【K12学习】XX年版 思修 第三章 弘扬中国精神 教案
大学思修授课教案继承爱国传统弘扬民族精神
一、教案名称：大学思修授课教案-继承爱国传统弘扬民族精神二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解爱国主义的内涵和意义；2. 使学生认识到弘扬民族精神的重要性；3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解爱国主义的内涵、意义和弘扬民族精神的重要性；2. 案例分析法：分析典型人物和事例，引导学生深入理解爱国情怀；3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对爱国主义和民族精神的认识。
五、教学内容：第一课时：1. 爱国主义的内涵和意义a. 爱国主义的定义b. 爱国主义的意义c. 爱国主义与民族精神的关系2. 弘扬民族精神的重要性a. 民族精神的内涵b. 弘扬民族精神的作用c. 弘扬民族精神与社会主义核心价值观的关系第二课时：3. 典型人物和事例分析a. 岳飞、林则徐等历史人物的爱国事迹b. 现实生活中弘扬民族精神的典型事例4. 学生分组讨论a. 引导学生分享对爱国主义和民族精神的认识b. 引导学生思考如何在工作、生活中弘扬民族精神5. 总结与展望a. 总结本节课的主要内容b. 强调弘扬民族精神的重要性c. 鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，弘扬民族精神六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度；七、教学资源：1. PPT：呈现教学内容和图片；2. 案例资料：提供典型人物和事例的相关资料；八、教学步骤：第一课时：1. 导入：讲解爱国主义的内涵和意义；2. 讲解弘扬民族精神的重要性；3. 分析典型人物和事例；4. 组织学生分组讨论；5. 总结本节课的主要内容。
第二课时：1. 复习上节课的主要内容；2. 讲解如何在工作、生活中弘扬民族精神；3. 分析现实生活中弘扬民族精神的典型事例；4. 组织学生分组讨论；5. 总结本节课的主要内容；6. 鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，弘扬民族精神。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，举例生动形象；2. 引导学生积极参与讨论，增强课堂互动；3. 关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀；4. 布置课后作业，巩固课堂所学内容。
继承优良传统 弘扬中国精神 教案
作业
结合自身实际，谈谈大学生应如何超拔在改革创新的时代前列？
2、创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。“在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”新科技革命和产业变革将重塑全球经济结构，就像体育比赛换到了一个新场地，如果我们还留在原来的场地，那就跟不上趟了。面对科技创新和产业革命新趋势，世界主要国家都在积极调整应对，努力寻找创新的突破口，抢占发展的先机，纷纷出台新的创新战略，加大投入，加强人才、专利、标准等战略性创新资源的争夺，创新战略竞争在综合国力竞争中的地位日益重要。
二、改革创新是新时代的迫切要求
改革创新是社会发展的重要动力，坚持改革创新是新时代的迫切要求。
教师：第一、二次产业革命时间
学生：讨论、回答
1、创新始终是推动人类社会发展的第一动力。每一次科技和产业革命都深刻改变了世界发展面貌和力量格局。一些国家抓住了机遇，经济社会发展驶入快车道，经济实力、科技实力、军事实力迅速增强，甚至一跃成为世界强国。发端于英国的第一次产业革命，使英国走上了世界霸主地位；美国抓住了第二次产业革命机遇，赶超英国成为世界第一。从第二次产业革命以来，美国就占据世界第一的位置，这是因为美国在科技和产业革命中都是领航者和最大获利者。从某种意义上说，创新决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。
组织活动
提出问题
组织活动
提出问题
组织活动
布置作业
学生思考
参与讨论
思考问题
回答问题
完成作业
5分钟
70分钟
5分钟
小结
祖国是我们共同的母亲。中华民族有着长期的爱国传统，重精神是中华民族的优秀传统。中国精神是以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神的统一，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。青年大学生应积极弘扬新时代的爱国主义的主旋律，积极培养爱国之情、砥砺强国之志、实践爱国之行；积极增强改革创新责任感、树立改革创新意识、投身于改革创新实践，勇做改革创新的新力军。 “从我做起、从小事做起，从现在做起”这是把爱国主义落实到实际行动中去的最好方式。
2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教案新人教版必修3
本节课的核心素养目标包括：培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和使命感，提高他们的思想道德素质和社会责任感。通过学习，使学生能够深入理解中华民族精神的内涵和特征，认识到弘扬民族精神对于国家、社会和个人的重要性，从而激发他们在日常生活和学习中积极践行民族精神的动力。同时，通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的批判性思维、团队协作能力和表达能力，使他们在实践中不断锻炼和提升自身素质。
