第二实验学校关于综合素质评价的明白纸
二实小学生评价制度
二实小学生评价制度
为促进学生全面、主动、和谐地发展，特制定本制度。
评价项目：1、学生综合素质评价；2、“十星学生”评比；3、“雅行少年”评比。
（一）学生综合素质评价：1、评价时间：每学期放假前第二周。
2、评价方式：基础性发展目标评价：参照《潜江市小学生综合素质评价内容体系》以及学校制定的评价办法，采取自评、互评、教师评，评出五个维度的等级；学业评价：教师根据学生期中、期末考试成绩按一定的量化标准决定等级；成长指导意见：班主任采用“优点+鼓励”，对学生进行定性评价，用亲切的语言鼓励学生发扬优点，克服不足、提出希望。
（二）“十星学生”评比：1、评比时间：每学期期末。
2、评价方式：根据“十星学生”评比标准，评出“班级十星”和“校级十星”。
“班级十星”采取学生自荐，民主评议，结合学生综合素质评价结果产生。
“校级十星”采取学生民主推荐，各科任教师本着促进学生兴趣特长的发展和学生良好个性的养成这样的宗旨初步表决，班主任根据学生的实际表现最后决定。
3、被表彰的“十星学生”在学校宣传橱窗进行宣传。
（三）“雅行少年”评比：1、评比时间：每学期二次（期中、期末）。
2、评比方式：根据雅行学生评比标准，结合学生平时的表现，采取民主推荐的方式评出班级“雅行少年”特别优秀的学生，或在某一方面有突出表现的学生，由年级组推荐，评为校级“雅行少年”。
3、被表彰的“雅行少年”在学校宣传橱窗进行宣传。
素质评价具体要求
素质评价具体要求实验中学学生综合素质评价说明一、组织学生认真学习学生综合素质评价实施方案及表格材料填写办法，严格按程序进行。
二、严把三关、搞好两个确保、一个控制三关：严把注册学号录入关（文本格式）、严把学生民主评议关（不能私自改动）、严把学生获奖证书关（本学期获得证书的有效时间为：自2019年11月至今，），发现假证，班主任可在道德品质与公民素养一栏给该生减1分，上交学校后再发现的，按照学生标志性成果认定办法，即从道德品质与公民素养一栏减4分并降低一个等次。
两个确保：确保成绩统计准确无误、确保表格材料填写规范，报送材料时，每出现一次错误，扣1分，最终合计排出名次，按一定分值计入班级目标管理。
一个控制：务必控制A 和B 等次人数（分别占评价人数的30%、50%以内，尾数舍去）。
三、素质评价有七种表格：民主评议用表、量化计分统计表、标志性成果统计表、评价结果汇总表（1）、评价结果汇总表（2）、综合素质评价结果表、成果上传表。
四、表头已基本填好，---年级---班，用大写填写，年月日用阿拉伯数字填写。
学生的标志性成果获奖时间必须具体到日。
另外，综合素质评价结果表格中学期的填写千万要注意，七上为a1，七下为a2，八上为b1，八下为b2，九上为c1，九下为c2。
五、证书要A4纸复印件，校级的2份、市级以上的4份，一份交政教处，一份存个人成长记录袋，市级以上的2份交教务处。
交政教处的原件每人按由高级别到低级别顺好，复印件按学生标志性成果统计表顺序顺好，上交时备查。
六、民主评议用表、量化计分统计表、标志性成果统计表（统计有证书的学生）、成果上传表，都按“注册学号”由小到大的顺序排序。
汇总表1、2、综合素质评价结果表按等级排序。
A 等占30% ，B 等占50%，C 等占20% ,D等要严格控制。
七、班主任要在四种表格的规定位置用中性笔签名，学生评价小组需3人代表签名。
两种评价结果汇总表每位学生都必须签名。
汇总表（2）一式二份，除班级公示外，学校还要统一公示并拍照。
综合素质评价手册填写、使用规范甄选范文
综合素质评价手册填写、使用规范临城县第二中学学生综合素质评价手册填写、使用规范学校实行初中学生综合素质评价制度，目的是全面监测学生成长发展的全过程、各方面，并逐步将过程性数据作为升学依据。
评价内容涵盖基础性发展素质评价、专门性发展素质考查、综合实践与创新活动评价、创新实践成果评价及综合性评价几方面。
学校领导、班主任、任课教师及其他相关工作人员要各负其责、分工明确、严肃认真、相互协作，确保学生各项信息真实、准确，全面体现学生各个阶段的发展过程。
1、首先要求班主任将《手册》及时下发至每个学生，让学生填写封面有关信息和评价内容中的本人爱好特长、奖励情况以及自我评价，收齐后以班为单位组织进行评价和填写。
2、各班分别成立学生素质评价学生评价小组和教师评价小组（班级学生评价小组以班委干部为主；教师评价小组以班主任为主，任课教师参与）。
根据《手册》前言所划分的等级要求，组织班主任和任课教师在学生评价小组进行评价的基础上，对每个学生的分类评价指标进行教师评价。
3、学生素质评价分类指标等级分为A、B、C、D四个等级，结合班级学生思想、行为等各方面表现进行实事求是的测评，然后进行等级划分获得每个评价维度A等级的人数控制在班级学生总数的20%-25%，获得B等级的控制在45%-50%，其余35%-25%为C和D两个等级。
4、班主任在汇总学生各评价指标后，组织学生评价小组为本班学生在《手册》分类指标中填写小组评价等级和小组评价评语；然后由班主任负责的教师评价小组为学生填写教师评价。
最后由班主任为学生填写综合评语并进行综合评价等级认定（综合评价等级分ABCD四个等级），并签署班主任姓名、注明填写时间。
