高中数学必修三算法案例知识点
高中数学 1.3 算法案例课件 新人教A版必修3
1.理解算法案例的算法步骤和程序框图. 2.引导学生得出自己设计的算法程序.
新课讲授部分,讲解两种算法的应用与优点; 例题部分,通过典例讲解让学生熟悉两种中国 古代算法。复习巩固部分通过练习对知识巩固, 让学生更系统掌握本节课的所学知识。
算法案例一
更相减损之术(等值算法)
解答: 算法一共做了1+2+3+4=10次乘法运算,5次加法运算。 算法二共做了4次乘法运算,5次加法运算。 通过对比,很明显,算法二比算法一优越,这种算法就是秦九 韶算法。
思考3 秦九韶算法的概念和特点是怎样的呢?
解答: 设 f (x) 是一个n 次多项式
f ( x) an xn an1xn1
end end print(%io(2), a, b)
算法案例二
秦九韶算法
思考1 想想怎样求多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1当x=5时 的值呢? 解答: 算法1: 计算多项式f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1 当x=5的值的算法: 因为f(x)=x5+x4+x3+x2+x+1 所以f(5)=55+54+53+52+5+1
用秦九韶算法求f(5)的值.
新课标人教版高中数学必修三第一章 第三节《算法案例》第二课时秦九韶算法与进位制(共33张ppt)
答案 4次乘法运算,5次加法运算
课堂探究
探究一:怎样求多项式 f (x) x5 x4 x3 x2 x 1当x 5 时的值呢?
最内层括号内 一次多项式的值,即v1= anx+an -1 , 然后由内向外逐 层计算一次多项式的值,即v2= v1x+an-,2 v3=v2x+an-,3 … vn= vn-1x+,a0
这样,求n次多项式f(x)的值就转化为求 n个一次多项式 的值.
秦九韶算法的程序设计
用秦九韶算法求多项式的值,可以 用什么逻辑结构来构造算法?其算 法步骤如何设计?
提高计算效率的实质.
4理解进位制的概念,能进行不同进位制
间的转化.
课堂探究
探究一:怎样求多项式 f (x) x5 x4 x3 x2 x 1当x 5 时的值呢?
阅读课本P37~38页 思考1 按我们平时的求解方法,把x的值代入多项式,计算各项 的值,然后相加共做了多少乘法、加法次运算? 答案 4+3+2+1=10次乘法运算,5次加法运算
所以 v0=8, v1=8×2+5=21,
v2=21×2+0=42, v3=42×2+3=87, v4=87×2+0=174, v5=174×2+0=348, v6=348×2+2=698, v7=698×2+1=1 397.
人教课标版高中数学必修3《算法案例---辗转相除法》名师课件2
第二步:以较大的数减较小的数,接着把所得的差 与较小的数比较,并以大数减小数。继续这个操作, 直到所得的减数和差相等为止,则这个等数就是所 求的最大公约数。
新课讲解
例如用更相减损术求98与63的最大公约数
解:由于63不是偶数,把98和63以大数减小数, 并辗转相减
98-63=35 63-35=28 35-28=7 28-7=21 21-7=21 14-7=7 所以,98和63的最大公约数等于7
新课讲解
辗转相除法与更相减损术的区别
(1)都是求最大公约数的方法,计算上辗转相除 法以除法为主,更相减损术以减法为主,计算次数 上辗转相除法计算次数相对较少,特别当两个数字 大小区别较大时计算次数的区别较明显。
例题讲解
例2、用辗转相除法求324、243、135的最大公 约数.
思路分析:求三个数的最大公约数可以先求出两 个数的最大公约数,第三个数与前两个数的最大 公约数的最大公约数即为所求。
324 2431 81
243 81 3 0 则324与243的最大公约数为81. 又135 811 54,81 541 27,54 27 2 0, 则81与135的最大公约数为27. 所以,三个数324、243、135的最大公约数为27.
