(完整版)《依法保护人类共有的家园》教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
1. 让学生理解人类共有的家园——地球的概念，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生关爱地球、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
三、教学重点1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
四、教学难点1. 环境问题的产生及危害。
2. 青少年如何依法保护环境。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受地球的美好和环境问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的产生及危害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高环保意识。
1. 图片、视频等教学资源。
2. 环保实践活动安排。
3. 教材、教案、课件等教学资料。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注地球环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，阐述保护地球的重要性。
3. 环境问题的产生及危害：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的严重性。
4. 我国的环境保护法律法规：介绍我国的环境保护法律法规，让学生了解依法保护环境的意义。
5. 青少年如何依法保护环境：讨论青少年如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
7. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
4. 反思教学资源的利用，是否充分发挥了教学资源的作用。
九、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
[依法保护人类共有的家园]教案保护共有的家园
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[依法保护人类共有的家园]教案保护共有的家园《依法保护人类共有的家园》活动型教案内容标准知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。
环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。
各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。
初中道德与法治_依法保护人类共有的家园教学设计学情分析教材分析课后反思
《依法保护人类共有的家园》教学设计一、教学目标：1．情感态度价值观目标：从现在做起，从我做起，落实环保行动，以自己的实际行动保护人类共有的家园。
2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，培养青少年的环保意识和能力。
3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
二、教学重难点：我为保护人类共有的家园做贡献。
三、教学准备：1.教师准备：课前搜集视频、图片和案例，引导学生课堂讨论；准备多媒体课件2.学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料四、教学流程（一）巧选图片，激情导入：播放生态环境遭破坏的典型性图片（外加警示性音乐）：如大气污染使天空不再那么蔚蓝、触目惊心的水污染导致大量的鱼类死亡、五花八门的生活垃圾破坏了我们的生活环境、大量森林被砍伐导致水土流失及沙尘暴等（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）问：我们的地球现在还好吗？它们共同反映了什么问题？是什么原因造成的？会带来什么危害？怎样解决这一问题？（在学生回答的基础上，导入课题。
）（二）展示学习目标：（三）走进文本，自主学习（要求：默读课本P48—P52内容思考下列问题）1.说出我国环境保护的法律体系及其作用？2.我国环境保护的基本法是什么？它在我国的法律体系中处于什么地位？3.我国环境保护的基本原则有哪些？4.青少年为什么要承担起自觉保护环境的责任？5.青少年怎样为保护环境做贡献？（重点）（四）预习交流，讨论解疑1.交流展示：我国已形成了怎样的环保法律体系？（设计意图：通过展示广义环保法律体系图，让学生进一步了解我国的环保法律体系及环保立法的重要意义）2.考一考：环保法律法规知多少？（设计意图：识记环保法律知识，挑战自己的记忆力，争创最强大脑，师生互动，创造一种抢答的氛围，在竞争中调动学生学习的积极性。
）3.交流探究：我国环保的基本原则（1）阅读思考，自主探究让学生看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。
八年级政治教案 依法保护人类共有的家园9篇
八年级政治教案依法保护人类共有的家园9篇依法保护人类共有的家园 1【导入新课】音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。
（通过美与不美的强烈对比，使学生在意识上对环境问题具有一个初步的认识，并由此引入课题）【讲授新课】第五课依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题[预习思考题：1、（1）什么是环境？（2）构成环境问题的要素有哪些？（3）环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？]（设置预习的环节，主要是由于是借班教学，学生对老师的授课内容可能没有做好充分的预习，分成三个环保小分队作为预习小组，一个是明确今天上课的三个方面的知识点，另外，通过裁判组的掌声评判，对同学们的预习工作予以肯定，并能起到调节课堂气氛的作用。
）1、人类环境（1）定义：人类环境是指（2）影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。
（讲解定义，注意把握三个知识点，通过不同颜色的字体，引起学生的注意，加深大家对它的理解。
