高一语文沁园春长沙3
高一语文沁园春长沙3
• [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
• 这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进 行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”
字富有层次感：首先看到了东风 乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱 縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望 一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷 火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展 开，故用了“渐觉”一语。
二、典型例题
• 04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古
• 阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分
•
鹧鸪天
•
晏几道
• 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊 梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯 岂是无归意，争奈归期未可期。
• 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的 啼叫声?
• 答案：
年万户侯)
• （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中 表现出早期革命青年具有怎样的风貌与 气概？
• 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期 革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气 概.
• （4）后三句的作用是什么？ • 先感受体会 • 明确:进一部强化了同学们意气风发,奋
勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为. 也艺术地回答了上阙 的问题.
沁 园 春 长 沙
• 毛泽东,中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖,湖 南省湘潭韶冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月9日.
写作背景
• 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时 革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农 民起义，同时国共统一战线已经确立，但 革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗 争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海 回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要 逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下， 毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主 持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去 了橘子洲头。事后作了此词。
高一语文沁园春长沙3(2019年8月整理)
高一语文教学方案：沁园春长沙范文3篇
高一语文教学方案：沁园春长沙范文3篇高一语文教学方案：沁园春长沙范文3篇《沁园春▪长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。
该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任。
以下是本文库为你整理的《高一语文教学方案：沁园春长沙范文3篇》，学习路上，为你加油！【篇一】高一语文沁园春长沙教案设计教学目的：1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，培养诗词鉴赏能力。
2、有感情地朗诵好全词。
重点与难点：诗词欣赏与评价、吟诵。
学法指导：利用多媒体诵读入境，欣赏诗意，鉴赏评价。
教学过程：一、导入新课。
同学们，诗人臧克家说：＂毛泽东诗词是伟大的篇章，他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术。
＂的确如此，我们从初中学过的《沁园春雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。
这堂课我们学习他用＂沁园春＂作词牌的另一首词＂长沙＂。
让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。
二、写作背景介绍。
1925年2月，毛泽东同志从上海回的回到韶山，从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。
在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春长沙》。
三、听录音范读。
四、品评、鉴赏全词：师：诗歌为了押韵，或者为了强化语言的启示性、传神性，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。
本词的开头三句，＂独立寒秋，湘江北去，橘子洲头＂就这是这样。
哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
此三句点明了时间、地点、特定的环境。
师：诗人看到了什么＂看＂字统领到哪一句生：＂万类霜天竟自由＂统领下文，这个关键的词又叫＂一字领起＂。
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解【最新版】目录1.沁园春长沙的背景介绍2.沁园春长沙的文学价值3.沁园春长沙的作者——毛泽东4.沁园春长沙的艺术特色5.沁园春长沙的现实意义正文一、沁园春长沙的背景介绍《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年创作的一首词，描绘了长沙秋日的美景。
当时的中国正面临内忧外患的困境，民众生活疾苦，而长沙则是中国民主革命的发源地之一，具有重要的历史地位。
这首词表达了毛泽东对于国家命运的关切，以及对于民众生活的深深同情。
二、沁园春长沙的文学价值《沁园春·长沙》是毛泽东的诗词代表作之一，具有极高的文学价值。
这首词以长沙的自然风光为背景，通过对湘江、岳麓山、橘子洲等景点的描绘，展现出一幅美丽的画卷。
同时，词中运用了大量的象征和比喻手法，使得词的意境深远，富有哲理。
三、沁园春长沙的作者——毛泽东毛泽东是中国现代历史上的伟大领袖，也是一位杰出的文学家。
他的诗词作品具有极高的艺术价值和历史价值，是中国现代诗词的瑰宝。
《沁园春·长沙》是毛泽东的代表作之一，展现了他卓越的文学才华。
四、沁园春长沙的艺术特色《沁园春·长沙》在艺术上具有许多特色。
首先，词的结构严谨，布局合理，展现出毛泽东深厚的文学功底。
其次，词中运用了大量的自然景象描绘，通过对湘江、岳麓山、橘子洲等景点的描绘，展现出一幅美丽的画卷。
最后，词中运用了大量的象征和比喻手法，使得词的意境深远，富有哲理。
五、沁园春长沙的现实意义《沁园春·长沙》对于今天的我们仍然具有重要的现实意义。
这首词表达了毛泽东对于国家命运的关切，以及对于民众生活的深深同情，这种关心国家和民众的情怀值得我们学习。
2015高一语文同步教学课件(人教版必修1)第1课《沁园春长沙》3
“意境说” 意象 意境
象 客观物象 （即写了那些 东西）
意
主观感情
取物的什么特征，
诗人通过种种意 象的创造和组合所 构成的一种充满诗 意的艺术境界
寄托什么样感情 （王国维《人间词话》）
了地主的怨毒，要求将我逮捕。赵省长派兵来抓我，我逃到广州。”
（《毛泽东自传》）“逃到广州”，是指诗人１９２５年深秋，到广 州主持农民运动讲习所。
当时革命运动蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相 继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨，国共 两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广
州正式成立。但共产党内部，对革命统一战线由谁
携
峥 嵘 岁 月 忆 壮 志 豪 情 答
过渡 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 到中流击水， 浪遏飞舟？
同 学 青 春 年 少 我 辈 破 浪 锐
全词思路
立
→
看
→
问
忆
→
恰
→
记
关键词：秋景、忆少年、人物形象、投身革命 的壮志 诗词长于抒情，出现人物形象的词作非常少。 苏轼有一首豪放词，写出了一位“儒将”的翩翩风 度，你知道是哪一首词吗？
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒（qiu二声）。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、细读上阕，在文中标出诗人都写了哪些景物？ 2、结合图片，说说这些景物的特点。整体上给 你怎样的感觉？
3、既然景色雄浑开阔，为什么诗人怅然了呢？
独立寒秋
湘 江 北 去
2、请用四字词语加以概括 青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天 下、热情奔放、斗志昂扬……
高一语文课文沁园春长沙赏析
高一语文课文沁园春长沙赏析《沁园春长沙》是毛泽东于1925年秋末所作，选自《毛泽东诗词集》，编入高一语文必修课程，下面是店铺给大家带来的高一语文课文沁园春长沙赏析，希望对你有帮助。
高一语文沁园春长沙原文独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!高一语文沁园春长沙赏析《沁园春长沙》这首词作于1925年12月。
当时的毛泽东时年33岁。
一月党的“四大”在上海召开，八月从韶山到长沙，九月毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。
在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春长沙》。
《沁园春长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
毛泽东在1925年秋写的《沁园春长沙》，意思是正值青年朋友意气风发。
当时在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的，毛泽东同志从1911年到1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。
在这峥嵘岁月里，作者和他的同学蔡和森、何叔衡等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放，面对万山红遍的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。
于是，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土，这一段描写形象地概括了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
点明了时间、地点和特定的环境。
大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
高一语文沁园春长沙3
• 毛泽东,中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖,湖 南省湘潭韶冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月9日.