理论基础: 已知m,n,r为正整数,若m=nq+r( 0≤r<n)(即r=m MOD n),则(m,n)=(n,r)。
高中数学必修三知识点
高中数学必修三知识点
引言
高中数学必修三通常包括概率统计、数列、算法、复数等重要数学领域,这些知识点对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。
一、概率与统计
1.1 随机事件与概率
概念:随机事件的定义、概率的计算方法。
1.2 概率的性质
总结:概率的基本性质,如非负性、规范性、加法法则。
1.3 条件概率与独立事件
定义:条件概率的概念、独立事件的判断。
1.4 统计初步
指标:均值、中位数、众数、方差、标准差的计算与意义。
1.5 统计图
类型:条形图、直方图、饼图的绘制与解读。
二、数列
2.1 等差数列
公式:等差数列的通项公式、求和公式。
2.2 等比数列
公式:等比数列的通项公式、求和公式。
2.3 数列的极限
概念:数列极限的定义、无穷等比数列的极限。
2.4 数列的应用
案例:数列在实际问题中的应用,如分期付款、人口增长模型。
三、算法
3.1 算法的概念
定义:算法的定义、特征。
3.2 程序框图
绘制:程序框图的绘制方法,如顺序结构、条件结构、循环结构。
3.3 算法案例
分析:常见算法问题的解决步骤,如排序、查找。
四、复数
4.1 复数的概念
定义:复数的定义、实部与虚部。
4.2 复数的运算
规则:复数的四则运算、共轭复数、复数的模。
4.3 复数的几何意义
解释:复数与复平面的关系、复数的代数表示与几何意义。
4.4 复数的应用
案例:复数在电气工程、流体力学等领域的应用。
五、解析几何
5.1 坐标系
介绍:直角坐标系、极坐标系的基本概念。
5.2 直线的方程
形式:直线的点斜式、斜截式、一般式。
5.3 圆的方程
形式:圆的标准方程、一般方程。
人教高中数学必修三 A版 13算法案例课件
所以,当x=5时,多项式的值是2677.
这种求多项式值的方法就叫秦九韶算法.
人教高中数学必修三 A版 13算法案例课件
例1:用秦九韶算法求多项式 人教高中数学必修三A版13算法案例课件 f(x)=2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7当x=5时的值.
解法一:首先将原多项式改写成如下形式 : f(x)=((((2x-5)x-4)x+3)x-6)x+7
难点:把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程 序框图与程序语言。 三、学法
在理解最大公约数的基础上去发现辗转相除法与更
相减损术中的数学规律,并能模仿已经学过的程序框图 与算法语句设计出辗转相除法程序框图与算法程序。
〖创设情景,揭示课题〗
[问题1]:在小学,我们已经学过求最大公约数 的知识,你能求出18与30的最大公约数吗?
以上我们求最大公约数的方法就是辗转相 除法。也叫欧几里德算法,它是由欧几里德在 公元前300年左右首先提出的。
利用辗转相除法求最大公约数的步骤如下:
第一步:用较大的数m除以较小的数n得到 一个商q0和一个余数r0;(m=n×q0+r0)
第二步:若r0=0,则n为m,n的最大公约 数;若r0≠0,则用除数n除以余数r0得到一个 商q1和一个余数r1;(n=r0×q1+r1)
人教版高中数学必修三课件:1.3 算法案例(共55张PPT)
1.3 算法案例 第1课时 辗转相除法与更相减损术
三维目标
【知识与技能】 理解算法案例的算法步骤和程序框图. 【过程与方法】
通过算法的典型案例,经历设计算法解决问题的全过程,感受算法解决问题的重 要作用,并从程序的学习中体会数学的严谨,初步掌握把数学算法转化成计算机语言 的一般步骤.
解:用辗转相除法求最大公约数:612=468×1+144,468=144×3+36,144=36×4,即612
和468的最大公约数是36. 用更相减损术检验:612和468均为偶数,两次用2约简得153和117,153-117=36,11736=81,81-36=45,45-36=9,36-9=27,27-9=18,18-9=9,所以612和468的最大公约数为
INPUT m,n DO
r=m MOD n m=n n=r
LOOP UNTIL r=0 PRINT m END
考点类析
变式 204与85的最大公约数为( B )
A.15
B.17
C.51
D.85
[解析] ∵204-85=119,119-85=34,8534=51,51-34=17,34-17=17,∴最大公
[解析] (1)由辗转相除法的步骤 易知C选项正确.