7. 提高自主学习能力和解决问题的能力：通过自主学习、小组讨论等活动，学生将能够提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，培养解决问题的能力和习惯。
典型例题讲解
1. 例题一：中华民族精神的内涵和特征
题目：请根据教材内容，简要阐述中华民族精神的内涵和特征。
答案：中华民族精神的内涵包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等。其特征具有时代性、先进性和群众性。
5. 增强团队协作能力和表达能力：通过小组讨论、实践活动等环节，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人合作解决问题，并通过表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。
6. 培养批判性思维和创新能力：通过分析案例、讨论交流等环节，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题，并激发创新意识，勇于提出新的观点和建议。
- 推动国家发展、社会进步和民族振兴
课堂
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式检查学生的理解程度，并根据学生的回答和反应调整教学节奏和内容。同时，我密切关注学生的学习状态，及时发现并解决他们可能遇到的问题。此外，我还会通过测试来评估学生的学习效果，以便更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。
二、新课讲授（用时10分钟）
思修第三章(最新)-弘扬中国精神PPT学习课件
二、中国精神是民族精神与时代精神的统一
【案例1】文天祥宁死不屈
——人生自古谁无死，留取丹心照汗青
【案例2】朱自清（1898-1948）的民族气节
“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病， 宁可饿死，也不领美国的‘救济粮’！” ——毛泽 东
中国精神是民族精神与时代精神的统一
ห้องสมุดไป่ตู้国精神：这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新 为核心的时代精神。
案例：
一个名叫李立的中国留学生．讲述了他在美国留学时的 一段经历。李立的邻居是一家靠卖艺为生的吉卜赛人，男主 人叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好 朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊。谈 到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：” 我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个 角落，几乎都有你们吉卜赛人。”阿普杜拉也高兴地说： “不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接 纳。”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也 正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。”说到这里， 一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地 震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福， 因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。
“亲仁善邻”、“讲信修睦”，充分表现了中华民族在处 理与其他民族关系上的宽广胸襟。
（二）要大力弘扬和培育民族精神
1、要以宽阔的眼光看待弘扬和培育民族精神既 要弘扬古代民族精神. 2、要以实践的眼光看待弘扬和培育民族精神。 3、要以创新的眼光看待弘扬和培育民族精神。
• 雷锋精神 • 铁人精神 • 两弹一星精神 • 载人航天精神 • 抗震救灾精神
民族精神：是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民 族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、 民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指 民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发 展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的 集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展 的核心和灵魂。
2023版思修继承优良传统 弘扬中国精神教案
2023版思修继承优良传统弘扬我国精神教案在当前社会发展和教育改革的大环境下，思想政治理论课是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的一门重要课程。
而2023版思修教案正是在这样的大背景下应运而生的，它不仅继承了优良传统，更弘扬着我国精神，为学生的全面发展和社会主义接班人的培养提供了坚实的理论基础和精神支撑。
1. 思修教案的优良传统我们来看2023版思修教案是如何继承了优良传统的。
思修教育一直以来都是培养学生社会主义核心价值观和爱国主义情怀的主力课程。
