山东省临沭县临沭街道第二小学陈建芬
探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效措施
探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效措施刘晓敏１ 韩玉龙２（１．山东省临沭县第四实验小学 山东 临沭 ２７６７００；２．山东省临沭第二中学 山东 临沭 ２７６７００）摘 要：随着教育改革的不断深化，小学语文教学在改革中逐渐形成一种以兴趣为导向的教学模式。
语文学习中的阅读教学是能够培养学生语文素养的一种良好方式，是学生奠定语文学习的基础。
本文笔者结合自己的工作经验，对激发学生文本阅读兴趣的有效措施进行了详细的分析，希望可以给从事小学语文教育的教师起到参考作用。
关键词：小学；语文教学；文本阅读兴趣；措施【中图分类号】Ｇ６２３．２ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）３３－００７１－０１ 小学语文学习中文本阅读学习不但可以开拓学生的思维和眼界，还能够增加学生的学习兴趣，所以教师在日常的语文教学中要培养学生养成文本阅读的习惯，并提倡学生多层次和全方位的进行文本阅读。
在教育改革中，强调教学要以学生为主体，并做到以人为本，积极的为学生创造良好的学习氛围，在教学中调动学生的积极性和主动性，从而提高教师的教学效率。
１ 重视阅读氛围的营造在教师开展教学活动中，教师与学生之间的沟通和互动是尤为重要的，因此，想要调动学生的文本阅读兴趣，教师要为学生营造一个和谐安静的阅读氛围，这样有利于师生之间及时沟通阅读心得，加强彼此之间的了解。
小学生由于思维模式还没有完全建立，很多问题还认识不清需要教师及时引导，和谐的阅读氛围有利于学生及时的提出自己的疑惑和问题，教师通过耐心解答会给学生带来学习的积极性，只有这样学生才能重视文本阅读课程。
良好的阅读氛围，首先需要教师具备现代化的教育理念，并且通过自身坚实的文学基础和和教学资源给学生创造好的阅读环境。
其次，教师要根据学生性格特点和个体差异有针对性的制定不同的教学计划，做到因材施教的同时还要兼顾不同学习能力的同学的不用需求。
最后，教师还要积极的引导学生在阅读中发挥想象力和创造力，建立阅读的意境感和美感，这种方式对于学生创新能力的培养有促进作用。
临沂市第五批教学能手名单公示2013.1
临沂第三实验小学 临沂第二实验小学 莒南板泉镇中小 罗庄褚墩镇中心小学 临沂第三实验小学 蒙阴县第二实验小学 平邑县教研室 莒南县第二小学 郯城县第一实验小学 郯城县第三实验小学 临沂第六实验小学 临沂杏园小学 郯城县第一实验小学 临沂市第九实验小学 临沂高都小学 沂南县教体局教研室 蒙阴县第一实验小学 沂水县沂城街道中心小学 苍山县卞庄街道办事处第二小学 沂水县龙家圈镇中心校 沂水县龙家圈镇龙家圈小学 临沂第二实验小学 临沂第八实验小学 河东区教研室 临沂第三实验小学 平邑县西城实小 郯城街道中心小学 费县费城街道西关小学 苍山县第二实验小学 临沂第一实验小学 临沭县教师进修学校附属小学 临沂九曲小学 临沂第二实验小学 临沂第四实验小学 临沭县第一实验小学 临沭街道中心小学 临沂沂州实验学校 莒南教研室 临沂第六实验小学 沂南二小 苍山县实验小学 蒙阴县蒙阴镇中心小学 郯城县第三实验小学 临沂第一实验小学 临沂第三实验小学 临沂第五实验小学 第 4 页
工 作 单 位
类别或学段
小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育 小学教育
2014临沭街道中小学教学工作计划
临沭街道中心小学2014年教学工作计划一、指导思想根据市县教研室工作计划要点，立足我校教育发展的实际，以严格执行课程计划为抓手，规范办学，全面提升学生的综合素质；以构建高效课堂为主体工程，狠抓备课，重视教师专业素养的提升；以教学精致化管理为保障，改革创新，提升教研品质；以提高教学质量为中心，积极推进教学创新，全面提高教育教学质量，全面开创学校教学工作新局面。