考点类析
例1 (2)用更相减损术求得78和36的
最大公约数是( D )
高中数学必修3全册知识点
第1讲算法初步
一.算法的概念
1.算法的概念
1、算法定义:在数学上,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题是程序或步骤,这些
程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成.
2. 算法的特点:
(1)有穷性:一个算法在执行有限个步骤之后,必须结束.
(2)确定性:算法的每一个步骤和次序应该是确定的.
(3)可行性:原则上算法能够精确地元算,而且人们用笔和纸做有限次即可完成.
(4)不唯一性:求解某一个问题的解法不一定是唯一的,对于一个问题可以有不同的算法.
(5)输出:一个算法有0个或多个输入,以刻画运算对象的初始条件.所谓0个输入是指算法本身已经给出了初始
条件.
(6)输出:一个算法有1个或多个输出,以反映对输入数据加工后的结果,没有输出的算法是毫无意义的.
3.算法的描述:自然语言、程序框图、程序语言。
例1、写出1×2×3×4×5×6的一个算法.
解:按照逐一相乘的程序进行
第一步:计算1×2,得到2;
第二步:将第一步的运算结果2与3相乘,得到6;
第三步: 将第二步的运算结果6与4相乘,得到24;
第四步: 将第三步的运算结果24与5相乘,得到120;
第五步: 将第四的运算结果120与6相乘,得到720;
第六步:输出结果.
例2、写出按从小到大的顺序重新排列三个数值的算法.,,x y z 解:(1).输入三个数值;
,,x y z (2).从三个数值中挑出最小者并换到中;x (3).从中挑出最小者并换到中;,y z y (4).输出排序的结果.
二.程序框图
1、程序框图基本概念:
高中数学 算法案例(辗转相除法)课件 新人教A必修3
完整的过程 8251=6105×1+2146
例2 用辗转相除法求225和135的最大公约数 225=135×1+90
6105=2146×2+1813
135=90×1+45
2146=1813×1+333
1813=333×5+148
333=148×2+37
148=37×4+0
显然37是148和37的最大 公约数,也就是8251和 6105的最大公约数
观察求8251和6105的最大公约数的过程
第一步 用两数中较大的数除以较小的数,求得商和 余数 8251=6105×1+2146 结论: 8251和6105的公约数就是6105和2146的 公约数,求8251和6105的最大公约数,只要求出 6105和2146的公约数就可以了。 为什么呢?
第二步 对6105和2146重复第一步的做法 6105=2146×2+1813 同理6105和2146的最大公约数也是2146和1813 的最大公约数。
开始
输入m,n
是
x=m,m=n,n=x
m<n?
否
r=m MOD n
m=n
n=r
否
r=0?
是
输出m
结束
算法案例 辗转相除法
(第一课时)
高中数学北师大版必修三《算法初步算法案例分析11》课件
第四步:判断|x1-x2|<0.1是否成立?若是,则x1,x2之间的 中间值为满足条件的近似根;若否,则返回第二步 算法,出现在12世纪,指的是运用阿拉伯数字进行算术 运算的过程.在数学中,现代意义上的“算法”,通常 指的是可以用计算机来解决来解决的某一类问题的 程序或步骤,这些程序或步骤必须是明确的有效的,而 且能够在 步之内完成.
24
案例1
猜数游戏
现在一商品,价格在0~1000元之间,采取 怎样的策略,才能在较短的时间内说出正确 的答案呢?
25
在函数的应用部分,我们学习了用二分 法求方程f(x)=0的近似解.如图所示
y
a O x* b x
二分法的基本思想近 似解.
