高考加试体育对高中体育教学的影响
结合自身中考体育加试的经验 讨论其作用和意义
结合自身中考体育加试的经验讨论其作用和意义体育考试使学校体育的地位得到提高，保证了体育课的正常进行；促进学生参加体育锻炼的自觉性、学生身体素质有了较大提高，有助于改善学校办学条件，产生了较好的社会效益；调整了社会对人材的需求。
体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，促进了学校体育工作的开展，促进了社会、学校、家庭、学生对体育的重视，使体育考试工作与身体健康有机地结合在一起，最终演变为学生的自觉行动。
体育中考对学校体育有如下重要的作用。
1 激发了学生体育学习兴趣，增强了学生体质由于中考体育加试，所以现在学生和学校对体育课程重视起来，由于学生在思想上能够高度重视，所以在体育课上学生们都很认真，学生在平时的体育课中学会了更多的体育知识和运动技能，同时学生也更加积地去参与到课外体育活动中去。
在实际调查工作中，我们不难发现，在升中考试任务的前提下有85%的学生愿意参加课外体育活动，结束体育升中后仍坚持参加段炼的有62%，从调查可以看出大部分学生是为了考试而参加体育活动，尤其是女生，中学生已经进入了青春期这个特殊时期，学生的内分泌系统快速发育，生理周期慢慢形成，可能对体育课不太感兴趣，但是也有不少学生在锻炼的过程中提高了身体素质，同时也找到了运动的乐趣，因此在体育考试结束之后，仍有相当一部分同学坚持参加体育锻炼，所以在为了中考体育考试的过程中，体育课也起到了承上启下的作用。
学生通过体育锻炼提高了自身的身体素质，掌握了运动的技能，也为他们以后开展体育运动打下良好的基础，从而养成培养他们终身段炼的习惯。
2 是加强学校体育工作的一项有效手段2.1 改善了体育老师的配备和体育设施的配置初中升学体育考试，得到各级教育部门的高度重视，使得他们从育人的高度为出发点，树立健康第一的指导思想，把体育工作切实纳入到日常的工作中去，对体育考试工作加强领导，健全体育组织机构，强化管理。
加大体育经费的投入，配备了大量有素质、有水平的体育教师，大大改善了体育教学设施，使的体育老师有更好的发挥空间，体育课得以正常进行，增强了的体育课的趣味性，同时也使体育教学收到了更好的教学效果。
体育纳入高考对学校体育的影响word资料4页
体育纳入高考对学校体育的影响近年来伴随着人们生活水平的提高，青少年体质却普遍下降。
有关高考政策的任何变动，对于考生来说都是天大的事。
这两者结合在一起便有了体育加入高考这一社会热点话题。
加上中考体育的经验借鉴，体育纳入高考的呼声也水涨船高。
2012年11月底，教育部门为应对学生体质的普遍下降，下发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，积极探索将体育纳入高考，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用。
因此，分析体育加入高考对学校体育的影响，具有极大的理论及现实意义。
一、体育纳入高考对学校体育的影响（一）体育纳入高考对学校体育的利好影响1.有利于改善学校体育被边缘化的尴尬地位近几年，青少年体质健康问题成为焦点，但实施的主体学校体育却始终得不到重视。
由于没有适当的评价体系，在应试教育的大背景下，学校追求升学率，以文化课为重，体育课则被认为是跟升学无关，使得学校体育处于边缘化的地位。
体育纳入高考，学校体育也会被得到应有的尊重，整个学校体育的观念认识也会发生转变，认识到其重要性。
2.有利于改善学校体育场地设施，提高体育教师地位有数据显示我国广大中小学普遍存在着体育教师严重不足或者非科班出身，缺口达30万，受影响学生达3000万，同时存在体育教师同工不同酬，体育经费投入严重不足，体育设施稀缺等问题。
