人教版小学语文四年级下册教案纳米技术就在我们身边

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部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案

部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用领域。

2.能够理解并朗读课文内容。

3.能够就纳米技术的应用进行简单的讨论。

二、教学重点1.掌握纳米技术的概念和应用。

2.理解并朗读课文内容。

三、教学难点1.理解纳米技术的概念，与日常生活的联系。

2.能够简单描述纳米技术在我们身边的应用。

四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。

2.课件或图片展示纳米技术的应用实例。

3.板书准备：纳米技术的定义和相关应用领域。

五、教学过程一、导入通过一个简短的视频或图片展示，引入纳米技术的概念，引发学生对主题的兴趣。

二、学习课文让学生轮流朗读课文，引导他们理解文章的内容，重点是纳米技术的应用实例。

三、师生互动通过提问，引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并给予简单的奖励。

四、小组讨论将学生分成小组，让他们就纳米技术在日常生活中的应用进行讨论，并展示给其他小组。

五、总结对课文内容进行总结，强调学生对纳米技术的理解和应用领域。

六、课堂延伸1.让学生自行查找纳米技术在其他领域的应用案例，并向同学分享。

2.组织学生进行有关纳米技术的手工制作活动，加深对概念的理解。

七、作业布置1.完成课后习题，巩固对纳米技术的理解。

2.撰写一篇关于纳米技术的短文，体现在我们日常生活中的重要性。

通过这节课的学习，学生将能够更深入地了解纳米技术的概念和应用，培养出对新科技的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下坚实的基础。

2023年《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计范文(通用5篇)

2023年《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计范文（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计1教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1.播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

2.同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。

这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

二、初读课文，检查预习1.读了课题之后，你最想知道些什么?预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?谁能来帮助同学解决这几个问题?2.认读生字新词。

课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。

你有什么需要提醒大家注意的吗?3.找出文中的科技术语，把它们读准确。

课件出示，学生读。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。

(“臭”字不要少点。

“蔬”是上下结构，左下方的写法要注意，是五笔。

)三、再读课文，整体感知1.朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。

(这篇__向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。

部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。

•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。

•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。

二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。

2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。

2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。

3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。

2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。

4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。

为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。

以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案

《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。

2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。

3.培育正确的科学观念。

【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。

【教学难点】培育正确的科学观念。

【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。

那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。

二、朗读课文，弄懂几个概念。

1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。

3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。

纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。

纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。

纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。

)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。

你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。

1.削减专业术语的消灭。

2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。

3.多使用生动、活泼的语言。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。

本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。

他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。

但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。

2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的安全性和普及。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。

2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。

3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。

学生通过合作学习，提高自己的分析能力。

四年级人教部编版下册语文教案--7《纳米技术就在我们身边》(第二课时)

四年级人教部编版下册语文教案–7《纳米技术就在我们身边》（第二课时）一、教学目标1.知识与技能–理解纳米技术的基本概念和应用范围。

–掌握关于纳米技术的相关词汇和概念。

–能够用简单的语言描述纳米技术对日常生活的影响。

2.过程与方法–通过小组合作探讨，培养学生合作意识。

–利用多媒体资料辅助教学，让学生更直观地了解纳米技术。

3.情感态度价值观–培养学生对科技进步的兴趣和好奇心。

–引导学生珍惜科技发展带来的便利与挑战。

二、教学重点与难点重点•理解纳米技术的基本概念。

•学习相关的词汇和概念。

•探讨纳米技术在日常生活中的应用。

难点•理解抽象的纳米技术概念。

•将纳米技术与日常生活联系起来。

三、教学过程1. 导入（15分钟）教师出示一些日常生活中使用纳米技术的例子，如抗菌衣物、智能手机屏幕等，让学生猜测这些产品和纳米技术有什么关系，引发学生的好奇心和探究欲。

