Unit7Summerholidayplans(优质课)教案
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时教学目标1.学习本课的生词和短语2.学习如何制定暑假计划3.学会将个人的暑假计划进行简短的展示教学重点1.如何让学生制定合理的暑假计划2.如何让学生展示自己的暑假计划教学准备1.PPT2.教学视频3.范文样本教学过程1.引入老师可以用一段短小精悍的视频或图片来引入本节课的主题。
例如，可以播放学生们在暑假中干什么的视频或图片来进行引入，让学生们对暑假计划这个话题产生兴趣。
2.生词和短语学习暑假计划、制定计划、想法、参观、旅游、踏青、电影、购物、写日记、看演出、打球、钓鱼、爬山、游泳、开车、动物园、水族馆。
老师可以通过图片、用英语发音、句子解释等多种方式来帮助学生掌握这些生词和短语。
同时，也可以这些生词和短语串连成一句话来拓展学生的语言能力。
3.如何制定暑假计划在学习了生词和短语后，老师可以向学生介绍如何制定暑假计划。
可以向学生提供一些列制定计划的思路，例如从一个长期的目标出发，拆分成具体可行的短期目标；为每个小目标确定时间，并要求自己完成任务；对完成的任务进行评估和反思，同时也要给自己鼓励和赞美。
4.展示暑假计划将学生分成小组，让每个小组选出一个组长，要求组长向全组展示自己的制定的暑假计划，并对其他小组的计划进行评论。
5.小结引导学生进行总结和回顾，包括本节课所学习的知识点和方法。
同时，在学生思路集中的情况下，可以向学生发出邀请，在下堂课时，带上自己的计划来向班级展示。
作业布置要求学生记录下自己的暑假计划，并按照自己的方式进行制定。
在下一节课时带上自己的计划来向全班进行展示，并对其他同学的计划进行评论。
教学体会制定暑假计划不仅能够让学生发挥自己的想象力和创造力，更能锻炼他们的计划能力和自我管理能力。
因此，在教学过程中，要让学生充分地参与进来，激发他们的学习热情和积极性，从而达到更好的教学效果。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7Summerholidayplans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于暑假计划的词汇和句型，如“go to, visit, take a trip to”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, museum, beach, mountain, countryside等。
2. 句型：What are you going to do in your summer holiday? I'm going to三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，尤其是be going to结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论暑假计划，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 操练：通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。
六、板书设计1. 关键词汇和句型。
2. 本课的主要内容。
七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于暑假计划的对话。
八、课后反思通过本课的教学，我发现学生在掌握词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在句型的运用上。
英语下册Unit7SummerholidayplansPeriod1教案译林牛津版
Unit 7 Summer holiday plans第一课时教学内容：Unit 7 Summer holiday plan (Story time)教学目标：（一）知识目标：1.能理解、朗读并复述故事。
2.能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei4.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...? Yes, I will. /No, I won’t. Where/When/How long/What will you...? I/We will...（二）能力目标：1.通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。
2.能在理解课文的基础上复述课文。
（三）情感目标：通过学习，让学生了解国内外著名城市的主要景点。
教学重点：1.能理解、朗读并复述课文。
2.能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
教学难点：1.能理解、朗读并复述故事。
2.能自编类似情景。
3.能理解运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教学过程：Step 1 Free talk and warm upWhat day is it today? What date is it?T: So the summer holiday is coming soon. What do you think of summer holidays? T: Summer holiday is a long holiday. We can do a lot of things in summer holidays. What do you usually do in summer holiday? What will you do this summer holiday? S: I will...Step 2 PresentationT: Your summer holidays are wonderful. Before we go, we should make a plan. Today we’ll learn a new unit “Unit 7 Summer holiday plans”.Step 3 While-reading1. Look, listen and sayT: We can learn more from our old friends. Listen! What are they talking about? S: They are talking about their summer holiday plans.2. Try