一旦体育纳入高考，从学校到个人都会重视起来，体育场地设施，体育教师的待遇等都会得到一定程度的改善，更重要的是社会对体育教师的尊重，更是一种承认，体育教师会用更大的热情投入教学之中。
这些都是一旦高考纳入体育可以预见促进学校体育的地方。
3.在一定程度上提高学生体质健康水平有人说这是一种“倒逼机制”，体育纳入高考，学生参加体育锻炼的机会就会增多，无论是主动参与或者被动接受，只有参加次数多了，锻炼时间长了，才能有效遏制学生体质健康状况下滑。
如果被动接受，虽然在集体执行上肯定出现上有政策下有对策的现象，结果可能事倍功半。
新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略探讨
新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略探讨摘要：在新高考提出来后，人们更重视培养学生的核心素养，要求学生能够在学习和生活过程中均衡发展。
体育是高中学生必须要学习的一门学科，无论是对学生身体还是心理状况都有一定的教育作用。
但是新时期，高中体育教育还存在不被重视的情况，体育教师无法满足学生的要求，不能按照新课标规定，对学生实施良好的体育教育，这在一定程度上阻碍了核心素养教育的进程和发展。
文章就新高考背景下高中体育与健康课堂教育中存在的问题进行了分析，并就如何实现高效课堂，完成对学生的有效教育提出了相关的策略。
关键词：新高考;高中体育;健康教学;策略引言高中体育课堂有效性一直是体育教学活动的核心内容，广大的教育工作者也一直在进行相关的研究和探索。
教学目标是提高学生解决问题的能力，在新课改的指示下，学生的学习更加要求积极主动，学生要学会自己发现问题、分析问题、解决问题。
所以，提高体育课堂的有效性就成了重中之重，抓住问题的关键所在，刨根问底，深入分析，既加深了理论知识的理解，也提高了体训训练的水平。
1高三年级开展体育与健康教学的必要性体育与健康教学课程涵盖多个内容，具体涉及健康思想、健康举止、体育理念、体育品德等内容。
体育教学通过合理的理念和实践教学帮助学生打造强健体魄，树立坚强意志，磨炼学生毅力。
体育与健康教学的开展对于处在高压下的高三年级学生，更是缓解学业压力的有效途径。
同时，适量的体育运动奠定了学生复习备考的身体健康基础。
体育与健康教学能够帮助学生树立合理的得失意识，在体育活动和竞赛中培养学生团结协作的意识和能力，同时能培养正确的集体意识和奉献精神。
篮球、足球等多人体育项目，都是在多人团队协作的基础上进行的，要求学生在运动中明确自身定位，合理分工，发挥团队协作精神。
而竞赛类的体育运动是培养学生正确得失意识的主要方式，引导学生注重比赛过程和积累过程，懂得艰苦奋斗和逆水行舟的道理，帮助学生学会总结和反思，而不是拘泥于一时输赢。
高考体育加试实施方案
高考体育加试实施方案随着高考改革的不断深化，体育加试作为高考改革的一项重要内容，对于考生的身体素质和综合素养的培养起着重要作用。
为了更好地贯彻体育加试政策，制定实施方案，有针对性地指导学校和考生，提高体育加试的质量和效果，特制定以下实施方案：一、加强体育课程教学。
学校要加强体育课程的教学，注重培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
学校可以通过举办体育比赛、组织体育俱乐部等方式，激发学生的体育热情，提高学生的体育技能和身体素质。
同时，学校要合理安排体育课程，确保学生有足够的时间进行体育锻炼，提高学生的体育水平。
二、加强体育场地设施建设。
学校要加强体育场地设施的建设，提供良好的体育锻炼条件。
学校可以修建标准的田径场、篮球场、足球场等体育场地，配备必要的体育器材，为学生提供良好的体育锻炼环境。
同时，学校要加强对体育场地设施的管理和维护，确保学生能够安全、舒适地进行体育锻炼。
三、加强体育教师队伍建设。