）（3）构成要素它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（通过不同的颜色字体，区分前八种的天然属性与后六种的人为属性）（4）环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。
①从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。
自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。
它是人类赖以生存的物质基础。
社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。
（帮助学生找到两个关键字眼“天然”、“人工改造”。
以此作为划分依据）②从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。
生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。
（相对于生态环境而言，依赖程度更高，利用更直接）。
生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。
（平时我们相对更多地注重保护我们身边的生活环境，而不注意对生态环境的保护，这是我们今后应当克服的。
依法保护人类共有的家园 —— 初中政治第三册教案
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2019-2020学年八年级政治《依法保护人类共有的家园》教案 人民版.doc
2019-2020学年八年级政治《依法保护人类共有的家园》教案人民版教学目标：1、情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
教学重难点：重点：我为保护人类共有的家园做贡献。
难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料教学方法采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等教学过程：一、创设情境，导入新课：多媒体播放视频歌曲《草原上升起不落的太阳》之后，师由歌曲中唱出的大自然对人类的重要作用的歌词导入课题----依法保护人类共有的家园二、导学新课㈠自主学习出示------自学导航 ( 学生自主学习合作探究)1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？3.我国保护环境的基本原则有哪些？4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？（情境活动一，具体材料见课本）5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。
你认为对吗？为什么？6. 依法保护我们可爱的家园，青少年应该从哪些方面努力？7.你能为环境保护做哪些力所能及的事情？（情境活动二，材料见课本）（二）组织学生相互释疑（三）师生合作探究教师结合课件引导学生，各抒己见，归纳总结1课件出示：“树形”环保法律体系，利用其形象引导学生明确我国环保体系的基础和基本法，学生总结并ppt课件出示：法律规范在环保中的作用：为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。
2、环保基本原则- ---学以致用课件出示：学生充分思考讨论后，各抒己见，教师点拨，课件予以明确。
(整理)八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。
3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本节课由两个层次的内容组成。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。
其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。
教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。
教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。
2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。
情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。
2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。
二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。
2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。
第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。
2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。
第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。
2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。
第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。
2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。
3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。
四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。
2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。
3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。
五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。
《依法保护人类共有的家园》八年级政治教案.doc
《依法保护人类共有的家园》_八年级政治教案依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。
3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。