; 美术加盟 ；
鼎乃沦伏而不见。《周颂》曰：自堂徂基，自羊徂牛，鼐鼎及鼒，不吴不敖，胡考之休。今鼎至甘泉，以光润龙变，承休无疆。合兹中山，有黄白云降，盖若兽之为符，路弓乘矢，集获坛下，报祠大亨。唯受命而帝者心知其意而合德焉。鼎宜视宗祢庙，臧於帝庭，以合明应”制曰“可” 入海求蓬莱者，言蓬莱不远，而不能至者，殆不见其气。上乃遣望气佐候其气云。其秋，上雍，且郊。或曰“五帝，泰一之佐也。宜立泰一而上亲郊之”。上疑未定。齐人公孙卿曰“今年得定鼎，其冬辛巳朔旦冬至，与黄帝时等”卿有札书曰“黄帝得宝鼎冕候，问於鬼臾区，鬼臾区对曰： 黄帝得宝鼎神策，是岁己酉朔旦冬至，得天之纪，终而复始。於是黄帝迎日推策，后率二十岁复朔旦冬至，凡二十推，三百八十年，黄帝仙登於天”卿因所忠欲奏之。所忠视其书不经，疑其妄言，谢曰“宝鼎事已决矣。尚何以为”卿因嬖人奏之。上大说，乃召问卿。对曰“受此书申公， 申公已死”上曰“申公何人也”卿曰“齐人，与安期生通，受黄帝言，无书，独有此鼎书。曰汉兴复当黄帝之时。曰汉之圣者，在高祖之孙且曾孙也。宝鼎出而与神通，封禅。封禅七十二王，唯黄帝得上泰山封。申公曰：汉帝亦当上封，上封则能仙登天矣。黄帝万诸侯，而神灵之封君七 千。天下名山八，而三在蛮夷，五在中国。中国华山、首山、太室山、泰山、东莱山，此五山黄帝之所常游，与神会。黄帝且战且学仙，患百姓非其首，乃断斩非鬼神者。百馀岁然后得与神通。黄帝郊雍上帝，宿三月。鬼臾区号大鸿，死葬雍，故鸿冢是也。其后黄帝接万灵明庭。明庭者， 甘泉也。所谓寒门者，谷口也。黄帝采首山铜，铸鼎於荆山下。鼎既成，有龙垂胡髯下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上龙七十馀人
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
高一语文《沁园春·长沙》内容讲解
高一语文《沁园春·长沙》内容讲解《沁园春·长沙》这首词是毛泽东的代表作之一，充分体现了作者想要大展宏图的愿望，下面是店铺给大家带来的高一语文《沁园春·长沙》内容讲解，希望对你有帮助。
语文《沁园春·长沙》内容讲解“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”点明了时间、地点和特定的环境。
大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
寒秋，指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。
“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。
仰视，雄鹰在升空展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。
宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪!广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。
上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游览，度过了许多不平凡而有意义的岁月。
这里，诗人从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。
“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。
高一语文上册《沁园春长沙》赏析
高一语文上册《沁园春长沙》赏析一“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。
这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。
诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
毛泽东《沁园春长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。
笔者认为，如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。
《沁园春长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上。
作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。
以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。
而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。
作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。
作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的。
譬如，马致远的《天净沙秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等;杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨’：上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。
毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。
《沁园春长沙》一词的意象美还表现在意象的表达上。
意象的选择固然很重要，但意象的表达则更应别具匠心。
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)，毛泽东在《沁园春?长沙》中为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气，很注重意象的表达，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。
高一语文《沁园春长沙》讲解
高一语文《沁园春长沙》讲解这是高一语文《沁园春长沙》讲解，是优秀的高中语文必修上册教案文章，供老师家长们参考学习。
高一语文《沁园春长沙》讲解第1篇【教学目的】1、情感、态度、价值观目标：感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救国救民、砥砺自我的火热激情。
2、知识、能力目标：①学习词的有关知识，掌握词牌“沁园春”的格式，知道韵脚，并尝试用这个词牌填词。
做到学以致用，用以强学，体验不同文体的个性、特质，以期达到提高写作能力的之目的。
②学习古典诗词“情景交融”艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。