to ask questionsThey are talking about their plans for the summer holiday. So do you have any questions about their plans?S: Where will they go? What will they do? Who will go with Mike?How long will they stay there? When will they go?How will they go there? Will Mike go back to London?Will Su Hai go to Beijing?...3. Watch, match and say(1) T: Where will they go for the holiday? Let’s watch the cartoon and match.S1: Mike will go back to London.S2: Yang Ling will go to Beijing.S3: Su Hai will go to Hong Kong.S4: Liu Tao will go to TaipeiLearn the new word: Taipei(2) T: How will they go there?S: Mike will go there by plane.T: Will Yang Ling go to Beijing by plane?S: No.T: No, she won’t.Learn: won’t = will not(3) Ask and answerS1: Will Su Hai/ Liu Tao go to Hong Kong by...?S2: Yes, ... will. / No, ... won’t.4. Read quickly and circle the key phrasesT: What will they do there? Please read the text quickly and circle the key phrases. 学生看完动画后，回答。
译林版6B Unit7 Summer holiday plans优秀教学设计
译林版6B Unit7 Summer holiday plans优秀教学设计本单元的教学内容是关于暑假出游计划的话题。
学生将研究一般将来时的语法，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
同时，学生将研究与城市相关的地点名词，并通过图片和视频进行教学。
教学目标包括能够听懂、会说、会读summer holiday。
stay。
sound。
disneyland。
ocean park。
taipei等词汇。
学生还将学会使用一般将来时，讨论暑假出游计划，并使用where/what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you。
Yes。
I will/No。
I won’t等句型。
建议采用情境创设法和听说法进行教学。
第一课时的教学内容为Story time，学生将通过故事来研究相关词汇和句型。
教学重点是让学生能够听懂、会说、会读和会写句型where/what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you。
Yes。
I will/No。
I won’t。
Possible revised n:Yes。
I will/No。
I won't。
Let'XXX further practice and learn about where。
what。
and when we will go for the holiday。
how long we will stay there。
and what we will do.Step 1.Greeting and Lead-in1.Greeting.2.T: Last summer holiday。
I went to Hainan with my friends by plane。
It was a beautiful city。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时一、教学目标1. 让学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型描述暑假计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生自备暑假计划书五、教学过程1. 导入1.1 跟唱歌曲“What are you going to do?”1.2 老师出示一些暑假活动的图片，引导学生猜测本课主题2. 新课内容展示2.1 老师展示多媒体课件，讲解新词汇和句型2.2 学生跟读并模仿3. 小组活动3.1 学生分组，每组准备一张暑假计划的海报3.2 学生用本课时所学的词汇和句型描述自己的暑假计划3.3 各小组展示海报，并分享暑假计划4. 巩固练习4.1 老师出示一些句子，学生判断其正误4.2 学生相互提问，用一般将来时描述暑假计划5. 作业布置5.1 让学生回家后，用英语向家长描述自己的暑假计划5.2 准备下节课的小测验六、板书设计1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...七、作业设计1. 让学生用英语向家长描述自己的暑假计划2. 预习下一课时内容八、课后反思本课时通过讲解、模仿、小组活动等形式，让学生掌握了描述暑假计划的词汇和句型。
在小组活动中，学生能够积极参与，用英语描述自己的暑假计划，提高了学生的听说能力和小组合作能力。
Unit 7《 Summer holiday plans》教学设计-优质教案
There are many interesting places like…
学生活动2
(复习国家名称及unit 6中出现的景点)
（可以让学生自由选择学习的顺序，点击国旗链接到相应的景点进行新授。PPT呈现Culture time图片并教授Uluru，the Grand Canyon,
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1.知识目标：
①能听懂、会说、会读单词、短语:Uluru, the Grand Canyon, Buckingham Palace, Niagara Falls in Canada,traveller, travel around the world, travel plans.
