小学数学人教2011课标版一年级11-20各数的认识 (2)

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小学数学人教2011课标版一年级11-20数的认识

2、认识15
师：下面我们来做一次拿小棒的比赛，比一比谁拿得快。请看清楚究竟拿多少根呢？（板书：15）
学生汇报15是由几个十和几个一组成的和读法。（板书:1个十和5个一合起来是15，贴出一捆小棒和5根小棒，读作：十五）
3、认识20
师：再添一根小棒是多少根？（16）再添一根呢？（17）一直到19。
师：同学们摆一摆、说一说19是由几个十和几个一组成的？
师：那你们会接着数吗？（学生答）今天，老师就带着大家一起来学习11-20各数的认识。（板书）
二、探究新知
1、数小棒，感知“十”
师：请同学们数出10根小棒。谁愿意把自己的摆法介绍给大家听？
根据学生的回答，师出示课件图。
师：你们摆出的这10根小棒就表示10个一。那你有没有更好的办法让老师一下子看出有10根小棒呢？
(
昌吉市第十四小学教师备课教案（数学）
教学设计(李凤梅)
第一课时11-20各数的认识
教学目标：
1，创设数学情境,让学生初步认识11-20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的.掌握20以内数的顺序、大小。
2，借助小棒学习用具，鼓励极参加生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
师：18的前面是几？18的后面是几?和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（学生回答）
师：那你知道10和20哪个数离13近，哪个离13远，为什么呢？（学生答）
指名数数，从7数到13,12数到20,15倒数到8.
6、生活中找数。
师：在我们的生活中，这些数很常见，让我们在周围找找看。（课件出示生活中的数）
4、观察课件上摆的小棒。
师：大家仔细观察，11、15、19与一捆小棒和散开的小棒，1个十和1个一、5个一、9个一有什么关系呢？