最新卡麦外语重庆交通大学法文班第一课讲义

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大学法语简明教程第一课

21
Phrase II

Moi aussi
Et toi? Et vous
22

Comment vous appelez-vous? Je m’appelle Li Fang.
Phrase III
23
语法 GRAMMAIRE
24
主语人称代词：
单数第一人称（阴阳性同形）第二人称（阴阳性同形）第三人称（阳性）（阴性） je 我 tu 你 il 他（它）
11

法语音素表
12
音素 [a] 元音（4个）
读音规则 a à â e在mm前 è，ê 字母组合ai，aî, ei，字母组合et在词尾 e在闭音节中 e在两个相同的辅音字母前 i î ï y ou où oû
例词 ma， salle，sa là âme， âge femme zèle, mère, fête, faire, Seine cet, filet sel, mer cette lit Île maïs stylo si dîner naïf Fanny
4
音节

单词的发音由音节组成，一般来说，一个单词里有几个元音就有几个音节；辅音须与元音组合才构成音节。 Madame [ma-dam] Ça [sa]

5
开音节称为开音节。例如：qui [ki ]、si [si] ; 而以辅音结尾的音节称为闭音节。例如：mère [mε：r]、Anne [an]。
17

Bonjour Bonsoir Salut Merci

Excuse-moi Pardon
18

monsieur madame oui et non bien

新大学法语第一课ppt课件

;
Attends-moi!
等等我
;
Je t’en pris!
拜托拜托
;
Vite 快点
;
26 lettres
ABCDE F G HI GKLMN OPQ RS T UVW XYZ
;
Un Jeu des lettres
Je m’ appelle ***(LONG JIAO DI)
;
table • 辅音字母普通不发音： mais、salut；
除字母 C/F/L/R : bonjour、chef、 canal • 一样两个字母发一个辅音： elle、 cette
;
Règle de la prononciation 读音规那么
;
元音音素 [a] *一切的字母a及a的变形 à; â ： sa / là / âme
;
看动画，学法语
<巴巴爸爸Barbapapa> Il fait beau, n’est-ce pas? 天气很好，不是吗？ Quel temps fait-il? 天气怎样样？
;
Qu’est-ce que c’est ? 这是什么？ C’est une boule. 这是一个球。
;
*在少数单词中，字母e在mm前面： femme
[ɛ] *è ; ê ： mère, fête 该组*合单：词f中ait出/ v现einaei , aî,ei 的组合，优先思索
*字母e在闭音节中： sel *字母e在两一样辅音字母前：cette *组合 et 组合在单词末 filet
[i] *字母i 和i的变形 î ï ,以及字母y ： il / île /maïs / style
－Bonjour, madame. 您好，女士。－Bonjour, monsieur. Comment allez-

新大学法语第一课 ppt课件

Bonjour à vous tous et à vous
toutes
课程：二外法语教材：《》高等教育出版社
新大学法语第一课
Leçon un
• Introduction • I. Introduction de la France • II. Introduction du français • III. Alphabet français
ABCDEFG HIJKLMNOP QRS TUV W X Y et Z Je connais les A, B, C A, B, C, D, E, F, G Refrain:J'aime chanter les A, B, C A, B, C, D, E, F, G
新大学法语第一课
新大学法语第一课
Merci
新大学法语第一课
新大学法语第一课
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
新大学法语第二版新大学法语第二版高等教育高等教育出版社出版社leleintroductiondelafranceiiintroductiondufranaisiiialphabetfranaisbienvenueenfrancebienvenueenfrance法国为欧洲国土面积第三大西欧面积最大的国家与比利时卢森堡瑞士德国意大利西班牙安道尔摩纳哥接壤
新大学法语第一课
• Qu’est-ce que vous connaissez sur la France et le français ? 对法国或法语，大家有何了解？