二、课前准备1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。
2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。
3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将江阴市2002年；2004年某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥江阴市水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境的意识，提高环保素养。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，积极参与环保行动，共建美好家园。
二、教学内容1. 地球是我们人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国环境保护的法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
5. 环保案例分析及启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性；掌握我国环境保护的法律法规；学会从自己做起，积极参与环保行动。
2. 教学难点：如何让学生理解环境问题的产生及危害，以及如何运用法律法规保护环境。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，让学生感受地球的魅力和保护地球的紧迫性。
2. 案例教学法：分析环保案例，让学生了解环境问题的严重性，以及依法保护环境的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何依法保护环境，培养学生的团队协作能力和解决4. 实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行环保行为。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，引导学生思考地球的重要性及保护地球的必要性。
2. 讲解环境问题的产生及危害，让学生了解环境问题的严重性。
3. 介绍我国环境保护的法律法规，让学生知道依法保护环境的重要性。
4. 分析环保案例，让学生从中获得启示，学会依法保护环境。
5. 小组讨论：如何从自己做起，积极参与环保行动。
引导学生提出具体的环保措施。
7. 布置作业：让学生结合所学，从日常生活中选择一个环保主题，制定一个践行计划。
六、教学活动1. 组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生直观地了解环保设施的工作原理和重要性。
2. 开展环保主题的实践活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验环保行动的乐趣和意义。
3. 举办环保知识竞赛，测试学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 让学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、爱护地球家园的良好习惯。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园2. 环境问题的严重性3. 环境保护的法律法规4. 依法保护环境的方法与途径5. 爱护地球家园，从我做起三、教学重点1. 地球是人类共有的家园的概念。
2. 环境保护的法律法规及其重要性。
3. 依法保护环境的方法与途径。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受地球是人类共有的家园这一观念。
2. 环保法律法规的具体运用和落实。
五、教学方法1. 讲授法：讲解地球是人类共有的家园、环境问题的严重性、环境保护的法律法规等知识点。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境保护的紧迫性。
3. 小组讨论法：引导学生探讨依法保护环境的方法与途径，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保意识。
一、教学内容：地球是人类共有的家园1. 讲解地球是人类共有的家园的概念，让学生认识到地球是我们所有人共同的家园，需要我们共同保护。
2. 通过多媒体展示地球的自然风光和生态环境，让学生了解地球的美好，增强保护地球的意识。
二、教学内容：环境问题的严重性1. 讲解环境问题的严重性，包括空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 通过案例分析，让学生了解环境问题的危害，提高环保意识。
三、教学内容：环境保护的法律法规1. 讲解环境保护的法律法规，包括《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。
2. 让学生了解环保法律法规的重要性，自觉遵守环保法律法规。
四、教学内容：依法保护环境的方法与途径1. 讲解依法保护环境的方法与途径，包括举报环境违法行为、参与环保公益活动等。
2. 通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中依法保护环境。
五、教学内容：爱护地球家园，从我做起1. 讲解爱护地球家园的重要性，强调每个人都需要为保护地球家园负责。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案第一章：地球，我们共同的家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和生态环境。
让学生认识到保护地球的重要性。
1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、大小、结构等。
地球的生态环境：生物圈、大气层、水循环等。
保护地球的原因：资源枯竭、环境污染、生态破坏等。
1.3 教学方法采用多媒体展示地球的图片和视频，让学生更直观地了解地球。
通过小组讨论，让学生分享对保护地球的看法和建议。
第二章：环境问题的产生与影响2.1 教学目标让学生了解环境问题的产生原因和影响。
让学生认识到解决环境问题的紧迫性。
2.2 教学内容环境问题的产生原因：工业污染、城市化、农业生产等。
环境问题的影响：气候变化、生物多样性丧失、人类健康受损等。
2.3 教学方法通过案例分析，让学生了解具体的环境问题及其影响。