难点：涉及到世界各国著名景点的发音
5.学习评价设计
I know about some great cities in the world。
I can ask and answer questions with“will”
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
1.Free talk
②能听懂、会说、会读、会写单词：travel
2.能力目标：
①能理解并能正确朗读Cartoon time。
②能熟练朗读并理解Culture time。
3.情感目标：
①让学生了解著名的世界旅游景点，增长学生见识，拓宽学生视野。
②让学生养成在做事之前制定切合实际的计划。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
本课时是本单元的第三课时，主要学习Culture time &Cartoon time，通过本课时学习让学生了解著名的世界旅游景点，增长学生见识，拓宽学生视野。通过Cartoon time的学习，进一步学习运用一般将来时态。在教学设活动中通“旅游”这一主线贯穿始终，先过复习Story time导入文化板块的学习，在通过Sam和Bobby的“旅游”计划导入Cartoon time的学习。
译林英语六年级下册unit7Summerholidayplans优秀教案(5课时)
第七单元教材剖析Unit 7 Summer holiday plans一、教课内容：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will.No, I will not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型 : I/you/we/they/he/she ’ll.4.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
5.语音：字母组合 oy 在单词中的读音。
二、教课目的：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will. No, Iwill not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3.经过学习，认识有关不一样国家的文化。
4. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ ll.5.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
三、教课要点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
3.能理解，正确朗诵小诗，知道 oy 的字母读音4.能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟近似场景。
四、教课难点 :1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
译林英语六年级下册unit7 Summer holiday plans优秀教案(5课时)
译林英语六年级下册unit7 Summerholiday plans优秀教案(5课时)Unit 7 Summer Holiday PlansXXX。
The students will learn words such as summer holiday。
stay。
sound。
traveler。
travel around the world。
and different。
They will also practice using the simple XXX.The objectives of this unit are for the students to be able to understand。
speak。
read。
and write the vocabulary and XXX。
They will also learn about different cultures around the world.The main focus of this unit is for the students to master the XXX。
They will need to use the simple XXX-XXX。
They will also need to XXX "oy" in words.The lessons for this unit will be taught over five class ds。
The students will have XXX.T: What are your plans for the summer holiday。
Will you stay at home or go somewhere。
Let’s talk about it today.Learn: stay。
traveler。
travel around the world。
Unit 7 Summer holiday plans 教案 1-优质公开课-译林三起6下精品
Unit 7 Summer holiday plans 教案 1-优质公开课-译林三起6下精品Unit 7: Summer Holiday PlansLesson 1XXX:1.Knowledge objectives: Students XXX understand。
speak。
read。
and spell the words "South Africa," "Thailand," "exciting," "frightening," "tiring," "interesting," "comfortable," "spicy," and "us."2.Ability objectives: Students will be able to understand。
speak。
read。
and write daily XXX such as "I want to go to。
" "I want to。
" and "That's。
"3.nal。
Attitude。
and Value Objectives: Students XXX and ideas。
and to develop positive interests and love for life.XXX:XXX.Teaching Difficulties:XXX and using "exciting," "frightening," "tiring," and "interesting."XXX:Step 1: Warm-up1.Greetings.2.Sing the song "If You're Happy."3.Free XXX.Design n: XXX。