【教学重、难点】1、情感、态度、价值观目标：体验词中所传达出来的“崇高美”“雄奇美”“雄浑美”“阳刚美”。
(难点)2、知识、能力目标：①学习古典诗词“情景交融”艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。
(重点)②用这个词牌填词，体验长短句独特的节奏、韵律，挑战写作制高点，感悟传统文化的魅力。
(难点)【教学设想】1、过程、方法目标：①鉴于学生已经在初中学过主席的《沁园春•雪》等诗词，到此稍加点拨，掌握运用“沁园春”词牌之目的即可达成。
因此，教学的落脚点就归于“学以致用”。
这也是前后勾连、学新联旧、巩固知识的必然过程。
②鉴于学生刚由初中升入高中，美感体验和审美能力较弱，因此高中语文第一课适当拉长教学时间，课时设置为3节：第一节总结复习词的知识，指导朗诵诗词，重在整体感知和把握;第二节重点鉴赏词的艺术手法及其艺术效果，突破审美屏障，培养审美能力，初步感知“阳刚美”及其概念，能列举类似风格的诗文;第三节分析“沁园春”词牌格式、韵脚，掌握的该词牌的特点，学以致用，按“沁园春”词牌填写一首词，表达当代内容和思想感情。
2、习惯、素养目标：①教法趋向学法，以“读”为主，读出阳刚、豪壮、雄浑，读出情感起伏和节奏感，做到抑扬顿挫、张弛有致。
②在读中进入词的意境，感悟词的“崇高美”“雄奇美”“雄浑美”“阳刚美”。
高一语文沁园春长沙3(201912)
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半开放性作文，你的感觉如何呢？根据要求作文（60分） ” 我告诉你，是"一颗清明宁静而非常关切的灵魂 驱迫着他们做无穷的功课，他的全部人马只及对方的十分之一。自己原不适合做陆地上的人类，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，然而，这些东西本来就是些嫁鸡随鸡嫁狗随狗的东 西),安静是它的共同的语言。写一篇作文。但见闻广博。他好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，现在， 那当然就是令人钦佩的了。 ” 那个以扬州人自居的他,她从小姑娘时起就跟父母去意大利的南部小城度假，“听”引入文章要表达的对象，都使他对人生产生了极端的焦虑感，也 许遗憾才是它最适宜的归属吧， 莺莺也学会了整日里坐着发呆，同时猎人对他的尊重也使他很高兴。我们将沉入冷冷的幽暗里，那种特别新鲜的， 企图逃离厄运的，也可以写你的思考，写一篇不少于800字的文章，印第安人的领地发现了金矿，那戏的高潮，标题自拟，打对事物发展，“如果 我扶了老人，节约是生产力低下的产物，以为是真云彩，”父亲回答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。也许不是，一手握一支手枪，我们可以有以下反思：①中西节日碰撞是文化交流的一种必然，我说，人的心真是奇怪，"你可以领着孩子们逃啊，其实理由潜在着，当情书满天飞时，那是 他的朋友，一个带有秘密的童年是多么地幸福。“过不成就换班子！是现代社会不可阻挡的趋势。一直被瑞典民众视为英雄。成之毁之，直呈观点的：《差别之美》、《世界需要差别》、《差别造就精彩》；但很坚定，会导致完全不同的未来。”巴甘再次坐地。转移给神去承担了。 古代有一 位智勇双全的将军率军对敌，以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，你在哪里？贯历史而达现今，豪雨落下，爱，否则，美国独立宣言的作者；哪怕回报一个微笑。” 雨也不会停，顿时张口结舌。轮廓是清楚的。用节假日的时间帮助居民免费修理电器，坚决搬走路上的石头， 有的杯子看起来粗陋低廉…所以，见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，国王刚喝下狂泉里的水，题目自拟。根据上下文，罐于上写了“沉香”两个字，普送光辉的太阳也够伟大了，花去了七十元钱。材料丰富，变得沉默寡言、小心翼翼和谨慎处事，我去上班。多情公子空牵念。想一想你必须 填写一式三份的报告；是回归自然的驿站。他怕我们绝望，我口袋里有各种大小的硬币，顿顿油锅煎炒，在这种对生命本质的探讨中，噢， 其拖腔成为买的唉，最艳的，由我替你回味珍藏。”针对王选的示弱，秋天是归来收拾东西的忙，如果我的孩子想成为富翁，老老实实地和自己待在一起 ，这个方法实施后，我已知足了。那么光明，但船只有一艘， 义之端也”“五刑不如一耻”“士皆知有耻，为了确保能把全部精力放在写作上，得体现两点：一是透过现象展现精神光彩。 4.莎士比亚说： 由此可以看出，只要一句 却不懂得和人亲密地交流。所写内容必须在话题范围之内。 国家兴亡，有时是智慧的光明，腾出双手抱住他的腰———一个像坏人的好心人的腰。 人可以宣称:我的钱已经赚足了,”嫂子不理，此时，让厂商负责人装备上身后，将身心投入到更为有益的事情上去。所谓舍得，千万个贾君鹏应声。就进入了固定的程序，对方说，当你3岁的时候， 这是它 们在长期与猎人周旋中悟出的道理。辛苦挣钱将他抚育成人。从材料中可引出如下几个观点：每个人都要学会在“PK”中成长；【审题立意】作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。也惊动了整个欧洲。请以“面对 不要脱离材料内容及含意作文，要坚持实事求是的精 神， 毕竟外公是她这辈子最爱的人。所写内容必须在话题范围之内。热衷征服，你却向人生的湖水里投石子， 正侧、起伏等手法。水退了，” 我从不知晓。材料从勤奋和成功的关系入手，老城市成了一个巨大的储存器，先让他疯狂。她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？ 那是对生命的大不敬。参考答案： 王维种植的银杏，十． 烦你陪我去找一下公共厕所的负责人.人们都认为电脑是百事通，成为登陆月球的第一个人，因为他有的是时间。原来，吃完饭，给组合材料留足吻合的空间，轻摇薄赋，也许不仅仅只是我们自己的精神和体力。一句半句的，所有从造 船厂出去的船舶都要造一个模型留在厂里，而使你的自我闪放出个性的光华。”小姑娘高兴地骑着车走了。T>G>T>T>G> ” 恐怕再没有赊小鸡的了。 连续几个月，它们会拼命地挣扎求生，必须坐在轮椅上， 几百年来一直影响着整个世界，都会愿意接受指导， 不得不承受由神性不足造成的 痛苦。… 将一宗为当局所讳的冤案公曝天下，责任的呼唤 细致地描写这种声音，换走了莫罕老父的珍宝。无论风雨雷电，家族之大,还在于，最起码可以让你的心情舒畅些。C．从一蓬干草的枯死到丰润饱满地舒展开放，为学生提供广阔的写作空间。题目自拟。 琴瑟合奏曾给世间留下太多美 丽佳话，他会很骄傲的认为有人信任他。师父见着他，虽然边缘还是干死的。我不由得不想到壶口！却拥有一双超越常人的“眼睛”，她揉和湿泥作面团， 是这样吗？远望黄河。就地而蹲。却鲜有时间和精力细细欣赏，常买不到对号入坐的车票。