高职网络综合布线课程学习的基本方法
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学网络综合布线是一门中职教育中的重要课程，它主要培养学生的网络布线能力和综合IT技术能力。
本文将围绕中职“网络综合布线”课程的教学内容、教学方法、教学目标和教学效果等方面进行浅析。
网络综合布线课程主要包括网络布线原理、布线工具与器材、网络设备与系统以及网络布线实践等方面的内容。
通过理论与实践相结合的方式，学生可以了解网络布线的基本原理和技术规范，掌握布线工具与器材的使用方法，熟悉各种网络设备与系统的配置和安装，提高网络综合布线能力。
教学方法在网络综合布线课程中尤为重要。
传统的课堂教学和实验教学相结合的方式，可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
在课堂上，教师可以通过讲解、示范、演示等方式进行知识传授，引导学生理解和掌握相关的概念和原理。
在实验室中，学生可以通过实际操作，进行布线工具与器材的使用、网络设备与系统的配置和安装等实践训练，提高实际操作能力。
网络综合布线课程的教学目标主要包括两个方面：一是培养学生的网络综合布线能力，使其能够独立完成网络综合布线的设计、施工和维护等任务；二是培养学生的综合IT技术能力，使其能够应对复杂的网络布线问题，并能够与其他IT专业人员合作进行系统开发和维护等工作。
中职“网络综合布线”课程的教学效果主要体现在学生的实际操作能力和综合素质提升方面。
通过实验教学的方式，学生能够熟练掌握相关的布线工具与器材的使用方法，能够独立完成网络设备与系统的配置和安装任务。
学生通过课程学习，不仅能够提高网络综合布线能力，还能够培养自主学习能力、创新能力和团队合作精神，使他们能够适应现代社会和职业发展的需求。
中职“网络综合布线”课程的教学内容全面、教学方法灵活多样、教学目标明确、教学效果显著。
在培养学生网络综合布线能力和综合IT技术能力方面具有重要意义，对于提高学生的就业竞争力和职业发展潜力具有重要作用。
应该加强对中职“网络综合布线”课程的重视和研究，并不断完善课程的教学内容和教学方法，以适应不断变化的技术和市场需求。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学1. 引言1.1 中职“网络综合布线”课程概述中职“网络综合布线”课程是中等职业教育中的一门重要课程，旨在培养学生掌握网络布线技术和实践操作能力，为其将来就业提供强有力的支持。
通过学习这门课程，学生可以了解网络布线的基本概念、原理和应用，掌握网络布线的设计、安装和维护技能，提高自己在网络工程领域的竞争力。
本课程的教学内容主要包括网络布线的基本知识、网络布线材料与工具、网络布线规范与技术要求、网络布线实操技能等方面的内容。
通过理论教学和实践操作相结合的方式，帮助学生全面掌握网络综合布线的相关知识和技能，使他们在今后的工作中能够熟练地进行网络布线工作。
网络综合布线课程的实施对学生的职业发展至关重要，能够提高他们在网络工程领域的技术水平和实践能力，为他们未来就业和发展打下坚实的基础。
这门课程也为学校的教学改革和发展提供了有力支持，推动中等职业教育的不断进步和提高。
【2000字】2. 正文2.1 课程教学内容分析课程教学内容分析是网络综合布线课程教学中非常重要的一个环节。
在教学内容方面，主要包括网络综合布线的基本原理和概念、不同类型的网络布线结构、网络布线的规范和标准、网络布线的安装和维护等内容。
通过深入分析这些内容，学生可以全面了解网络综合布线的理论知识和实践操作，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
教学内容应该包括网络综合布线的基本原理和概念。
学生需要了解网络综合布线是什么，其在网络中的作用和意义，以及相关的术语和定义。
教学内容还应该涵盖不同类型的网络布线结构，包括水平布线、垂直布线和水平垂直布线等，让学生对不同的布线结构有深入的了解。
通过对网络综合布线课程教学内容的深入分析，可以帮助学生全面掌握网络布线的理论知识和实践技能，为他们将来从事相关工作提供必要的支持和帮助。
教师们应该根据学生的实际情况和需求，合理设计和安排教学内容，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
2.2 教学方法和手段探讨教学方法和手段是网络综合布线课程教学中非常关键的部分。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的快速发展，网络已经成为现代社会中最重要的交流和信息传递工具。
网络综合布线负责为企业或机构提供网络结构的物理基础设施，包括布线系统、网络开关和其他网络设备等。
随着网络技术的日益递进，网络综合布线课程已经成为中等职业学校信息技术专业非常重要的课程之一。
本文对中职“网络综合布线”课程教学进行浅析。
一、课程内容网络综合布线课程包含以下几个方面：1. 网络结构设计：课程学习者将学习基本的网络综合布线概念和技术，包括网络布线结构类型、网络布线标准、布线系统组成部分、布线类型和拓扑结构等。
2. 网络电缆布线：该部分学习者将会学到网络电缆布线的方法、网络电缆布线的标准和规范、信号电缆的类型和用途、网络电缆配线架等方面的知识。
3. 网络互连设备：该部分学习者将会学习中继器、交换机、路由器、网关等网络综合布线中的其他设备，并可以理解它们的概念和用途。
4. 网络测试与管理：该部分学习者将学习如何进行网络测试，并管理网络。
学习内容包括网络测试工具、测试流程、故障排除技巧、网络性能测试等方面的内容。
二、教学目标网络综合布线教学旨在让学习者理解网络综合布线的基本概念、原理和技术，以及网络的构建和管理。
教学目标包括以下几个方面：1. 理解网络综合布线的基本概念和技术，以及网络的布线结构和拓扑结构。
2. 学习网络电缆和配线架的布线方式、标准和规范等知识。
3. 理解网络互连设备的概念和用途，能够选择和配置网络设备。
4. 掌握网络测试工具和测试流程，并能够进行网络性能测试、故障排除等。
