学生分数统计表
学生成绩统计表-分类汇总
75.00% 75.00%
语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 生物
学生成绩表（图表分析）
班级人数： 16
化学 生物
81
80
85
60
63
85
77
87
70
22
53
76
83
74
36
73
90
22
84
75
75
88
42
32
42
81
82
85
72
77
88
56
总分 789 743 769 816 693 731 812 593 736 702 680 693 624 734 815 717
历史 地理 物理 化学 生物
92
85
95
90
88
42
40
25
36
22
60
60
60
60
60
10
11Байду номын сангаас
9
12
12
62.50% 68.75% 56.25% 75.00% 75.00%
70.56 69.81 63.88 70.19 67.06
历史 85 4
地理 78 9
物理 42 13
化学 85 3
生物 60 12
排名 4 6 5 1 12 9 3 16 7 11 14 12 15 8 2 10
类别 最高分 最低分 及格线 及格人数 及格率 平均分
语文 数学 英语 政治
128
131
131
92
77
75
51
20
90
学生成绩综合统计表
学生成绩综合统计表4.6学生成绩综合统计表（一）案例背景期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。
本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。
同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。
要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点•基础知识条件格式•函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE 函数，SMALL函数•综合应用函数嵌套数组公式。
最总效果展示461创建原始数据表Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为"统计表”，删除多余工作表。
Step2输入原始成绩①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。
②在单元格区域A50: G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。
③在单元格区域A51 : F150输入全年级4个班100名学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩④在单元格G51输入公式：“ =SUM(D51:F51) ”, 然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。
⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。
⑥选中单元格区域A50：G150,按图2样式设置边框，添加底纹，文本居中显示462统计及格人数与及格率Step 1创建统计表框架在单元格区域A1:J9按图3样式输入“高一年级各班及格人数与及格率统计表”框架信息。
学生成绩统计表、成绩登记表、成绩自动分析表
57 58 59 60 61 62 63 64 60.0 65 80.0 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83
90.0 91.0
100.0
最低分
29 备注
28
林炳旭
56
苏沐熙
任课教师签名：
84 填表日期：
二 年 4 班 数学 科 第 单元分数登记表
基本 情况
座号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
参考 人数
总分
8 539
姓名
平均 分
67.3 8
成绩
60分以 上人数
及格率
80分以 上人数
5 63% 4
座号
姓名Leabharlann 90分 优秀 最高 满分以上人数 率 分 人数
3
38%
100. 0
1
成绩 座号 姓名
30分以 下人数
1
成绩
贝启烨
29
褚腾楷
30
林炜皓
31
彭俞鑫
32
程智润
33
李鸿涛
34
郑宇臻
35
叶楷玄
36
陈若璘 30.0 37
郑杰霖 59.0 38
王宇航
39
谢泓庆
40
徐梓洋
41
谢宏 29.0 42
黄立为
43
林铭海
44
罗世维
45
陈俊维
46
彭梓楠
47
周宇腾
48
黄信昊
49
学生成绩分数统计表
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总体考试成绩质量分析表
70-79
60-69
60分 以下
应考 人数
0
0
0
#VALUE! #VALUE! #VALUE!
实考 人数
平均分 及格率 优分率
#VALUE! ###### #VALUE!
优分率 #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
备注：只 需填写各 科成绩， 其它的会 自动的计 算！
班主任：
优分率
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
0.00
1
0.00%
0
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1
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0
0.00
六2班一次数学测验成绩的统计表
六2班一次数学测验成绩的统计表分数段人数60-69 370-79 680-89 1190-100 10按照上述统计表，六2班一次数学测验的成绩分布呈现出一定的规律。
本文将对统计数据进行分析，并提出对学生学习的一些建议。
1. 60-69分数段在这个分数段内，共有3名学生。
他们的成绩相对较低，可能存在学习上的困难。
对于这部分学生，我们应该关注他们的学习情况，积极寻找原因，并提供相应的学习指导和帮助。
同时，鼓励他们参加课后辅导班和与老师的交流，提升数学水平。
2. 70-79分数段这个分数段的学生人数为6人，相对较多。
