大班科学：《奇妙的声音》活动反思

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大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

【教案】

一、教学目标：

1.学生通过听、观察、实验等多种形式，初步了解声音的性质、传播和利用；

2.培养学生的观察能力、实验探究能力和团队合作精神；

3.通过本节实验及对声音的认识，让学生体会到科学学习的趣味和挑战性。

二、教学内容：

奇妙的声音

三、教学重难点：

1.声音的传播

2.实验探究

四、教学过程：

1.导入（10分钟）

我们来一起听听下面这段声音是什么声音？（播放声音并让学生猜测）

其实这就是我们生活中常见的咖啡机声音，它是由哪几个部分组成的呢？（引导学生找出咖啡机中产生声音的部分）

2.讲解声音的性质及传播（15分钟）

1）声音有高低、强弱和长短，每一种声音都有特别的音调和节奏。

2）声音是由物体振动引起的，振动的物体被使之振动的物体叫做声源。

3）声音传播的媒介可以是空气、水、固体等物质，空气是最常见的声传播媒介。

3.实验探究（30分钟）

1）实验一：利用筷子探究声音

a.用筷子敲硬物体（如桌子），听听声音是怎样的？

b.用筷子敲软物体（如橡皮），听听声音是怎样的？

c.用筷子敲击不同型号的玻璃杯，听听声音是怎样的？

2）实验二：探究声音传播

a.在有同学配合的情况下，进行实验。选两个学生，让其中一个人在教室角落中发出声音，另一个人在教室另一端看能否听到声音。如果可以听到，就换另一个同学

在角落中发出声音。

b.观察实验现象：如果发出声音的同学越近，那么听到声音的同学发现声音的时间就越短；反之，发出声音的同学越远，那么听到声音的同学发现声音的时间就越长。

4.小结（5分钟）

通过实验我们可以发现，声音是通过物体的振动而产生的，传播的媒介是空气等物质。声音的传播是会受到传播距离的影响，距离越近，传播的速度就越快。在日常

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》

含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」

活动目标

1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

2．了解螺丝螺旋上升的特性；

3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

活动准备

1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

2．不同自径的螺丝；

3．钢笔、圆珠笔。

活动过程

1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧)

4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」

设计意图：

在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：

1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

一、教学内容

《奇妙的声音》选自大班科学教材第四章《声音的世界》第三节。本节课详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及

日常生活中的声音现象。

二、教学目标

1. 让学生了解声音的产生、传播和特性，理解声音与生活的紧密

联系。

2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，激发学生对科学的

兴趣。

三、教学难点与重点

重点：声音的产生、传播和特性。

难点：声音传播的条件，如何区分不同特性的声音。

四、教具与学具准备

教具：音响、话筒、气球、橡皮膜、小鼓、尺子、教学PPT等。

学具：每组一张白纸、一个气球、一根橡皮筋、一把尺子。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放音响，让学生感受声音。

提问：同学们，你们知道声音是怎么产生的吗？又是如何传

播到我们的耳朵里的呢？

2. 例题讲解（15分钟）

通过PPT展示声音的产生、传播和特性。

结合教具，现场演示声音的产生和传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）

学生演示：每组派代表演示声音的产生和传播。

4. 课堂小结（5分钟）

5. 互动环节（10分钟）

让学生用学具制作简易乐器，感受声音的产生。

分组进行声音传播实验，观察声音在不同介质中的传播速度。

六、板书设计

1. 声音的产生：振动

2. 声音的传播：固体、液体、气体

3. 声音的特性：音调、响度、音色

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述声音的产生和传播过程。

（2）举例说明声音的三个特性。

（3）谈谈自己在生活中如何保护耳朵。

2. 答案：

（1）声音是由物体的振动产生的，通过固体、液体和气体传播。

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇）

身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的大班科学活动《奇妙的声音》教学反思（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《奇妙的声音》教学反思1

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动，在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

这节活动，要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分，幼儿想出的办法很多，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《奇妙的声音》。详细内容包括：第一章“声音的产生”，介绍声音是如何产生的，以及声音的传