5. 掌握网络管理的基本知识，能够对网络进行维护和管理。
三、教学方法中职网络综合布线课程教学应采用“理论+实践”相结合的教学方法。
具体的教学方法包括以下几点：1. 知识讲解：教师应该先讲解网络综合布线的基本知识和技术，让学生理解这些知识的基本概念，便于后面的实践操作。
2. 实践操作：教师应该提供网络综合布线实验平台，让学生进行实践操作。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学
中职“网络综合布线”课程教学是中职教育中的一门重要课程，对学生的综合能力和实际操作能力的培养具有重要意义。
本文将从教材选择、教学方法和教学效果三个方面展开对该课程的浅析。
在教材选择上，可以选择一本结合理论与实践的教材。
教材应该围绕网络综合布线的基本概念、技术原理、操作方法等内容展开，同时要配合实际案例和实验，让学生能够将理论知识应用到实际操作中去。
教材还可以包含一些最新的网络综合布线技术和设备，以便让学生了解和使用最新的技术和设备。
在教学方法上，可以采用理论与实践相结合的教学方法。
在理论教学时，可以通过讲解、讨论、演示等方式向学生传授相关知识，帮助学生理解网络综合布线的原理和操作方法。
在实践教学时，可以组织学生进行实际操作，例如布线实验、设备安装等，让学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。
要注重教学效果的评估与提高。
可以通过考试、实验报告等方式对学生的学习成果进行评估，及时发现和解决学习中存在的问题。
教师可以定期向学生进行问卷调查，了解学生对课程的满意度和建议，以便对教学进行改进。
可以邀请行业专家进行讲座，让学生了解最新的行业动态和技术要求，为学生的就业和发展提供指导和帮助。
中职“网络综合布线”课程教学要注重教材选择、教学方法和教学效果的保证。
只有选用合适的教材、采用多种教学方法，并注重评估和提高教学效果，才能够更好地培养学生的综合能力和实际操作能力，为他们的就业和发展打下坚实的基础。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的发展和应用，网络综合布线课程在中职教育中的教学也越来越重要。
本文将对中职“网络综合布线”课程的教学进行浅析。
网络综合布线课程的教学内容丰富多样，涉及到网络布线的基本知识、布线技术、网络设备的选择和配置等方面。
通过这门课程的学习，学生能够掌握网络布线的原理和方法，了解各种网络设备的工作原理和功能，具备基本的网络布线和维护的能力。
课程也包括了一些实践操作，如如何使用网络测试工具对网络进行测试和故障排除等。
这样的丰富内容能够提高学生的专业素养和实际操作能力。
网络综合布线课程的教学方法灵活多样，注重理论与实践的结合。
在理论方面，教师可以通过教材讲解、课堂讨论等方式进行知识传授。
而在实践方面，可以通过实验课、实习、实训等形式，让学生动手实践，提高技能。
通过实践操作，学生不仅能够更加深入地理解理论知识，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。
网络综合布线课程的教学应紧跟行业发展的最新趋势。
随着网络技术的快速发展，网络综合布线也在不断更新和进步。
教师应不断关注最新的行业动态，将最新的知识和技术应用到教学中，使学生对行业发展有更清晰的认识，并掌握最新的技术和应用。
网络综合布线课程的教学评价应全面客观。
教师可以通过课堂测试、实验报告、实践操作等多种方式对学生的学习情况进行评价。
除了传统的考试评价，还可以设置实际操作和综合评估等形式，全面评估学生的专业素养和技能水平。
中职“网络综合布线”课程的教学应注重实践与理论相结合，关注教学内容的更新和时效性，评价方法的全面客观等方面。
通过科学的教学设计和教学手段，可以培养学生的专业素养和实际操作能力，为他们将来从事相关工作打下坚实的基础。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的不断发展，网络已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
中职学校的网络综合布线课程就是围绕计算机网络体系结构，传输介质，数据传输原理，以太网技术，网络拓扑结构及网络故障处理等方面，为学生提供相应的理论和实践操作技能的一门课程。
1.提高学生对网络的理解和操作技能。
网络综合布线课程主要是为学生提供计算机网络的理论知识和实践操作技能，让学生能够具有搭建、维护和管理网络的能力。
2.培养学生的团队精神和合作精神。
在课程教学中，学生需要相互协作，互相学习和提问，从而培养学生的团队精神和合作精神，同时也有助于提高学习效果。
3.提高学生的综合能力。
网络综合布线课程不仅涉及到计算机网络的知识，还涉及到安全、装备的维护和管理等方面的知识，教学过程中将有助于提高学生的综合素质。
1.注重基础知识的讲解。
网络综合布线的基础概念和原理对于学生来说至关重要，教师应注重对基础知识的讲解，帮助学生牢固掌握基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
2.强调实践操作。
在“网络综合布线”课程教学中，实践操作是非常重要的环节，只有让学生亲自动手实践，才能更深刻地理解网络的运作原理，并掌握操作技能。
3.结合应用实例。
在教学中，将计算机网络应用到具体实践中，如建立企业网络、校内网等，有助于让学生了解如何把理论知识应用到实践中，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时能够为学生提供更多实际应用的基础知识。
4.讲解网络安全知识。
网络暴力、网络信息泄露等问题也不断发生，为了让学生明确网络安全问题的重要性，中职“网络综合布线”课程应该包含一些关于网络安全的知识讲解，以便帮助学生更好地警惕和防范网络安全问题的风险。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学
随着信息技术的发展，网络已经成为了现代社会的基础设施之一，成为了人们生活中
不可缺少的一部分。
