版画教学目标

课题：《吹塑版画》

第一课时

教学目标：

让孩子们了解什么是版画和版画的简单历史，掌握吹塑版画的表现方法和技巧，使其在游戏中延伸兴趣、感悟生活、提高想象及创造能力。

教学准备：

吹塑纸、油墨、范画等。

教学过程：

1、引导阶段，导趣质疑。

欣赏优秀儿童作品，分析纸版画与其他画种的不同。讨论关于版画的定义及其特点、表现形式。熟悉用具，分析纸版画的制作过程。

2、发展阶段，探究学习。

出示黑白版画作品，学生欣赏说出喜欢之作并回答为什么。共同探究黑白对比带来的视觉冲击力及独特魅力。

作业要求：表现内容是自己喜欢或熟悉的，要做到不同内容构图不同，用笔随意大胆、巧妙利用遮挡关系。熟练运用点、线、面组合，突出个性。

3、练习阶段，创作实践。

强调制作的游线性，设置宽松、愉快的环境。去成人化，因地制宜、因材创作，鼓励生活化并具有独特视角的作品。

4、评价阶段，成功自信。

鼓励每一个孩子说出自己创作完成后的心得，指出作品本身的优点和不足。

课后拓展：

学会用色卡纸简单装裱作品，送长辈、老师或同学，与他人分享成功的喜悦。

课题：《吹塑版画》

第二课时

教学目标：

1.使学生能够了解并掌握套色纸版画的制作方法。

2.使学生对套色纸版画产生浓厚的兴趣。

教学重点：

学生能否很好地掌握纸版画的制作方法。

教学难点：

学生是否能通过自己的想象力，大胆的用线条表现。

教学过程：

导入：

“同学们还记得我们上次制作吹塑版画的过程吗? ”

“回忆一下我们用过的材料和制作方法，谁来说一说?”

学生：“吹塑纸上画出图案，用油墨印到吹塑纸上，再拓印到卡纸上。”“非常好，我们今天同样制作吹塑版画。

讲解制作方法：

1.在吹塑纸上画出图案，用秃铅笔，画的印痕要深。

2.将吹塑纸和卡纸用胶带粘牢，以防拓印错位。

3.准备好水粉颜料，笔要有大有小，在吹塑纸上上水粉颜料，注意水分一定要少。

4.由于水粉颜料干的很快，所以涂一点儿色就要快速在粘好的卡纸上拓印。

作业阶段：

讲明作业要求，学生所有要注意的事项，强调方法并对学生进行鼓励。

学生作业，教师及辅导教师巡回辅导，发现问题时及时提出来提醒全班学生，及时鼓励学生，让他们轻松完成作品。

作业点评：

表扬优秀作品，指出存在的问题并鼓励作业效果较弱的学生。

课题：《吹塑版画》

第三课时

一、导入：

回忆上节课吹塑版画的制作方法。

二、讲授过程

说说这节课想要表现的主题。学生们围绕主题自由畅谈。

三、学生练习

以小组为单位，开始绘制吹塑版画。

四、作业阶段。

五、作业点评。

讨论怎样的方法印出的纸版画效果更好。

自编一个小故事(可以在画面中描绘出小故事)。

六、展评优秀作品。

课题：《吹塑版画》

第四课时

一、本节课对前三周的学习进行总结和检测，可以将风景、人物和动物自由的组合在画面中要求夸张大胆。

二、绘制过程中应熟练掌握绘制方法，主要看学生水分的掌握是否到位。

三、作业点评，课堂小结。

四、优秀作品展览。

课题：《黑白画》

第一课时

教学目标：1、学习并了解黑白画的定义与特点

2、了解日常生活中的黑白画

3、欣赏黑白线描的范画

教学重点：黑白画的造型手法

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列及点的组合

教学过程：

（一）激趣导入，观察发现。情境激趣欣赏小王，认知黑白画明确创作主题

1、大家看这是什么？（扑克牌）你觉得背对我们的是哪张纸牌？（小王）大家头脑反应很快！

2、大王漂亮还是小王漂亮呢？为什么？（大王，因为小王是黑白的！）

3、小王可不服气，它们做了一个小王秀，请大家欣赏它们的黑白魅力。

4、现在你觉得小王怎么样？（很漂亮，有很多黑白的花纹装饰。）

5、今天我们学习用黑白画设计一个小王，也办一个小王秀。（板书：黑白画——小王）

（二）自主学习，观察现象。解析黑白灰的画法，运用点线面装饰“J”