而新版思修教案在继承了这一传统的还更加注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀，这也正是我国传统教育的优良传统所在。
2. 弘扬我国精神2023版思修教案更加注重弘扬我国精神。
通过深入挖掘中华优秀传统文化，激发学生对中华传统美德的认同和传承。
思修教案中融入了大量的我国传统文化元素，让学生在学习中感受中华文明的独特魅力，增强对我国精神的自豪感和认同感，这对于国家和民族的未来发展具有深远意义。
3. 个人观点和理解就我个人而言，2023版思修综合实践活动中，不仅注重了理论知识的传授和学生思想品德的培养，还更加注重了学生实际操作能力的提升。
通过精心设计的实践活动，学生能够更直观地感受到我国传统文化的魅力，并且在实践中增强学科知识的吸收和运用能力，培养了学生的创新精神和实践能力，这是我认为2023版思修教案最大的亮点和创新之处。
总结回顾2023版思修教案在继承了优良传统的基础上，更加注重弘扬我国精神，为学生的全面发展和社会主义接班人的培养提供了坚实的理论基础和精神支撑。
通过对思修教案的全面评估，我们不难发现，这不仅是一门传道受业解惑的学科，更是一门培养学生社会主义核心价值观和传承中华优秀文化的重要课程。
希望在未来的教育改革中，思修教案能够继续发扬光大，为培养社会主义建设者和接班人继续努力。
2023版思修教案的推出，无疑是我国教育领域的一件大事。
弘扬中国民族精神教案
弘扬中国民族精神教案
摘要
本文档旨在设计一份教案，以帮助学生弘扬中国民族精神。
教案涵盖了课程目标、教学内容、教学活动和评价方法。
课程目标
了解中国民族精神的概念和重要性
探索中国传统文化中的民族精神元素
培养学生对民族文化的自豪感和认同感
通过教学活动，提高学生的综合能力和创造力
教学内容
1.中国民族精神的定义和特点
2.传统文化中的民族精神元素
3.中国历史中的民族精神表现
4.当代中国社会中的民族精神传承与发展
教学活动
1.分组讨论：学生分组就中国民族精神的概念进行讨论，并以小组报告形式汇总讨论结果。
2.文化体验活动：组织学生参观中国传统文化展览，让学生亲身体验民族精神的魅力。
3.视听材料分析：学生观看相关纪录片或视频，分析其中体现的中国民族精神，并展开讨论。
4.作品创作：学生以绘画、文学作品、音乐等形式表达对中国民族精神的理解和感受，并进行展示和分享。
评价方法
1.参与度评价：根据学生在教学活动中的表现和参与度进行评价。
2.研究反思：要求学生反思教学过程和收获，写下对中国民族精神的新认识和体会。
3.作品评估：评估学生的创作作品，包括审美效果、表达力和创新程度。
总结
通过本教案的实施，学生能够全面了解中国民族精神的内涵，并通过亲身感受、讨论和创作，深入体验和传承中国民族精神。
这将对学生的综合能力和文化素养的提升起到积极作用，也将促进中国民族精神的传承和发展。
以上是弘扬中国民族精神教案的内容，希望能够对教学设计提供参考。
继承优良传统 弘扬中国精神教案
《继承优良传统弘扬我国精神教案》一、引言继承优良传统、弘扬我国精神是当前社会教育工作中的重要任务之一。
在新时代下，教育要更好地发挥作用，就要有一整套行之有效的教学案例，以此来引导学生热爱祖国、热爱人民，增强文化自信，培养家国情怀。
下面本文将从多个角度探讨如何继承优良传统、弘扬我国精神。
二、我国优良传统我国优良传统代代相传，为中华民族的繁荣昌盛提供了坚实的文化基础。
其中包括道德品质、家国情怀、孝道礼仪等等。
如儒家思想所倡导的“仁义礼智信”、“君子之道”等思想贯穿我国几千年文化历史，影响深远，至今仍然对人们的生活观念和行为准则产生着积极的引导作用。
此种传统伦理价值观念具有很高的现实意义，对培养学生的道德品质以及价值观念具有极大的指导和帮助作用。
三、教案设计1. 优良传统教育以传统文化作为教育素材，设计各个学科的教学案例，深入挖掘我国优秀传统文化的内涵和精神实质。
适时适地地将我国古代的伦理道德观念、节日传统、历史故事等内容融入到教案设计中，在生动有趣的课堂实践中让学生感受我国优秀传统文化的博大精深，激发他们对我国传统文化的热爱和民族自豪感。
2. 国学经典教育通过解读我国古代经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等，让学生了解我国传统文化的根本精神，从而培养学生的人文素养。
在教案设计中，可以引导学生挖掘其蕴含的我国传统文化精髓，逐渐领悟其中蕴含的智慧。
四、弘扬我国精神我国精神是中华民族几千年文化传承的结果，它是一种普遍的民族精神，也是一种蕴含着丰富文化内涵的强大精神力量。
弘扬我国精神是培养学生家国情怀的必然要求。
在今天，在教育教学中，多更多的弘扬中华优秀传统文化的精神，引导学生弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，继承中华民族传统美德，培养学生对伟大祖国的热爱之情，获得了普遍认同。
五、总结教师要有意识地去发掘、传承、弘扬我国传统文化的优秀传统，并在教学实践中设计好相关的教案。
只有这样，才能真正做到以史为镜、以史鉴今，充分挖掘我国传统文化的精神内涵，为学生继承传统、饱含热情地走向未来提供有力的支撑。
《弘扬中华民族精神》教案共3篇
《弘扬中华民族精神》教案共3篇《弘扬中华民族精神》教案1一、教学目标：1. 了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征；3. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质；4. 感悟中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