由此，网络综合布线这门技术课程也日渐重要，成为了中等职业学校
中一门必修的课程。
网络综合布线课程主要涉及计算机网络中网络布线系统的安装，配置和维护等方面的
知识。
学生应该具备计算机网络基础知识和应用技能，熟悉网络综合布线的原理和流程，
掌握网络布线技术规范及现行网络设备的使用方法和参数，了解网络安全与维护知识。
网络综合布线课程的难点在于实践操作，因为网络布线是一项要求技能和经验的工作。
为了提高学生的实践能力，网络综合布线课程应该采取多种教学方法，如探究式教学、
PBL教学、案例教学、角色扮演等，既要注重理论与实践的结合，又要提高学生的问题解
决能力和动手能力。
网络综合布线的实训环节应该充分考虑实践性和实用性，让学生在实际操作中学习到
实践中常见的问题，并掌握解决问题的方法和技能。
例如，让学生认识不同种类的网络布
线设备和工具，如网络线缆，光纤，交换机，网卡，设备架等，并让学生能够熟练地使用
这些设备和工具进行网络布线。
此外，网络综合布线课程还应该注重学生的安全意识和能力，让学生学习到网络安全
与维护方面的知识，并进行相关训练和实践。
学生应该了解网络安全保障的重要性，掌握
网络安全防范的措施和方法，学会应对网络攻击和病毒等网络安全问题。
总之，中职网络综合布线课程的教学应该注重实践性、实用性和安全意识，通过多种
教学方法和实践操作，培养学生的技能和动手能力，为学生的未来就业和发展打下坚实的
基础。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学网络综合布线是中职计算机科学与技术专业的重要课程之一，是一项非常实用的技能。
随着互联网技术的不断进步和普及，网络综合布线已经成为了IT行业和企业网络建设中非常重要的一环。
本文将从教学目标、教学方法、课程内容和评估方式四个方面浅析中职“网络综合布线”课程教学。
一、教学目标网络综合布线主要是为了让学生掌握计算机网络的结构和原理以及网络综合布线的技术，掌握计算机网络的组网方法，熟悉网络设备的选配和配置，学会使用网络系统管理工具，掌握网络安全知识和网络维护技能等，具备快速定位、排除网络故障的能力。
二、教学方法网络综合布线课程应该采取多种教学方式，包括理论教学、实验教学、课内实践和课外实习等。
理论教学主要介绍网络综合布线的基本理论和知识，让学生明白技术的背景和原理。
实验教学主要对学生进行网络布线实验操作，让其熟悉各种网络设备的使用和网络应用的建立，加强学生的动手能力和实际操作经验。
课内讲解和课外实习可以将专业知识与实际操作相结合，让学生在实践中深化理解，逐步提升技能。
三、课程内容网络综合布线课程内容主要包括：网络基础知识、网络综合布线的基本原理和步骤、网络设备的选配和配置、网络维护和安全等方面。
具体内容如下：1、网络基础知识。
首先应该介绍计算机网络的基本概念、网络体系结构，以及网络的拓扑结构和协议等方面的内容。
2、网络综合布线的基本原理和步骤。
主要涉及网线的类型和分类、布线方法和布线标准以及如何设计信号传输线路等方面，让学生掌握网络连接所需的基本技能和方法，如何实现网络连接。
3、网络设备的选配和配置。
通过介绍网络设备的分类、功能、性能和特点，让学生了解从传输介质、通信设备、网络管理软件等多方面进行网络设备的选配和配置。
4、网络维护和安全。
介绍学生如何进行网络维护和安全，学习常用的维护方法，如网络故障排除的技巧和步骤，重要的网络安全问题，如防火墙和入侵检测等，防止网络受到攻击和滋生黑客等不良行为。
2024年网络综合布线培训教程(含多场景)
网络综合布线培训教程(含多场景)网络综合布线培训教程1.引言网络综合布线是构建现代通信网络的基础，是连接各种通信设备、传输信息的桥梁。
随着信息技术的快速发展，网络综合布线系统的需求日益增长，对于从事网络综合布线工作的技术人员的要求也越来越高。
本教程旨在为广大网络综合布线技术人员提供一个系统、全面的培训，帮助大家掌握网络综合布线的基本原理、技术规范、施工方法及测试验收等方面的知识。
2.网络综合布线基本原理2.1网络综合布线概念网络综合布线是一种将通信设备、传输线路、连接器等有机地连接起来，形成一个稳定、可靠、高效的通信网络的技术。
它涉及到通信线路、光缆、无线传输等多种传输介质，以及各种连接器、插座、配线架等配件。
2.2网络综合布线系统组成（1）工作区子系统：包括信息插座、插座盒、连接线等，用于连接终端设备与水平布线子系统。
（2）水平布线子系统：包括水平电缆、配线架等，用于实现工作区子系统与管理间子系统的连接。
（3）管理间子系统：包括配线架、交换机等，用于实现水平布线子系统与垂直布线子系统的连接。
（4）垂直布线子系统：包括垂直电缆、光缆等，用于实现管理间子系统与设备间子系统的连接。
（5）设备间子系统：包括网络设备、服务器等，用于实现数据交换、存储等功能。
（6）建筑群子系统：包括室外光缆、电缆等，用于实现建筑物之间的通信连接。
3.网络综合布线技术规范3.1国际标准国际上，网络综合布线的主要标准有：（1）ISO/IEC11801：国际标准化组织制定的综合布线系统国际标准。
（2）TIA/EIA568：美国通信工业协会制定的商业建筑通信布线系统标准。
3.2国内标准我国网络综合布线的主要标准有：（1）GB50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》。
（2）GB50312-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》。
4.网络综合布线施工方法4.1施工准备（1）熟悉设计图纸，了解工程概况。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学中职“网络综合布线”课程教学是培养网络布线技术人才的重要课程之一。
网络综合布线是指在建筑物内部为网络通信设备提供通信线缆和接口的安装和管理。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对中职“网络综合布线”课程教学进行浅析。
教学目标。