进行角色扮演，让学生从不同利益相关者的角度思考解决环境问题的方法。
第三章：环境保护的法律法规3.1 教学目标让学生了解我国环境保护的法律法规体系。
让学生知道如何运用法律法规保护环境。
3.2 教学内容环境保护的法律法规：宪法、环境保护法、自然资源法等。
法律法规的应用：环境监测、环境评估、环境执法等。
3.3 教学方法通过阅读和讨论相关法律法规文本，让学生了解其内容和原则。
进行模拟法庭活动，让学生学会如何运用法律法规保护环境。
第四章：环境保护的行动与参与4.1 教学目标让学生了解环境保护的行动和方法。
让学生学会如何参与环境保护活动。
4.2 教学内容环境保护的行动：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
参与环境保护的方法：加入环保组织、参与志愿活动、提出建议等。
4.3 教学方法通过小组合作，让学生共同设计一个环境保护行动计划。
进行角色扮演，让学生学会如何向他人宣传环境保护的重要性。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标让学生通过分析具体案例，了解环境保护的重要性和挑战。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5.2 教学内容选择一些典型的环境保护案例，如PM2.5治理、长江保护、垃圾分类等。
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。
2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。
2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。
2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。
3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。
2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。
3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。
3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
依法保护人类共有的家园学案设计教案
依法保护人类共有的家园学案设计教案教案名称：依法保护人类共有的家园教案目标：1.了解和理解人类共有的家园的概念和重要性。
2.掌握相关的法律法规和政策，了解如何保护人类共有的家园。
3.培养学生的环保意识，激发学生的环境保护行动。
教学重点：1.了解和理解人类共有的家园的概念和重要性。
2.掌握相关的法律法规和政策。
3.掌握如何保护人类共有的家园。
教学难点：如何培养学生的环保意识，激发学生的环境保护行动。
教学准备：1.PPT2.相关法律法规和政策文本3.环境保护相关的图片和视频素材4.学生答题纸和笔教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引出问题：你知道人类共有的家园是什么吗？它对我们来说有多重要呢？2.让学生观看一段关于环境污染的视频，引起学生对环境问题的关注。
步骤二：概念解释和讨论（15分钟）1.引导学生讨论人类共有的家园的概念和涵义。
2.通过图片和视频素材给学生展示一些不同的环境问题。
让学生谈谈他们对这些问题的了解和感受。
步骤三：了解法律法规和政策（15分钟）1.展示相关的法律法规和政策文本，例如《中华人民共和国环境保护法》等。
2.通过课堂讲解和讨论，让学生了解这些法律法规和政策的内容和目的。
步骤四：案例分析和讨论（20分钟）1.选取一些环境案例，例如水污染、大气污染等，让学生进行分析和讨论。
2.让学生思考如何通过法律法规和政策来解决和预防这些环境问题。
步骤五：环保行动的启发（20分钟）1.分组讨论环保行动计划，让学生思考如何从自身做起，保护人类共有的家园。
2.每个小组展示自己的环保行动计划，并进行讨论和评价。
步骤六：总结和评价（10分钟）1.让学生总结本节课的重点内容，并发表自己的思考和观点。
2.发放学生答题纸，进行课堂测验，评价学生对于环境保护的理解和掌握程度。
教学延伸：1.邀请专家或环保组织的代表来学校进行讲座，让学生进一步了解环境保护的重要性和方法。
2.组织学生参与环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等，让学生亲身体验环保行动的实际意义。
依法保护我们共有的家园 —— 初中政治第三册教案
依法保护我们共有的家园——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国环境保护的基本国策和法律法规。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.提高学生依法保护环境的自觉性和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国环境保护的基本国策和法律法规。
2.教学难点：如何将环保意识融入日常生活中，提高学生的环保自觉性。
三、教学过程1.导入新课（1）播放环保宣传片，让学生感受我国环境问题的严重性。
（2）引导学生思考：为什么我们需要依法保护环境？2.讲解我国环境保护的基本国策和法律法规（1）讲解我国环境保护的基本国策，如可持续发展战略、生态文明建设等。
（2）介绍我国环境保护的主要法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。
（3）案例分析：以我国近年来查处的环保违法案件为例，让学生了解环保法律法规的执行情况。
3.课堂讨论（1）分组讨论：如何将环保意识融入日常生活中？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.互动环节（1）进行环保知识问答，检验学生对环保知识的掌握。
（2）组织环保主题活动，如环保标语创作、环保漫画创作等。
（2）布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出一条环保建议。
四、课后作业1.阅读教材，整理我国环境保护的基本国策和法律法规。
2.结合自己的生活实际，提出一条环保建议。
五、教学反思1.通过播放环保宣传片，让学生直观地感受到我国环境问题的严重性，激发了学生的学习兴趣。
2.讲解我国环境保护的基本国策和法律法规，让学生了解国家在环保方面的政策措施。
3.课堂讨论和互动环节，提高了学生的参与度，培养了学生的环保意识。