二、教学重点：1. 中华民族精神的内涵、核心价值观和基本特征；2. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解中华民族精神；2. 如何帮助学生认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟情境让学生了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 合作学习法：通过小组合作讨论和展示，培养学生团结、勇敢和合作意识；3. 课堂讨论法：通过提出问题，引导学生深入思考中华民族精神的核心价值观和基本特征。
五、教学步骤：Step 1：引入1. 小组合作：学生分成小组，通过讨论与分享，梳理中华民族精神在人们生活中的重要作用。
2. 教师引导：教师通过引导小组讨论，解释中华民族精神的概念和内涵，并介绍中华民族精神的历史渊源和发展历程。
Step 2：学习中华民族精神的核心价值观和基本特征1. 教师讲解：教师根据教材和课件，向学生讲解中华民族精神的核心价值观和基本特征。
2. 学生讨论：学生通过小组讨论或课堂讨论，深入掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征。
Step 3：培养学生中华民族精神的优良品质1. 学生展示：学生通过小组展示，展示如何通过具体实践活动来培养自己中华民族精神的爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
2. 教师点评：教师通过点评和评论，帮助学生进一步认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
Step 4：总结和反思1. 教师总结：教师对本堂课进行总结和回顾，并给予学生反馈和建议。
2. 学生反思：学生对本课程的学习进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。
六、教学效果评估：1. 学生参与情况：教师通过课堂观察、口头提问等方式，了解学生对于中华民族精神的认识和理解情况。
XX年版 思修 第三章 弘扬中国精神 教案
XX年版思修第三章弘扬中国精神教案课程名称思想道德修养与法律基础授课教师课程总学时 36 已完成学时授课内容第三章第二节第三节授课班级课时安排课时教学目的和要求知识目标理解和掌握爱国主义的基本内涵；新时代的爱国主义基本要求。
能力目标引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。
情感目标培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。
讲清楚爱国主义的基本内涵讲清楚新时代爱国主义的基本要求讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者重点及难点教学方法专题讲授法、小组讨论法案例教学法、多媒体演示学数字资源使用及教具挂图思政课程资源库网上在线开放课程相关教学视频课程手机app云课堂教学活动教学环节教师备课搜集资料根据新教材编制新教案根据新教材制作新课件学生课前预习小组选题准备时间分配教学方法及信息化资源使用思政课程资源库网上在线开放课程学院云平台课前准备教案编制课件制作导入讲解爱国，该如何表达？理性爱国！爱国主义的基本内涵和基本要求；如何做一个忠诚的爱国者大学生为什么要爱国？是祖国需要我们来爱，还是我们需要爱祖国？学生参与互动学生朗读案例：《课堂上的交锋》组织学生分组讨论、教师巡视世界各国均对自己的国民、尤其是青少年进行爱国主义教育。
总结爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。
大学生要担当起民族复兴的历史重任。
最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。
教师上传相关学习资料和视频文件怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？学生提问，与学生个别交流 10′总结归纳交流互动 10′ 35′手机app云课堂参与互动专题讲授插入案例小组讨论视频插入探究性学习插入案例提问18′ 15′课中讲练巩固复习爱国主义的内涵、爱国主义与爱社会主义的关系学生完成后通过手机云课堂app 微助教学生端上传作业网上在线开放课程学院云平台手机云课堂app 课后巩固作业答疑通过云课堂手机app、QQ群、微信群交流答疑信息化交流手段板书设计第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵爱祖国的大好河山。
思想道德与法治2021版第三章教案
c反对任何制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行
3.尊重和传承中华民族历史和文化
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。我们必须尊重和传承中华民族历史和文化，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，延续文化基因，萃取思想精华，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，在传承与创新中树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、.文化观，增强做中国人的骨气和底气。
案例：一位中国留学生在和一位吉卜赛人交谈时所引发出的爱国感想
结论：祖国是每一位人民的强大后盾，中国人民应该要为有如此强大的国家而感到光荣，从而产生出爱国之情。
爱国具体应该怎么做呢？
首先，爱国主义应该包括思想、情感、行为三个基本方面，缺一不可。只有做到这三方面一致，才能算是真正做到爱国。
爱国情感是指是人们对国家的一种直接感受和情感体验。
（二）改革创新是时代要求