大学法语I第一课讲课资料

个音标代表一个音素。
2020/6/13
7
三、元音和辅音
元音（元音音素）：发音顺畅，由唇齿的变元音，20个辅音。
2020/6/13
8
16个元音音素
包括：
前元音（舌）：/a/ /Ɛ/ /e/ /i/（口）
/y/ /Ø/ /ə/ /œ/ （唇）
2020/6/13
13
法语音符
“è”开音符用在字母“e”上表示这个字母发开口音[ε]，而用在其他字母上则用以区分不同的语义，如ou=or（英语）“或者”和 où=where（英语）“哪里”两个单词发音拼写完全一样，但是不同的词；
“é”闭音符只用在字母“e”之上，表示这个字母发音为闭口音[e]。也可以是某一个音消失的痕迹，如古法语系词的过去分词为esté(t)，现代法语为été；
2020/6/13
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/i/
第一步：嘴巴突出呈圆形，开口度小。第二步：舌尖向后微缩，舌根部向上抬起。第三步：振动声带。
2020/6/13
20
/i/
i ï maïs/mais/ î Nîmes /nim/ y cycle/sikl/
2020/6/13
21
/f/
f film ph alphabet/al fa bɛ/
2020/6/13
22
/k/
k kiwi/kiwi/ qu qui/ki/ mimique/mimik/ cas/ka/ coq c q lac/lak/
2020/6/13
23
/l/ /n/ /p/ /t/
/l/ l /n/ n Anne/an/ light night /p/ /t/
2020/6/13
/a/ /ɛ/ /i/ /w/ /f/ /k/ /l/ /n/ /p/ /t/ /s/

新大学法语1_教案

课程名称：新大学法语1课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇和语法知识。

2. 培养学生的法语听说读写能力。

3. 了解法国文化，增强学生对法语学习的兴趣。

教学内容：1. 语音：元音、辅音、连读、重音、语调等。

2. 词汇：问候与介绍、家庭、季节与节日、餐饮与食品等。

3. 语法：名词、形容词、动词变位、疑问句、否定句等。

教学过程：第一课时一、导入1. 老师用法语进行简单的自我介绍，引起学生兴趣。

2. 学生用所学法语进行自我介绍。

二、语音教学1. 老师讲解元音、辅音、连读、重音、语调等基本语音知识。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

三、词汇教学1. 老师讲解问候与介绍、家庭、季节与节日、餐饮与食品等词汇。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

四、语法教学1. 老师讲解名词、形容词、动词变位、疑问句、否定句等基本语法知识。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

五、练习1. 学生进行听写练习，巩固所学语音、词汇和语法知识。

2. 学生进行对话练习，提高听说能力。

第二课时一、复习1. 老师提问上一节课所学内容，检查学生掌握情况。

2. 学生回答问题，老师纠正发音。

二、语音教学1. 老师讲解连读、重音、语调等语音知识。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

三、词汇教学1. 老师讲解季节与节日、餐饮与食品等词汇。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

四、语法教学1. 老师讲解动词变位、疑问句、否定句等语法知识。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

五、练习1. 学生进行听写练习，巩固所学语音、词汇和语法知识。

2. 学生进行对话练习，提高听说能力。

六、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生进行自我评估，提出疑问。

教学评价：1. 学生能够正确发音，掌握基本语音知识。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

3. 学生能够运用所学语法知识进行句子表达。

教学反思：1. 注重学生的发音练习，提高学生的语音水平。

2. 加强学生的听说能力训练，提高学生的实际运用能力。

大学法语第一册课件

来自第一册法语语法原始介词
变化后形式
专有地域名词情况阴性单数地域名词
例词 en France/ de France
en/de
à/de (aller à/ venir de )
以元音或哑音h开头的阳性单数地域名词
以辅音开头的阳性单数地域名词复数地域名词
en Argentine/ d’Argentine
Leç on 9
英语专业教研室滕青
名词单复数
1.一般在单数名词后加s即构成复数名词 2.特殊 1）-s,-x,-z结尾的变复数不变 2）au,eu,eau结尾的，变复数加x 3）al结尾的，变复数为aux 4) 单复数完全不一样的 vacance
第一册法语语法
名词阴阳性-1
1.通常在阳性名词词尾加e（若词尾是辅音字母，发音有变化） un cousin une cousine 2.以e结尾的阳性名词没有词形变化，通过限定词来区分阴阳性 un camarade une camarade 3.有特定词尾的阳性名词，通过词尾变化来构成阴性形式 un époux une épouse
au Canada/ du Canada aux Philippines/ des Philippines
au/du aux/des
第一册法语语法
第一册法语语法
名词阴阳性-2
4.有些表示人或动物的名词，阴阳性各有不同的形式，积累型 un coq une poule 5.有些表示职业的名词只有阳性形式，如需强调阴性，可在这些名词前加une femme~ professeur une femme professeur 6.动物及植物名词只有一种词性，则在名词后加 mâ le或femelle un serpent un serpent mâ le un serpent femelle