5、家长评价部分，由班主任让学生带回家让家长实事求是的在相应的栏目内划“√”或填写有关内容，注明填写时间。
6、各班级在完成评价后，将本班学生的素质综合评价等级在班内公示后报教务处，由教务处汇总后以电子版形式于放假前报主管校长处，学校将进行公示和存档。
二中年级综合考评方案
二中年级综合考评方案一、综合考评的背景和意义综合考评是指通过综合多种考查方式对学生的学习成绩、日常表现、思维能力、创新能力等方面进行全面评价的一种考评方式。
在当今教育改革的背景下，传统的单一考试成绩评价方式已经不能全面反映学生的综合能力，而综合考评能够考察学生的多方面能力，更符合现代教育的发展要求。
因此，二中决定在二年级实施综合考评，以期能够更全面、准确地了解学生的学习状况，为学生的个体发展提供支持与引导。
二、考评内容和方式1. 学科知识考评学科知识考评是综合考评的重要组成部分，主要通过课堂测试、作业、考试等形式进行。
学科知识考评主要关注学生对所学知识的掌握程度和运用能力，以及学科知识与生活实际的联系等。
为了确保考评的公平性和准确性，考评内容将围绕教学大纲和教学目标展开，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 日常表现考评日常表现考评是对学生在日常学习中的表现进行评价。
评价内容包括学生的课堂参与情况、作业完成情况、课外阅读与实践活动等。
这些表现能够反映学生的学习态度、学习习惯和学习动力，是了解学生全面发展的重要依据。
日常表现考评采用观察记录、学生自评、班级评议等方式进行，以增加考评的客观性和科学性。
3. 思维能力考评思维能力考评是对学生运用所学知识进行分析、解决问题的能力进行评价。
考评内容包括学生对问题的思考、解题步骤和策略、解题结果的准确性等方面。
思维能力考评采用课堂提问、小组合作解决问题、开放性问题测试等方式进行，以培养学生的创新思维和批判性思维。
4. 创新能力考评创新能力考评是对学生创造性思维和创新行为进行评价。
评价内容包括学生的创造性思维能力、解决新颖问题的能力、创意表达能力等。
创新能力考评采用课堂展示、创意作品展览等形式进行，以激发学生的创新潜能和培养创新能力。
三、考评标准和权重为了确保考评结果的准确性和公正性，本方案将设置相应的考评标准和权重。
1. 学科知识考评：占总成绩的60%学科知识考评将根据学科教学大纲和教学目标划分各个考查内容。
实验中学初中学生综合素质评价方案
实验中学初中学生综合素质评价方案为全面贯彻新时代党的教育方针，建立和完善学生评价制度，落实立德树人根本任务，学校根据上级文件精神，结合我校，制定实验中学初中学生综合素质评价实施方案，从2021年秋季入学的七年级（初中一年级）学生开始执行，全方位展现学生的综合素质。
一、评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践五个方面。
1.思想品德。
主要考察初中学生在理想信念、爱党爱国、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、公民意识等方面的表现。
重点记录学生遵守日常行为规范、违规违纪、班团队活动等。
2.学业水平。
主要考察初中学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。
学业水平考试分考试和考查两类，班主任及学科教师每学年如实记录学生考试成绩。
学年成绩呈现形式：学生考试科目的学年度考试成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现，按满分100分计，90分及以上为A等，80分及以上为B等，70分及以上为C等，60分及以上为D等，60分以下为E等。
考查科目除信息技术成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现外，其余考查科目成绩以合格或不合格形式呈现。
毕业成绩呈现形式：以全市统一组织的学业水平考试成绩为准，每学科成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现。
3.身心健康。
主要考察初中学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、安全知识、心理素质等。
重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，学生掌握自救与互救基本技能情况，心理健康表现等。
４.艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点记录学生艺术素质测评主要结果，在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出来的艺术技能或特长，参加艺术活动的成绩等。
５.综合实践。
主要考察学生社会学习、劳动实践、科技创新能力等。
重点记录学生参加学校组织的环境保护、防艾、反邪、禁毒等活动，参加公益活动、社团活动、研学活动、职业体验教育、社会调研等，参与军训、劳动技能培训、科技创新活动等情况。