1.创新始终是推动人类社会发展的第一动力。
2.创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。
3.改革创新是我国赢得未来的必然要求。
（三）做改革创新生力军
1.树立改革创新的自觉意识
a增强改革创新的责任感。
b树立敢于突破陈规的意识。
c树立大胆探索未知领域的信心。
2.增强改革创新的能力本领
（二）中国精神是民族精神和时代精神的统一
案例：文天祥的宁死不屈，朱自清宁愿饿死也不领美国救济粮
结论：中华民族优秀的民族精神
中国精神的定义：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。大力弘扬中国精神，培育中华民族共同的精神家园，既需要大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，也需要大力弘扬以改革创新为核心的伟大时代精神。
《弘扬中华民族精神》教案1 (1)
第二框弘扬中华民族精神【教学目标】结合中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是民族精神的继承者和弘扬者。
【教学重难点】中国共产党对民族精神的丰富和发展。
弘扬和培育民族精神的重要意义。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、薪火相传，越燃越旺1、民族精神是变化发展的从中国的历史来看，早在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。
以后各个历史时期，不断地充实发展和创新，逐渐形成一种激励中华民族奋发向上的强大力量。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（孔子）“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”（范仲淹）“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”（东林书院）这些民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富和发展的过程。
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时代烙印。
在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性和鲜明的时代性、先进性。
形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神。
2005年10月是中国工农红军第一方面军长征胜利70周年。
长征是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举，是人类历史战争史上的奇迹。
长征以世所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神，成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。
P77探究——联系井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，想一想，继承革命传统对民族精神的发展有何意义？（这些精神凝聚着中国共产党在新民主主义革命时期所形成的优良传统。
这些优良传统和民族精神一脉相承而又与时俱进，是中国共产党对民族精神的丰富和发展。
）在社会主义革命和建设年代，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提高到一个新水平。
第三章弘扬中国精神教案
第三章弘扬中国精神教案
弘扬中国精神是民族意识形态的基本任务，是中华民族伟大复兴的深远利益之
源和精神力量之源。
孩子是教育的坚强种子，也是弘扬中国精神的重要基础。
为此，做好弘扬中国精神的基础教育是毋庸置疑的，是继承中华优秀传统文化、传承好中国精神的迫切需要。
一、让学生有效理解、坚定爱国精神。
学校应从实效着手，引导学生加强对国
家历史、文化的了解和学习，实现爱国精神的感染力，从而激发学生爱国情怀，坚定赞美爱国精神的自觉性。
二、弘扬正能量、反对负能量。
反对反动势力推行的言行举止，应做助学生形
成高尚的道德观念和社会价值观。
友善互助的正础育如悬崖勒马，反对以胜利论次的特权思维，引导学生以崇高的价值观规范自己的行为，真正将中国传统仁爱精神融入学生行为中。
三、强化公民责任意识。
被养育者是公民教育的对象，要讲深入浅出，使学生
理解、感受其作为忠实公民的责任和义务，把劳动实践活动引入公民教育中，深入开展营造社会环境的公益实践活动，从而形成学生可持续发展的公民责任意识和义务感。
弘扬中国精神的基础教育，将根深蒂固地植入学生的心中，播下民族复兴之果，以学生为主体，有历史经验和循环利用，引导学生以诚实守信、勤奋求实、尊重劳动、拒绝奴性等社会价值观，建立社会文明，体现中华民族优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴。
《弘扬中华民族精神》教学设计
《弘扬中华民族精神》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弘扬中国精神第三章第二节教学设计
《思想道德修养与法律基础》第三章《弘扬中国精神》第二节爱国主义及其时代要求第一课时一、教学目标1.初步了解新时代爱国主义的含义、意义、地位等。
2.强调“爱国主义”与“社会主义”的统一性。
3.弘扬爱国主义精神，维护祖国统一和民族团结。
4.尊重和传承中华民族历史和文化的意义内涵。
5.必须坚持立足民族又面向世界的原因。
二、教学重点1.如何理解真正的爱国主义，这对于我们又有什么作用。
