学困生帮扶计划.doc1
学困生帮扶工作计划5篇
学困生帮扶工作计划5篇学困生帮扶工作计划篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。
二、辅导对象本学期确定的数学学困生帮扶对象为：杜__三、帮扶措施1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。
课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
2、在每一节课应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。
首先从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。
给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。
3、注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。
让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。
还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。
让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。
学困生帮扶工作计划
学困生帮扶工作计划
学困生帮扶工作计划是针对学习成绩不佳、存在学习困难的学生制定的一项帮扶计划。
以下是一个可行的学困生帮扶工作计划：
1. 识别学困生：通过成绩排名、考试表现、平时表现等方式进行学困生的识别，确保
对学困生进行及时发现和帮助。
2. 制定个性化学习计划：针对每位学困生的具体情况，制定个性化的学习计划，包括
明确学习目标、制定学习计划、安排学习时间等。
3. 提供学习辅导和支持：提供专门的学习辅导和支持，包括针对难点知识的解答、辅
导学习方法、指导学习计划的执行等。
4. 建立学困生档案：建立学困生档案，详细记录学困生的学习情况、帮助措施和效果，并定期进行跟踪和评估。
5. 加强家校合作：与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，协同努力帮
助学困生提升学习成绩。
6. 鼓励学困生参与课外活动：通过参加课外活动，锻炼学困生的综合素质，提高学习
动力和兴趣，增强学生的自信心。
7. 定期评估和调整计划：定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果调整帮扶
计划，确保学困生得到持续的支持和帮助。
通过以上的学困生帮扶工作计划，可以有效帮助学困生克服学习困难，提升学习成绩，实现全面发展。
学困生帮扶计划12篇完美版
《学困生帮扶计划》学困生帮扶计划（一）：一、学困生状况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手潜力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。
2、学困生由于平时长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其构成了一种依靠思想：满足固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思考的意识。
3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。
因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。
学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此构成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。
另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理理解潜力，使其对学习悲观失望。
4、学习动力不足，激发不起学习的兴趣，使之感到信息技术知识的枯燥，视学习为沉重的负担，厌恶学习。
5、对问题探索没有主动性，学习没有用心性;学习是在外力的约束下要我学而非内在的我要学。
如学习活动只有在老师或组长安排、督促下，才勉强去完成。
6、应对电脑，学困生表现为动手潜力弱，畏手畏脚，甚至惧怕电脑，不敢入手。
7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中默默无动不动手;在独立探索中默默无思不动脑;在合作交流中默默无闻不倾听，默默无声不发言。
8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是自主探索，自主发现;没有意识到学习过程是进行再创造的过程。
在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。
对于学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成的过程;他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。
二、改善的推荐1、让信息技术教学成为伙伴教学具体做法是：对每个学生的基础知识、学习潜力、学习兴趣状况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作潜力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的伙伴教师。
学困生帮扶计划(通用6篇)
学困生帮扶计划(通用6篇)拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”是的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。
以下是小编整理的学困生帮扶计划(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 学困生帮扶计划一、指导思想在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。
作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。
二、帮扶学生情况__X，男，__岁，现就读于__X级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。
但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。
因此，为了提高__X同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。
三、帮扶措施1.每周询问及辅导该生学习至少1次。
2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
四、帮扶工作安排1.三月份确定帮扶人员2.四月—五月落实帮扶措施3.六月对帮扶对象给予资助。
4.七月交流帮扶学习心得，阶段总结。
第2篇: 学困生帮扶计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
学困生帮扶计划表
学困生帮扶计划表背景介绍学困生是指在学习上出现问题，无法适应当前的学习环境的学生，学困生的存在往往会影响学校的教育质量和教学效果，同时也会对学生本身造成负面的影响，所以，在学校教育中，帮助学困生克服困难，提高学习能力，是非常重要的。