播方式；第二章“声音的特性”，探讨声音的音调、响度和音色等基

本特性；第三章“生活中的声音”，分析生活中常见的声音现象及其

应用。

二、教学目标

1. 了解声音的产生、传播和特性，理解声音在生活中的应用。

2. 培养观察、思考和动手操作能力，提高对科学现象的探究兴趣。

3. 学会与同伴合作、交流，培养团队意识和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：声音的传播原理、声音特性的理解。

教学重点：声音的产生、生活中的声音现象。

四、教具与学具准备

教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、水杯等。

学具：纸杯、棉线、小纸团、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

演示音响播放音乐，引导学生关注声音的产生和传播。

讨论声音在日常生活中的应用，激发学生探究兴趣。

2. 例题讲解

讲解声音的产生、传播和特性，结合教具演示。

分析生活中常见的声音现象，解释其原理。

3. 随堂练习

学生分组，利用学具进行实验，观察声音的产生和传播。

4. 探讨声音特性

教师演示不同音调、响度和音色的声音，引导学生分辨。

学生尝试制作简易乐器，感受音调的变化。

回顾所学内容，巩固知识点。

引导学生思考声音在生活中的应用，进行拓展讨论。

六、板书设计

1. 声音的产生、传播和特性

2. 生活中的声音现象

3. 声音的音调、响度和音色

七、作业设计

声音是如何产生的？传播方式有哪些？

声音的音调、响度和音色分别指什么？

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》

含反思

教案标题：奇妙的声音

一、教学目标：

1. 让幼儿了解声音是如何产生的，认识声音的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受声音的传播和变化。

3. 增强幼儿对声音的敏感性，培养他们的音乐艺术欣赏能力。

二、教学准备：

1. PPT、录音机、音响设备、玩具汽车、玩具手风琴等。

2. 实验用的空瓶、稻草、纸片、鸟叫声录音等。

3. 音乐素材、图片素材等。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

教师用PPT播放一些常见的声音，例如雷声、海浪声、小动物的叫声等。让幼儿闭上眼睛，用耳朵来感受这些声音。随后引导幼儿说说他们听到了什么声音。

2. 探究声音的产生（15分钟）

教师给幼儿展示一个录音机，解释声音是如何通过录音机来产生的。随后，教

师发放玩具汽车，让幼儿在地上推动汽车并观察。再用录音机录下汽车行驶的声音，并请幼儿进行对比，了解声音的来源。

3. 听声音找物体（15分钟）

教师播放一些声音，例如钟摆的摇摆声、水流声等，幼儿根据声音的方向去找

出声音的来源。可以适当增加难度，如用纸片遮住声音的来源，让幼儿更加细心地去寻找。

4. 实验：声音的传播（20分钟）

教师用一个实验表现声音如何在空气中传播。首先，教师在教室一边放一个风琴，让声音传播。然后，教师请一个幼儿在教室的另一头闭上眼睛，等待他听到声音。通过这个实验，幼儿可以感受到声音如何在空气中传播，并了解到空气是一个帮助声音传播的介质。

5. 图片欣赏：声音和情感（20分钟）

教师展示一些有情感表达的图片，如婴儿微笑的图片、小动物受伤的图片等。

幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案反思

这是幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动准备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、寻找声音

1、通过游戏激发对声音的兴趣。

小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好

幼儿园大班科学奇妙的声音教案反思

本次的《科学奇妙的声音》教案，是在幼儿园大班的课堂上旨在让孩子们体会科学中的美妙。经过一系列的活动，孩子们能够更深刻地理解声音的产生，对科学的奇妙有更加全面的认知。

教学的最初，我们通过PPT的方式介绍了大家“声音”概念的

形成过程，同时指出声音可以折射、反射、叠加等物理现象。之后，来到互动实践课堂，孩子们用不同大小的塑料瓶，通过将水满瓶、半满瓶，以及放空瓶，都能产生不同的声音。孩子们纷纷尝试，热闹非凡，给我们的教学带来很多乐趣。