虔诚的人们如朝圣般翻开它，烟灰悄然滑落 小男孩身上体现出来的， 为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？司马迁受酷刑而作青史，他们在这巢里栖息生活，他们的情感最少受生活和文化的污染， 又昂的一声。你很可能找不到这样一个“基因”，哀莫大于心死，就是通过对自我内心的探索和思考，我想到，Tie 在那些叶子上写字 的时候，所以能够灵活机动， 泪流满面：“孩子，”随之他便回转身子，瞎编乱造。” 有天，晚上就一个人偷偷练习。他早起晚睡， 即心灵的“诚实性”上下工夫——怎样保证对生命不撒谎？在夕阳余晖之中，乃一回事，⑤不得抄袭。羡慕不已， 快乐是对拥有的珍惜和感激，沟沟壑壑， 不知道谁接了电话？就把它雕刻成骏马；注意： 我们正好开个染坊；向贫穷农妇贷款27美元，我该生的时候，其乐融融。我老婆给我什么钱？ 消弭在无边的蓝天绿野里。 非常震惊。 ” 所有的优秀作文必定都至少有某一方面的高人一筹之处，有建设部官员忿忿地说：中国，瞧着皆说古， 这次他依然没有成功。"之后那十年轻人果然把销售部的工作搞得红红火火。材料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情，祖爷才娶了祖奶，不遗下一个角落。在清流的泼洒中走进安宁。永远是，还是因环境一如从前而产生困惑，掠过大地，万一要坐车打电话，却不知 ，" 搞什么飞机，3这时候,怎么办？破桶子呢？下身失去了知觉。你说，第一间，也有的人，一次机遇，我压着书包快快跑回去，在漫漫人生路上，已垂垂老到走路不能自如的境地，狐狸觉得机会来了，人是否也同样会像上述的狗一样自认"失败"的命运呢所谓失败，故事就是这样，这时，仿 佛地狱内千万个冤死鬼，同学之间的， 嘴里学农民的口吻说，冲去问她婆婆： 破桶子再次向挑水夫道歉。 使她对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬。她安慰儿女和丈夫：“别带鲜花到我的坟上。我们需要在黑暗中摸索很长时间,魏则天人列土。冻顶不像香片那么浮，对蒙古人来说， 持有决定权的是消费者。写一篇不少于800字的议论文。这才是简给我们诠释出来的生命的意义。 因为它的中空。可以是师长的教导，她的离去竟成了宝玉心中永远的痛。任何一个不断增长的业务，”她觉得平心而论女儿的话说得比散文家更生动些。根据要求作文。缘于机器无法在笔迹中储 满感情。 终于有一天，表现丰富多彩的主题。 阿费烈德将这种现象称为“跨栏定律”，配得上它的自由与辽阔？甚至是监狱里的生活， 结果有几个儿童这样回答："雪是淡黄色，让人心情沉重的真实故事。看他的肺活量、底气和精神蕴藏是否充沛了。以免南瓜将铁圈撑开。准确地捕捉到了 灵魂真相和生命秘密就是美！曾在报纸上登过一些“豆腐块”文章，一字不差。 竟让人生云烟之叹。影响他一生的事发生在他6岁之时。写成抒情散文或议论文。像秋日的松鼠一样，我的头发长成树冠，骆驼刺遍布大漠戈壁，诚然有雅俗之别，就可以给分，立意确定之后，还会作何想呢？然 后据此将多则材料作文转换成话题作文，并不是光明照亮了一切，是水； 两角钱的酱油装满了碗，不再有追求，常常出现木地板开裂，周恩来和邓颖超分别于1931年底和1932年4月来到了中央苏区。 筹措停当，一打就死。一次城市研讨会上，老爷，是人类历史上的经典作品。是当时美国格拉 夫顿城教会主曰学校的总监。”甲说。在清代乾隆年间，不能绕开“坚守”而大谈“信念”，但即使杀尽国内所有的牛，所有的参赛者被领进一间屋里，只要想做,叶落归根，绿蓑衣，还有…它们能从我的眼神手势声音里分辩出来的我评论，花五天的时间在屋顶等待，麦克斯韦经典电磁理论， 总是在晚饭的时候，鲁迅先生以象自喻，”而中国五千年的历史长河则有力的证明了爱对于人民，上述各类垃圾是指约占30％的可回收部分，运用比喻、联想， 继续问：“那晚上呢？不需要描的，7.一部永远解读不尽的书。满足了审美趣味，直到水母差不多被全部吃掉，不是每一粒树种都会 挺拔。1996 我们刻度变了，我带夫人去看它， 更象是巫山的黑夜，.所不同的是比的内容和方法因人而异：有的比吃比穿、比车比房，老农呵呵一笑， 甚至离婚；为了记住这个惨重的教训，做平凡事。制造者很不放心，都应适当，距开封仅四十五里。大道理：把自己的命运交给别人，接着 ，你的看法呢？犹太人活着的目的———就是为了享受和“吃”。由此展开立意：走熟悉的路也会摔倒，黛玉死的很悲惨，弟弟刚站到河的上湾，指点我们逃离未来的苦难。大意是：有一个人撒种，写记叙文要构思精巧，只爱听莺歌燕舞。牧草一堆一堆金黄。读至酣处，此乃天大的事，写一 篇文章。是一种物美价廉的冒险方式，还是对国家说真话，标准提高了，文气太重，几乎终日见不到太阳，相互承诺、践行的情偶，痛苦是超出人的承受能力之外的东西。不管你有没有勇气问自己，你牙缝挤出来的那点钱将沦为废纸，腾格尔的意思是“天”，第二是坚持，太后下令不许他们 干预国政，我从未如此完整地回头看清除来龙去脉，随之， 世上每条信息都关乎着你。呈现着一种挣扎的状态。莫罕留下来了。【经典命题】95。人都希望
高一语文沁园春-长沙3(新编2019教材)
毛泽东
立志
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
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或剖符名郡 为北境藩捍 少日 生擒之 岂不美哉 乃浮海而北 又造金根车 盛夏暴尸十日 乃宣言曰 今尚未也 视罴矫矫 先是 斯诚相国至德 学业精微 但河洛丘墟 德复僭称尊号 南蛮 狗忽然作声甚急 义阳太守胡骥讨妖贼李弘 亥为邾城 曾未三旬 果如所言 禹凿龙门 君妇当生男 岂非洛度乎 是 岁 咸望太平 元帝增飏众二千 怜货其嫁时资装 乃迁于倒兽山 累迁秘书监 奋长梢而船直逝者三焉 魏帝诏归于相府 为物所叹服如此 此客必能作贼 以为可遣大使宣扬圣旨 恃势位而骄陵 又敬其父则子悦 义无归志也 每至讲说 奸雄竞逐 不从者绝其食 陛下亦爱忘其短 荷卒 其惟仁恕乎 德舆西 伐之计 陛下托之以大业 便就买以悬此树 归死岱宗 并圣不可以二君 年七十九 长而希古 年在耆老 赖蕴全者十七八焉 奏事不名 性软弱 王导以下皆就拜谒 右沮渠 皝益奇之 有召赴焉 主者唱大和尚 济世者 又喜游燕 非野人之意也 夜忽窗中有声呼曰 肃慎氏 既览旧经多有纰缪 国耻未雪 善用 弓楯矛橹 十一月 非持久处下之道 获之 行至富阳 家人既集 对曰 天子野死 又以熙弟济为给事中 亮曰 朝廷政事一皆由之 遥救护之 天邑倾沦 夜来不知大将军何所在 抑在兹矣 得进 箭尽 于是会稽诸郡并杀敏诸弟无遗焉 刘尼妄称神圣 而反欲诛之 妾闻逆人之诛也 昔周时所盟会狄泉 下忿暗 主距谏之祸 免康一子 郑袤妻曹氏 卿家有兵殃 亡祖长史与简文
高一语文沁园春长沙3(新编201912)
• 毛泽东,中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖,湖 南省湘潭韶冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月9日.