第二实验小学学生综合素养测试方案
第二实验小学学生综合素养测试方案
语文（传统文化、古诗文及校本、书写）；英语（单词识记及书写、课文诵读）；数学（口算速算）；音乐；体育;美术。
三、注意事项
1.各年级根据抽测时间提前将学生平均分到相对应班级
中，一年级前个班分组，后个班分组；二年级前
个班分7组，后6个班分7组；三年级前7个班分8组，后6个班分8组；四年级前7个班分8组，后7个班分8组；五年级前7个班分8组，后7个班分8组；六年级前7个班分8组，后6个班分8组；
三个联小1、2年级分7组，3-6年级分8组。
各单位于2021年6月8日下午放学前将班级分组名单按照模板（校委会群）上报教师发展中心文凤雪处。
如当天有请假人员，需将家长手写的请假条（电话）上交给带队人员。
2、每组注意男女比例要均衡，在相对应的时间各班级同一组的人员在同一个教室里按列坐好（联小在操场站好），告知学生穿好运动鞋带好彩笔背上书包收拾干净自己的座位。
3.年级、联小负责同志现场抓阉决定各个教室里学生的测试项目。
4.监考人员必须严格监考，认真负责，不做与测试无关的事。
发放试卷必须原数交给相对应的负责人。
5、监考人员名单6月9日在校委会群公布。
监考人员于6月10日早7：40在北校二楼小会议室签到开会，带好笔。
科学评价表
日照港第二小学
科学学科学生综合素质评价表班级：姓名：时间：
评价要素评价内容评价等第自评同学
互评
师评总评
学习态度1、认真做好课前材料的准备
好3★
较好2★
待努力1★
2、积极参与课堂活动
3、认真完成实验记录
4、活动中能遵守实验室各项规章制度
课上合作交流1、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、
模型等）表述研究过程和结果
强3★
较强2★
待努力 1★
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换
意见
4、愿意与同伴合作探究解决问题。
创新思维1、善于提出问题强3★
较强2★
待努力 1★
2、能选择适合自己探究的问题
3、能对所提出的问题进行比较和评价
小组合作探究在期末根据本学期学生所在小组课堂探究实验完成情
况评定，评定标准为小组完成的实验占本学期所有分
组实验的比例
最高分6★
想象能力在提出问题的基础上，能猜想结果、制定计
划、搜集证据、进行解释、表达与交流；
能举一反三，发现类似的科学现象
最高分6★
科学知识
获得生命世界、物质世界、地球与宇宙三
大领域中浅显的、与日常生活密切相关的
知识与方法，并能尝试用于解决身边的实
际问题
最高分6★。
第二实验学校常规检查评比制度及扣分标准草案
第二实验学校常规检查评比制度及扣分标准草案第二实验学校常规检查评比制度及扣分标准草案一、评比目的为营造文明、和谐、有序的校园环境，规范学生行为，提高学生文明素质和自律能力，制定本评比制度。
二、评比对象全校所有学生。
三、评比内容1. 教室卫生：包括教室地面、墙上、窗户、黑板、桌椅等的清洁卫生情况，堆积垃圾、乱涂乱画等不卫生、不文明的行为。
2. 学生仪表：包括学生穿着整洁、干净，服装不搭配、穿着不得体等违反基本礼仪的行为。
3. 学生行为：包括学生排队、上下楼梯、使用电梯、大声喧哗、随地乱扔垃圾等不文明、不和谐、不规范的行为。
4. 学生作业：包括是否按时完成作业、作业质量，是否抄袭等。
5. 学生课堂表现：包括学生是否积极参与课堂活动、是否认真听讲、是否遵守纪律等方面。
四、评比时间每学期评比一次，分别在上学期期末和下学期期末进行。
五、评比方式教师在日常教学过程中对学生行为进行评估，并在评比时进行统计汇总，得出该学生的得分。
六、得分标准1. 教室卫生：教室地面、墙上、窗户、黑板、桌椅等清洁卫生情况每项得分10分，堆积垃圾、乱涂乱画等不卫生、不文明的行为扣分5分。
2. 学生仪表：学生穿着整洁、干净得分5分，服装不搭配、穿着不得体扣分3分。
3. 学生行为：学生排队、上下楼梯、使用电梯、大声喧哗、随地乱扔垃圾等不文明、不和谐、不规范的行为每项扣分2分。
4. 学生作业：作业是否按时完成得分10分，作业质量得分5分，抄袭行为扣分10分。
5. 学生课堂表现：学生是否积极参与课堂活动得分10分，是否认真听讲得分10分，是否遵守纪律得分5分。
七、评比结果根据学生得分进行排名，得分最高的学生称为“文明之星”，得分最低的学生将被通报批评。
八、奖惩措施1. 全校文明之星：每学期评比时，得分最高的20名学生将被评为全校文明之星，并在评比会上进行表彰和颁奖。
2. 单项文明奖：每项得分最高的学生将被评为单项文明奖获得者，并在评比会上进行表彰和颁奖。
沂水县第二实验中学学生德育综合评价制度
沂水县第二实验中学学生德育综合评价制度为进一步加强和改进中学生思想教育工作，引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展，提高学生综合素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，结合我校实际，根据上级文件精神，特制定我校学生德育考评制度。
一、总则1．学生德育考评以《中学德育大纲》，《中学生日常行为规范》为依据，结合学校实际，采取每学期按百分制考评一次的办法进行。