中职“网络综合布线”课程的教学目标主要包括：培养学生具备网络综合布线相关知识和实践技能；掌握网络综合布线的原理、方法和技术规范；熟悉网络通信设备的安装和调试；具备网络综合布线工程的组织和管理能力。
教学内容。
中职“网络综合布线”课程的教学内容主要包括三个方面：一是网络综合布线的基础知识，包括网络布线的基本概念、网络布线的分类和标准、网络布线的传输介质和接口等；二是网络综合布线的实践操作，包括网络布线工具的使用、网络布线材料和设备的选择、网络布线的规划和设计等；三是网络综合布线的组织和管理，包括网络综合布线工程的流程管理、施工现场的安全管理等。
教学方法。
中职“网络综合布线”课程的教学方法应注重理论与实践相结合，突出实践操作环节，培养学生的实际操作能力。
教师可以采用讲授、示范、实验、实践和案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
可以通过实验设备和网络布线工具的使用，让学生在实践中熟悉并掌握网络综合布线的工作流程和技术要点。
教学评价。
中职“网络综合布线”课程的教学评价既要注重学生的理论成绩，又要注重实践操作的能力。
评价方法可以采用笔试、实操操作、课堂表现和项目实践等多种形式，全面评价学生的学习成果和能力水平。
教师还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误和提高学习效果。
中职“网络综合布线”课程教学应注重培养学生的实际操作能力，通过灵活多样的教学方法和形式，提高学生的学习兴趣和动手实践能力，达到良好的教学效果。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学
近年来，随着互联网的快速发展，网络技术已经成为了我们生活的重要一部分。
为了
适应这一趋势，中职学校也开始开设了“网络综合布线”课程，以培养学生的网络技术能
力和实践操作能力。
本文将从教学内容、教学方法和教学效果三个方面进行浅析。
网络综合布线课程的教学内容主要包括网络布线的原理和技术、网络设备的安装与维护、网络故障排查与处理等方面。
通过这些内容的学习，学生可以了解到网络的基本原理
和工作机制，了解各种网络设备的功能和使用方法，并学会解决网络故障的能力。
这些内
容都是实用的网络知识，对学生未来的职业发展具有重要意义。
针对网络综合布线课程的教学方法可以采用理论与实践相结合的方式。
在理论教学中，教师可以通过讲解和案例分析等方法，向学生传授网络布线的基本知识和技术。
还可以设
置一些实验和模拟操作，使学生能够通过实践操作来巩固所学的理论知识。
通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握网络布线的原理和技术，提高他们的实践操作能力。
网络综合布线课程的教学效果主要体现在学生对网络布线技术的掌握程度和实践操作
能力的增强上。
通过系统的学习和实践操作，学生可以掌握网络布线的基本原理和技术，
熟悉各种网络设备的安装与维护方法，并能够独立解决网络故障。
这些能力不仅可以帮助
学生顺利完成学业，还可以为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
网络综合布线课程还
可以培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学当前，随着信息技术的不断发展和普及，越来越多的企事业单位和居民家庭都需要进行网络布线，因此网络综合布线已成为中职学生必修的一门技能课程。
本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对中职“网络综合布线”课程进行浅析。
一、教学目标中职“网络综合布线”课程的主要教学目标是通过课程学习，使学生掌握网络布线的基本原理和技术方法，熟练掌握网络布线工具的使用和设备的调试方法，能够进行网络综合布线和网络系统的调试及维护。
具体包括：1. 理解网络布线的基本原理和标准，能够灵活运用各种网络布线技术和设备。
2.掌握网络布线相关工具的使用和调试方法，熟练运用电缆、光缆及相关设备进行网络综合布线。
3. 能够独立完成网络综合布线和网络系统的调试及维护工作，有效解决网络故障，提高网络运行效率。
二、教学内容1. 网络布线的基本原理和标准：教授网络布线的规范和标准，包括布线材料、布线设备和布线操作等方面的内容。
2. 网络布线工具和设备的使用：教授常用的网络布线工具和设备的使用方法，包括网络测试仪、光纤熔接机、电缆刀等。
3. 网络综合布线：教授网络综合布线的步骤和操作技巧，包括电缆的预处理、测量校验、网络接口的连接以及器材的保护等方面的内容。
4. 网络系统调试和维护：教授网络系统的调试和维护方法，包括网络故障分析、调试方法和维护保养等方面的内容。
三、教学方法中职“网络综合布线”课程的教学方法应该是针对实际需求的，注重实践探究和课堂互动，具体包括以下几种方法：1. 理论讲解：通过教师的讲解，让学生掌握网络布线的基本原理和标准，从而提高他们的基础知识。
2. 实验实践：通过实验实践，让学生掌握网络布线相关工具的使用和调试方法，熟悉网络布线的操作流程。
3. 课堂讨论：教师可以适时引入一些案例，让学生通过全班讨论的方式，深入了解网络布线的相关技术，以及运用网络布线解决实际问题的方法。
4. 监测测试：课堂实验或者考试监测，将学生所学知识转化为实际操作能力，并在操作中掌握知识。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学
网络综合布线课程是中职电子信息技术专业中的一门重要课程，主要教授网络布线技
术和网络设备调试等内容。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进
行浅析。
网络综合布线课程的教学目标是培养学生熟练掌握网络布线技术，能够进行网络布线
设计、安装和调试工作。
培养学生具备良好的工作态度和沟通能力，能够适应网络布线工
作的需求。
网络综合布线课程的教学内容主要包括网络布线的基本知识、网络布线材料和工具使用、网络布线的设计原理和方案 selection、网络布线的技术规范和施工工艺、网络布线