二、工作目标1.规范办学，开足开齐课程。
坚决制止随意增减课时，全面推进素质教育，实现教学质量的全面提高。
2. 加大备课监管力度，实行多轮次的“考备课”。
引导教师充分挖掘教学资源，研究教材，深入备课，切实发挥备课的实效性，为提高教学质量奠定基础。
3. 扎实开展好双周集备活动。
采用“双周集备单周检测”的形式，真正实现集备的实效性，为提高课堂教学质量服务。
4.以“高效课堂”研究为载体，开展好各种形式的课堂教学研讨及观摩活动，促进中小教师整体教学水平的提高，为优质教学质量提供可能。
5.成立“教研研究团队”，进行问题式教研。
做好中小的师资培训与校本教研，努力提高教师业务素质，打造出一批师德高尚、业务精良的优秀教师队伍。
6. 加强“十、百、千”工程建设。
注重对各级骨干教师、教学能手、业务教干的培养，通过组织校本研讨、培训、课堂达标、青蓝工程等，使其成为中小学科教学的带头人，成为促进校本教研活动全面落实的核心成员。
7.强化质量中心意识。
加强对常态课的管理及日常测试的跟进补偿，增加对教学质量的抽测、周清、月达标，并及时召开质量分析会，不断提高教学质量。
8. 加强蓓蕾读书工程，引导师生养成读书的习惯；开设兴趣班，促进学生个性发展。
9．开展丰富多彩的比赛活动，进一步强化学生综合素质的发展，促进学生行为习惯和学习习惯的养成，为其终生发展打下良好的基础。
10. 加大教学常规管理力度，狠抓学生的书写质量，全面提高学生的书写水平。
三、重点工作及主要措施（一）抓实抓细教学五环节，推动教学高位发展。
2014年山东省教研课题结题名单
第 4 页，共 39 页
卞 辉 郑 丽 王晓霞 张立印 郭景兰 任耀奎 崔书成 郭云华 孙宽新 刘建功 徐 颖 尉士君 单海波 张 鹏 赵淑英 许传敬 辛 伟 张立革 侯仰斌 潘同伦 姚传印 何传跃 秦园园 刘有菊 张洪秀 刘月清 聂爱华 毛淑君 肖明霞 王 芳
聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 聊城市外国语学校 茌平实验中学 茌平温陈中学 茌平一中 茌平乐平中学 高唐一中 阳谷二中 阳谷三中 阳谷一中 阳谷二中 阳谷二中 阳谷二中 阳谷二中 阳谷三中 阳谷三中 阳谷三中 阳谷三中 阳谷三中 阳谷三中 阳谷三中 聊城三中
2014年山东省教学研究课题结题名单
姓名 房泽平 陈守行 刘 伟 王振林 吴守珍 刘秀珍 车玉红 郑春艳 郑春艳 王昕波 陈爱清 王耐东 牛继军 王化云 韩兆英 毕玉华 李俊玲 孙殿霞 滕克岭 殷 崇 张华颖 张 芳 徐希红 张学盟 于平田 方 静 张 莉 工作单位 济南市长清区教育体育局教研室 章丘市白云湖中心小学 章丘市教体局教研室 章丘市刁镇中心小学 章丘市实验小学 章丘市实验小学 章丘市实验小学 章丘市汇泉小学 章丘市汇泉小学 章丘市官庄镇中心小学 章丘市官庄镇中心小学 章丘市福泰小学 章丘市教体局 章丘市明水王白小学 官庄镇青野小学 章丘市实验小学 章丘市实验小学 章丘市第二实验小学 章丘市福泰小学 济南市历下区教研室 济南市历下区教研室 山东师范大学附属小学 济阳县济北小学 济阳县济北小学 济南志远小学 山师附小齐鲁私立分校 济南营东小学 课题名称 农村小学校本教研的思考与研究 小学语文“研究性阅读教学”研究 农村小学综合实践活动有效实施策略研究 开放性使用青岛版小学科学教材 培养学生自主学习能力的研究 新型听课、评课、备课研究 如何在信息技术课中渗透心理健康教育 实施幸福教育,促进教师专业发展的策略研究 依托幸福教育,打造快乐课堂的策略研究 《农村低年级小学语文口语交际能力培养的研究》 《小学语文生态课堂的实践与研究》 小本课程开发与实施及其有效性的研究 小学品生教材的创造性使用研究 农村小学班主任工作策略的研究 《小学数学多元化学习方式的应用研究》 新时期教师素质研究 低年级学生心理特点与教学策略的研究 课堂教学对话的有效性研究 综合实践活动中学生学习方式有效性的研究 低年级学生语文学习口试测评的实践与探索 古诗词教学策略研究 基于国家课程标准的品德与生活课程的校本化研究 小学生心理健康教育研究 探究性教学活动设计与实施研究 培养学生自主学习能力的研究 低年级数学课程的整合与开发 小学科学探究性教学活动设计与实施研究
