人教部编版七年级语文上册《天上的街市》课程教学设计

20 天上的街市

【教材分析】

《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。

【教学目标】

1.朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。

2.品读诗歌，感受诗歌的画面美。

3.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。

【预习提示】

1.日积月累

（1）盈盈一水间，脉脉不得语。

（2）两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！

（3）天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

（4）谁云天上无离合，看取牵牛织女星。

2.边读边悟

（1）“街灯”与“明星”有什么关系？

（2）天上有街市吗？它是什么样子的？

（3）诗中的牛郎织女过着怎样的一种生活？

3.学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：

【教学过程】

一、导出兴趣

1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。近100年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。

二、读出音韵美

（一）教师范读；

（二）学生自由朗读，把握诗歌节奏和重音，然后学生展示朗读，其他学生评价；

（三）小组竞赛朗读，要求读出音韵美。

例：第一节：突出诗的“神”、“奇”的意境。

①用叙说故事的语气，轻慢地朗读“远远的街灯”五个字，重音放在“街灯”上，“明了”则要读得轻快，表现出一种惊喜。

②读“好像”时要略停，表示诗人在展开奇妙的联想，再用较缓的语调读下去，重音落在“明星”上，因为“明星”与“街灯”相映衬，又都是光明的象征。

③三、四句的读法与一、二句基本相同。

（四）齐读。

三、品出图画美

（一）《天上的街市》的画面是美的，几乎每一句诗都是一幅美丽的画面。请你就诗的内容

用“天上的街市真美，美在”的形式，说一句话，感受诗歌的图画美。

预设：

1.天上的街市真美，美在街灯与明星相呼应，为我们描绘了一幅神奇的画面。

2.天上的街市真美，美在街市上陈列的物品和街市的繁华，让我们感受到天上是那样繁华而富庶，天上的生活当然美好幸福。

3.天上的街市真美，美在那颗流星，让我们看到了自由惬意。

(二) 其实每一句诗都是一幅美的图画，接下来请同学们任选一节，放飞想象的翅膀，大胆想象天街的景物、人物的活动（注意刻画人物的神态、动作语言）。

预设：

1.天空云雾缭绕，仙气飘飘，用玉石铺成的街道平坦整洁，两侧商铺林立，顾客如潮，吆喝声此起彼伏，不绝于耳;店铺里各种奇珍异宝，琳琅满目，晶莹剔透。那边还有一个白色的身影很眼熟啊，啊，原来是太上老君拿着大葫芦，正在推销他的仙丹呢!

2.你看，天河浅浅，微波荡漾，牛郎织女不再隔河相望了，他们可以自由来往了，只要骑上牛儿，他们就能够随时会面了。这一刻，他们正提着灯笼，并肩漫步，边走边闲聊，笑容挂在彼此的脸上;美丽的街市，一路洒下他们的欢声笑语。

（三）同学们的发言很精彩。诗歌描绘了太多美的画面，诗中诗人用什么手法勾画充满诗情画意、令人神往的美妙画面的呢？

明确：联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间具有联系或相似。

想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想——由此及彼想象——无中生有

三、悟出情感美

（一）整首诗诗人想要表达怎样的思想感情呢？请结合下面几个问题进行思考。

1.在诗中，牛郎织女的故事和民间传说有什么不同？诗人为什么要改造这个故事？

2.诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？

3.“请看那朵流星”，赏析“朵”的妙处。

明确：表现了诗人对美好事物、自由幸福美生活的执着追求和坚定信念。

（二）再读诗歌，读出情感。

诗中的感情：

第一节惊喜；

第二节赞美；

第三节欢乐；

第四节甜美。

（三）阅读杜谷的《春夜》与郭沫若先生的《天上的街市》有何异同？

春夜

杜谷

星光如此璀璨/风也如此柔美/夜是太静谧了/风也如此柔美。

夜是太静谧了/旷野也太岑寂/今晚天上想有豪华的夜宴/广庭密集着银色的灯烛。

今晚天上仿佛晶莹的花园/海上开满洁白的水仙。

我愿倦怠的人慢慢入睡/轻轻打开你梦的门扉。

愿弦月的微波流进你的梦/让你困乏的心灵得到洗沐。

明天阳光将要燃烧你的窗帘/你会看见原野到处长满花的树。

明确：相同点：①两者都采用了联想手法、虚实结合写法；采用比喻修辞手法,语言清新生动活泼。②都用了星星这种意象,意境优美。③两者都表达了人们对美好幸福生活向往。

不同点：①《春夜》直抒胸臆,表达自己愿望；《天上的街市》意蕴含蓄,写天上街市美景一方面表露自己对美好幸福的向往,另一方面也与黑暗的现实对比,表达对黑暗社会的不满。②《天上的街市》引用美丽的民间传说,意象丰富,意境开阔。

四、仿诗意美

美的诗歌，给人以美的享受。诗人郭沫若借助想象的翅膀，表达了自己对理想生活的追求。在现实中，我们也有属于自己的期待，可能也会遇到短暂的失意或是挫折，你有哪些失意和挫折呢？

预设：

1.爸爸妈妈因为赚钱去外地打工，我变成了留守孩子，我很想他们。

2.我希望这次考试能进前五名，却仅仅得了十六名，我期待下次能考好。

3.我最好的朋友和我分开了，去了另一所学校，我很期待和他相聚。

把我们这些美好的期待和梦想编织成美妙的诗句，进行诗意地仿写。学习诗人运用想象和联想的手法，写一首小诗。也可以另选意象，比如：爬行着的蜗牛，蜕变的飞蛾，或者黎明前沉默的太阳等等，来表达你对美好未来的期盼和坚定的信念。

如：以“我想，那缥缈的空中”为开头，展开联想和想象，续写一节诗。

例：

（一）

我想那缥缈的空中，

定然有绚丽的花圃。

花圃里绽放的一些奇花异草，

定然是世上没有的曼妙清香。

（二）

我想那缥缈的空中，

定然有明亮的新月。

新月旁偶尔闪过的流星，

定然是心中划过的希望。

（三）

我想那缥缈的空中，

定然有雪亮的眼睛。

眼睛发出忽闪的亮光，

点缀着寂寞的黑夜。

（四）

你看，那美丽的流星，

虽然生命短暂，

却仍在这短暂里，

美妙地闪现。

附：板书设计

天上的街市

音韵美

图画美