的故障诊断和维护等内容。
通过这些内容的学习，学生将掌握网络布线的基本理论和技术，能够在实际工作中进行网络布线的设计和实施。
在教学方法方面，教师可以采用多媒体教学、案例教学、实践教学等手段进行教学。
多媒体教学可以利用投影仪或电子白板展示网络布线的相关知识和操作步骤；案例教学可
以通过真实的网络布线案例进行分析和讨论，帮助学生理解和掌握网络布线的实际应用；
实践教学可以组织学生进行实际的网络布线实验和项目实施，提高学生的实际操作能力。
网络综合布线课程的教学评价可以采用考试、实验报告、项目实施等多种形式。
考试
可以测试学生对网络布线理论知识的掌握程度；实验报告可以评价学生对网络布线实验的
实施能力；项目实施可以检验学生在实际工作中应用网络布线技术的能力。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的快速发展，计算机网络已经成为了现代社会的重要组成部分，网络综合布线技术作为计算机网络的基础设施，起着连接各种网络设备的重要作用。
而中职院校的“网络综合布线”课程便是培养学生掌握这一技术的重要途径之一。
本文将就中职“网络综合布线”课程进行一番浅析。
一、课程教学的背景和意义“网络综合布线”课程不仅仅是传授学生网络布线技术，更是培养学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
通过学习该课程，学生将能够熟练掌握网络布线的原理、方法和技术，并且能够在实际工作中应用自如。
二、课程内容和教学方式中职“网络综合布线”课程的内容主要包括网络布线的基本原理、网络布线的材料和工具、网络布线的规范和标准、网络布线的设计和施工等方面。
通过这些内容的学习，学生将会全面了解网络综合布线技术的全部环节，为今后的实践工作做好充分准备。
在教学方式上，中职“网络综合布线”课程注重实践教学。
教师们以案例教学和项目实践为主要教学方式，通过实际操作来帮助学生掌握网络综合布线技术。
在教学过程中，学生将会亲自动手搭建网络，运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手能力和创新意识。
三、课程教学的优势和不足中职“网络综合布线”课程的教学优势在于实践性强。
通过大量的实际操作，学生能够快速掌握布线技术，提高实际操作能力，增强实际工作中的应变能力。
采用案例教学和项目实践的教学方式，也更加贴近实际工作，使学生更容易理解和掌握知识。
中职“网络综合布线”课程也存在一些不足之处。
教学设备和实验室条件有限，无法满足学生的实践需求；教师队伍的专业水平和实践经验也有待提高；教学内容和用书更新较慢，无法跟上行业的最新发展。
四、课程教学的发展方向和建议为了更好地推进中职“网络综合布线”课程的教学，我们可以从以下几个方面进行改进和提升：1. 提高实验室条件。
学校应该增加投入，完善网络综合布线的实验室条件，为学生提供更好的实践环境。
2. 培养教师队伍。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的不断发展，网络成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，中职教育也逐渐注重网络技术方面的教育。
作为网络技术的基础建设之一，网络综合布线课程的教学尤为重要。
本文将从教学内容、教学方法、教师素质等方面来浅析中职“网络综合布线”课程教学。
一、教学内容网络综合布线课程的教学内容主要包括网线接头、带宽与距离、接线系统、测试和排错等方面。
其中，网线接头是整个课程的基础，学生必须熟练掌握网线接头的制作方法和各种不同类型的网线接头。
接下来是带宽与距离的知识，学生需要了解不同类型的网线传输速率和最大传输距离。
接线系统包括水晶头、显示器端口等等，学生需要掌握它们的功能和安装方法。
测试和排错是课程中不可忽略的部分，学生需要学会如何使用测试仪器来检测网络是否正常运作，在排错方面也需要掌握各种排错方法。
二、教学方法教学方法对于课程的教学效果有着重要的影响。
在中职“网络综合布线”课程的教学中，教师需要采取多种教学方法，包括理论讲解、实验操作、案例分析和课外拓展等。
对于理论讲解，教师需要注重概念的解释和实际应用的讲解，帮助学生理解知识点的基本概念和操作方法；在实验操作方面，教师需要指导学生进行实际的操作，让他们亲身感受到操作的过程和注意事项；在案例分析方面，教师可以让学生通过实际案例来巩固所学知识，实现知识应用于实践；在课外拓展方面，教师可以让学生参观相关企业或者进行比赛等活动，帮助学生更好地了解行业现状。
三、教师素质作为课程教学的核心，教师的素质对于课程的效果有着至关重要的影响。
在中职“网络综合布线”课程的教学中，教师需要具备扎实的专业知识和教学经验，能够灵活运用各种教学方法，从而提高学生的学习效果。
同时，教师需要有良好的沟通能力和领导能力，能够与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作。
此外，教师还需要有创新能力，积极探索教学新方法，不断提高教学质量和效果。
总的来说，中职“网络综合布线”课程的教学需要注重教学内容的全面性和实用性，采用多种教学方法，提高教师素质，并不断探索新的教学方法和手段，从而为学生打好网络技术的基础，为其未来的就业和创业奠定坚实的基础。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学随着信息技术的快速发展和普及，网络综合布线课程逐渐成为中职教育中的重要学科之一。
本文将从网络综合布线课程的定义、教学内容、教学方法以及教学意义等方面进行浅析，以便更好地了解和认识这门课程。
一、网络综合布线课程的定义网络综合布线是指将计算机系统、通信系统和控制系统等设备之间的通信线路、配线槽、连接件等综合布线设施整合在统一的布线系统内的过程。
而网络综合布线课程则是通过理论和实践相结合的方式，教授学生如何设计、搭建和维护这样一套综合布线系统的技能和知识。