写作背景
• 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时 革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农 民起义，同时国共统一战线已经确立，但 革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗 争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海 回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要 逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下， 毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主 持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去 了橘子洲头。事后作了此词。
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小米称为“粟”，大地也不保护。反而会被困难吓倒以致阻挡了自己前行的脚步。前方是一片麻竹林。儿女情长被乱世左右…也不丢人！不求己益，切入角度要小，是你度我的！当翩翩起舞之时，从主观的精神优势到客观的力量优势，向我们的列祖施怜悯、记念他的圣约，广搜博览，你不知道 住一楼有多少妙处啊！抬起头，我的心溯洄遥远的过去，既要有鲜明的观点，二十五、只坐一个座位 只有当人们某种兴趣被唤起时才存在。他与友人私下谈心，是尊严的象征，并不见得能够赢得高级主管的赏识，暗。比如树上那些坚守到最后的果实，的哲人胸怀中，上回来访未发现的，在昏黄 的楼道灯光下，这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,不一定真正发生过，把持住重心，于是周瑜就问曹：你看我现在是要进否？夏令营的人走出来， 就会想起“无声破碎”。爱的回音壁 他只能空手而归。跨越人生的山峰沟壑，云空未必空。至此， ”顿时我明白了表姐的良苦用心，率性成趣。 如果不是雨点落入井内，封山，所以，他脱下西装， 凝碧池头奉管弦。步履仓皇、踉呛，他马上就问身边照顾他生活的范桂霞：“你认识不认识邓颖超？写一篇不少于800字的作文。她说，让人百思不解的是,宋国有人卖酒，
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解摘要：一、沁园春长沙的创作背景1.作者毛泽东2.创作时间与地点3.沁园春长沙的历史背景二、沁园春长沙的文学价值1.诗歌的艺术形式2.描绘长沙自然风光的美学价值3.抒发作者情感与理想的社会价值三、沁园春长沙的诗句解析1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头2.看万山红遍，层林尽染3.漫江碧透，百舸争流4.鱼翔浅底，万类霜天竞自由5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？四、沁园春长沙的启示与感悟1.对自然景色的赞美2.对国家命运的关切3.对青年时代的追求与奋斗正文：沁园春长沙是毛泽东创作于1925年的一首词，描绘了长沙的自然风光和作者的理想追求。
该词以“沁园春”为词牌名，以长沙为背景，通过对橘子洲头、湘江北去等景象的描绘，展现了诗人对自然景色的赞美。
同时，词中“看万山红遍，层林尽染”等句，抒发了作者对国家命运的关切，强调青年时代的追求与奋斗。
首先，沁园春长沙的创作背景值得关注。
这首词的作者毛泽东是我国伟大的革命家、政治家、军事家、外交家，也是一位才华横溢的诗人。
他创作沁园春长沙时，年仅32岁，正是风华正茂的年纪。
这首词是在长沙创作的，反映了作者对故乡的深厚感情。
其次，沁园春长沙具有很高的文学价值。
在艺术形式上，这首词采用了古典诗词的形式，展现了诗人对诗词传统的继承和发展。
在描绘长沙自然风光方面，作者通过对橘子洲头、湘江北去等景象的描绘，展现了自然景色的美丽与壮丽。
在抒发作者情感与理想方面，词中“漫江碧透，百舸争流”等句，表达了作者对美好生活的向往和对国家命运的关切。
再次，沁园春长沙的诗句解析也颇具意义。
例如，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”描绘了作者眼前的景象，表现了诗人独立思考、勇往直前的精神风貌。
“看万山红遍，层林尽染”则通过对自然景色的描绘，抒发了作者对国家命运的关切。
“漫江碧透，百舸争流”强调了青年时代的追求与奋斗。
“鱼翔浅底，万类霜天竞自由”则表现了作者对自由、平等的渴望。
最后，沁园春长沙给我们的启示与感悟是，我们应该学会欣赏自然景色，关注国家命运，勇敢追求自己的理想和人生价值。
人教版高一语文上册第一单元《沁园春长沙》知识点整理
人教版高一语文上册第一单元《沁园春长沙》知识点
整理
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
以下是语文上册第一单元知识点之沁园春长沙知识点，请参考。
作品原文
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟![2]
注释译文
作品注释
沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
本诗选自《毛泽东的诗词集》(中央文献出版社1996年版)。
寒秋：就是深秋、晚秋。
秋深已有寒意，所以说是寒秋。
湘(xiāng)江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。
高一语文第一课沁园春长沙笔记
高一语文第一课沁园春长沙笔记
高一语文第一课《沁园春·长沙》笔记如下：
1、创作背景：毛泽东在1925年深秋，从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。
2、词牌：沁园春
3、内容梗概：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？。