他们的成绩属于中等偏下水平。
我们可以为他们提供一些额外的练习资源，并鼓励他们多参加数学讨论和课外学习小组，提高解题能力和思维灵活性。
3. 80-89分数段在这个分数段内，共有11名学生。
他们的成绩相对较好，处于中等偏上水平。
对于这些学生，我们应该继续鼓励他们努力进取，并提供一些挑战性的数学问题来促进他们的思维发展。
同时，注重对他们学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并给予及时的指导。
4. 90-100分数段这个分数段共有10名学生，成绩最好。
他们在数学方面取得了较为出色的成绩。
对于这部分学生，我们应该及时表扬和鼓励他们的努力，并提供更高层次的数学学习内容。
同时，可以考虑将他们组织起来，形成数学学习小组，共同探讨和解决一些较为复杂的数学问题。
总结起来，根据六2班一次数学测验成绩的统计表分析，我们可以看到学生的成绩分布呈现出一定的规律。
对于成绩较低的学生，我们需要提供更多的学习指导和支持；对于成绩中等的学生，我们应该鼓励他们参与更多的数学学习活动；对于成绩较好的学生，我们要及时表扬他们的努力，并提供更高层次的学习内容。
通过这样的分析和建议，相信六2班的学生们能够在数学学习中有所进步，取得更好的成绩。
个人成绩统计表
个人成绩统计表姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX科目第一学期第二学期语文 XXX XXX数学 XXX XXX英语 XXX XXX物理 XXX XXX化学 XXX XXX生物 XXX XXX历史 XXX XXX地理 XXX XXX总成绩 XXX XXX说明：1. 个人成绩统计表记录了我在上学期和下学期每门科目的成绩，总成绩为每个学期各科目成绩的总和。
下面是详细说明：2. 第一学期和第二学期分别列出了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史和地理八门科目的成绩情况。
3. 每门科目的成绩以数字形式填写，代表相应科目的实际分数。
4. 总成绩是将每个学期的各科目成绩相加得出的总分数，表征了我整个学年的学业表现。
根据个人成绩统计表，我可以清晰地了解自己在各门科目中的表现，从而评估自己在学业上的优劣势，进一步制定学习计划和目标。
下面是对各个科目成绩的具体分析：1. 语文：在第一学期，我获得了XXX分的成绩，表现稳定。
在第二学期，我取得了XXX分的成绩，有所提高。
我在阅读理解和写作方面表现较好，但需要加强对古诗文的理解和应用能力。
2. 数学：第一学期，我获得了XXX分的成绩，属于中等水平。
第二学期，我的数学成绩提高到了XXX分。
我在代数和几何方面有一定的基础，但需要更加努力学习数学运算和解题方法，提高解决实际问题的能力。
3. 英语：第一学期，我的英语成绩为XXX分，表现一般。
但在第二学期中，我取得了XXX分的成绩，有所提高。
我在听力和口语方面有较好的表现，但需要加强阅读和写作能力，提高语法和词汇的掌握程度。
4. 物理：在第一学期，我获得了XXX分的成绩，属于中等水平。
第二学期，我的物理成绩提高到了XXX分。
我对物理的兴趣较大，理论掌握较好，但需要加强实验操作和应用能力。
5. 化学：第一学期，我获得了XXX分的成绩，表现一般。
在第二学期，我的化学成绩有所提高，达到了XXX分。
我对化学的实验操作较熟练，但需要加强化学理论的学习，提高对反应方程式和化学性质的理解。
初三年级成绩统计表
学生成绩统计表模板
0
5
0
1
0
0
4
0
1
0
0
3
0
1
0
0
2
0
0
1
0
1
1
0
0
1
6
0
1
0
0
5
0
0
1
0
4
1
0
0
1
3
用1表示，否则用0表示
各班前10名个数 103班 3
用上述函数也可以统计 班各个等级人数，或者 计符合多个条件的人数
注意上述函数的设置方法和左 侧的设置方法不同。
的意义是： 大于8，则记为优秀
37.5% 0.53
则将得分除以 10。
101班学 生总分
463
102班学 生总分
343
103班学 生总分
309
最高分 119
最低分
21
是否101 是否102 班前10名 班前10名
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
是用1表示，否则用0表示
各班前10名个数
101班 102班
4
3
利用上述函数也可以统计 各班各个等级人数，或者 统计符合多个条件的人数
H列中的函数也可以设置为"＝IF(C3>=100,"10",C3/10)”，这样如果某单元格的结果为 10，那么“10”就是文本，无法参与计算。（这样的设置和原设置的区别在于10加上了 引号)。 函数“IF(AND(B2>=6,C2>=6),IF(OR(B2>=8,C2>=8),"优秀","及格"),"不及格")”的意义是：
学生成绩表1.xlsx3
989
198
学号51
学生51 128 120 117 126 117 131 134 124
997
197
学号52
学生52
129
121 118
127 118
132 135
125
1005
196
学号53
学生53
130
122 119
128 119
133 136
126
1013
195
学号54
学生54
131
123 120
学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6 学生7 学生8 学生9 学生10 学生11 学生12 学生13 学生14 学生15 学生16 学生17 学生18 学生19 学生20 学生21 学生22 学生23 学生24 学生25 学生26 学生27 学生28 学生29 学生30 学生31 学生32 学生33 学生34 学生35 学生36 学生37 学生38 学生39 学生40 学生41 学生42 学生43 学生44
118 109 123 126 116
119 110 124 127 117
总成绩
597 605 613 621 629 637 645 653 661 669 677 685 693 701 709 717 725 733 741 749 757 765 773 781 789 797 805 813 821 829 837 845 853 861 869 877 885 893 901 909 917 925 933 941
129 120
134 137
127
1021
194
学号55
学生55
132
124 121