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版课时目标本节课的目标是让学生能够：1.学会询问和回答关于暑假计划的问题。
2.了解如何使用第一人称和第三人称。
课前准备在开课前，老师应当做好以下准备：1.准备好教材，如《译林版六年级下册英语》第7单元。
2.找几幅与暑假计划有关的图片，用于课堂展示。
课堂教学过程下面是本节课的具体教学过程。
导入环节1.老师打招呼，问候学生，并讲述自己的暑假计划。
2.提供一个词语“plan”（计划），让学生说出其它与暑假有关的单词。
新内容讲解1.教师出示图片，让学生一起观察，并请他们讨论这些图片中的人们在做什么。
2.引入本课的重点句型“What are you going to do this summer?”（你打算这个暑假做什么？）并请学生齐声模仿。
3.教师解释第一人称和第三人称，并请学生举出自己的例子。
实践练习1.请学生结对回答问题，并展示出来。
2.教师给出两份不同的暑假计划，并请学生听一遍，并根据听到的信息选择正确的计划。
然后把选择的计划用英语向同桌说出。
小结回顾1.教师总结课程重点，强调学生应该掌握的技巧。
2.询问学生有没有问题，进行答疑。
作业布置请学生练习使用本章同学与家人谈论计划的对话，并在下一节课展示。
课后反思本节课重点讲解了第一人称和第三人称的使用方法，由此展开口语练习，可以让学生更好的理解这一知识点。
在本节课中，老师可以通过图片的展示，引导学生更好的理解所学的内容。
可通过更多多样的实际情境演练，提高学生口语表达能力，增加学生对于学习英语的兴趣。
同时，可以注意掌握住每一堂课的节奏与进展，保证在所需的时间内完成本节课堂教学任务，加深学生对本节课程的认识。
市公开课译林英语六下Unit7Summer holiday plans(Story time)优质教案
市公开课译林英语六下Unit7Summer holiday plans（Story time）优质教案 Unit 7 Summer holiday plans（第一课时）一、教学内容: Story time二、教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What willyou …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
三、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
四、教学步骤：Step 1 Pre-reading1 GreetingsWhat’s the weather like today? Do you like ... Days?What season is it now? Which season do you like best? Why?2 I like summer best because there’s a long holiday in summer.It’s summer holiday.(板书） I can go traveling. Now, you’re in Grade 6, and two months later you’ll finish primary school and have the summer holiday, how do you feel now? Do you have any plans?(板书）The students say their plans, and the teacher uses “Where will you go? How will you go? How long will you stay there? ...”to ask.This summer holiday I have a good plan too. Do you have any questions?Show the words: where, who, how, how long, what, and willStep 2 While-reading1 Just now we talked about our summer holiday plans, now there are four children, they’re talking about their plans too. What do you want to know?(学生说老师板书）SuHai Hong Kong how。
六年级下册英语教案-Unit7Summerholidayplans译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用关于暑假计划的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索世界的欲望，同时培养他们的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris, go to, visit, take a trip to等。
2. 句型：Where are you going this summer holiday? I'mgoing to教学重点与难点1. 重点：掌握关于暑假计划的词汇和句型，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，图片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引导学生回顾已知的关于暑假的词汇。
2. 新授：展示本节课的重点词汇和句型，通过PPT和录音机进行讲解和示范。
3. 练习：进行听力练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生用英语描述自己的暑假计划。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris3. 句型：Where are you going this summer holiday? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己的暑假计划，并和家长分享。
六年级下册英语教案-Unit7SummerholidayplansStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Story time| 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关暑假计划的词汇和句型。
学生能够听懂、会说、会读本节课的故事。
学生能够通过故事学习，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
学生通过课后作业，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生合作学习的意识和能力。
培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
2. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：听懂、会说、会读本节课的故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：英语书，笔记本，彩笔。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 导入：展示一些暑假活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3. 新课内容：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 小组活动：学生分成小组，用新课的词汇和句型讨论自己的暑假计划。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟暑假计划的场景。
6. 故事学习：播放故事录音，学生跟读并模仿。
然后进行故事内容的讲解和讨论。
板书设计1. 课题：Unit7 Summer holiday plans Story time2. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
3. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to作业设计1. 写一篇关于自己暑假计划的英语短文。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第四课时
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第四课时教学目标：知识与技能：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课时有关暑假计划的词汇和句型。
2. 培养学生的听说读写技能，提高学生的英语语言运用能力。
过程与方法：1. 通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 采用任务型教学法，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生积极向上的生活态度，珍惜和规划自己的暑假生活。
教学内容：1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, camp, museum2. 句型：- What will you do this summer holiday? - I will ...教学重点与难点：重点：1. 学生能够正确运用本课时的词汇和句型进行交流。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课时的对话内容。
难点：1. 学生能够灵活运用一般将来时进行交流。
2. 学生能够正确运用本课时的词汇和句型描述自己的暑假计划。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习册、笔记本教学过程：1. 热身活动：教师与学生谈论暑假计划，引导学生复习相关词汇和句型。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生谈论暑假计划，引出本课时的词汇和句型。
3. 课堂活动：a. 学生听录音，跟读课文。
b. 学生分角色扮演课文对话。
c. 学生进行小组活动，讨论并编写自己的暑假计划。
d. 学生汇报小组活动成果，进行全班交流。
4. 巩固提高：教师设计相关练习，检测学生对本课时词汇和句型的掌握程度。
5. 课堂小结：教师对本课时内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：Unit 7 Summer holiday plans词汇：plane, beach, mountain, visit, camp, museum句型：- What will you do this summer holiday? - I will ...作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
Unit7 Summer holiday plans(教学设计)-2022-2023学年英语六年级下
Unit7 Summer Holiday Plans (教学设计)一、教学目标1.学会描述和询问关于暑假计划。
2.学会使用一般将来时（be going to）描述未来计划。
3.学会使用情态动词can提建议、能力、许可等。
二、教学重点与难点1.重点：学习和练习使用一般将来时描述关于暑假的计划。
2.难点：掌握情态动词can的用法，并能在口语交际中准确运用。
三、教学内容及安排第一课时1.出示课本的主题画，引入本节课的主题。
2.先让学生观看关于美国的暑假计划的视频，加深学生对主题的理解。
3.老师板书：“What are your summer holiday plans?”，询问学生暑假计划。
4.老师介绍一般将来时(be going to)的用法，并在黑板上做出示例，引导学生学习这一语法知识。
5.学生分组互相询问暑假计划，运用一般将来时。
第二课时1.老师回顾一般将来时(be going to)的用法。
2.老师介绍情态动词can的用法，如提建议、能力、许可等。
3.学生学习运用can提建议的口语知识。
4.学生分组讨论暑假旅行计划，并就此提建议和讨论。
第三课时1.老师提供一个包括地图和介绍景点的活动手册。
2.学生在小组中编写旅游路线，并在其中使用一般将来时(be going to)。
3.学生向其他组介绍他们的旅行计划和建议，并回答问题。
第四课时1.老师出示一张地图，介绍几个著名的旅游胜地。
2.学生利用一般将来时(be going to)和情态动词can，描述和询问他们的旅游计划和建议，如选择地点和活动。
3.学生演练小组游戏，练习使用所学口语知识。
四、教学评估1.课堂观察。
2.口语表现评价。
3.书面作业评估。
五、教学材料1.视频资源。
2.活动手册和地图。
六、教学扩展1.组织学生开展一个旅游展览，展示自己的旅游计划和建议。
2.组织学生模拟英文旅游演说比赛，鼓励他们尽可能运用所学语法和口语知识。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Sound ti
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–Sound time,Culture time&Cartoon time一、教学目标1.认知本单元的单词、短语和语法知识，并能够熟练运用；2.通过Sound time, Culture time和Cartoon time的课堂互动，产生兴趣，提高英语口语能力；3.能够了解和谈论假期计划。
二、教学重点和难点1.教学重点：本单元单词、短语、语法的认读和运用，口语能力的提高；2.教学难点：如何能够兴趣爱好和其他主题，产生有趣的对话。