帮扶计划表在学校中，学困生帮扶计划可以帮助学困生更好地适应学校生活，提高学习能力，以下是学困生帮扶计划表：帮扶类型帮扶时间帮扶对象帮扶内容帮扶方式帮扶目标学业帮扶全年所有学困生帮助学生制定学习计划，帮助学习，挖掘学习潜能一对一辅导或小组辅导提高学生的学习成绩，达到学业要求心理帮扶全年学困生中的心理困难群体对学生的心理进行剖析，为学生提供解决方案一对一心理辅导增强学生的自信，调节情绪，提高学习积极性社会实践每年夏季学困生中的自理能力差、交往能力差、生活自理能力差群体安排学生去社区、企业、农村等地社会实践实践体验或师生互动增强学生的社交能力和实践能力精神抚慰学期末、全年受过家庭困难、心理不稳定、性格孤僻等困难群体为学生提供心理或物质援助提供神经线索或小礼物等增强学生的信心，提高生活质量通过上面的表格，可以看出学困生帮扶计划的主要内容和实施方式，不同的帮扶方式适用于不同的学生类型，并以不同的方式提高学生的学习或生活质量。
在学困生帮扶计划中，还需要制定具体的实施方案，明确教师、家长和学生的职责，为学生提供全方位、立体化的帮扶服务。
总结学困生帮扶计划是在学校教育中解决学困生问题的有效途径，它植根于师生关系、家长关系和学生关系之中。
通过制定科学、合理、可行的帮扶计划，实施有针对性的辅导服务，可以帮助学困生提高学习和生活质量，达到学业和人生的要求。
因此，在学校教育中，制定学困生帮扶计划、强化教师帮扶意识、培育家长协同意识、增强学生最终实践能力等措施是至关重要的。
小学学困生帮扶计划4篇
小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划精选4篇（一）小学学困生帮扶计划是为了解决小学生学习困难问题而设立的一项扶助项目。
该计划的目标是为学习困难的小学生提供个性化的学习辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩，促进全面发展。
该计划可以包括以下方面的支持和帮助：1. 学业辅导：为学困生提供个别或小组辅导，针对他们的学习难点进行一对一指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
2. 心理支持：为学习困难的小学生提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
3. 学习资源支持：提供学习材料、图书馆资源、学习工具等，为学习困难的小学生提供必要的学习资源。
4. 家长参与：鼓励家长参与学习困难生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关注和解决学生的学习问题。
5. 特殊教育支持：建立学习困难生的档案，为学生提供专门的特殊教育支持，如学习计划调整、个别化教学等。
6. 社区资源整合：整合社区资源，与社区机构合作，提供针对学习困难生的社区教育项目和活动，促进学生全面发展。
小学学困生帮扶计划的实施需要学校、教师、家长和社区的共同努力与配合，共同关注学生的学习问题，为他们提供个性化的支持和帮助，帮助他们克服学习困难，实现良好的学习和发展。
小学学困生帮扶计划精选4篇（二）小学学困生转化计划是针对小学阶段学习困难的学生制定的帮助计划。
该计划旨在通过积极的辅导、个性化的学习计划和专业的指导，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力和自信心。
小学学困生转化计划的主要步骤包括：1. 评估学困生的学习状况：通过与学困生及其家长的交流，了解学生的学习困难原因、学习习惯和学科特点等方面的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定适合学困生的个性化学习计划。
计划的重点应放在学困生最薄弱的学科和技能上，同时培养他们良好的学习习惯和自律能力。
3. 提供专业辅导和指导：为学困生提供专业的辅导和指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
这可以包括个别辅导、小组辅导、课后补习等形式。
学校学困生帮扶方案(最新7篇)
学校学困生帮扶方案（最新7篇）学困生帮扶方案篇一一、目的'及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性，提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1．各班主任将本班学困生名单交学工处。
2．学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3．每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1．将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2．期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3．每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
学困生帮扶方案篇二一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。
此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。
全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。
9月是确定帮扶对象阶段。
所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。
确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。
接着为实施帮扶活动阶段。
采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
帮扶学困生计划
帮扶学困生计划
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但仍有一部分学生
由于家庭贫困、身体残疾、家庭环境等原因，面临辍学、辍学、无
法继续接受良好教育的困境。
为了帮助这些学困生，改善他们的学
习环境，提高他们的学习能力，我们提出了帮扶学困生计划。
首先，我们将建立一个学困生档案库，对家庭贫困、身体残疾、家庭环境等原因导致的学困生进行登记和核实。
通过这一步骤，我
们可以更好地了解学困生的情况，为他们提供有针对性的帮助。
其次，我们将建立帮扶学困生基金，通过社会公益募捐、政府
资助等方式筹集资金，用于资助学困生的学习和生活。
基金将主要
用于支付学困生的学杂费、购买学习用品、提供生活补助等方面，
确保他们能够顺利完成学业。
同时，我们将组织志愿者团队，定期走访学困生家庭，了解他
们的学习和生活情况，为他们提供心理关怀、学习辅导、生活指导
等方面的帮助。
志愿者团队还将组织各类公益活动，为学困生搭建
更多的学习和交流机会，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，我们将建立学困生帮扶工作考核机制，对各地帮扶学困
生的工作进行定期考核和评估，确保帮扶工作的落实和效果。
同时，我们还将建立学困生帮扶工作宣传机制，通过各种途径宣传帮扶学
困生的重要性，动员更多的社会力量参与到帮扶工作中来。
帮扶学困生计划的实施，不仅能够帮助学困生解决实际困难，
提高他们的学习能力和生活质量，也能够促进教育公平，增强社会
凝聚力，推动教育事业的全面发展。
希望社会各界能够关注帮扶学
困生计划，共同努力，让更多的学困生享受到温暖和帮助，共同创
造一个更加美好的未来。