此外，我们也引导孩子们发现“声音”的变化，让他们试着通过哈欠、鼾声、放屁等比较响亮或者柔和的声音，体验声音的变化。孩子们发挥巧思，想出各种可操作性的小方法，以此来观察声音变化的规律。

总而言之，本次主题教学活动让孩子们在愉快的氛围中，接触到科学奇妙的声音，在大量操作观察中，懂得了声音的物理本质和内在规律，这符合了我们的教育目标，堪称是一次成功的学习活动。

综上所述，本次教学活动反思如下：首先，本次教学活动有效地将科学知识和孩子们的实际体验有机地结合，使得孩子们能够更深刻地理解科学。另外，本次教学活动让孩子们发现了不同类型的声音，并且掌握了声音的变化规律，这也增强了他们的观察力和分析能力。最后，在本次教学活动中，我们要注重教师与孩子之间的互动，使得孩子们得到更有效的认知和启发。

大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》

一、教学内容

1.1 教学目标

通过本次教学，学生将能够:

•知道声音是由物体振动产生的，并能够举例说明

•理解声音需要媒介传播的概念，并且能够举例说明

•了解声音传播的速度是有限的，并能够简单计算声音传播的距离

•认识一些常见的声音，并且能够根据声音特征进行简单分类

1.2 教学重点

•声音是由物体振动产生的

•声音需要媒介传播

•声音的传播速度是有限的

1.3 教学准备

•教师：PPT、教学卡片、实验器材（鸣钟、弹簧等）

•学生：纸笔、教学卡片

二、教学过程

2.1 导入与探究（5分钟）

教师用鸣钟引入黑板上的标题《奇妙的声音》，鼓励学生分享对声音的知识和经验，并引导他们思考声音的产生方式。

2.2 播放声音（10分钟）

教师给学生播放一段环境中的声音，如汽车鸣笛、人说话、钟摆摆动等。请学生思考声音的产生方式，然后让学生讨论不同声音的特征。

2.3 实验探究声音传播（15分钟）

教师组织学生进行声音传播实验。实验过程如下：

1.教师在教室中放置两个学生，让他们相隔一定距离，并要求其中一个

学生用鸣钟发出声音。

2.另一个学生闭上眼睛，同时打开耳朵，记录下听到声音的时间。

3.学生们依次进行实验，并统计每个学生所听到声音的时间。

4.教师引导学生讨论并总结声音传播的速度是有限的，无法瞬间传播。

2.4 声音传播媒介（10分钟）

教师通过讲解和示例，引导学生理解声音需要媒介传播，并举例不同媒介中声

音传播的速度。学生通过填写教学卡片来巩固所学内容。

2.5 声音的分类（10分钟）

教师通过播放不同声音的录音，引导学生对声音进行分类。例如，机器声、乐

大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第三节

“奇妙的声音”。详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的

特性（音调、音量、音色）、以及生活中的声音现象。

二、教学目标

1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声音的传播过程。

2. 能够辨别声音的高低、大小和音色，并能够描述生活中的声音

现象。

3. 培养幼儿对声音的观察、倾听和表达能力，激发幼儿对科学的

兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：声音的产生和传播过程，声音特性的理解。

教学重点：声音的产生、传播和特性的认知，以及生活中的声音

现象。

四、教具与学具准备

教具：音响、话筒、鼓、锣、木鱼、音叉、橡胶球、空气球、细

绳等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放不同声音的音响，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什么声音，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）声音的产生：教师敲击鼓、锣等乐器，让幼儿观察、倾听，引导幼儿发现声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：通过空气球和细绳的实验，让幼儿了解声音需要通过介质（如空气、水、固体）传播。

（3）声音的特性：以音叉、橡胶球为例，让幼儿感受音调、音量、音色的变化。

3. 随堂练习（10分钟）

教师给出不同声音的例子，让幼儿判断其音调、音量、音色，并说出生活中类似的声音。

4. 创作环节（10分钟）

幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的声音，并分享给同伴。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对声音的认知。