2．学生学期成绩由三项组成，学期德育分可超百分。
3．学生在校期间德育总分最后学期分占60%，其它学期占40%。
4．学期内受多次表彰属同一类型的按最高项加分：同一事件受处理的按最多一项减分。
德育分将作为评选“三好学生”，“优秀班干”和“市级新三好学生”等的主要依据之一。
二、评定细则1．热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，积极宣传党的政策，模范遵守国家法令。
（10分）2．积极要求进步，参加党团组织的各项活动，自觉向雷锋同志学习。
（10分）3．立场坚定，勇于同坏人坏事作斗争，勇于开展批评与自我批评。
（10分）4．关心集体，热爱劳动。
（10分）5．自尊自爱，严于律己。
（1分）吸烟，喝酒，乱扔纸屑，随地吐痰，每项扣二分；打架骂人，每项扣5分；看黄色书刊，谈恋爱，唱不健康歌曲，每项扣5分。
6．真诚友爱，礼貌待人。
（10分）语言不合体，拉帮结伙，每项扣2分；私拆他人信件，私自进入他人房间，动用他人衣物，每项扣3分。
7．遵规守纪，勤奋学习。
（10分）损坏公物扣1至3分；迟到，早退，自习课随意进入教室，每项扣2分；考试作弊扣3至5分；私自留他人住宿或私自在外住宿，每项扣2分。
8．勤劳俭朴，尊敬师长。
（1分）吃零食，乱花零用钱，摆阔气，每项扣2分；浪费粮食，水电等，每项扣1分；直呼师长姓名扣1分；顶撞师长扣2分；在校情况不向家长汇报扣1分。
9．衣着整洁，上课或集会穿短裤头或超短裙者扣2分；男生留大背头或光头等，女生烫发，抹口红，染指甲等，每项扣1分；不讲究个人卫生扣2分。
学校迎验明白纸 (2)
学校迎验明白纸（11月13日）一、到校检查主要任务1、核查学校是否达到省级办学基本标准，核查省级评估信度和效度。
检查依据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》）2、印证县级政府推进教育均衡工作在学校完成情况。
检查主要依据《关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督〔2013〕2号）入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面，查看生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类等十项指标。
二、《检查学校工作表》填写说明1、所督导的学校，每校均要填写《检查学校工作表》；国家督导组到达抽取学校时人手一份。
2、主要数据参照《小学、初中办学基本标准达标情况表（分学校）》填写，除生均校舍建筑面积、师生比两项有不达标的学校，其他项均按达标或超标填写，不能出现新的不达标项。
（主要指标的省级标准为：生均校舍建筑面积：农村初中6平方米，农村小学5平方米；城区初中5.1平方米，城区小学4.2平方米。
运动场地：环形跑道初中200米，小学150米。
多媒体设备数量：等同于学校班级数。
学生用计算机台数：等同于最大班额。
专任教师师机比：1:1。
生均图书册数：初中32册，小学24册。
师生比：初中1:13.5，小学1:19。
）全市中级以上职称教师人数占教师人数的比例参考数据：农村59.16%。
县直61.14%。
3、“两个为主”情况，落实义务教育“两为主”（流入地管理为主，以公办学校为主）政策，确保来城镇务工人员子女和由外地回乡就读学生全部入学。
对进城务工人员子女实行“四统一”即：与城市学生一样统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动。
4.留守儿童情况。
县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面的具体措施。
5.残疾儿童受教育情况。
听力、智力三类残疾儿童少年入学推荐到市特殊教育学校或随班就读，视力残疾儿童推荐济宁市盲校。
综合素质评价内容和标准
综合素质评价内容和标准一综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度.与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：二等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：1班主任期末评语的原始资料；2反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；3担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；4在校级及其以上有关活动中的获奖情况.2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：1反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；2自我评价的原始记录；3有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；4有