《大学法语1Unité(1)》课件

《大学法语1 Unité(1)》PPT课件
# 大学法语1 Unité(1) PPT课件课程内容本课程主要涵盖以下内容：
法语语音系统
掌握法语的元音和辅音以及发音技巧和训练
介绍自己
学会用法语介绍自己的性别、姓名、年龄、国籍、外貌特征和职业
问候语与礼貌用语
学习使用法语的问候语以及表达感谢和道歉
时间和日期的表达方式
学会用法语表达时间和日期的方式
练习：询问时间和日期，约会和开会
通过对话练习，学会用法语进行时间和日期的约定和安排
学习生活常用短语
课程和学习重点
• 掌握课程的内容和学习的重点
• 学习用法语描述学习进度和计划
日常生活用语
• 学会用法语对日常生活中的事物进行描述
• 提高与法语使用者进行日常对话的能力
简单的交际对话练习
• 通过模拟对话，练习与他人进行简单交流
• 熟练应用学习生活常用短语
总结
以上是本课程的内容，希望大家能够认真学习，掌握基本法语语音系统和常用表达方式。在学习过程中，遇到问题请随时与教师沟通和交流。
2
发音技巧和练习
学习一些掌握法语发音的技巧，并进行相关练习
介绍自己
1 性别、姓名、年龄、国籍等
学会用法语介绍自己的基本个人信息
3 语言和学科能力
学会用法语谈论自己的语言和学科能力
2 身体特征和职业
学会用法语描述自己的身体特征和职业
4 自我介绍练习
进行自我介绍的练习，并与同学交流
问候语与礼貌用语
问候语和回答语
• 学会用法语打招呼和回答 • 培养与他人进行简单对
话的能力
礼貌用语：感谢和道歉
• 学会用法语表达感谢和道歉的常用短语

卡麦外语法文班第二课讲义-讲义

Ex: anglais.e français.e chinois.e étudiant.e étranger.ère les amis
Le Français
学习A, B, C在单词中的发音
ห้องสมุดไป่ตู้e Français
a, /a/: madame ami papa date la
ma pas place nappe masse
Le Français
对大家的要求：
-- 认真笔记，记下ppt和黑板上所有出现的板书； -- 积极参与课堂活动和游戏，和害羞说再见； -- 课后至少同等时间的复习； -- 有问题大家共同探讨，教学相长。
Le Français
学习一门语言如同独自攀登一座高峰：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
Le Français
Sarkozy
De Gaulle
Le Français
寻找我们身边的法文：
Paris La Tour Eiffel, Le Louvre, Champs-Élysée, Arc de
triomphe, Le Pantheon LV Hermès Elle Carrefour Auchan Deltaplus Renaut Peugeot Citroën Suez Véolia environnement Naponéon, de Gaulle, Sarkozy, Hugo, Rimbaud
Le Français
Alphabet français:
Le Français
Jeux: Épelez votre nom et votre prénom Épelez les villes françaises

