join the chess club. B: Cபைடு நூலகம்n you play chess? A:Yes, I can. music club chess club swimming club
1) Words：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 2) Sentences： ① —Can you play the guitar?
知 识 目 标
—Yes, I can./ No, I can't. —I can dance. —I want to join the
教 后 反 思
靖边县第六中学英语教研组 No.6 Middle School in Jingbian, Shaanxi Province
七年级下 Unit
教学内容 备课人 审核人
1
Can you play the guitar?
单元课时 总 课 时 授课时间 The first period
Section A (1a-1c) Lina
② —What can you do?
③ —What club do you want to join? chess club. 3) Grammer：情态动词 can 的用法 want to do sth.的用法
教 学 目 标
能 力 目 标
4) Have a good knowledge of the listening materials about their own abilities. Students can learn how to talk about their ablities so as to improve their speaking and listening abilities. The key points of this unit are very close to our students’ daily life 此
Listening, speaking, pairworks
教学过程 个性设计
靖边县第六中学英语教研组 No.6 Middle School in Jingbian, Shaanxi Province
1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片， 一边演示乐器， 一边说: I can play the guitar． …等； 再指着图片说： ． But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导 学生进行简单的回答。 2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. 3. Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈 论活动： I can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等， 学习表达活动的动词短语。 Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. Ⅳ. Listening 1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. （播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容， 选出对话的顺序，完成 1b 部分的教学任务。） 2. Check the answers: Ⅴ. Pair work Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. (引导学生展开 Pairwork 活动， 完成 lc 部分口语交际的教学任务， 学会运用 can 询问和表达能力。) A: I want to join the chess club. B: Can you play chess? A:Yes, I can. (3, 2, 1 )
情 感 目 标
部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的活动及 参加的俱乐部。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的活动及能力，可 以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思 想和良好的学习、生活习惯。
1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 重难 点 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词 can 的构成和使用。 教学 方法 Ⅰ. Lead in