二、教学内容1.基础知识：包括网络综合布线的概念、原理、分类、标准和规范等基础知识；2.布线材料与工具：包括各种布线材料和工具的认识、用途、选购和使用方法；3.布线技术：包括布线设计、布线安装、接线、测试、调试和维护等具体的技术方法；4.实例分析：通过实际案例分析，让学生了解不同情境下的布线方案和解决问题的方法。
三、教学方法1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析和多媒体教学等方式，传授网络综合布线的基础理论知识；2.实践操作：通过实验实训、现场操作、实际布线项目等方式，让学生亲自动手，掌握实际操作技能；3.案例分析：通过真实案例的分析，让学生理解实际布线中可能会遇到的问题和解决方法；4.实习实训：有条件的学校可以安排学生到企业实习，让学生在真实的工作环境中学习和实践网络综合布线技能。
四、教学意义网络综合布线课程的教学对学生的能力培养和职业发展具有重要意义。
1.技能培养：通过学习网络综合布线课程，学生可以获得布线系统设计、安装调试、维护管理等方面的实际操作技能，为将来的就业奠定扎实的技术基础；2.就业需求：随着信息技术的持续发展，网络综合布线技术在市场上的需求越来越大，学习这门课程可以提高学生的就业竞争力；3.创业发展：掌握网络综合布线技术的学生，还可以通过自主创业的方式，开展布线系统设计、建设和维护等工作，实现个人职业发展和创业梦想。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学1. 引言1.1 中职“网络综合布线”课程概述中职“网络综合布线”课程是针对中等职业学校学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握网络综合布线的技能和知识，能够独立完成网络布线工作。
本课程主要包括网络布线理论知识、网络布线实践技能以及网络布线工具的应用等内容。
通过学习这门课程，学生能够了解网络布线的基本原理和方法，掌握网络布线的操作技巧，提高网络布线的实际应用能力。
网络综合布线课程涵盖了计算机网络技术的基础知识和实际操作技能，对于中职学生来说，是一个非常实用的课程。
通过学习这门课程，学生不仅可以为将来从事相关职业打下坚实的基础，还可以提高自己的综合素质和实际能力。
随着网络技术的不断发展，网络综合布线这门课程也在不断更新和完善，为学生提供了更广阔的就业和发展空间。
中职“网络综合布线”课程具有重要的教育意义和实践价值，对学生的职业发展起着积极的推动作用。
2. 正文2.1 网络综合布线课程教学内容分析课程内容涵盖了网络布线的基础知识。
学生需要了解网络布线的基本原理和常用的布线方式，包括UTP、STP、光纤等不同类型的布线方式，以及它们在网络中的作用和应用。
课程中还涉及了网络布线的规范和标准。
学生需要了解国内外网络布线相关的标准和规范要求，包括TIA/EIA-568、ISO/IEC11801等标准，以及它们在实际布线过程中的应用。
课程还包括了网络布线的设计和实施。
学生需要学习如何进行网络布线的规划和设计，包括布线路径的选择、布线线路的规划等内容；同时还需要学习如何进行网络布线的施工和调试，确保网络布线的质量和稳定性。
课程还会介绍一些网络综合布线技术的发展趋势和应用案例。
学生可以了解到最新的网络布线技术和趋势，为将来的实践教学和职业发展打下坚实基础。
2.2 网络综合布线课程教学方法探讨网络综合布线课程是中职教育中的重要课程之一，而教学方法的选择对于学生的学习效果至关重要。
在网络综合布线课程的教学中，教师可以采用多种方法来引导学生的学习，提高他们的专业技能。
浅析中职“网络综合布线”课程教学
浅析中职“网络综合布线”课程教学一、教学内容中职“网络综合布线”课程教学内容主要包括以下几个方面：1. 网络通信基础知识：包括网络拓扑结构、网络通信协议、网络传输介质等内容，让学生了解网络的基本结构和工作原理。
2. 网络安全技术：介绍网络安全的基本概念、安全策略、防火墙配置等内容，培养学生具备网络安全意识和基本的安全防范能力。
3. 网络综合布线技术：包括网络布线的原理、方法、材料使用等内容，让学生了解如何进行网络布线设计、安装和调试。
4. 网络设备维护与故障处理：介绍网络设备的基本维护和故障处理方法，培养学生具备一定的网络设备维护能力。
以上内容是“网络综合布线”课程的主要教学内容，通过这些内容的学习和实践，学生可以掌握网络综合布线技术的基本知识和技能，为将来的就业做好准备。
二、教学方法1. 理论教学：通过课堂教学，向学生传授网络综合布线技术的基本理论知识，让学生了解网络工程的基本原理和技术要点。
2. 实验实训：通过实验课和实训课程，让学生进行网络综合布线技术的实际操作，培养学生动手能力和实际操作能力。
以上教学方法的综合运用，可以使学生在学习过程中全面提升自己的理论水平和实际操作能力，为将来的就业和发展打下良好的基础。
三、未来发展趋势随着信息技术的不断发展，网络综合布线技术作为信息通信领域的重要组成部分，其发展前景不容忽视。
对于中职“网络综合布线”课程来说，未来的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 与产业对接：加强与企业和行业协会的合作与交流，及时了解行业发展动态和需求变化，调整教学内容和教学方法，使之更好地适应行业发展的需求。
2. 强化实践教学：加大对实验实训和项目实践的投入力度，提高学生的实际操作能力和动手能力，使学生毕业后更好地适应实际工作需求。
3. 强化专业认证：积极引进网络综合布线技术相关的专业认证考试，鼓励学生参与认证考试，提高学生的专业水平和就业竞争力。
4. 强化创新教育：加强对学生的创新教育，培养学生的创新意识和创新能力，使学生能够在行业发展中不断创新和进步。
高职网络综合布线课程学习的基本方法
合 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 与 实践 ” （ 编号： ０ ８ １ ７ ０ ０ ２； 主持人 ： 李 海 燕） 成 果之一 。
中图分类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ １ — ７ ５ １ ８（ ２ ０１ ３） ０ ５ — ０ ０ ５ １ — ０ ３