法语发音第一课PPT课件

l'entendre Pourvu que toujours Vous répétiez ces mots suprêmes :
11
[r]—字母r
lire [li:r] rire [ri:r]
tire [ti:r] tar [ta:r]
12
[p]—字母p 字母p在元音前不送气
pas [pa] papa [pa] tapis [tapi] pick [pik] Picasso [pikaso]
essayer [es je]
effacer [efase]
31
注音练习3
1 dessin
2 mes
3 désolé 4 descendre
5 essartement
6 effecteur 7 bipied 8 effondre 9 assieds
32
[ε]—字母è 开音符 mère [m r] père [p r] frère [fr r] accès [aks ] maniène [manj n]
24
[e]—字母组
字母组合的发音规则比单个字母的发音规则优
合er在词末先
例外：mer hiver hier
aller [ale] bâcler [bakle]
badiner [badine]
passer [pase] casser [kase]
25
[e]—字母组
当发现符合字母组合的发音规则时优先考虑字
•Léa [le-a]
• Valérie [va-le-ri] • Stéphanie [ste-fa-
ni]
4
•Henri [ -ri] •Daniel [da-nj l] •Alexandre [a-l k-s dr] •Frédéric [fre-de-rik] •Dominique [d -mi-nik] •Christophe [kri-st f] •Matis[ma-tis] •Adam[a-d ]

法语第一课

•
11
• 国歌：《马赛曲》国歌： • 国花：国花：鸢尾花 • 国鸟：国鸟：公鸡 • 国石：国石：珍珠 • 国家元首：总统尼古拉·萨科齐(Nicolas 国家元首： Sarkozy) ，２００７年５月当选；国民议会议长贝尔纳·阿克耶，２００７年６月当选；总理弗朗索瓦·菲永 (Francois Fillon) ，２００７年５月任职；法国宪法委员会主席让－路易·德勃雷 (Jean-Louis Debre)，２００７年２月任职。法兰西第五共和国 12 的６位总统
6
Pourquoi vous voulez apprendre le français? Vous aimez bien la France?
7
8
• Quels sont les symboles de la République françduction sur la France
•
13
• 人口：全国人口为６３３９．２１万（截至２００７年人口：１月１日），包括４００万外国侨民，其中２００万人来自欧盟各国，移民人口达到４９０万，占全国总人口的８．１％。通用法语。居民中９０％的人信奉天主教，另有约４００万穆斯林及少数新教、犹太教、佛教、东正教徒.
14
• 首都：巴黎(Paris) ，截至２００７年１月１日，巴黎人口为２１首都：５万，包括市区和郊区的巴黎大区人口１１４９万。奥塞博物馆——欧洲最美的博物馆 • 行政区划：行政区划：分为大区、省和市镇。省下设专区和县，但不是行政区域。县是司法和选举单位。法本土共划为２２个大区、９６个省、４个海外省、４个海外领地、１个具有特殊地位的地方行政区。全国共有３６６７９个市镇。 • 简史：公元前高卢人在此定居。公元前１世纪，罗马的高卢人简史：总督恺撒占领了全部高卢，从此受罗马统治达５００年之久。公元５世纪法兰克人征服高卢，建立法兰克王国。１０世纪后，封建社会迅速发展。１３３７年英王觊觎法国王位，爆发“百年战争”。初期，法大片土地被英侵占，法王被俘，后法国人民进行反侵略战争，于１４５３年结束百年战争。１５世纪末到１６世纪初形成中央集权国家。１７世纪中叶，君主专制制度达到顶峰。随着资产阶级力量的发展，１７８９年法国爆发大革命，废除君主制，并于１７９２年９月２２日建立第一共和国。

第一讲：《鲁滨逊历险记》.