2014年讲课成绩
刘时欣 优质课 贰等奖 庄嫣嫣 优质课 贰等奖 王兴梅 优质课 贰等奖 宋维玲 优质课 贰等奖 李 蕾 优质课 贰等奖 张富国 优质课 贰等奖 徐飞飞 优质课 贰等奖 王佃仲 优质课 贰等奖 王庆秒 优质课 贰等奖 孙连喜 优质课 贰等奖 刘静静 优质课 贰等奖 王雪松 优质课 贰等奖 王安玉 优质课 叁等奖 李 超 优质课 叁等奖 刘维维 优质课 叁等奖 沈莹莹 优质课 叁等奖 秦西侠 优质课 叁等奖 刘瑞华 优质课 叁等奖 甄兴萍 优质课 叁等奖 张丽丽 优质课 叁等奖 庄立府 优质课 叁等奖 张宝民 优质课 叁等奖 刘照增 优质课 叁等奖 闫 明 优质课 叁等奖
县区
经济 莒南 兰陵 兰山 临沭 河东 蒙阴 兰山 平邑 郯城 蒙阴 兰山 平邑 罗庄 兰陵 市直 临沭 莒南 沂南 罗庄 平邑 沂水 沂南 郯城 高新 莒南 平邑 沂水 费县 费县 河东 兰陵 沂水 市直 兰山 沂南 兰山 市直 临港
单 位
经济区第一实验小学 莒南县第三小学 苍山第二实验小学 临沂第二实验小学 临沭县第三实验小学 临沂第九实验小学 联城中心小学 临沂第一实验小学 平邑县特殊教育学校 李庄镇中心小学 垛庄中心小学 临沂第四实验小学 郑城镇中心校 临沂第六实验小学 卞庄街道办第一小学 临沂杏园小学 临沭街道第二小学 莒南县第六小学 岸堤镇中心小学 临沂第五实验小学 白彦中心小学 沂水县实验小学 大庄镇杨坡小学 郯城县第一实验小学 临沂双月湖小学 莒南县第一小学 平邑赛博附小 龙家圈中心小学 胡阳镇中心小学 费城镇鲁银希望小学 凤凰岭街道中心小学 芦柞镇中心小学 沂水县第三实验小学 临沂朴园小学 临沂第三实验小学 界湖街道独树中心小学 临沂兰山小学 临沂沂州实验学校 朱芦镇横沟小学
编 号
1214020084 1214020085 1214020086 1214020087 1214020088 1214020089 1214020090 1214020091 1214020092 1214020093 1214020094 1214020095 1214020096 1214020097 1214020098 1214020099 1214020100 1214020101 1214020102 1214020103 1214020104 1214020105 1214020106 1214020107 1214020108 1214020109 1214020110 1214020111 1214020112 1214020113 1214020114 1214020115 1214020116 1214020117 1214020118 1214020119 1214020120 1214020121 1214020122 1214020123 1214020124 1214020125 1214020126 1214020127
实践出真知——小学数学教学中学生实践能力的培养
Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU2019第8期中(总第309期)实践出真知———小学数学教学中学生实践能力的培养徐宝存教师要从学生的角度出发，寻找适合的方法，并为学生提供一个良好的学习和实践的环境，让学生体会到不一样的数学魅力，获得不一样的学习感受，体验不一样的实践氛围。
一、培养学生兴趣,促进学生挖掘数学之美小学生思想相对不成熟，学习能力较差。
这就需要教师负起责任，通过培养学生的学习兴趣，让学生体会数学的“对称美”、“旋律美”。
要让学生认识到数学不是枯燥乏味的数字和运算，而是有奥秘与美丽的有趣学科。
教师要从学生感兴趣的层面出发，通过有趣的现象或者角度，来引出数学的知识。