2. 学习新知（30分钟）1.教师简要介绍纳米技术的定义和基本概念，引导学生了解纳米的意思。

2.学生小组讨论，分享自己所了解的纳米技术应用，进行知识交流。

3.教师引导学生学习纳米技术相关的词汇和概念，如“纳米材料”、“纳米粒子”等。

3. 拓展实践（40分钟）1.学生分组展示他们所了解的纳米技术应用，并进行讨论和展示。

2.教师辅导学生进行实践操作，如观察纳米材料的特点、制作简单的纳米级实验等。

4. 总结（15分钟）教师带领学生总结本节课学习的内容，强调纳米技术对生活的影响，鼓励学生思考未来科技的发展方向。

四、课堂作业1.完成课堂笔记，记下自己对纳米技术的理解和感想。

2.查找更多纳米技术应用的例子，准备下节课分享。

五、教学反思本节课通过引入纳米技术的例子和相关实践操作，激发了学生对科技的兴趣，增加了课堂的实践性和趣味性。

在今后的教学中，可以继续引入更多生活中的实例，加深学生对科技发展的认识和体验。

四年级下册语文教案纳米技术就在我们身边人教部编版

7.纳米技术就在我们身边［教学目标］1.会认12个生字，会写15个生字。

2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。

阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。

3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。

探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。

4.培养爱科学、学科学的精神。

［教学重难点］探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。

［教学课时］2课时教学过程一、图片导入，感受纳米技术的神奇1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。

2.这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。

这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。

今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！二、检查预习情况，学习生字词1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。

（课件出示）2.检查预习情况。

（1）指名读课文，正音。

（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。

3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。

纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

无能为力：没有能力去做或力量达不到。

本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。

新奇:指新鲜特别。

三、出示学习要求，整体感知课文1.带着问题速读课文。

思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。

2.结合中心句，概括每段的大意。

第一部分(第1自然段)：纳米技术是高新技术。

第二部分(第2自然段)：什么是纳米技术？第三部分(第3自然段)：纳米技术就在我们身边。

第四部分(第4自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。

第五部分(第5自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

第二课时教学过程一、复习导入1.听写字词。

2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。

（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。

（2）师播放视频。

（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。

（感受影片故事的神奇）2.导入新课。

（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。

（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。

（3）简介，导入新课。

师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。

今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。

（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。

3.读题质疑。

（1）生齐读课题。

（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。

二、学习字词，整体感知1.初读课文。

（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。

（2）课件出示阅读要求。

课件出示：l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。

l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。

（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。

（4）同桌互读，纠正读音。

2.检查预习。

（1）学习要求会认的字。

①课件出示要求会认的字。

《纳米技术就在我们身边》教学设计

《纳米技术就在我们身边》教学设计
一、教学目标
1. 了解纳米技术的定义和发展历程；
2. 掌握纳米技术在生活中的应用；
3. 意识到纳米技术对现代社会的影响；
4. 培养学生科学素养和创新意识。

二、教学内容
纳米技术在生活中的应用
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师出示一张图片，让学生猜测图片中的物品是什么，并推测可能与纳米技术有关。

引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并鼓励提出自己的创新想法。

老师讲解纳米技术的定义和发展历程，引导学生了解纳米技术的基本概念。

然后，教师给学生展示一些纳米技术的应用案例，如纳米材料的制备、按需释放的微粒、纤维及其应用等，通过案例介绍纳米技术在生活中的应用。

学生通过观察和讨论，深入探究纳米技术的应用。

让学生回顾所学内容并总结纳米技术在生活中的应用领域，并结合学生所提的创新想法讨论纳米技术在未来可能的应用。

给学生几个小实验，培养学生动手实践能力。

例如，利用纳米颗粒制备纳米材料，或者制作纳米纤维。

通过实际操作，使学生掌握纳米技术的制备方法和应用技能。

让学生根据所学知识，选取一个自己感兴趣的领域，设计一个基于纳米技术的创新作品，并在下节课上作展示。

四、教学方法
探究式教学，引导学生自主思考，探索应用的方法。

五、教学资源
图片、视频、案例资料、实验器材等。

部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)

7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。

文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。

教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。

3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。

了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。

一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。

导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。

2.板书课题，理解课题。

预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

2.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。

◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。

◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课(精选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课第1篇】《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。

本文向我们介绍了纳米、纳米技术及纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。

二、说教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。

能提出不懂的问题和同学交流解决。

3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。

4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。

能提出不懂的问题和同学交流解决；能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解是教学的重难点。

三、说教法学法语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。

科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味读者用词造句的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文的说明方法。