27
11.计算f(0.8125)=0.19653 12.因f(0.75)f(0.8125)<0, 得区间 精度0.8125-0.75=0.0625<0.1
判断117是否为素数 否 确定117的最小素因数 3
936=39 × 23 ×3 判断39是否为素数 否
确定39的最小素因数 3 936=13 × 23 ×32
2936 2468 2234 3117
339 13
判断13是否为素数 是 结束
∴ 936=13 × 23 ×32
19
例2:设计一个算法,求 840 与 1764 的最 大公因数
高中数学必修三132秦九韶算法
解: 按由里到外的顺序,依此计算一次多项式当x = 5时的值:
v0 5 v15522 7 v 2 2 7 5 3 .5 1 3 8 .5 v 3 1 3 8 .5 5 2 .6 6 8 9 .9 v 4 6 8 9 . 9 5 1 . 7 3 4 5 1 . 2
省略了若干 个半括号
省略了若干项
7
f ( x ) ( ( a n x a n 1 ) x a n 2 ) x a 1 ) x a 0
要求多项式的值,应该先算最内层的一次多项式的值,即
v1anxan1
然后,由内到外逐层计算一次多项式的值,即
v2v1xan2
v3v2xan3
vnvn1xa0
高中数学必修三132秦九韶算法
复习
1、求两个数的最大公约数的两种方法分别是( )和
( ).
辗转相除法 更相减损术
2、两个数21672,8127的最大公约数是(A )
A、2709 B、2606 C、2703 D、2706
2021/7/17
2
案例2、秦九韶算法
秦九韶算法是求一元多项式的值的一种方法。
:算法2中用了几次乘法运算?和几次加法运算?
2021/7/17
5
计算多项式f(x) =x5+x4+x3+x2+x+1当x = 5的值
算法1:因为f(x) =x5+x4+x3+x2+x+1
高二数学必修三知识点
高二数学必修三知识点1
算法初步
(约12课时)
(1)算法的含义、程序框图
①通过对解决具体问题过程与步骤的分析(如二元一次方程组求解等问题),体会算法的思想,了解算法的含义。
②通过模仿、操作、探索,经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。在具体问题的解决过程中(如三元一次方程组求解等问题),理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序、条件分支、循环。
(2)基本算法语句:经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程,理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句,进一步体会算法的基本思想。
(3)通过阅读中国古代数学中的算法案例,体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。
高中数学统计
(约16课时)
(1)随机抽样
①能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。
②结合具体的实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性。
③在参与解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析,了解分层抽样和系统抽样方法。
④能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。
(2)用样本估计总体
①通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图(参见例1),体会它们各自的特点。
②通过实例理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据标准差。
③能根据实际问题的需求合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并作出合理的解释。
④在解决统计问题的过程中,进一步体会用样本估计总体的思想,会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。
高中数学必修三算法初步复习(含答案)
算法初步章节复习
一.知识梳理
1、算法的特征:
①有限性:算法执行的步骤总是有限的,不能无休止的进行下去
②确定性:算法的每一步操作内容和顺序必须含义确切
③可行性:算法的每一步都必须是可执行的,即每一步都可以通过手工或者机器在一定时间内可以完成
2、程序框图的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构。
3、基本语句:
输入语句:INPUT “提示内容”;变量,兼有赋值功能
输出语句:PRINT “提示内容”;表达式,兼有计算功能
赋值语句:变量=表达式,兼有计算功能
条件语句:IF 条件 THEN IF 条件 THEN
语句体 语句体
ELSE END IF
语句体
END IF
循环语句:(1)当型(WHILE 型)循环: (2)直到型(UNTIL 型)循环:
WHILE 条件 DO
循环体 循环体
WEND LOOP UNTIL 条件
4.常用符号
运算符号:加____,减____,乘____,除____,乘方______,整数取商数____,求余数_______. 逻辑符号:且AND ,或OR ,大于>,等于=,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>. 常用函数:绝对值ABS(),平方根SQR()
5.算法案例
(1) 辗转相除法和更相减损术: 辗转相除法和更相减损术都是求两个正整数的最大公约数的方法
(2) 秦九韶算法 :是求多项式值的优秀算法.