1、大画家毕加索也来参加我们的小王秀，你看这是他的设计。这边是小画家的作品。

2、看毕加索画的人物，黑白分明，黑色是怎么画的呢？（涂黑的）白色呢？（空出纸的白。）这叫留白。

3、再眯起眼睛看看小画家画的部分，对比一下，它呈现了什么不一样的色彩效果？（灰）

4、这个效果是怎么画出来的？（用线组织的）线条组织在一起整体呈现了灰色。

5、这儿是线，这块也是线，为什么看起来黑一些？（线更浓密一些。）

6、那这儿线稀疏一些效果就怎么样？（看起来浅一些。）

7、真是一大发现！（板书：疏密组织）这就是黑白灰之间变化的方法，用线的疏密组织来表现画面的黑白灰变化。

8、除了线还有什么的疏密组织也能表现画面黑白灰的变化效果呢？（点。）（块面。）

9、通过你们的回答，我知道你们平时很注意观察生活。让我们一起来看一下点、线、面如何表现画面的黑白灰。（出示课件）

10、看了这些，我们就明白了用点、线、面的疏密组织来表现画面黑白灰的变化

效果。好，下面我们就用这个方法把我们小作业纸上的字母J画出黑白灰的变化效果来，为画出漂亮的小王练练笔。哪位同学想上台展示。

（三）合作探究，感受探究。尝试分块规划，明析装饰步骤和要求

1、看了同学的作业，点线面组织得十分精致，老师相信大家画的小王还会更精彩。连这只螃蟹看得都羡慕不已，想要大家帮帮它，可它的贝壳太大了怎么装饰才又快又好呢？（先分成一小块一小块，再分别装饰。）

2、你真有一套！老师这有一些分块方案参考一下，弧线分割、直线分割、鱼鳞分割、对称的、放射状的、无规则的等等。同学们还能为它设计一个不一样的分块方案吗？

3、同学们为其倒计时十秒完成。

4、谢谢你，这样我们就可以在有规划地一块块进行黑白灰的装饰了。我们一起给螃蟹装饰一下。

（课件演示）

5、看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样？(都是灰的效果，没有黑，也没有留白。)怎样修改呢？（涂黑它的眼睛、钳子，贝壳上多涂一些面。）这样黑白灰均衡了，层次也更加丰富。

6、现在再看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样？（都是黑，没有灰的效果和留白。）这个能改吗？（不能了）黑白灰的分布要在画之前构思好，不要等到画完了修改，你看白色是没有办法改出来的了，大家要记住这个教训。

（四）精讲点拨，评价反馈。对比小王造型，探讨造型的变形方式

1、咱们帮助了拦路的螃蟹，该设计自己的小王了，比较一下这两个人物造型，你觉得哪个具有小王的架式？为什么？

2、我们侧重从造型上比较一下，因为造型是小王脱颖而出的基础。（第二个的造型更象个小王，它的外形很有趣，添加了很多手，一定很厉害！）（第二个，它的造型很大胆，头饰、五官、脚都夸大、变长了，他变得这么特别，一定是很想当小王。）

3、我们把JOKER送给第二个人物。

4、再来看看这几个小王，它们的造型独特之处在哪儿？（他的嘴巴和头发进行了夸张变形，显得特别滑稽搞笑。）（她添加了翅膀和手，衣服很美，像个有魔法的小女王。）（他很可爱，帽子衣服设计的很漂亮）

（五）巩固训练，完成作业。学生创作小王，老师巡视指导

1、看了这么多小王，现在该看你们的了！请大家运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一个自己喜爱的小王。要求：造型独特、黑白均衡、层次丰富。

2、学生作业，老师巡视指导，并及时提出修改意见和优秀作业展示，同时将小王秀的展板贴到黑板上。学生作业完成后老师协助其将它们贴到展板上。（六）展示作业，多元评价。集体展示秀小王，评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡

小王秀开始了，同学们设计的小王秀真是太棒了，老师都看得眼花缭乱了。谁来评一评你觉得哪个小王是今天的佼佼者？为什么？

（七）教师小结，拓展延伸。欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力