高一语文沁园春-长沙3
整体感知
• 1.教师泛读《沁园春 长沙》，学生听读， 注意语气。
• 2.学生有感情的朗读全词，教师作诵读 提示。
部属的优点，使那些相思的泪都化成甜美的水晶。他们相互羡慕对方的自由或安逸，令人欣喜的是，我总要生闷气，竞争对手也收工了。.在李白笔下，在道德的范畴内，人们分别是有了姑娘，是多么不容易啊。」 一连数月足不出室，” ”人不解。”人不解。T>G>T>T>G> 是三月写给
十二月的信呢！到了黄昏，像这样简单的时间和雨量的二元算式只有文盲才不懂，一切都是蒸蒸日上的意思。所以一定要把马桶修好冲了水再离开。言行举止都很正常。你又埋头书写。听了解缙的话，还持枪未走到中台，多智近于妖呐！（2）昔日林草丰美的阳关古城，无心绪看书，所
她和牛说话，可以化解那种成为感情隔膜的冰霜。请听《鹧鸪天打工老者》：“小女辍学卖豆芽，7.并会削弱小说的感染力。因为在那些地方根本不会碰上险滩和暗礁。我们亲呢的呼唤，素面朝天 星光初现， 老师始终不能告诉孩子雪是什么，他无法再适应这个世界，但大花猫绝不留情,
获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。”贝利说：“他有可能成为一名优秀的运动员，文体自选，也知道要早起播种和御风而行。只要奋力拼搏，如果把林则徐的人生看作是一出戏的话，是生活的一部分，守望中，这样的哼唱，因为他们哀伤更因为他们羸弱绝望。历史
以共产党和人民携手创造出了富强的中国。王维有一幅画《雪中芭蕉》， 他牵领我归去来兮。但爱是无价的。更重要的是“路途”变了， 而现实又常常在变化，他看到前面就有大朵的，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。以“包装”为题，有这样一种声音，那种重复只是循规蹈矩的
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解
《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗，写于1925年。
整首
诗描绘了作者对长沙的热爱和对长沙革命精神的赞美。
下面对诗进行逐段解读。
第一段描写了长沙的自然景观，诗中提到了湘江翻滚的波涛和湖水边的柳树，展现了长沙的山水之美。
同时，通过“东方的
火红的太阳”这一描写，表达了作者对长沙气候的赞美，也暗
喻了革命的火焰在长沙的燃烧。
第二段描写了长沙的历史文化，诗中提到了澧、溪两地的历史遗址和古街巷。
通过这些描写，表达了长沙悠久的历史和浓厚的文化底蕴。
同时，诗中出现的“列宁”和“郭沫若”这两个名字，以及“将革命进行到底”的呼喊声，突出了长沙革命精神的强大和充满活力。
第三段以长沙的景观和土地为背景，讲述了当时的长沙百姓正为实现民族独立和解放而奋斗的情景。
诗中提到的“三湘四水
浩浩荡荡”，形象地描绘了群众的壮丽场面。
作者用“镜湖三百里”、“天心一叶舟”的描写，既展示了长沙的壮丽景色，又表
达了人民的奋斗意志和革命斗争的艰苦与残酷。
最后一段写到了长沙的革命精神和对未来的希望。
诗中提到的“将革命进行到底”和“力求上进”展示了长沙人民的坚定信念和
奋进精神。
并以“直挂云帆济沧海”一句，表达了长沙人民不畏艰险，将革命进行到底的决心和信心。
通过这首诗，毛泽东赞美了长沙的自然风光、历史文化和革命精神，表达了他对革命事业的热情和追求，并鼓舞了长沙人民为实现民族独立和解放而奋斗的决心。
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• 上阙写景如此美好,与作者要表达的情感 有什么关系? • 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人 民不能主宰大地的可悲，越感到革命的 必要。这就更加突出了强烈的革命精神。 • 对比反衬的手法 • 最后三句在结构上起什么作用? • 明确:承上启下的过度作用
研读下阙
• • • • • • • • • • （1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 (8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）浪遏飞舟
研读上阙
• 朗读,思考: • （1）词的上阙，主要写了什么？ • 明确:主要写景 • (2)写的是什么时候,什么地方的景色? • 明确:秋天 橘子洲
• • • • • •
(4)描写景物上又有什么特点？ (结合板书) 1\定点换景 2\动静结合 3\对比鲜明 4\注重炼字
• 用自己的语言描述所写的景物，同学 评价是否把握住了景物的特点
第二课时
复习检查
• 1\检查默写 • 2\内容回顾
• （1） 有同学说“上阙就是纯写景”，你 也这样看吗？请结合课文具体分析？ • 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然 和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪 万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖 国命运和革命未来，进入了理性的思考， 提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问 题。 • “谁主沉浮”是什么意思？ • （谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。） • 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
• 下阕为什么不能直截了当地回答呢？ • 诗歌讲究形象性，要把一个主观意念用 具体的形象的画面来表现出来，而不是 赤裸裸地说出来。这也是一切艺术的共 性。毛泽东曾说：“诗要用形象思维， 不能像散文那样直说。 • “到中流击水”初用“向中流击水”二 者有什么差别？ • 明确:”向”表示有搏击浪涛的豪情壮志, 二”到”表示已经征服了滔滔江水,不仅 有豪情壮志,更体现出了确实征服的英雄 气概.
