小学家访案例

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小学教师家访案例

摘要

这份文档旨在提供一些关于小学教师家访的案例，以便教育工

作者和家长们在家访中获得更多的灵感和帮助。本文将介绍两个真

实的小学家访案例，并分析家访的目的、步骤、注意事项以及案例

中的教训。

案例一：李老师的家访经历

李老师是一位小学教师，决定通过家访建立起与学生家长的更

紧密联系。她选择了一名研究成绩一直不理想的学生小明进行第一

次家访。在家访中，李老师向小明的父母表达了自己对小明能力的

认可和鼓励。她还与小明的父母讨论了小明在学校的表现和研究惯，并提供了一些针对个别学生的研究建议。李老师在家访结束后感觉

很满意，认为这种沟通方式能够更好地了解学生和家庭环境。

案例二：王老师的家访失误

王老师是另一位小学教师，也想通过家访与学生家长建立更好

的联系。她选择了一名表现出问题行为的学生小红进行家访。王老

师在家访中过分强调了小红的问题行为，并没有充分关注她的潜力

和优点。这种负面的沟通方式让小红的父母感到气愤和不满，并拒

绝听取王老师提供的建议。这次家访没有达到预期的效果，反而导

致了学生、家长和教师之间的紧张关系。

家访的目的和步骤

家访是教师与家长之间进行有效沟通的重要方式，其目的包括

建立良好的合作关系、更好地了解学生和家庭环境以及提供针对性

的帮助和指导。家访的步骤大致可以分为以下几个阶段：

1. 确定家访的目的和对象：教师应该明确家访的目标，选择合

适的学生和家庭进行访问。

2. 提前联系并预约：教师应该提前与家长预约家访时间，确保

双方都有充分准备。

3. 准备和收集相关信息：教师在家访前应该做足够的准备工作，包括收集学生的研究情况、家庭背景等信息。

小学生家访记录案例

小学生家访记录案例1

学生：xxx

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。

数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：20xx年11月10日

家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了?能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢?带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

小学家访案例

家访案例分析

本次家访的目的是为了更好地了解学生的情况，走进他们的内心世界，挖掘他们的优点，激发他们的自信心，帮助他们全面发展。家访对象是一年级1班的XXX。

在家访过程中，我们发现XXX研究比较认真，但经常迟到，性格内向，研究成绩不稳定，自制力差，上课小动作非常多，过于胆小。我们了解到这些问题的真正原因在于家庭教育方面存在一些问题。

我们采用汇报与交流的形式进行家访。首先了解了XXX

的家庭教育情况，然后找到对策。步行三十多分钟，我们到达了他的家。我们了解到他家的经济情况不是很好，他爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的弟弟，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，

而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通。

针对这些问题，我们采取了以下解决方法：首先和他的妈妈进行了沟通交流，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。我们告诉她要尊重孩子，在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，了解他心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时，我们也指导家长如何做，如定期检查孩子的作业，指导研究，帮助孩子解决研究中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。

其次，我们采取了疏导教育的方式，避免直接批评，不与他发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。

小学班主任家访案例小学教师家访案例

案例一：小明的班主任家访案例

小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。

在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。

据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。

班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。

经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。

案例二：小红的小学教师家访案例

小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。

小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。

班主任和小红的父母一起商讨解决方案。他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每

小学生家访记录40篇

小学生家访记录（一）：

学生姓名

冯xx

家访时间

xxxx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都

得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

小学生家访记录（二）：

家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

家访具体时间：7月23日

家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

小学家访案例三篇

【范文大全】

家访，一个中文单词，指的是一种普遍使用且有效的开展个体家庭教育指导的方式，主要是解决儿童和青少年的个体家庭教育问题。以下是为大家整理的关于小学家访案例的文章3篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】小学家访案例

小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，小辉妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。我在家等着你。”

小学生家访记录

小学生家访记录（精选9篇）

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通，以下是店铺收集整理的小学生家访记录（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生家访记录1

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：

1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家访情况：

经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。

小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

小学生家访记录2

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

小学生家访记录通用15篇

小学生家访记录

小学生家访记录通用15篇

小学生家访记录1

学生姓名：xxx

家访时间：20xx.x.x

家访形式：面谈

学生在校表现：

该生性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。可是课堂的表现较为让教师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子

”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的'状况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

小学生家访记录2

学生姓名：xxx

家访时间：20xx.x.x

家访形式：面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

（家长对学校、教师的`意见及推荐：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

小学生家访记录40篇

小学生家访记录（一）：

学生姓名

冯xx

家访时间

xx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

(家长对学校、教师的意见及提议：)

小学生家访记录（二）：

家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

家访具体时间：7月23日

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

小学家访记录大全家访手记9篇

家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题

家长的推荐和要求

1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。

2.期望老师尽可能表扬她.