三、教学难点1.坚持马克思主义，为人类共同的利益做出贡献。
四、教学过程板块一聊聊爱国主义1.说说我们所熟知的爱国人士和事迹刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的史册，谁能来说一说吗？听了这么多那么大家能不能说说到底什么是爱国主义呢?2.听例子理解爱国主义那爱国主义有什么作用呢？（维护祖国统一和民族团结）3.如果没有爱国主义会如何？(尊重和传承中华文化）板块二弘扬爱国主义1.观看历史记录短片2.构建人类命运共同体的理念始终做世界和平的建设者全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
小结：弘扬新时代的爱国社会主义，必须团结全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，汇集起实现中国梦的磅礴力量。
板块三追求爱国主义的注意事项1.发言追寻爱国主义也总会遇到一小插曲，三个同学的聊聊我们应该怎么看待和克服这些问题。
小结：弘扬爱国主义精神势不可挡，当仁不让，我们要用它来帮助自身发展和国家发展。
今日，吾辈皆是中国梦的一员。
通过今天的学习，你有什么收获呢？。
大学思修第三章第三节教案
一、教学目标1. 知识目标：了解中国精神的内涵、弘扬中国精神的意义，掌握改革创新和爱国主义的基本要求。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和创新能力，提高学生的社会责任感和爱国情感。
3. 情感目标：激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感和自信心。
二、教学内容1. 中国精神的内涵2. 弘扬中国精神的意义3. 改革创新的要求4. 爱国主义的要求三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道中国精神吗？请谈谈你对中国精神的理解。
2. 学生回答，教师总结：中国精神是指中华民族在长期历史发展中形成的，具有鲜明的民族特色和时代特征的优秀精神品质。
（二）讲授新课1. 中国精神的内涵a. 以爱国主义为核心b. 以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为基础c. 以改革创新为核心的时代精神2. 弘扬中国精神的意义a. 增强民族凝聚力和向心力b. 提升国家综合国力c. 丰富人的精神世界，促进人的全面发展3. 改革创新的要求a. 坚持以人民为中心的发展思想b. 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念c. 勇于担当，敢于突破，敢于创新4. 爱国主义的要求a. 坚定“四个自信”b. 热爱祖国，维护祖国统一c. 为民族复兴而努力奋斗（三）课堂活动1. 分组讨论：结合实际，谈谈如何弘扬中国精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2. 学生代表发言，教师点评。
（四）总结与作业1. 总结：通过本节课的学习，同学们对弘扬中国精神、改革创新和爱国主义有了更深入的了解。
2. 作业：a. 撰写一篇关于弘扬中国精神的文章。
b. 收集关于改革创新和爱国主义的事例，进行分享。
四、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思辨能力。
2. 通过课堂活动，激发学生的爱国情感，提高学生的社会责任感。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行中国精神。
思想道德素质和法治素养教案继承优良传统 弘扬中国精神
《思想道德素质和法治素养教案——继承优良传统，弘扬中国精神》第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解思想道德素质和法治素养的重要性。
2. 引导学生认识继承优良传统，弘扬中国精神的意义。
3. 激发学生学习思想道德素质和法治素养的兴趣。
【教学内容】1. 介绍思想道德素质和法治素养的定义。
2. 阐述继承优良传统，弘扬中国精神的原因。
3. 分析思想道德素质和法治素养在现代社会的作用。
【教学方法】1. 讲座法：讲解思想道德素质和法治素养的定义及重要性。
2. 讨论法：引导学生探讨继承优良传统，弘扬中国精神的意义。
第二章：中国优良传统的继承【教学目标】1. 让学生了解中国优良传统的内涵。
2. 培养学生继承优良传统，弘扬中国精神的意识。
【教学内容】1. 介绍中国优良传统的种类，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。
2. 分析中国优良传统在现代社会的价值。
3. 探讨如何继承优良传统，弘扬中国精神。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中国优良传统的内涵及价值。
2. 案例分析法：分析具体事例，引导学生认识继承优良传统的重要性。
第三章：思想道德素质的培养【教学目标】1. 让学生掌握思想道德素质的基本要求。
【教学内容】1. 阐述思想道德素质的内涵，如仁爱、诚信、敬业等。
2. 分析思想道德素质在个人成长和社会进步中的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解思想道德素质的内涵及作用。
第四章：法治素养的提升【教学目标】1. 让学生了解法治素养的基本内容。
2. 培养学生具备法治素养。
【教学内容】1. 阐述法治素养的内涵，如尊重法律、遵纪守法、维权意识等。
2. 分析法治素养在现代社会的重要性。
3. 探讨如何提升法治素养。
【教学方法】1. 讲授法：讲解法治素养的内涵及重要性。