Lecture OneRobinson CrusoeI. Introduction to Daniel DefoeEnglish novelist, pamphleteer, and journalist, author of Robinson Crusoe (1719), a story of a man shipwrecked alone on an island. Defoe is considered the founder of the English novel.In the early 1680s Defoe was a commission merchant(代理商) in Cornhill but went bankrupt in 1691.In 1702 Defoe wrote his famous pamphlet The Shortest-Way with the Dissenters《与意见不同者们打交道的捷径》. He was arrested in May 1703. While in prison Defoe wrote a mock ode, Hymn to the Pillory《示众赞歌》(1703). The poem was sold in the streets, the audience drank to his health while he stood in the pillory and read aloud his verses.Defoe was one of the first to write stories about believable characters in realistic situations using simple prose.Defoe created a realistic frame for the novel, which distinguished it from its predecessors. The account of a shipwrecked sailor was a comment both on the human need for society and the equally powerful impulse for solitude. But it also offered a dream of building a private kingdom, a self-made Utopia, and being completely self-sufficient. By giving a vivid reality to a theme with large mythic implications, the story has since attracted generations of readers as well as authors.He died on 26 April, 1731.II. Introduction to Robinson CrusoeRobinson Crusoe is a novelfirst published in 1719 and sometimes regarded as the first novel in English. The book is a fictional autobiography of the title character, an English castaway who spends 28 years on a remote island, encountering savages, captives, and mutineers before being rescued.He joins an expedition to bring slaves from Africa, but he is shipwrecked in a storm about forty miles out to sea on an island near the mouth of the Orinoco river on September 30, 1659. His companions all die; he manages to fetch arms, tools and other supplies from the ship before it breaks apart and sinks. He proceeds to build a fenced-in habitation and cave, keeps a calendar by making marks in a piece of wood. He hunts, grows corn, learns to make pottery, raises goats, etc. He reads the Bible and slowly becomes religious, thanking God for his fate in which nothing is missing but society.When a prisoner manages to escape, Crusoe helps him, naming his new companion "Friday" after the day of the week he appeared, and teaches him English and converts him to Christianity. (In those days, British - and Dutch - whites often called coloured servants and slaves "Thursday", "Friday", "January" etc.)Crusoe leaves the island on December 19, 1686. He travels to Portugal to find his old friend,the Captain, who informs him that his Brazilian plantation was well cared for and he has become wealthy. From Portugal, he travels overland to England, to avoid mishaps at sea, via Spain and France; during winter in the Pyrenees, he and his companions have to fend off an attack by vicious wolves. Back in England, he decides to sell his plantation. Later in life, after marrying, having three children and becoming widowed, he returns to his island for a last time. The book ends with a hint about a sequel that would detail his return to the island, which had been discovered.III. Selected ReadingI had a dismal prospect of my condition; for as I was not cast away upon that island without being driven, as is said, by a violent storm, quite out of the course of our intended voyage, and a great way, viz. some hundreds of leagues, out of the ordinary course of the trade of mankind, I had great reason to consider it as a determination of Heaven, that in this desolate place, and in this desolate manner, I should end my life. The tears would run plentifully down my face when I made these reflections; and sometimes I would expostulate with myself why Providence should thus completely ruin His creatures, and render them so absolutely miserable; so without help, abandoned, so entirely depressed, that it could hardly be rational to be thankful for such a life.But something always returned swift upon me to check these thoughts, and to reprove me; and particularly one day, walking with my gun in my hand by the seaside, I was very pensive upon the subject of my present condition, when reason, as it were, expostulated with me the other way, thus: "Well, you are in a desolate condition, it is true; but, pray remember, where are the rest of you? Did not you come, eleven of you in the boat? Where are the ten? Why were they not saved, and you lost? Why were you singled out? Is it better to be here or there?" And then I pointed to the sea. All evils are to be considered with the good that is in them, and with what worse attends them.Then it occurred to me again, how well I was furnished for my subsistence, and what would have been my case if it had not happened (which was a hundred thousand to one) that the ship floated from the place where she first struck, and was driven so near to the shore that I had time to get all these things out of her; what would have been my case, if I had been forced to have lived in the condition in which I at first came on shore, without necessaries of life, or necessaries to supply and procure them? "Particularly," said I, aloud (though to myself), "what should I have done without a gun, without ammunition, without any tools to make anything, or to work with, without clothes, bedding, a tent, or any manner of covering?" and that now I had all these to sufficient quantity, and was in a fair way to provide myself in such a manner as to live without my gun, when my ammunition was spent: so that I had a tolerable view of subsisting, without any want, as long as I lived; for I considered from the beginning how I would provide for the accidents that might happen, and for the time that was to come, even not only after my ammunition should be spent, but even after my health and strength should decay.I confess I had not entertained any notion of my ammunition being destroyed at one blast-I mean my powder being blown up by lightning; and this made the thoughts of it so surprising to me, when it lightened and thundered, as I observed just now.And now being about to enter into a melancholy relation of a scene of silent life, such, perhaps, as was never heard of in the world before, I shall take it from its beginning, and continue it in its order. It was by my account the 30th of September, when, in the manner as above said, I first set foot upon this horrid island; when the sun, being to us in its autumnal equinox, was almost over my head; for I reckoned myself, by observation, to be in the latitude of ni ne degrees twenty-two minutes north of the line.IV. Watch a part of the movie Robinson CrusoeV. DiscussionsInterpretationsNovelist james Joyce eloquently noted that the true symbol of the British conquest is Robinson Crusoe:According to J.P. Hunter, Robinson is not a hero, but an everyman. He begins as a wanderer, aimless on a sea he does not understand; he ends as a pilgrim, crossing a final mountain to enter the promised land.Cultural influencesThe term "Robinson Crusoe" is virtually synonymous with the word "castaway" and is often used as a metaphor for being or doing something alone. Robinson Crusoe usually referred to his servant as "my man Friday", from which the term "Man Friday" (or "Girl Friday") originated, referring to a personal assistant, servant, or companion.。