1.时间安排不够合理，导致课堂讨论环节略显紧张。
2.部分学生环保意识不强，需要进一步加强教育引导。
在今后的教学中，我将针对这些不足，调整教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上更好地掌握环保知识，增强环保意识。
重难点补充：1.教学重点：我国环境保护的基本国策和法律法规讲解重点：通过具体案例分析，让学生理解环保法律法规在实际生活中的应用。
《依法保护人类共有的家园》教学案设计
《依法保护人类共有的家园》教学案设计《依法保护人类共有的家园》教学案设计三4.5 知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
【教与学目标】1、了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保责任。
2、知道从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
3、增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
【教与学重点】我为保护人类共有的家园做贡献【教与学难点】我国已形成环境保护法律体系及环保原则【教法与学法设计】讨论式、活动式、情景分析法。
【教与学过程】课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标伴随歌曲《地球你好吗》，组织学生观看“绿色奥运”的系列图片，提问：“体育盛会为何冠以绿色？”学生边看图片，边思考，并回答问题，分析“绿色奥运”原由，教师再利用问题：“我们应该如何实现绿色奥运呢”导入本节课主题——环保问题。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
【设计意图】：通过整体感知环节，让学生能对课本的主要观点进行初步了解，为下一步的探究做好知识铺垫。
（三）自主探究交流共享学习任务一：我国已形成环境保护法律体系。
环节1：【法律知识大比拼】开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。
给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。
师生互动，在学生回答的基础上，师生共总结环保法律体系。
环节2：交流探究：我国环境保护的基本原则1、对号入座：材料一：江苏省张家港市综合经济实力居全国百强县前列，但张家港人发展经济过程中提出“既要金山银山,又要绿水青山”的口号，保证了城市的清洁美丽。
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《依法保护人类共有的家园》活动型教案内容标准知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。
环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。
各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。
地球上林立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。
情境体验这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：如何才能使这些问题得到解决？展示：正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处:一需要人们遵守人与自然的道德规范，即尊重生命，善待自然，美化自然。
二需要法律保障，依法保护大自然新知探究一提问：请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。
展示：教师归纳提升：环保，世界在行动，中国在行动。
中国政府参与了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。
在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更注重立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。
（二）生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用展示：我国环境保护的基本原则（1）、经济建设与环境保护协调发展的原则（2）、预防为主、防治结合、综合治理的原则（3）、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则（4）、依靠群众保护环境的原则（教师板书或多媒体投放：我国已形成环境保护法律体系。
基础：宪法。
核心：环境保护法。
作用：切实保障了保护环境这一基本国策的实现。
）屏幕展示（50上材料）思考：从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？（经济建设与环境保护协调发展）1、国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?2、这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？（三）关注生活，合作探究：青少年如何为保护人类共有的家园做贡献教师提问：国家制定了这么多的法律，环境问题就一定能解决，对吗？为什么？学生回答后，引入下面内容新知探究二：讨论：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。
”你同意这种观点吗？为什么？如果不同意，那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢？（让学生读课文归纳并回答）学生在发言时，教师要注意倾听，并做到两点：一是鼓励学生进行更多、更深刻的思考，提出更多的治理环境的好点子；二是引导学生自己真正认识到、总结出青少年应怎样为保护环境做出贡献。
最后，全体同学达成共识。
教师多媒体投放：我为保护人类共有的家园做贡献：①要增强环保意识，树立环保观念；②学法、守法、用法，依法保护环境；③从自身做起，从小事做起。