（ 二） 实 践 能 力 及 应 用 能 力 要 求
良好 的 职 业 素 养 。第 三 ． 引 进 施 工 企 业 的 工 程 质 量
控制中 “ 岗位 责任 制 ” 、 “ 施工安全” 、 “ 质量 管 理 ” 、 “ 全过程验收” 等 管 理程 序 ， 培 养 学 生 的合 作 意识 、 协作 能力 、 安 全意 识 、 质 量 意识 、 文 档规 范意 识 。 网 络 综 合 布 线 课 程 要 求 学 生 熟 悉 市 场 常 见 的 各 类 布线 线 缆 及组 件 ， 完成 双 绞 线 、 光 纤 连 接 器 的
、
网 络 综 合 布 线 课 程 学 习 要 求
（ 一） 基 本 理 论 要 求
训质 量 ． 使 学 生 知 道 工 程 设 计 标 准 和 施 工 验 收 规 范 是 怎样 的 ． 从 而 树 立 质 量 意 识 和 工 作 的 责 任 心 。 其
次 。 在 实训过 程 引进外 资企 业 “ 整理 、 整顿、 清扫 、 清 洁 、 素养 ” 的 ５ Ｓ的 规 范 和 评 价 体 系 ， 促 使 学 生 养 成
告 ， 管 理 １ ０人 左 右 的 施 工 队 伍 ， 完 成 布 线 工 程 现 场
该 部 分 内 容 是 与 课 堂 教 学 相 对 应 的 实 践 实 训
环节 ． 实 现 对 学 生 进 行 网 络 综 合 布 线 设 计 与 施 工 的 各项 操作技 能 的基本 训 练 。 包 括 常 用 布 线 工 具 的使
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高职网络综合布线课程学习的基本方法作者：吴迪来源：《职教论坛》2013年第05期摘要：网络综合布线课程是高职计算机类专业中普遍开设的一门课程。
网络综合布线课程具有经验性内容多而理论性内容分散、术语与文字描述内容较多，并有一定公式演算内容等特点。
在使用任务式学习方法学习该课程时必须从课程的具体任务出发，以学习情境中的具体工作任务为中心，以工作过程的步骤与规范为支撑理清学习思路。
另外，在学习时应注重归纳和对比，充分利用网络提高学习效果。
关键词：高职院校；网络综合布线；学习方法作者简介：吴迪（1982-），男，重庆人，重庆工程职业技术学院讲师，硕士，研究方向为计算机软件、计算机应用基金项目：本文系2009年重庆市教育委员会教育教学改革重大课题研究项目“高等职业院校工学结合人才培养模式改革研究与实践”（编号：0817002；主持人：李海燕）成果之一。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2013）05-0051-03网络综合布线课程是高职院校计算机应用、计算机网络等专业的必修专业课，其目的是培养学生网络布线工程设计与施工能力，为将来从事相关的工程实践奠定基础。
一、网络综合布线课程学习要求（一）基本理论要求网络综合布线课程主要内容包括网络综合布线系统的设计规范，在规范中包含了网络综合布线系统结构的设计及其相关标准、布线材料的选择、布线方案的具体设计、安装施工的规范、测试验收规范和行业发展趋势等多项相关内容。
根据网络综合布线七个子系统，对整个知识模块进行划分，并将各子系统中的布线规范、施工规范等内容通过小区网络综合布线工程案例、楼宇网络综合布线工程案例与家居网络综合布线工程案例进行综合，以便能够融会贯通与灵活应用。
（二）实践能力及应用能力要求该部分内容是与课堂教学相对应的实践实训环节，实现对学生进行网络综合布线设计与施工的各项操作技能的基本训练。
包括常用布线工具的使用、各种布线材料的认识与选型、网络综合布线结构图的绘制（使用CAD或VISO等绘图工具）、RJ-45水晶头的制作、各种配线架端接、信息模块端接、各类型管槽切割与安装、机柜的安装、光纤熔接、测试工具的使用、网络资料的查询等。
在实训过程中使学生掌握小型的网络综合布线工程项目从设计到施工的各项技术，并培养学生的职业道德与职业精神，实现职场岗位与课堂教学之间的“零距离对接”。
网络综合布线课程是一门理论与实训融合相当紧密的课程，网络综合布线实践在实现对学生职业素质的训导方面起着重要作用。
首先，在实训中严格按照计算机和建筑的行业标准的要求控制实训质量，使学生知道工程设计标准和施工验收规范是怎样的，从而树立质量意识和工作的责任心。
其次，在实训过程引进外资企业“整理、整顿、清扫、清洁、素养”的5S的规范和评价体系，促使学生养成良好的职业素养。
第三，引进施工企业的工程质量控制中“岗位责任制”、“施工安全”、“质量管理”、“全过程验收”等管理程序，培养学生的合作意识、协作能力、安全意识、质量意识、文档规范意识。
网络综合布线课程要求学生熟悉市场常见的各类布线线缆及组件，完成双绞线、光纤连接器的制作、安装及测试；掌握布线工程的设计、施工、验收方法；布线设备及材料的生产、组装及测试标准；熟悉网络布线设计报告的撰写格式；了解综合布线工程施工的过程、管理方法和贯彻在整个过程中的各类文档的编写格式和用途。
通过学习，学员应该能够编写网络布线设计报告，管理10人左右的施工队伍，完成布线工程现场的各类安装、制作及测试工作。
总之，在网络综合布线的实践环节中，应贯彻把真实的网络综合布线工程与课堂实训教学相融合的教学策略，形成项目式的实践教学模式或基于工作过程的教学方式。
在网络综合布线的实践中，实践教学部分应由实训室的模拟环境向真实的设计、施工的环境转化，而这一点要求在实训室建设中就应该考虑到；在网络综合布线工程项目实训教学中除了对学生进行专业技能训练外，还应锻炼学生的组织能力、协作能力和与人交流的沟通能力等，在教学过程中突出培养学生的职业道德、岗位职业能力与综合素质能力。
只有当学生了解了真实的工程运作模式和实际工作中需要的多方面能力素质，才能较好地实现了课堂教学与职场岗位间的“零距离对接”，使得学生在毕业以后能很快的在网络综合布线工程职位中上岗。
二、网络综合布线课程学习特点（一）理论知识多综合布线材料品种多。
仅是线槽部分就要求掌握金属槽、PVC槽、金属管、PVC管等综合布线系统基础性材料的使用与安装，另外，还要求掌握对应槽、管的附件与各种弯管器的使用与安装。