法语lesson1ppt课件

cinéma, cycle,
scientifique, centre
• 字母ç
français, leçon
• 字母t在tion和tie中（前面没有s） attention,
nation, démocratie, patience
• 字母x在少数词中 dix, six
• 字母p或字母组合pp发[p]音 • pape, impact, palace, parc, Philippe,
pratique • abs 读【aps】 absolu
7. [t]
• 发[t]音时发音时舌尖抵上齿和上齿龈，使气流受阻挡形成阻塞，发音时舌尖肌肉紧张，气流冲破上齿和舌尖的阻塞，从口腔冲出，形成爆破音。发音时声带不振动，有较强烈的气流从口腔冲出，在元音前不送气。
2. [ε]
• 舌尖抵下齿龈，舌面微微向上颚隆起，开口度比[a]要小，与英语的[e]相似。
1) 字母è, ê, ë
mère, fête, noël
2) 字母组合ai, aî, ei lait, maître, reine
3) 字母e在闭音节中 mer, service, respect
4) 字母e在两个相同的辅音字母前（m, n除外）
• oi , oî
toi, loi, quoi
• quat 中的ua在个别词中
adéquat
10. [wаj]
• oy+元音 voyage，loyer，Royer
• 36 phonèmes français（36个音素）: • 16 voyelles（元音） +17consonnes （辅
音）+3semi-voyelles（半元音）
• 1. [a] • 2. [ε] • 3. [i]

《基础法语》(I)课程教案

《基础法语》(I)课程教案一、课程简介《基础法语》(I)课程旨在为学生提供一个系统的法语学习环境，使他们能够掌握基本的法语语音、词汇、语法和句型结构。

通过本课程的学习，学生将能够进行简单的法语听说读写操作，并具备一定的法语交际能力。

二、教学目标1. 掌握基本的法语语音，能够正确发音。

2. 熟悉并正确使用基本的法语词汇。

3. 理解并能够运用基本的法语语法规则。

4. 能够进行简单的法语听、说、读、写操作。

5. 培养学生的法语交际能力。

三、教学方法1. 语音教学：通过听录音、模仿发音、练习语音等方式，使学生掌握基本的法语语音。

2. 词汇教学：通过记忆卡片、词汇游戏、词汇练习等方式，帮助学生熟悉并记忆基本的法语词汇。

3. 语法教学：通过讲解、示例、练习等方式，使学生理解并掌握基本的法语语法规则。

4. 交际教学：通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的法语交际能力。

四、教学内容1. 第一单元：法语语音入门法语字母表及发音规则基本元音、辅音和连字符的发音重音和语调的基本规则2. 第二单元：基本词汇日常用语：问候、介绍、道别等数字、颜色、家庭成员等基本词汇常用动词：être（是）、avoir（有）、aller（去）等3. 第三单元：基本语法名词、冠词和形容词的性数配合动词变位：现在时、过去时和未来时否定句和疑问句的构成4. 第四单元：听说训练简单的日常对话：自我介绍、询问时间等听力练习：短对话和短文理解口语表达：描述人、物和场景5. 第五单元：读写训练阅读理解：简单文章和故事写作练习：日记、便条和简短描述五、教学评估1. 语音测试：评估学生对法语语音的掌握程度。