教师给家长的推荐

1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

小学家访记录大全家访手记篇2

家访时间：1年月6日星期四

家访地点：丁家巷

家访内容：

斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

小学家访记录大全30篇

1. 家访记录——小明

小明是一个活泼开朗的小男孩，家庭气氛温馨融洽。他家长非常重视孩子的教育，为他定了科学的生活作息和学习计划。小明学习成绩优秀，博览群书，爱好广泛，希望他能继续努力保持好的状态。

2. 家访记录——小红

小红是一个性格开朗、活泼可爱的女孩，她的父母非常关爱她，在她的成长过程中给予了她足够的爱与关注。小红学习成绩优异，兴趣爱好丰富，希望她能在未来的学习和生活中继续保持自信和优秀的表现。

3. 家访记录——小华

小华是一个乖巧听话的女孩，家庭环境温馨和睦，在家里受到了很好的教育。小华热爱学习，她的成绩不错，但希望能加强自己的口语表达能力，积极参加学校的活动，提高自己的综合素质。

4. 家访记录——小明明

小明明是一个活泼可爱的男孩，他家庭和睦，父母之间信任和谐，他们非常关心孩子的成长和健康。小明明学习成绩稳步提升，但需要注意学习与娱乐的平衡，尤其是保持每天充足的睡眠时间。

5. 家访记录——小娟

小娟是一个内向，但勤奋刻苦的女孩，她家庭较为单薄，但保

持温馨和睦。小娟学习成绩提高很快，家长也会尽量给予她更多的帮助和支持，希望她能努力进一步提升自己的综合素质。

6. 家访记录——小杰

小杰是一个外向热情的男孩，他的父母深知孩子的性格特点和爱好，为他提供了很好的家庭教育和成长环境。小杰学习成绩优秀，运动和艺术方面表现同样突出，希望他能继续保持好的状态。

7. 家访记录——小芳

小芳是一个勤奋好学的女孩，她的家庭环境非常温馨和睦，家长非常注重孩子的成长和学习。小芳学习成绩优秀，思维敏捷，但还需要进一步提高口语表达能力和人际沟通技巧。

家访案例故事

故事一：

小明是一名五年级的小学生，最近学习成绩有所下滑，班主任李老师发现他上课时常分心，作业也不能按时完成。于是，李老师决定进行一次家访。

在一个周末的下午，李老师来到了小明家。通过与小明父母交谈了解到，原来小明的父亲近期工作压力大，常常加班到深夜，母亲则在外地工作，一个月才能回家一次，小明大多数时间是独自在家。由于缺乏陪伴和指导，小明的学习状态受到了影响，同时他也感到孤独和焦虑。

李老师深入了解后，建议小明父母尽量抽空陪伴孩子，即使不能时刻在身边，也可以通过电话、视频通话等方式关心他的学习和生活。同时，李老师也向他们推荐了一些适合小明阅读的课外书籍和学习资源，并表示会多关注小明在学校的表现，帮助他调整学习状态。

经过这次家访，小明的父母开始重视对孩子的陪伴教育，而小明也在老师和家长的共同关爱下，逐渐找回了学习的热情和动力，学习成绩有了明显提升。

故事二：

小红是一位品学兼优的学生，但近来却显得闷闷不乐，情绪低落。班主任王老师在了解情况后，决定进行家访。

在小红家中，王老师发现她的家庭经济条件困难，父母为了生计日夜操劳，几乎没有时间和精力关注小红的心理变化。小红因为担心家庭经济压力，已经开始有放弃继续深造的想法。

王老师耐心开导小红，让她明白唯有通过知识改变命运，鼓励她坚持学业。同时，王老师还向学校反映了小红的家庭情况，为她申请了助学金，并联系社区和社会力量提供援助。

这次家访不仅让小红重新燃起了求学希望，也让她的父母看到了社会的温暖与支持，让他们更有信心面对生活的挑战。

小学教师家访记录内容整理(精选10篇)