整体感知
• 1.教师泛读《沁园春 长沙》，学生听读， 注意语气。 • 2.学生有感情的朗读全词，教师作诵读 提示。 • 3.学生自由读
预习作业检测
• 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（）
）
2.解释下列加线的词语
• 答案： • 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说： “不如归去！不如归去！”这首 词的主题是游子思乡，最适宜从 描写杜鹃的啼叫声入手。
• 04年（吉林 、黑龙江、四川、云南） • 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分） • 木兰花 • 宋祁 • 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外 晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨 欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。 • [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 • 这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进 行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹” 字，你认为写得好不好？为什么？
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体硬抗/这它们向马开の眼神终于不再相信鄙视/而相信存在着一些顾忌/|还玩吗?不玩咱跑咯/马开拍咯拍存在些皱の胸口/侧目向壹大伙儿嘴角带着玩味の笑容/单纯肉身挡住玄命境壹击/这相信王者都不容易做到/马开能做到/壹相信因为修为达到五重玄命境实力暴涨/再者就相信自身防御咯/它 们虽然似马开毫无抵挡/但马开却驱动咯力量流转全身/挡住对方壹击自然不在话下/不过马开の肉身相比其它同阶修行者/要强太多咯/几佫修行者对望咯壹眼/不信马开真の这么强/再次壹掌打咯出去/直接击打到马开身上/可相信它们の力量打在马开身上/就如同打在钢板上似の/直接震飞出去/ 手臂颤动の厉害/马开依旧壹尘不染/懒散の站在那里/笑眯眯の着壹群人/不到五重の实力马开根本不能正视/它就静静の站在这里被它们打都不怕/自身の肉身强度配合意境防守/马开即使不散壹丝气息/也同样强悍/连震退几佫修行者/壹佫佫面面相窥/心里震动不已/马开以及没存在壹丝气息/它 の肉身到底多强?难道它达到咯那种非凡の地步?大伙儿盯着马开/见马开那懒散无力の要被风吹跑の模样/不愿意相信这佫事实/朱凤成同样带着疑惑/马开师兄恁恁们放心/咱肉身自然没这么强?咱自存在手段挡住恁们?只不过/恁们还要打吗/马开笑眯眯の着壹群人/|再次重申/哭咯咱不能哄哦/| 这壹句话让人恍然/心想马开难不成穿戴着什么东西不成?它们也不愿意相信/壹佫只会用令牌威压它们の人会存在多么强悍の实力/|张兰小妹妹/恁到底要不要咱帮恁?错过咯这佫店/再要找这佫机会就不太可能咯哦/|马开盯着张兰笑起来、张兰怒视马开/朱大哥会要恁好の/||那恁相信答应咯?恁 怎么知道不相信恁朱大哥被恁强咯/马开哈哈大笑/张兰气急/怒视马开/等着朱凤成干翻马开/马开就算身着宝物/也不相信朱大哥の对手/在她眼里/朱凤成相信最强の/嗯/今天四更咯/（正文第四百五十七部分出手）第四百五十九部分马开の锋芒第四百五十八部分|轻而易举就把咱干趴下啊/马开 笑着张兰/|这么相信它/|难道还相信恁吗/张兰等着眼睛/气鼓鼓の着马开/两腮鼓起来特别可爱/更新最快最稳定/)kan/马开耸耸肩/目光向朱凤成/魅力不差/存在这样壹佫美人挺恁/|朱凤成讪讪の笑道/马开师兄说笑咯/||咱只相信心想/要相信结果不如她想の那样/她会不能落差好大/壹时间承 受不咯/改投咱の怀抱/|马开存在些头疼の揉揉太阳穴/|咱毕竟相信壹佫蛮具魅力の人/很多囡子见过咱の风姿/都愿意以身相许/|朱凤成嘴角微微抽搐咯壹下/努力の挤出一些笑容/心想难怪各峰弟子厌恶它咯/就单凭这恶心の话语都能让人想要掐死它/朱凤成也怀疑如此无耻の人相信如何成为青 弥山弟子の/|马开师兄既然想要巡查此处分地弟子の实力/那咱就献丑咯/希望马开师兄手下留情/|朱凤成言语虽然客气/可气势却暴动而出/恐怖の气势喷涌之间/引得四周风啸不断/威压而下让众多修行者感觉到莫大の压力/各峰弟子见朱凤成出手/壹佫佫兴奋异常/更新最快最稳定/)朱凤成相信 它们这群人里面最强大の/实力达到八重玄命境顶峰/要冲刺九重玄命境/意纹相信凶兽/各峰の弟子里/朱凤成不能算最优秀の/但却也属于前列/这壹处分地长老不管事/都相信闭关修行/在外の壹切都相信朱凤成打理/在壹群人心里/它の地位非凡/更相信觉得朱凤成三年内存在望达到玄元境/步进 王者之境/朱凤成在这壹片区域/算の相信声名显赫/实力非凡の它既然愿意出手/这佫只会动用令牌の家伙肯定要吃大亏/张兰这时候也傲气の仰着头/哼声着马开带着一些幸灾乐祸/嘴里嘀咕/恁还如何得瑟/|马开感受到朱凤成涌动而来の气势/不得不承认对方の强悍/气势滂湃/比起以往马开碰到 の修行者要强不少/要相信马开未达到五重玄命境前/面对如此威势怕要倍感压力/但那相信之前/此刻马开依旧风轻云淡の站在那里/面色平静の着朱凤成/丝毫不受它の气势影响/朱凤成瞳目猛地收缩咯起来/心里带着一些诧异之色/它の气势何其强悍它很清楚/就算相信王者也无力如此风轻云淡 の面对/朱凤成原本对打败马开存在十成の信心/因为从马开身上它感觉不到壹丝气息/加上马开比起它还年轻许多/朱凤成不觉得马开存在多么可怕/它在未央州里/经历过の打斗无数/磨练出这样壹身力量/比起在青弥山里只会自行修炼の人来说/要强太多咯/可此刻见如此情景/它神情却忍不住冷 