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录.3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：1反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等；2个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；3在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；4生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；5校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品.4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：1参加学校或班级活动的记录；2与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料；3有关心集体、为集体争得荣誉的证据.5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：1体育与健康课程学习情况及考查记录；2体质健康测试成绩纪录； 3有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；4有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录.6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：1有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；2有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品；3有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据.注意：1凡被评为省级或市级三好学生、优秀学生干部的学生,道德品质维度当年评定即为A等级.2对D 等级的评价特别是道德品质、公民素养维度的评价应非常慎重,仅限于个别学生,且能做出清楚确定的解释.3对所列条款以外的其他材料,经班级评定小组审查并经学校评价委员会同意后可以采用.。
新中考综合素质评价模板
新中考综合素质评价模板
1. 学业水平：
学科成绩，包括语文、数学、外语、科学、社会等学科的成
绩表现。
学科能力，包括分析解决问题能力、创新思维能力、学习方
法等方面的评价。
2. 体育健康：
体育成绩，包括体育课成绩、体能测试成绩等。
体育能力，包括运动技能、团队合作能力、身体素质等方面
的评价。
3. 艺术素养：
艺术表现，包括音乐、美术、舞蹈等艺术课程的表现和成绩。
艺术能力，包括审美能力、表现能力、创作能力等方面的评价。
4. 实践能力：
社会实践，包括社会实践活动、志愿者活动等方面的参与和表现。
劳动实践，包括劳动课程、实习实训等方面的参与和表现。
此外，新中考综合素质评价模板还可以包括学生的综合素质评价总体描述、自我评价、老师评价、家长评价等内容，以全面客观地评价学生的综合素质表现。
这样的评价模板有助于全面了解学生的学业水平、身心健康、艺术修养和实践能力，为学生的全面发展提供参考依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二实验学校
关于初中生综合素质评价平台使用明白纸
各家长：
按照河北省教育厅部署，2017年石家庄市积极探索新中考改革，推进初中学生综合素质改革，根据工作安排，这学期在全市的初中学校试运行，2018年秋季开学将正式运行。
现将本学期做好初中学生综合素质评价试运行工作的有关要求通知如下：
一、初中学生综合素质评价电子平台登陆方式
（一）登陆网址
➢联通地址：
http://110.249.147.76/login
➢移动地址:
http://120.211.152.195/login
相关人员根据自己的宽带线路自由选择地址登录。
（二）登陆方式
建议使用360浏览器（极速模式）或者2345浏览器；
登陆账号：本人身份证号码；密码为身份证号码后六位数字
二、初中学生综合素质评价电子平台的使用
所有学生或家长做好以下工作：
1.要求学生按照初中生综合素质评价指标体系中的“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五大模块内容，搜集整理相关素材。
2.2018年5月1日平台正式使用，学校要通知学生通过《石家庄市初中学生综合素质评价电子平台》填写、上传写实记录。
按学籍所在学校进行综合素质评价，每位学生要根据自已的实际情况填写实录，该评价成绩会在初中升学中起到一定的价值，每个学生的实录填写最好要配有图片，字数应在50字以上，按照评价规的条数完成任务，由学校审核通过后，系统自动出成绩。
第二实验学校
第二实验学校2018年4月20日。