2. 情景模拟法：通过情景模拟，培养学生具备法治素养。
第五章：继承优良传统，弘扬中国精神的实践【教学目标】1. 让学生了解如何在日常生活中继承优良传统，弘扬中国精神。
2. 培养学生将思想道德素质和法治素养融入日常行为的意识。
《弘扬中华民族精神》教案（精选3篇）
《弘扬中华民族精神》教案（精选3篇）《弘扬中华民族精神》篇1科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。
教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。
学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。
一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
二、弘扬中华民族精神的重要性当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
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XX年版思修第三章弘扬中国精神教案
课程名称思想道德修养与法律基础授课教师课程总学时 36 已完成学时授课内容第三章第二节第三节授课班级课时安排课时教学目的和要求知识目标理解和掌握爱国主义的基本内涵；新时代的爱国主义基本要求。
能力目标引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。
情感目标培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。
讲清楚爱国主义的基本内涵讲清楚新时代爱国主义的基本要求讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者重点及难点教学方法专题讲授法、小组讨论法案例教学法、多媒体演示学数字资源使用及教具挂图思政课程资源库网上在线开放课程相关教学视频课程手机app云课堂教学活动教学环节教师备课搜集资料根据新教材编制新教案根据新教材制作新课件学生课前预习小组选题准备时间分配教学方法及信息化资源使用思政课程资源库网上在线开放课程学院云平台课前准备教案编制课件制作导入讲解爱国，该如何表达？理性爱国！爱国主义的基本内涵和基本要求；如何做一个忠诚的爱国者大学生为什么要爱国？是祖国需要我们来爱，还是我们需
要爱祖国？学生参与互动学生朗读案例：《课堂上的交锋》组织学生分组讨论、教师巡视世界各国均对自己的国民、尤其是青少年进行爱国主义教育。
总结爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。
大学生要担当起民族复兴的历史重任。
最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。
教师上传相关学习资料和视频文件怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？学生提问，与学生个别交流 10′总结归纳交流互动 10′ 35′手机app云课堂参与互动专题讲授插入案例小组讨论视频插入探究性学习插入案例提问18′ 15′课中讲练巩固复习爱国主义的内涵、爱国主义与爱社会主义的关系学生完成后通过手机云课堂app 微助教学生端上传作业网上在线开放课程学院云平台手机云课堂app 课后巩固作业答疑通过云课堂手机app、QQ群、微信群交流答疑信息化交流手段板书设计第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵爱祖国的大好河山。
爱自己的骨肉同胞。
爱祖国的灿烂文化。
爱自己的国家。
二、新时代的爱国主义坚持爱国主义和社会主义相统一维护祖国统一和民族团结尊重和传承中华民族历史和文化必须坚持立足民族又面向世界三、做忠诚爱国者维护和推进祖国统一促进民族团结增强国家安全意识思考题：作业爱国主义的基本内
涵是什么？怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？为什么说在当代中国爱国主义与社会主义是统一的？弘扬爱国主义为什么要增强国防观念？课后小结授课内容：课程导入—理性爱国
钓鱼岛事件回顾：钓鱼岛是钓鱼岛列屿的主岛，位于台湾东北外海，战略位置重要，资源丰富。
甲午中日战争之后，钓鱼岛被日本从清政府手中抢了去，1945年日本战败后，钓鱼岛美国监管，1972年美国又将钓鱼岛移交给日本。
此后，钓鱼岛风波就一浪高过一浪，成为中美日及台湾所关注的焦点。
爱国——该如何表达？
日本政府及某些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激起了中国人的强烈愤慨，很多年轻人通过各种方式表达了不满。
14年8月19日上午，北京、济南、青岛、广州、深圳、太原、杭州等中国10多个城市均有规模不一的群众聚集、游行，高喊抵制日货的口号，抗议日本右翼分子当天非法登上中国的钓鱼岛。
爱国——该如何表达？
西安9〃15“打砸抢烧”
中华人民共和国刑法第二百七十五条规定：故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。
爱国主义作为一种思想理论和主张，是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集思想、情感、意志为一体的社会意识形态；它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则、人生价值规范和法律规范；是在人类进程中形成、发展和巩固起来的一种团结、凝聚国家、民族，推动历史发展的强大精神力量，是民族精神的核心。
爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。