2. 词汇测试：评估学生对基本词汇的掌握程度。

3. 语法测试：评估学生对基本语法规则的掌握程度。

4. 听说测试：评估学生的法语听说能力。

5. 读写测试：评估学生的法语读写能力。

六、教学资源1. 教材：《基础法语》(I)教材，用于引导学生系统学习法语。

简明法语教程第一课_L_1

C’est Pascal.
Loulou. Nathalie. Lina.
他在加莱。
她在哪儿？她在尼斯。
Elle est àNice.
Texte I
Qui est-ce? C’est Pascal. Oùest-il? Il est àCalais. 替换词： Loulou – Lille Wu Ling – Beijing
Prononciation
[ k ]：
1. c在a, o, u及辅音字母前: car, comme, cube, clé 2. qu: quel, quart 3. q: cinq 4. k: kaki, kola
Prononciation
[ s ]：
1. s不在两个元音字母之间: sel, salut 2. c在e, i, y前: ceci, cycle, Cécile 3. ç: leçon, ça, français
Cours de franç ais Accé lé réI
Leç on un
Prononciation
[ a ]：
1. a: salle, la, ta 2. à: là,
3. â: âge
Prononciation
[
]：
1. e在闭音节中: sel, sec,
2. è, ê : mère, père, fête, tête 3. ei: pleine, Seine, seize
4. x在少数词中: six, dix
Prononciation
[ l ]：
1. L: lire, le, lui, elle
Prononciation
[ n ]：
1. n: laine, banane, Canne

新大学法语1_电子教案

课程名称：新大学法语1授课对象：法语初学者授课时长：2课时教学目标：1. 让学生掌握法语基本语音和拼读规则；2. 了解法语基本语法知识；3. 培养学生阅读法语文章的能力；4. 提高学生的法语听说能力。

教学重点：1. 法语语音和拼读规则；2. 基本语法知识；3. 阅读理解能力。

教学难点：1. 法语语音和拼读规则的掌握；2. 基本语法知识的运用。

教学准备：1. 新大学法语1教材；2. 多媒体课件；3. 法语录音资料；4. 课后练习题。

教学过程：第一课时一、导入1. 欢迎学生，介绍课程内容和目标；2. 通过互动游戏，让学生了解法语语音和拼读规则。

二、语音和拼读规则学习1. 讲解法语元音和辅音的发音；2. 通过示范和跟读，让学生掌握发音技巧；3. 介绍法语拼读规则，如重音、连读等。

三、课堂练习1. 学生跟读课文，巩固语音和拼读规则；2. 教师纠正发音错误，给予个别辅导。

四、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 布置课后作业。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容；2. 通过游戏，巩固语音和拼读规则。

二、课文学习1. 学生朗读课文，注意语音和拼读规则；2. 教师讲解课文内容，解释重点词汇和短语；3. 学生跟读课文，注意语音和拼读规则。

三、语法知识讲解1. 介绍法语基本语法知识，如时态、语态等；2. 通过例句，让学生理解语法知识；3. 学生进行语法练习，巩固所学知识。

四、阅读理解1. 学生阅读课文，回答问题，检验阅读理解能力；2. 教师讲解答案，纠正错误。

五、课堂练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识；2. 教师个别辅导，解答学生疑问。

六、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 布置课后作业。

教学反思：1. 本节课教学过程中，应注重学生的发音和拼读规则的掌握，可通过示范、跟读、游戏等多种方式提高学生的兴趣；2. 在讲解语法知识时，要结合实际例句，让学生更好地理解和运用；3. 在阅读理解环节，要注重培养学生的阅读速度和理解能力，可通过提问、讨论等方式提高学生的参与度；4. 在课后作业的布置上，要注重练习题的难度和多样性，以满足不同学生的学习需求。

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