算
法初步 算法与程序框图
算法语句 算法案例 算法概念
框图的逻辑结构
输入语句 赋值语句
循环语句 条件语句
输出语句
顺序结构 循环结构 条件结构
高中数学必修三知识点归纳
高中数学必修三知识点归纳
一、算法与程序框图
算法是指用计算机来解决某一类问题的程序或步骤,这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成。程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地描述程序流程的工具。
基本算法结构包括顺序结构、条件结构(包括当型循环和循环结构)、直到型循环等。各种框图结构的功能及注意事项详见下节相应语句。
二、基本算法语句
赋值语句的格式为变量=表达式,功能是将表达式的值赋
给变量。其中变量名必须以字母开头,可以是单个字母,也可以是一个字母后面跟若干数字或字母,不能使用运算符号、特殊符号(如+、-、&等)。每个赋值语句只能给一个变量赋值。表达式可以是常数或单个变量,也可以是含有常数及变量的算
式,还可以使用系统提供的函数。若表达式中含有左面的变量时(如A=A+1),则用变量当前的值计算后赋给变量,即变量(A)变成表达式的值,原来的值丢失;当左右变量名不同时(如A=B+1),则赋值后右面变量(B)的值不变。常用的运算符号有加、减、乘、除、乘方、整除、余数等,常用的函数有绝对值、算术平方根等。
输出语句的格式为PRINT"提示信息";表达式,功能是计算表达式的值并输出。提示信息在程序运行后原样显示在屏幕上,起提示作用。先计算表达式的值,然后输出在提示信息后面,即输出语句具有计算功能。每次可输出多个表达式,中间用逗号或分号分开,按原顺序输出。可以只有提示信息而无表达式,或只有表达式而无提示信息。注意,程序中一般要有输出语句;提示信息要放在英文引号内,即键盘上的“"”,左右相同。
高中数学必修三1.3算法案例-辗转相除法
多媒体及课件
教
学
流
程
一.复习引入
前面我们学习了算法步骤,程序框图和算法语句,今天我们将通过辗转相除法来进一步体会算法的思路,它的作用是用来求两数的公约数的,而我们在小学的时候就求过两个数的公约数。
1.求两个正整数的公约数的方法:
(1)举例法:如求12与16的公约数
12的公约数:1,2,3,4,6,12
2.在学习古代数学家解决数学问题的方法的过程中培养严谨的逻辑思维能力,在利用算法解决数学问题的过程中培养理性的精神和动手实践的能力。
教学重点
理解辗转相除法求最大公约数的方法。
教学难点
把辗转相除法转换成程序框图与程序语言。
教学方法
在理解最大公约数的基础上去发现辗转相除法与更相减损术中的数学规律,并能模仿已经学过的程序框图与算法语句设计出辗转相除法与更相减损术的程序框图与算法程序。
............................... ................................... ...............
课后作业
P45练习:1.
P48习题1.3A组:1.
课
后
反
思
学科
数学
章节
第1.3节算法案例
课时
1
备课人:马海荣
课题
第1节辗转相除法
2022年高中数学必修三知识点大全
知识点串讲
必修三
第一章:算法
1. 1.1 算法旳概念
1、算法(algorithm)一词源于算术(algorism),即算术措施,是指一种由已知推求未知旳运算过程。后来,人们把它推广到一般,把进行某一工作旳措施和环节称为算法。
广义地说,算法就是做某一件事旳环节或程序。
2、任意给定一种不小于1旳整数n,试设计一种程序或环节对n与否为质数做出鉴定。
解析:根据质数旳定义判断
解:算法如下:
第一步:判断n与否等于2,若n=2,则n是质数;若n>2,则执行第二步。
第二步:依次从2至(n-1)检查是不是n旳因数,即整除n旳数,若有这样旳数,则n不是质数;若没有这样旳数,则n是质数。
3、一种人带三只狼和三只羚羊过河,只有一条船,同船可以容纳一种人和两只动物.没有人在旳时候,如果狼旳数量不少于羚羊旳数量,狼就会吃掉羚羊.请设计过河旳算法。
解:算法或环节如下:
S1 人带两只狼过河;
S2 人自己返回;
S3 人带一只羚羊过河;
S4 人带两只狼返回;
S5 人带两只羚羊过河;
S6 人自己返回;
S7 人带两只狼过河;
S8 人自己返回;
S9 人带一只狼过河.
1
、基本概念:
(1
旳流程图旳首末两端必须是起止框。
(2表达数据旳输入或成果旳输出,它可用在算法中旳任何需要输入、输出旳位置。
(3)解决框:
(4判断框一般有一种入口和两个出口,有时也有多种出口,它是惟一旳具有两个或两个以上出口旳符号,在只有两个出口旳情形中,一般都提成“是”与“否”(也可用“Y ”与“N ”)两个分支。
2、顺序构造:顺序构造描述旳是是最简朴旳算法构造,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下旳顺序进行旳。
高中数学必修三总结及经典例题解析(全)
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高一数学必修 3 公式总结以及例题
§1 算法初步
秦九韶算法:通过一次式的反复计算逐步得出高次多项式的值,对于一个 n
次多项式,只要作 n 次乘法和 n 次加法即可。表达式如下:
a x n
+ a n
n -1 x n -1
+ ...