因此，在本课教学中，我充分利用多媒体资源，展示，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。

通过品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中养成良好习惯，从而提高学生的阅读能力。

四、说教学过程（一）质疑导入板书课题导入，以“纳米技术”吸引学生眼球，激发学生的探究兴趣。

（二）初读课文，认识生字新词我先让学生自由读课文，自主解决生字词。

我再随堂检查，明确读音。

让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充，学生随指导练习，我随堂指导。

（三）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(精推3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗纳米技术就在我们身边教案设计设计说明这是一篇科学小品文。

作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。

阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。

教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。

同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。

课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。

2．搜集了解纳米技术相关资料。

学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、导入，激发兴趣1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。

请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。

2．展示。

图1为纳米机器人。

(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。

因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。

)图2为运用纳米技术制作的中国地图。

(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。

这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。

)3．板书课题，齐读课题。

4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。

设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。

教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。

教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读课文。

2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术。

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。

)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

部编人教版四年级下册小学语文第7课纳米技术就在我们身边教案

7纳米技术就在我们身边“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。

（3）检查词语理解。

【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。

1微米相当于1米的一百万分之一。

（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

（5）无能为力：不能施展力量。

指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。

（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。

合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。

三、再读感知，理清脉络。

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。

【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。

）此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。

作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。

文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。

这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。

部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案

部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。

2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。

3.培养学生观察、研究和探索的能力。

二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。

2.掌握关键词汇。

三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。

2.理解纳米技术在生活中的实际应用。

四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。

2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。

3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。

五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。

2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。

第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。

2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。

第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。

2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。

第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。

2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。

六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。

2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。

七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。

2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。

通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。

希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。

统编版小学语文四年级下册7纳米技术就在我们身边(教案)

统编版小学语文四年级下册7 纳米技术就在我们身边（教案）教学内容本课选自统编版小学语文四年级下册，第七课《纳米技术就在我们身边》。

文章以浅显易懂的语言介绍了纳米技术的概念、应用及其对日常生活的影响，旨在培养学生的科学兴趣和探索精神。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读写与纳米技术相关的词语，理解纳米技术的定义和应用。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生提取信息、合作学习和动手操作的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣，引导学生认识到科技与日常生活的紧密联系。

教学难点1. 纳米技术的抽象概念如何转化为学生易于理解的知识点。

2. 如何引导学生将纳米技术的理论知识与实际应用相结合。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、视频材料、实物模型。

2. 学具：学习资料、实验器材（如纳米材料样本）。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示纳米技术的应用实例，如防晒霜、防污涂层等，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解纳米技术的定义，通过图片和实例说明纳米尺度的大小。

3. 合作学习：分组讨论纳米技术在生活中的应用，每组选取一个实例进行分享。

4. 实验探究：使用纳米材料样本进行简单的实验，观察纳米材料的特性。

5. 总结提升：总结纳米技术的重要性和未来发展趋势，强调科技与生活的关系。

6. 作业布置：要求学生收集更多关于纳米技术的信息，准备下一节课的分享。

板书设计板书设计要清晰、系统，包括以下要点：- 纳米技术的定义- 纳米技术的应用实例- 纳米材料的特点- 纳米技术与日常生活的联系作业设计1. 书面作业：要求学生撰写一篇关于纳米技术应用的短文。

2. 实践作业：鼓励学生在家中寻找含有纳米技术的产品，并记录其功能和原理。

课后反思教学反思要针对教学目标、内容和过程进行，包括教学方法的有效性、学生的参与度以及教学难点的解决情况。

通过反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量。

---本教案遵循了教学内容与目标，注重理论与实践的结合，通过多元化的教学方法，旨在培养学生的科学素养和创新能力。

四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案

四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案1. 教学目标1.了解纳米技术的概念，知道纳米技术的应用领域。