（四）知行合一，解决问题：教师肯定同学们的发言，播放多媒体课件，启发学生学以致用：同学们，保护环境要靠大家，为了唤醒更多人的环保意识，请回答青少年学生能为保护环境做哪些力所能及的事情？1、搞好学校和家庭的环境卫生；2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动；3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟类的宣传活；4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议；5、其他： a、使用无磷洗衣粉； b、使用无氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋；e、不吃野生动物；f、不使用或少使用贺卡；g、节约水、电、气等能源；h、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；i、节约用纸； j、使用无铅汽油 k 绿色消费……假如生活中，遇到以下情况怎么办？1、有的同学乱丢乱扔废电池：2、卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：3、用过的塑料方便袋被风吹的到处是：4、朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤：5、发现有的工厂偷偷向河里排污水：6、看见有人猎捕青蛙：教师引到学生归纳：归纳整理：怎样依法保护我们共有的家园？国家：（１）完善法律法规（２）加强执法力度．社会：加强宣传．媒体：多宣传有关保护环境的法律法规。
个人：（1）增强环保意识；树立环保观念（2）学习法律法规，守法、用法，依法保护环境。
（3）发现破坏环境的现象向有关部门举报．（4）从身边做起，积极为保护环境做贡献。
（5）积极参加保护环境的公益活动。
课堂小结同学们：只要我们每个人都树立环境保护意识，从生活的每一天，身边的每一事做起，相信：我们的家园将更加美丽！巩固练习一、榜样引领真我风采袁日涉的故事（1）、故事一：袁日涉和她的“筷子树”袁日涉看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。
而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。
他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。
袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？（2）、故事二：袁日涉智救果子狸一天，袁日涉在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。
于是，聪明的王倩悄悄拨打了举报电话，救出了果子狸，制裁了违法行为。
袁日涉拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？这则小故事对我们有什么启示？（3）、故事三：袁日涉和她的绿色环保梦想1、节约每一滴水，从家中做起，从校园做起，从社会生活中做起。
2、发动全国中小学生加入到种树队伍中来，并实现了自己的种树梦想，北京延庆县西梁山就有一片种着2008棵树的“少年先锋林”。
3、袁日涉的环保计划：开展“节约用纸活动”、“节能减排活动”、种植“中华青少年奥运林”等等。
从袁日涉的身上，你学到了什么？二、了解我国的环保标志1比一比，看谁认识的环保标志多：绿色食品标志提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐绿色饮品环境合格中国节水标志既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。
对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。
这个形成特殊三角形的三箭头标志被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。
许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。
考一考：环保法律法规知多少1 我国环境保护的基本法是。
2 我国的环保法律体系中以为基础，以为主体。
3 在我国的环保法律体系中占有核心地位的法律。
一、选择题学生李明暑期外出旅游，用餐时发现该店还在使用已明令禁止使用的发泡塑料餐具，便找到店主劝阻，未果后立即向有关部门举报，揭发了该店的行为。
根据以上材料回答1——3题。
1、学生李明举报、揭发所依据的法律主要是（）。
A、《中华人民共和国矿产资源法》B、《中华人民共和国食品卫生法》C、《中华人民共和国环境保护法》D、《中华人民共和国水法》2、李明同学的行为（）。
（1）、承担了社会责任（2）、行使了保护环境的权利（3）、是在多管闲事（4）、履行了保护环境的义务A、（1）（3）B、（1）（2）C、（1）（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）、3、“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动”。
这句话给我们的重要启示是（）。
A、保护环境重在宣传B、必须依法治理环境问题C、保护环境必须努力提高环保意识D、保护环境重要的是落实环保行动4、我国七大水系中有一半河段被有机物或重金属污染，86%的城市河段水质污染超标，全国35个较大的淡水湖有17个遭到严重。
这些情况表明（）A、我国环境恶化的趋势不可遏制B、发展经济必然带来环境污染C、可以选择“先污染、后治理”的发展路子D、我国的环境污染状况相当严峻，不容乐观5、“既要金山银山，又要碧水青山”的观点主要符合（）A、经济建设与环境保护协调发展的原则B、预防为主、防治结合、综合治理的原则C、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则D、依靠群众保护环境的原则反思本节课完成了教学任务，分别就我国的环保立法、执法、环保落实情况进行教学，这不仅提高了学生的社会实践能力和合作意识，还增强环保意识和提高环保能力的弥补，教学中注重挖掘和整合本地教育资源，让学生关注生活，回归生活，热爱家乡。
但由于白板开课前出现了问题，耽误了时间，显得有些紧张。
优点：教师对知识形成了整体框架，便于学生理解，注重学生自主学习、探究能力培养。
知识点梳理清楚，案例分析精要。
结构合理，环节紧凑，过程流畅，思路清晰，重点明确。
目标明确，引导扎实有效，师生参与度较好，知识点归纳总结详细。
缺点:学生提取信息、归纳整理信息的能力有待提高。
缺乏学生用法的一些方法指导和实例，学生主体地位没发挥好，学以致用没结合好。
对学困生关注少、引导少。
讲的内容较多，学生交流少，板书不整齐。
在今后的教学中，我打算扬长避短，发挥学生的主体作用。
注重用法指导，发挥本科目的特点达到学以致用，提高本人的教育教学水平。