+ a = ((((a x + a
1 n
n -1
)x + a )x + ... )x + a )x + a
n -2 2 1
例题: 3x 6 + 4 x 5 + 5x 4 + 6 x 3 + 7 x 2 + 8x + 1 ,
当 x = 0.4 时,
需要做几次加法和乘法 运算 ? 答案: 6 , 6
即 : (((((3x + 4)x + 5)x + 6)x + 7)x + 8)x + 1
❖
理解算法的含义:一般而言,对于一类问题的机械的、统一的求解方法称为算法,
其意义具有广泛的含义,如:广播操图解是广播操的算法,歌谱是一首歌的算法,空调说明
书是空调使用的算法… ()
1. 描述算法有三种方式:自然语言,流程图,程序设计语言(本书指伪代码)
2. 算法的特征:
①有限性:算法执行的步骤总是有限的,不能无休止的进行下去
②确定性:算法的每一步操作内容和顺序必须含义确切,而且必须有输出,输出可
以是一个或多个。没有输出的算法是无意义的。
③可行性:算法的每一步都必须是可执行的,即每一步都可以通过手工或者机器在
一定时间内可以完成,在时间上有一个合理的限度
3. 算法含有两大要素: ①操作:算术运算,逻辑运算,函数运算,关系运算等②
控制结构:顺序结构,选择结构,循环结构
♦
流程图:( ): 是用一些规定的图形、连线及简单的文字说明表示算法及程序结构
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高中数学必修三算法案例知识点
算法案例:
主要有辗转相除法、更相减损术、秦九韶算法、k进制化十进制的算法。
辗转相除的定义:
所谓辗转相除法,就是对于给定的两个数,用较大的数除以较小的数。若余数不为零,则将余数和较小的数构成新的一对数,继续上面的除法,直到大数被小数除尽,则这时较
小的数就是原来两个数的最大公约数。
更相减损术的定义:
就是对于给定的两个数,用较大的数减去较小的数,然后将差和较小的数构成新的一
对数,再用较大的数减去较小的数,反复执行此步骤直到差数和较小的数相等,此时相等
的两数便为原来两个数的最大公约数。
比较辗转相除法与更相减损术的区别:
1都是求最大公约数的方法,计算上辗转相除法以除法为主,更相减损术以减法为主,计算次数上辗转相除法计算次数相对较少,特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区
别较明显。
2从结果体现形式来看,辗转相除法体现结果是以相除余数为0则得到,而更相减损
术则以减数与差相等而得到。
辗转相除法的一个程序算法的步骤:
第一步:输入两个正整数m,nm>n.
第二步:计算m除以n所得的余数r.
第三步:m=n,n=r.
第四步:若r=0,则m,n的最大公约数等于m;否则转到第二步.第五步:输出最大公约
数m.
更相减勋术的一个程序算法步骤:
第一步:输入两个正整数a,ba>b;
第二步:若a不等于b,则执行第三步;否则转到第五步;
第三步:把a-b的差赋予r;
第四步:如果b>r,那么把b赋给a,把r赋给b;否则把r赋给a,执行第二步;
第五步:输出最大公约数b.
1、算法概念:
在数学中,算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤.现在,算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题.
2、算法的特征
①有限性:算法中的步骤序列是有限的,必须在有限操作之后停止,不能是无限的。
②确定性:算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果,而不应当是模棱两可。
③顺序性与正确性:算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个步骤只能有一个确定的后续步骤,前一步是后一步的前提,只有执行完前一步才能进行下一步,并且每一步都准确无误,才能完成问题。
④不唯一性:求解某一个问题的解法不一定是唯一的,对于一个问题可以有不同的算法。
⑤普通性:很多具体的问题,都可以设计合理的算法去解决,如心算、计算其计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决。
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