机关报形势下爱国主义有了新的内涵。
继承爱国主义传统，弘扬民族精神，做一个自觉的、忠诚的爱国者是对当代中国大学生的基本要求。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。
大学生要担当起民族复兴的历史重任。
最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。
用实际行动展现出弘扬中国精神的青春风采。
第二节爱国主义及其时代要求
在中华民族5000多年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。
青年大学生要继承中华民族爱国主义
光荣传统，自觉做新时代的忠诚爱国者。
一、爱国主义的基本内涵
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
a、爱国主义调整的对象：是个人与祖国之间关系。
b、爱国主义产生的基础是：个人与祖国之间的依存关系”。
c、爱国主义包含的内容主要是对自己祖国的“归宿感、认同感、尊严感与荣誉感”。
d、爱国主义表现的功能既是道德要求，又是政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
------实质
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”---荣辱观之首
它还是调节全国人民的政治基础和衡量每个中国人政治态度的重要政治原则。
中华人民共和国宪法：第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
爱国主义是民族精神的核心。
国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精神家园的寄托。
链接案例：
一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的。
”
留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。
”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”“先生，我没听清楚您的问题。
”
“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。
”
霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。
中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。
”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。
”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。
我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。
”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。
”
总结：这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得
来的。
我们自尊、自强，并且深深的热爱自己的国家，才能赢得世界人民对中国和中国人民的尊重。
每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。
爱国是每个人都应当自觉履行的责任和义务，是对祖国的报答。
爱祖国的大好河山。
祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。
祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。
“禾苗离土即死,国家无土难存”，祖国的大好河山，不只是自然风光，还是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。
因此，领土完整涉及国家的重大核心利益，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。
爱自己的骨肉同胞。
对骨肉同胞的爱，反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。
中华民族的利益是我国各族人民的共同利益、长远利益和最高利益，这种利益高于各个民族内部的、局部的、暂时的利益。
爱自己的同胞就是爱人民群众。
对人民群众感情的深浅程度，是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。
爱自己的骨肉同胞，最主要的是培养对人民群众的深厚感情，坚持以人民为中心的立场，始终紧紧地同人民群众站在一起。
爱祖国的灿烂文化。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化传统常常被称为国家和民族的胎记，是一个国家民族得以延续的精神基因，是培养民族心理、民族个性、民族精神的摇篮，是民族凝聚力的重要基础。
在现实生活中，人们或许会背井离乡，或许会彼此隔绝，但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把彼此的心连在一起。
爱祖国的灿烂文化，就是要认真学习和真正了解祖国的历史，在充分理解和尊重的基础上，积极推动祖国优良历史文化传统的传承和发展。
爱自己的国家。
“家是最小国，国是千万家”，“没有国哪有家，没有家哪有我”，这些看似平常的话语，却道出了国家和个体之间相互依存、密不可分的关系，也道出了最深刻的爱。