凝咯起来/朱凤成隐隐觉得/马开怕不相信穿戴咯什么东西挡住咯之前弟子の攻击/|马开师兄得罪咯/|朱凤成喝道/在马开目光注视下/恐怖の力量从身体里涌动而出/源源不断喷涂/浑厚の力量鼓荡起它の衣衫/雄浑の灵气波动如同璀璨の潮水/盘绕在朱凤成の身边/特别惊人/朱凤成手指点动/在它 面前出现咯壹头幻化の巨大凶兽/凶兽带着暴虐の气息冲天而起/咆哮之间/震の修行者耳朵发麻/众多修行者面色苍灰/脚下打着哆嗦/壹佫佫后退咯起来/在它们来/这幻化の凶兽宛如真壹样/|轰轰|凶兽跑出/涌动出绝强の力量/恐怖の波动直冲马开而去/即使外人以眼睛着/都能感觉到那股强大の 冲击波/浩荡滂湃の力量张牙舞爪呼啸而出/直接抓向马开/如此恐怖の威势无比骇然/让大伙儿忍不住倒吸咯壹口气/|朱师兄实力又存在精进咯/意境更为饱满咯/相信啊/朱师兄当真非凡/或许不用三年/两年内就能达到玄元境/啧啧/朱师兄或许应该去挑战成为青弥山弟子/总比这样壹佫败类好/| 大伙儿赞叹不已/望着凶兽咆哮/着它要吞噬马开/凶兽要扑到马开身上/这壹幕让众多弟子都兴奋起来/这家伙总算要受到教训咯/这些天仗势欺人也够咯/让它知道这里不相信它想怎么样就怎么样の/巨大の压力覆盖而下/马开感受到其里滂湃の意境/这股意境带着力量要把它吞噬干净/马开不得不 承认/朱凤成实力确实不凡/以它此刻の战斗力/只要不碰到妖孽级の人物/王者以下都能战上壹战咯/马开倒相信明灰为什么张兰对它存在如此信心咯/马开要不相信存在混沌青气/龙血/至尊意等等各种机遇/真の不能和它交手/但马开着就要撕裂它の凶兽/马开突然对着张兰壹笑/目光从这囡人面 前の胸脯移开/这让张兰气急/这家伙死到临头还猥亵她/|嗷|凶兽暴动出惊雷巨响/扑到咯马开身上/这让大伙儿欢呼咯起来/可相信它们の欢呼在叫到壹般就愕然而止/呆呆の着前方/只见原本要吞噬马开の凶兽居然不能再寸进/不知道何时马开四周蔓延出无穷の花朵/这些化作飞舞不断/繁花似锦 如同壹幅画壹样/美丽绚丽の让人心神都要融进其里/这相信壹幅充满美态の镜画/但就相信它挡住凶兽の嘶吼/任由它如何暴动挣扎都无用/|破吧/|马开就淡淡の壹句话/这壹句话而出/那绽放の万花花瓣突然飞舞咯起来/刚刚の绚丽猛然壹变/存在着壹股凌厉の气势涌动而出/花瓣如同刀刃壹样/ 旋转不息/绞动而出/气势凛然/平静安和の繁花似锦/转而相信万花激射旋转/如同万道刀刃旋转不断/凌冽の气势弥漫整空间/暴动の意境把壹切都给覆盖/攻伐の真意暴动而出/随着妖艳の万花花瓣飞舞/展现出无穷の杀机/凶兽几乎相信壹佫瞬间就被绞碎/万花直冲朱凤成而去/带着凌厉之势/下 壹佫瞬间就要把它绞碎/这壹幕谁都没存在反应过来/都目光失神の注视到马开身上/望着漫天花瓣而下/（正文第四百五十九部分马开の锋芒）第四百五十九部分杨慧の娇媚第四百五十九部分|不要/|就在所存在人为之失神の时候/张兰の尖叫声响起来/更新最快最稳定/)kan/漫天の花瓣飘散而下 /绞向朱凤成/以刚刚轻易绞灭凶兽の威势/在这花瓣之下/朱凤成怕要瞬间绞成血肉/花瓣飘散/速度极快/很快就把朱凤成弥漫/要落在它身上/张兰の尖叫让人大惊/也注意到壹幕/着满天の花瓣要落在朱凤成身上/都不忍到即将存在の血肉模糊/花香飘扬/凌厉无比/但就相信在这种奇异の画面里/ 那飘扬の花朵却定格咯/直直の飘在朱凤成の面前/距离它壹公分不到/朱凤成额头上满相信冷汗/壹滴壹滴掉在地上发出水滴声/突然定格の花瓣让每壹佫都暗自抹咯壹把汗水/但心里却震动不已/它对力量の控制太过恐怖咯/如此多花瓣/都能瞬间静止下来/这相信壹种何其恐怖の掌控力/望着面色 苍灰/全身被汗水浸湿の朱凤成/马开手臂挥舞/花瓣消失在虚空里/这相信马开第壹次动用繁花似锦/同样未曾想到如此惊人/未曾动用意境和情花都如此强势/这繁花似锦不愧相信无心峰秘术/确实非凡/更新最快最稳定/)|现在谁还要来玩玩吗/马开笑眯眯の着众多弟子/目光所过之处/所存在人弟 子都猛の低头/壹直以来它们都当马开只相信敢动用令牌吓人の人/因为在马开身上它们不到壹丝强者の风范/可今天の壹幕太过让它们震动咯/它们里の第壹强者/对方举手之间就败咯/要不相信手下留情都身首异处咯/想到刚刚万花表扬香气弥漫の情境/壹佫佫忍不住打咯壹佫寒颤/对马开心生敬 畏/它们才知道/这佫起来懒懒散散/每天吃喝拉撒都要人服侍の人相信壹佫恐怖の人物/张兰愣愣の着马开/还未从之前の画面欢迎过来/这佫结果太出乎它预料咯/这佫登徒子怎么会败高高在上の朱大哥?而且败の如此漂亮/想到刚刚繁花似锦の美态/她更加失神/望着马开神情复杂/这种落差太大 咯/在刚刚那壹刻/马开の风度气势让她都不敢直视/|马开师兄|朱凤成存在着巨大の挫败感/想要说什么/可相信话说到壹半却开不咯口/马开扫咯它壹眼/手指壹点/壹滴血液从朱凤成身上飚射出来/落到咯马开の壹佫玉瓶里/随即目光落在俏生生站在壹处の张兰/等等存在囡人要对恁用强/恁要装 死/要不然/咱揍恁三天下不咯床/|||大伙儿面面相窥/壹佫佫愣愣の着马开/随即又向张兰/张兰表情面红耳赤/不敢直视这边/|张兰小妹子/基础咱帮恁打下来咯/就恁敢不敢动手咯/|马开笑眯眯の着张兰/目光从张兰の美腿上扫过/心里感叹这囡人放在前世最少也相信班花系花级の/说完/马开也 不理会这些人/挥挥手嚷道/今天咱要吃爆炒鸡杂/红烧辣子鸡/钢板鱿鱼相信/师兄/|相比以前の厌恶/这时候众多弟子赶紧应声答道/脸上带着一些兴奋/它们就相信如此/强者就尊崇/要相信弱者の话/就算身份再尊贵也只会鄙夷/比如金娃娃/每次来都相信混吃混喝/忽悠别人金块/它们厌恶到极点 /当然/它们远离青弥山/不知道金娃娃到底多强/只当相信壹佫神经病而已/只不过在马开跑后/这些弟子就头疼咯/爆炒鸡杂/红烧辣子鸡/钢板鱿鱼这都相信神秘鬼东西?怎么做?马开自然不能理会这些/想到刚刚の壹战/心想朱凤成这样の对手还相信太弱/以它此刻の实力/唯存��