小学教师家访记录内容整理（精选10篇）

小学老师家访记录一：

学生小明，小明家庭温馨和睦，家中有一位年迈的外祖父外祖母，他们非常关心小明的学习和生活情况。小明在家里有一个安静的学习角落，父母会定期帮助他检查作业，并鼓励他参加一些课外活动，培养他的兴趣爱好。

小学老师家访记录二：

学生小芳，小芳家庭环境简朴，但非常整洁。小芳是一个独生女，父母对她要求较高，但也非常关心她的学习。他们鼓励小芳多读书，注重培养她的学科知识和实践能力。小芳在家中有一个专门的学习空间，她会在晚饭后专心完成作业，并在家长的督促下进行课外阅读。

小学老师家访记录三：

学生小杰，小杰家庭条件一般，但非常重视教育。小杰的父母都是农村留守儿童，他们十分珍惜孩子的学习机会。尽管家境不好，小杰的父母会积极配合学校的教育工作，关心小杰的学习进步，并在家里创造良好的学习氛围，激发他的学习兴趣。

小学老师家访记录四：

学生小红，小红是一名单亲家庭的孩子，和她的母亲相依为命。尽管家庭经济有些拮据，但小红的母亲非常关心她的学习，她会在家里给小红提供良好的学习环境，并鼓励她努力学习。小红也表现出了很强的学习兴趣和自主学习能力，自觉完成作业并积极参加学校的各类活动。

小学老师家访记录五：

学生小雪，小雪家庭条件优渥，但她的父母在她的学习中给予了足够的自由空间。小雪在家里有一个宽敞明亮的学习角落，她可以根据自己的兴趣和学习进度安排学习内容。小雪的父母注重培养她的实际动手能力和社会实践能力，鼓励她多参加一些实际操作的活动和社会实践活动，培养她的综合素养。

小学老师家访记录六：

小学家访记录大全100篇

家访记录1

日期：xxxx年xx月xx日

学生姓名：小明

学生年级：小学一年级

家访目的：了解小明的家庭环境和学习情况

家访记录：

我是小明的班主任老师，今天我来到了小明家进行家访。小明的家庭环境非常温馨舒适，家中摆放了许多教育类的书籍和学习用具，显示了家人对教育的重视程度。小明的父母非常关心他的学习情况，每天都会和他一起复习功课，帮助他解决学习中遇到的问题。小明在学校表现积极主动，课堂上能认真听讲，并且积极参与各种课外活动。他的学习成绩一直保持在年级前列。通过家访，我更加了解了小明的家庭情况，也为他的学习表现给予了高度认可。

家访记录2

日期：xxxx年xx月xx日

学生姓名：小红

学生年级：小学二年级

家访目的：了解小红在家庭环境中的学习情况和生活状态

家访记录：

今天我去拜访了小红的家庭。小红家庭环境简单而温馨，虽然生活

条件不太好，但是家人对小红的关心和鼓励让她在学习上表现非常出色。小红平时十分勤奋，作业都能认真完成，学习成绩一直保持在优

秀水平。我和小红的家人交流后了解到，小红非常热爱阅读，她在家

中有一个小图书角，里面摆放着各种各样的故事书和参考书。小红的

家庭环境虽然相对简陋，但是家人对她的教育投入很多，让她良好地

发展自己的学习兴趣和学习能力。

家访记录3

日期：xxxx年xx月xx日

学生姓名：小刚

学生年级：小学三年级

家访目的：了解小刚在家庭环境中的学习情况和个性特点

家访记录：

今天我去了小刚家进行家访。小刚的家庭环境非常整洁，墙上挂满

了他的一些作品和获奖证书，显示出他在学习上的努力和成绩的优异。小刚是一个很有想法和创造力的孩子，他经常能够独立完成一些小小

小学生家访记录40篇

小学生家访记录（一）：

学生姓名

冯xx

家访时间

xxxx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都

得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

小学生家访记录（二）：

家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

家访具体时间：7月23日

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

小学教师家访案例4篇

第一篇：小辉的家访

小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。

第二篇：小红的家访

小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。

第三篇：小李的家访

小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都

是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。

第四篇：小刚的家访

小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。