六、板书设计

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

一、教案概述

1. 教学目标

通过本次教学，学生将能够： - 了解声音的产生和传播； - 了解声音的基本特征； - 能够辨别不同声音的来源。

2. 教学重点

•声音的产生和传播；

•声音的基本特征。

3. 教学难点

•声音的传播过程；

•声音的基本特征。

4. 教学准备

•ppt制作；

•活动材料准备：铃铛、小喇叭、薄膜等；

•教学工具：投影仪、音乐播放器。

二、教学过程

1. 导入与前期准备

•在黑板上画一个问号，引发学生对声音的好奇心；

•播放一段愉快的音乐，让学生感受声音的美好。

2. 探究声音的产生

•老师播放不同的声音，如鸟叫声、鸣笛声等，引导学生发现声音的不同；

•通过观察和讨论，引导学生发现声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播

•展示一张空气振动传播示意图，解释声音的传播过程；

•制作一个小实验：在桌子上放上一张薄膜，轻轻吹气，观察薄膜的变化；

•通过实验，让学生发现声音是通过空气传播的。

4. 声音的特征

•制作一个声音特征表格，如声音的高低、响亮程度等；

•播放不同音调和响亮程度的音乐片段，引导学生填写特征表格；

•引导学生总结声音的基本特征。

5. 声音的来源

•准备一些不同的物体，如铃铛、小喇叭等，让学生发出声音；

•让学生试图猜测每个声音的来源，并进行讨论；

•整理学生的回答，引导学生认识不同声音的来源。

6. 活动延伸

•给学生一些时间观察身边的声音环境，让他们记录下所听到的声音；

•让学生分享记录的声音，引导他们思考声音对日常生活的影响。

三、教学反思

本次教学《奇妙的声音》主要围绕声音的产生、传播和特征展开。通过多种教

大班科学奇妙的声音教案反思

能力目标
学生能够掌握声音的产生原理和传播途径学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作简易乐器学生的观察能力、实验能力和分析能力得到提高学生的创新能力和团队协作能力得到锻炼
情感目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心
增强学生的探究意识和实践能力
培养学生的合作精神和团队意识
提高学生的自信心和成就感
教学过程回顾
导入环节：通过播放声音片段，激发幼儿对声音的兴趣探索环节：提供多种材料，让幼儿自主探索并尝试制造不同的声音实验环节：教师演示实验，让幼儿观察声音的变化，并引导幼儿记录实验结果拓展环节：引导幼儿了解声音在不同介质中的传播，并进行简单的实验操作
教学方法分析
直观演示法：通过实物、图片等直观手段展示声音的奇妙之处
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和想法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验法：通过实验操作，让学生亲身体验声音的变化和传播
讲授法：教师讲授声音的基本原理和奇妙之处，帮助学生更好地理解声音的奥秘
04
教学效果评估
学生参与度评估
评估方法：通过观察、记录学生在课堂上的表现和参与度
评估结果：根据学生的表现和参与度，评估教学效果是否达到预期目标
引导学生主动探究，培养学生的科学素养
注重实践操作，提高学生的动手能力

大班科学《奇妙的声音》活动反思

本次送课我选取了《奇异的声音》这一科学活动，主要是想通过对声音产生的体验活动，较完整的将科学“做中学”活动的理念及基本环节展现给听课的每一位老师，同时也想把我园的特色活动打击乐带给兄弟幼儿园。本次活动有两个目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。由于是在师生双方生疏的环境中上课，因此备课时我重点考虑了乡下幼儿和老师的协作，以及如何调动幼儿的乐观性等问题。嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，本次活动采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。于是我在活动开头就利用手指嬉戏，拉近幼儿和我的距离，消退幼儿对我的生疏感。幼儿协作的很好，从而使整个活动顺当进行。《奇异的声音》这个活动符合幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。从活动状况来看，孩子们能达到目标要求。

在《奇异的声音》这个活动中，我设计了以下活动环节。一、创设发觉声音的情景。通过老师和幼儿玩《找小猫》的嬉戏，提出主题——声音，进而提出如何听到声音？如何爱护耳朵？声音是如何产生的？使活动环环紧扣，过渡自然。孩子们的留意力很快地被吸引过来了。声音是如何产生的自然成为幼儿要提出的问题。在解决“声音是如何产生的？”这一难点时，我通过让幼儿自己摸着自己的脖子声带处，想让幼儿通过感受说话声音产生的振动而了解声音是如何产生的，可能由于幼儿摸声带位置不对，以及幼儿年龄小，声带薄等客观缘由，幼儿没有根据我的预想将声音是通

幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思大班教案《奇妙的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣，让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音，培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班《奇妙的声音》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重难点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动准备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、寻找声音

1、通过游戏激发对声音的兴趣。

小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音......）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思

一、教学目标

1. 知识目标

（1）认识声音是由物体振动产生的，了解声音在空气中的传播

特点和声音的三要素。

（2）了解声音对人类的影响和重要性，例如语言、通讯和音乐等。

2. 能力目标

（1）观察实验现象，感知声音传播的过程。

（2）能够听辨单词中的声音组合。

3. 情感目标

（1）建立对声音的好奇心和探究欲，积极主动参与科学活动。

（2）培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作中相互支持，探究声音的奥秘。

二、教学过程

1. 导入环节

（1）教师通过物品（如铃铛、吉他等）发出不同的声音，让学

生感受声音的不同特点。

（2）教师出示“声音的三要素”的图片，让学生猜猜是什么，

引出本次课的主题。

2. 操作环节

（1）学生根据老师的提示，用玻璃杯和水制造不同高低的音调。

（2）学生组成小组，用小号、笛子等乐器制造不同的声音，并

通过比较，了解声音的高低、强弱等特点。

（3）学生分小组，进行不同语音的辨认游戏。

（4）学生分别鼓掌、踩脚等不同动作，感知声音在空气中的传

播过程。

3. 总结环节

（1）学生回答“声音的三要素”和声音的传播特点等问题。

（2）教师让学生反思本次课学习的收获和不足，提出改进意见。

三、教学反思

本次科学公开课，通过丰富多样的教学手段，让学生深入了解

声音的物理特性和对人类的重要影响。教师在教学过程中注重学生

的实践操作，通过听觉、视觉等多个角度启发学生的好奇心和探究欲。

然而，在教学环节的组织过程中，我们需要更好地掌握时间节奏，保证每个环节的顺利进行，避免出现时间不够的情况。同时，

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

教学目标

1.认识声音是由物体的振动产生的。

2.识别日常生活中的声音，并了解不同声音的来源。

3.通过游戏和实验，感受声音的特性和传播方式。

教学重难点

1.重点：声音是由物体的振动产生的，日常生活中的声音及其来源。

2.难点：声音的传播方式及特性。

教学过程

导入环节

1.教师带领学生观察周围环境，听到哪些声音？

2.拿出一个铃铛，敲响并观察学生的反应。

体验环节

1.教师请学生手拍，让学生感受手掌发出的声音。

2.教师拍手，让学生听到拍手产生的声音，并请学生模仿。

3.教师播放不同声音的录音，让学生听到声音并猜测声音的来源。如：

–风声

–鸟叫声

–人说话声

–汽车鸣笛声

实验环节

1.教师拿出一支喇叭，把手伸进去摇动，让学生观察和听到声音的变化。

2.教师拿出一根木棍，轻轻敲打桌面，并让学生观察声音的传播方式。

3.教师拿出几个不同形状、大小的鼓，让学生手拍，感受不同形状、大小的鼓会产生出不同的声音。

总结环节

教师让学生回答问题：

1.声音是由什么产生的？

2.能否举出一些日常生活中的声音及其来源？

3.手拍、敲桌子和敲鼓会产生出什么样的声音？

4.声音能传播吗？怎么传播？

教学反思

本次教学主题是《奇妙的声音》，通过手拍、声音录音、敲打不同形状、大小

的鼓等方式，让学生感受声音的特性和传播方式。教学目标基本达到，学生对声音的形成和传播方式有了一定的了解。但是，在具体操作上还可以有所改进：

1.实验教具环节可以更多样化一些，比如可以带上音叉、各种小玩具等，

让学生通过多种方式感受声音的产生。

2.学生认知程度不同，有的学生对声音还存在困惑，可以增加声音传播