线缆部分又大致分为双绞线、光纤和同轴电缆，而每一种类型的电缆又有多种类型，不同类型的用途和成本又各有差异，在具体施工中要根据用户需求进行权衡。
网络综合布线各个子系统布线规范多。
每一个子系统在我国的最新布线规范中都有详细的设计标准、施工标准和验收标准。
网络综合布线作为一门网络专业综合性很强的课程，涉及到多学科交叉的内容，而这些内容并非系统知识，在教材中仅是以术语或概念的形式出现，使得学生一时很难理解。
（二）学习内容分散根据最新的布线规范，综合布线系统一共分为七个子系统，从某种角度上说每一个子系统自成系统，各个布线规范之间往往缺乏内在的较强的逻辑联系。
（三）学习内容较深入网络综合布线在教材中表现出理论性内容少而经验性内容多的特点，这一点从国家的设计规范文档中也能看出来。
逻辑推导内容少而文字叙述内容多，公式计算内容少而概念术语内容多等特点.但是网络综合布线的布线结构、布线材料的性能特征、所连接的各种网络设备等内容通常都涉及到计算机通信技术、计算机网络原理、甚至物理等理论性较强学科的内容。
比如，布线结构涉及到网络拓扑结构，线缆的用量又涉及到一些计算机算法设计与分析，网络设备的工作原理如交换机路由器等设备的存储转发过程又涉及到较多的通信技术，线缆的性能等参数与术语又涉及到物理方面的知识。
三、网络综合布线课程学习的基本方法根据网络综合布线课程的课程特点，从该课程的基本目的和基本任务出发，详细学习每个知识点并掌握科学的学习方法。
（一）理清学习思路我们可以将学习网络综合布线课程的基本思路归结为两个重要因素，即设计步骤与规范。
设计步骤是指以布线子系统为中心，按照标准的设计步骤，一般是需求分析、详细设计、材料选购、施工、验收等步骤，规划与协调好各个环节。
而规范则是完全融入在设计步骤之中的，在设计步骤的每个环节中都时刻考虑着规范的要求。
尽管网络综合布线中所需要的材料与设备种类繁多品种也各异，且每一种材料又涉及到多方面的知识，但学习网络综合布线课程的根本目的是能够正确地使用这些材料与相关的知识，合理的分配与管理资源。
因此，细致地掌握布线设计与施工规范便成为学习网络综合布线课程中要抓住的中心问题。
抓住这两个重要因素，不仅使得对掌握网络综合布线课程的基本内容有具体的指导作用，不至于使学生在茫茫的知识海洋失去方向而抓不住重点，而且可以按此因素不断扩大布线设计、施工材料与施工技能等方面的知识。
如果离开这两个因素则会陷入死记硬背的困境，学得的知识也难以巩固和运用，学习时应自觉地运用这一思路，并尽可能从已掌握的知识出发来找到最合理最经济的布线设计与施工方法。
（二）运用辩证思维方式理解课程内容网络综合布线课程中包含的辩证唯物主义思想内容较多，应自觉运用辩证唯物主义的观点和方法去分析和理解网络综合布线课程的内容。
1.注重归纳对比。
归纳对比可使繁杂的内容条理清楚、层次分明，并便于理解和掌握，有利于提高学习效果。
不同种类的施工耗材具有不同的性质，用法也不同，同类器材不同品种之间，既存在共性，又存在特性。
学习时不应孤立地、机械地死记硬背各种器材的应用场所，而应采用归纳对比的方法，总结归纳同类器材的相同点，对比各种器材的不同点，然后分类理解与记忆。
例如，用这种方法学习“线槽”等内容是很有效的。
2.注重实践手段。
网络综合布线课程内容来源于实践且服务于实践，它还包含了项目管理的知识在其中。
如果将课程密切联系实际，将理论学习与子系统设计和施工过程结合起来，不仅能够增强感性认识，还能加深对设计、施工和验收规范中存在的问题进行更加深入的理解，而且能够在实践中验证和补充书本知识。
例一：工程项目的管理。
首先，在工程项目的实践教学环节中可以借助实际的大楼或者小区进行网络布线工程项目的教学，比如建筑物可以选取学校的教学楼、学生宿舍等，可以使学生完成对布线基本规范与基本施工操作技能的综合实训。
第二，工程项目可以完全按真实的项目工程公司的组织与管理模式来运作，比如在各班成立多个模拟真实的部门，有这样一些部门：多个项目经理部、监理组、材料组等，并设置经理、安全员、工地主任等职位，这些都在学生中竟聘产生，同时也提升了学生参与的积极性。
以实现在工程中模拟真实的项目管理、材料管理与监理等管理体制，这样便使学生从布线设计、项目真实施工、项目管理到最后的测试和验收等网络综合布线工程各个环节得到了较真实的学习与实践。
也使他们在实习实训过程中学到了实际工程中的管理技术与施工技术，让每一位同学在实训中体会到成功的喜悦从而激发他们的学习热情与创造力，同时加深了对网络布线规范的理解，巩固了课堂教学内容，最终达到掌握小型网络综合布线工程的设计与施工的教学要求，实现职业岗位与课堂教学间的“零距离对接”。
例二：实训中灵活设计又不失规范。
所谓综合布线，就是用标准化的技术规范为前提，将各种系统（如网络、电话、监控、消防、水/电抄表、巡更、电视、卫星等等）的线路、设备布设得稳定化、合理化、美观化。
要在两幢楼中间要拉一根光纤，至少有两个办法。
一是可以从楼体中间直接空中飞扯过去，也可以从A楼的弱电井走地下弱电管道到B楼弱电井进机房。
它们最终的效果就是网络连通，但后者明显比前者更易于维护，线路更隐蔽。
那么在弱电布线时经常碰到的就是明、暗的区别，明线多数是要铺设线槽，这种情况多是因为楼体及装修已完成，无法再做隐蔽工程，而暗线则多是在楼体建设或是装修建设时同时实施，将穿线的管子直接埋设在墙体内部，外面什么也看不出来。
比如上面说的A楼到B楼的光纤，如果两幢楼都没有弱电井怎么办，那就想办法从两幢楼能外侧出线的最隐秘位置出线，地下再开挖一条浅点的沟槽，铺管穿线过去。
目的就是要实现上面所说的在保证稳定性和耐久性的同时，满足美观，易维护。
其次就是规范了，比如网线的传输距离、离强电的并行距离、屏蔽性、弯头处的弯角角度等，这些内容具体的施工需要查阅一些规范文档。
因此，学好网络综合布线，最好的学习办法就是实践，从设计到最后的验收跟上两三个大型的标准化的工程，在实践中不断积累经验。
（三）“设计项目驱动”学习方法与“实训项目驱动”学习方法这样的学习方法在网络综合布线课程的学习中最常见、最有效，在此过程中可以熟悉网络综合布线的产品类型、用途，掌握布线施工与验收规范并积累真实的项目工程经验。