三、教学过程1. 活动1：Sound time•讲解单词、短语、语法；•组织学生跟读，并纠正发音错误；•让学生自由发挥，进行问答活动，提高口语表达能力；2. 活动2：Culture time1.分组讨论学生的暑假计划，了解他们的兴趣爱好；2.以个人或小组为单位，合作完成英文日记，记录暑假的活动安排，及时反馈；3.以情景对话、问答等方式表达意见，并得到及时的反馈和纠正。
3. 活动3：Cartoon time1.观看有趣的卡通视频，学生可以透过卡通角色，更好地了解和深入了解语言和文化；2.通过观看卡通视频中的对话和情景，训练学生的口语表达能力，锻炼他们的听用实践。
四、作业布置学生需要完成上述三个活动，并在课后完成书面作业，在日记中记录自己的假期计划。
学生可以参考教师提供的语料库，并表达出自己的观点。
五、课后反思通过本次课堂教学，我开始了一个全新的方式来学习英语。
学生根据课堂实践，对语言的认知有了一个更深入的认识，并且也锻炼了自己的口语表述能力。
通过课前讲解、跟读、提问和归纳总结的方式，学生的英语交际能力得到了很好地提高。
通过观看有趣卡通视频，这种方式让学生对英语产生了强烈的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了语言和知识。
但是教育不可能完美，我还需要更多地改善自己，以达到更好的教育效果。
Unit7Summerholidayplans第3课时(教学设计)CultureCartoontim
Unit 7 Summer holiday plans Culture& Cartoon time动，又能基于话题进行延申思考和合理联想，锻炼了学生的思维，提升和发展了其思维品质，推动核心素养的综合提升。
学习任务五：Listen and imitate和Let's read活动，进一步优化学生的朗读标准度，强化学生对故事文本的巩固和掌握。
(7)Listen and imitate.(8)Let’s read.●Read together.●Read after one.●Read in roles.通过听原版音频和教师示范读，进一步让学生理解故事，并能通过自己的朗读来朗读故事，避免了“哑巴英语”的窘境。
同时通过多形式的朗读活动，激发学生的朗读热情，极大程度地提升学生的课堂参与度。
板书设计：Unit 7 Summer holiday plans (Culture & Cartoon time)教学反思：本节课是一节综合板块教学课，主要教学卡通、文化两个板块。
统整教材，化形散为神聚，提升学生的综合语言实践能力是我努力点。
该课主线明确，贯穿始终，学生能力持续发展。
根据两个教学板块的背景设计主线“Travel plans”贯穿课堂全程。
这个话题是学生喜闻乐道的，能够积极挖掘板块功能，不断提升学生语言能力。
卡通板块需要区别于故事板块，更侧重于学生的自读自悟。
但本单元文化板块比较难，如何化解难点是老师需要思考的地方。
六年级学生已经具备相当强的语言自学能力，利用好这一块可大大化解难度，还学生主体地位。
所以老师在预习案里就提醒学生较长较难单词的learning tip，不足的是大班化的教学始终很难让每一个孩子都绽放自己，提升自己，尽管小组活动给了一些空间，但是仍然不够。
让每一个孩子喜爱开口说英语，流利说好英语，培养学生综合语言运用能力，我会一直努力下去！。
牛津译林苏教版小学英语六下《Unit-7-Summer-holiday-plans-》word教案
Unit 7 Summer holiday plans一、教学内容: Unit 7 Summer holiday plan ( storytime ) Period 1二、教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday /stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…[分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上的充足与快乐*。
分享又是一种大智慧~。
懂得分享的#人能收获高于常人几倍的快乐。
没有分享, 便@不能开阔心胸。
分享就似一种催化剂, ^有了它便可以更加幸福与快乐。
分享能提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬。
]2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点:会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
五、课前准备: 卡片, PPT [分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上#的充足与快乐。
分享又是一种大智慧。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
没有@分享, 便不能开阔心*胸。
分享就似一~种催化剂, 有了它便可以更加幸福与快乐。
分享能提升人生的情趣&与境界, 赢得人们的尊敬。
]六、教学过程：[分享又是一种安慰。
分享能带给人们精神上的充足与快乐。
分享又是一种大智慧#。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
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Unit 7 Summer holiday plans教案
教学内容：Unit 7 Summer holiday plans
一、教学目标：
知识目标：
能听懂、会说、会读、会拼写单词summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei
能力目标：
1、能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Will you ,? Yes, I will./No, I won’t. Where/When/How long/What will you ,? I/We will,并进行交流。
2、能理解课文内容，能自然流畅地表演课文对话，培养学生的表演
能力。
情感目标：培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生树立良好
的兴趣爱好和引起学生对生活的热爱。
二、教学重点：
能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Will you ,? Yes, I will./No, I won’t. Where/When/How long/What will you ,? I/We will,
并进行交流。
三、教学难点：
能根据所学的内容，写出自己的暑假计划。
四、教学具准备：
PPT, pictures, cards
五、教学过程：
1。