2.理解纳米技术对我们日常生活的改变和影响。

3.培养学生批判思维和科学精神，激发学生的探究兴趣。

2. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用领域。

2.难点：纳米技术对我们的影响。

3. 教学内容与方法（1）教学内容•什么是纳米技术？•纳米技术的应用领域。

•纳米技术给我们生活带来的便利和改变。

（2）教学方法•视频讲解•互动问答4. 教学步骤与时间分配（1）引入（5分钟）教师出示一张纳米材料的图片，让学生先猜测什么是纳米材料，有什么特点。

（2）学习（15分钟）教师通过播放一段纳米技术的介绍视频，让学生了解什么是纳米技术以及纳米技术的应用领域。

（3）探究（10分钟）•按照小组分配，要求学生针对纳米技术在生活中的应用领域做一些自己的调查研究。

•学生通过讨论和查找资料，了解到纳米技术的应用领域不仅包括生物医学、环境保护、材料科学等领域，还有纳米电子、纳米光电、纳米信息等领域。

（4）总结（10分钟）教师引导学生认识到纳米技术对我们的生活带来了哪些改变和影响。

同时，教师也可以让学生回答一些问题，例如：•纳米技术对我们的生活有哪些影响？•纳米技术的应用领域有哪些？•未来纳米技术的发展方向是什么？（5）拓展（10分钟）•学生通过互动问答的方式，了解自己周围已经应用纳米技术的产品，如抗菌袜、抗菌墙纸等。

•学生根据自己的研究成果，展示纳米技术在日常生活中的应用场景。

（6）作业（5分钟）要求学生回家继续调查有哪些产品应用纳米技术，并观察各种细菌抗性的实际效果。

5. 教学反思通过这次教学，我认为要求学生做自己的小组研究是非常有益的。

学生通过关注现实中的应用场景，更能充分感受到纳米技术对我们未来的影响。

同时，通过视频、互动问答等教学方法也能够让学生更好地参与到课堂中，掌握更多的知识和技能。

小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》教案

- 学会在讨论中倾听他人意见，形成有效沟通。
- 通过实物展示和案例分析，提高对纳米技术的感知和认识。
- 运用所学知识，分析纳米技术在生活中的应用，并提出创新性想法。
3. 情感态度与价值观：
- 增强对科技领域的探究兴趣，激发创新思维。
- 热爱科学，认识到科技发展对国家和社会的重要性。
- 形成积极向上的学习态度，主动关注科技前沿动态。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调纳米技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括纳米技术的概念、原理、案例分析等。
强调纳米技术在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纳米技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于纳米技术的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
4. 课堂讨论：小组讨论环节，学生们能够针对纳米技术的应用和未来发展提出自己的想法和建议。这说明他们在课堂上能够发挥自己的主观能动性，学会合作探究。
5. 教学难点突破：针对纳米技术原理这一难点，我通过生动的比喻和实物展示等方式，帮助学生形象地理解。从学生的反馈来看，这一方法取得了较好的效果。
6. 情感态度与价值观的培养：在本节课中，我注重引导学生关注科技发展，培养他们的科技创新精神。从学生的表现来看，他们能够认识到科技的重要性，表现出对科学的热爱。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用纳米技术解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论纳米技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与纳米技术相关的主题进行深入讨论。

四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》教案

四年级下册语文《纳米技术就在我们身边》教案《纳米技术就在我们身边》是一篇科普文章，由著名科学家撰写，它介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。

课文首先解释了什么是纳米技术，然后通过举例来说明纳米技术就在我们身边，接着讲述了纳米技术如何使我们更加健康，最后预测了纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

以下是针对本课的教学设计：
- 教学目标：让学生能认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语；能正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，并能将不懂的问题提出来；能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

- 教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

- 教学策略：学生可以用以前学过的方法自学大部分的字；自主合作，讨论探究。

- 教具准备：多媒体课件等。

《纳米技术就在我们身边》教案

《纳米技术就在我们身边》教案1作者: 上传者：tomacc 日期：20-01-12【教学理念】1.整体感知课文内容，理清文章思路。

2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。

3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

【教学流程】一、谈话引入，激发兴趣。

1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。

2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。

预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。

二、通读课文，了解大意。

1.检查课文朗读。

出示课文中的科技术语和句子。

先组内相互听读纠正，然后全班交流。

词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。

句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

2．自由交流：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。

[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。

要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。

把相关信息制作成读书卡。

]1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。

2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。

A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米神奇在哪些方面？E、纳米技术对于人类的发展前景如何？3.展示读书卡。

4.师小结。

本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。

明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。

四、借助网络，想象探究。

[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。