当教师展示了足够吸引学生的物品或视频时，当学生对数学产生学习兴趣时，再对学生进行实践能力的培养，从而让学生的实践能力获得进一步的提升。
例如，在学习小学五年级下册的“图形的运动”一节中，教师可以引导学生借助自己身边的一些工具，来进行模拟与作图。
同学之间还可以互换三角板，看看不同大小的三角板会不会得到不同的图案。
除此以外，教师还可以提供一些简单形状的卡片，比如圆形、长方形，菱形等等，让学生利用这些卡片进行平移以及不同角度的旋转，来绘制不同的图案。
在这个过程中，学生可以充分地体会到平移与旋转的概念。
相对于单纯的讲解与记忆，这个让学生动手操作的过程更加地吸引学生。
通过简单的移动，就可以得到很多有趣的图案。
这极大的吸引着学生的兴趣，从而更大程度的促进着学生去进行实践。
二、提供实践环境,强化学生合作实践能力小学生的定力不足，他们在学习时容易收到外界环境的干扰，从而让学生无法专心学习，拉低学习效率。
因此，为给学生提供一个良好的实践环境，是很有必要的。
在课堂上，教师要积极主动地给学生提供实践的舞台和条件。
让课堂成为学生的舞台，让学生通过小组的形式来展示内容。
或者组建实践小组，在有限时间内，让学生最大限度的发挥自身优势。
在家庭里，家长要尽量满足学生的探索心理与发掘心理。
2012年临沭街道中心小学暑假值班表
季英雷
胡燕金凡
7.13
云成彩
王晓娜刘艳青
8.14
孙克武
郭丽娟杨凌云
7.14
伏祥菊
葛燕袁丽鑫
8.15
云成彩
张娜高燕
7.15
李鹏飞
王继英吴清玲
8.16
伏祥菊
李惠胡晓燕
7.16
李兴伟
李月冬王学凤
8.17
李鹏飞
周文彩英伟
7.17
刘瑞英
王丽惠加彩
8.18
李兴伟
付学忠刘雪
7.18
吴自凡
张为军何晓云
8.19
7.25
伏祥菊
刘西玲凌宗萍
8.26
云成彩
王丽娟柴世凤
7.26
李鹏飞
李善红张菲菲
8.27
伏祥菊
张宝娥白文静
7.27
李兴伟
袁从贵靖玉玲
8.28
李鹏飞
张晓蕾高林
7.28
刘瑞英
谢玲玲刘娟
8.29
李兴伟
胡尊荣骆燕
7.29
吴自凡
王丽云王纪录
8.30
刘瑞英
马林刘金艳
7.30
吴兴鹏
顾秀丽刘香玲
8.31
吴自凡
刘霞闫红
7.6
刘瑞英
高美伏海霞
8.7
李兴伟
王晓娜刘艳青
7.7
吴自凡
王丽娟柴世凤
8.8
刘瑞英
葛燕袁丽鑫
7.8
吴兴鹏
张宝娥白文静
8.9
吴自凡
王继英吴清玲
7.9
陈国庆
张晓蕾高林
8.10
吴兴鹏
李月冬王学凤
7.10
第六批临沂市教学新秀名单
王自红 王飞 郑凤霞 王法涛 袁鑫鑫 胡小丹 刘太峰 朱孔明 潘芹芹 刘露 赵洁 于晓梅 田艳 刘明轩 孙飞飞 孙慧敏 陈明娟 周茂娜 王全娟 孙静 潘乐乐 庄丽 邹园 徐贞祥 翁洪雁 王丹 张加云 周德花 徐长云 林莎莎 孙静 吕胜男 任飞 李静静 张安云 陈蒙 谷国真 吴金玲 袁清美 范建玲 张玉花 姜秀秀 柏广辉
第1页
学科
语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文
证书编号
121214199 121214200 121214201 121214202 121214203 121214204 121214205 121214206 121214207 121214208 121214209 121214210 121214211 121214212 121214213 121214214 121214215 121214216 121214217 121214218 121214219 121214220 121214221 121214222 121214223 121214224 121214225 121214226 121214227 121214228 121214229 121214230 121214231 121214232 121214233 121214234 121214235
刘晓娜 临沂李公河小学
诸葛瑞 莲
河东工业园实验学校
王永珍 临沭县郑山街道中心校
马世莹 沂水县沂城街道东山小学
闻晓凤 费县马庄镇中心小学
宋晓会 苍山县开发区中心小学