学校要加强体育教师队伍的建设，提高体育教师的教学水平和专业能力。
学校可以通过组织体育教师培训、邀请专业教练进行指导等方式，提高体育教师的专业素养，为学生提供高质量的体育教学服务。
同时，学校要关注体育教师的工作条件和待遇，激励体育教师投入到体育教学工作中。
四、加强体育加试考核。
学校要加强对体育加试考核的组织和管理，确保考试的公平、公正和规范。
学校可以制定详细的体育加试考核标准和流程，加强对考核场地、考核器材等条件的管理和保障，确保考生能够在公平、公正的环境中进行体育加试考核。
同时，学校要加强对考核成绩的统计和分析，及时发现和解决存在的问题，提高体育加试考核的质量和效果。
五、加强对学生的体育指导。
学校要加强对学生的体育指导，根据学生的身体素质和兴趣特点，制定个性化的体育锻炼计划，指导学生进行科学、有效的体育锻炼。
学校可以组织体育专家为学生进行体育指导，提供专业的体育训练建议，帮助学生提高体育水平，为体育加试考核做好准备。
高考体育类加分政策引导下农村普高体育课程武术模块教学研究——基于湖南省双峰县第一中学的调查
Ｉ ＪＩＡＯＧＡ工ＴＡＮＬＩ
育类加分政策 引导下 农村普高 育课程武术模块教 学研 究
— —
古 同
基于湖南 省双峰县第一 中学 的调查 李双果 曾文超 曾红兵
（ 湖南省双峰县第一 中学 ，湖 南 娄底 ４ １ ７ ７ ０ ０） 摘 要 ：高考体 育类加 分政 策对农 村普通 高 中素质教 育 已然起 到 了导向和推 动作 用。在 普及推 广 高考体 育类加 分项 目即
学 。近年来 ，一些学 校纷纷从 本校实 际
制下 ，鼓励学生 注重全面素质提 高的一
项措施 。［ １ 随着 高考体育 与艺术加分 政 策在各地 方高 中学校 的不断渗透 ，伴 随 着《 体育与健康课程标准 》的正式实施 ， 高 中体 育 “ 模 块 ” 的教 学 改革 作为 对 传统 体育教学组织形式 的一种突破 ，实 现如何 “ 让高 中体育教 学成为真正地增 强学生体 质的平台” ［ ２ １ 等要求 ，已经成 为当前体育与教育界的热点问题 。 武术 是高考体育加分项 目之 一 ，是 中华 民族瑰 宝 ，有 着很强 的健身 眭及 娱 乐性 ，却 似乎与大部分 中学体育课 格格 不入 ，处于一种 “ 无人 问津 ”的尴尬境 地 。在体 育与艺术加分政策 引导下如何
强大动 力。在对学生选修 武术模块 的学 习动机 中发现 ，大部分学 生是因为喜爱
中打破行政班分班制 ，按 兴趣选修 。
分 班开设 了篮球 、 排 球 、足球 、羽毛球 、 乒 乓 球 五个 选 项 课 程 ；２ ０ １ １ 年 下半 年 又新增武术和健美 操选项模块 ， （ 如 表
提供依 据。
体 体
关键词 ：加分政策 ；农村普 高；素质教育 ；武术模块教 学 体育类高考加 分政策 ，是高校招生 制度 的有益补充 ，是在 目前应试教育体 内舞蹈健身 室 １ 间 ，武术体操 室 １ 间，
体育成绩纳入高考成绩的优势和发展策略
争鸣体育成绩纳入高考成绩的优势和发展策略胡方军摘要：运用多元化智能分析理论，对体育课程纳入高考体系中的路径选择具有重要意义与作用。
体育应该作为高考体系中的一部分进行测试，体育课是一门与运动相关的科目，可以提高青少年体质健康发展，也是评价学生综合能力素质的重要指标，高考中加入体育考试成绩符合社会发展的需要。
关键词：体育成绩；高考成绩；高考发展趋势党的十八届五中全会明确到：“要让学生体质保持健康，强化体育锻炼，开展丰富的体育活动，促进学生的全面发展”。
高考是国家和社会争先关注的大事，关系着学生未来的命运和生活。
为了获得高分，学生的课余生活被补习班、作业等影响着，进而参加体育锻炼的活动越来越少。
在网络时代，一些高科技产品开始应用在学生休闲娱乐活动之中，学生开始沉迷网络游戏，不断逃课离开课堂，从而让其身体素质变得越来越差。
根据一项数据表明，中学生的身体素质普遍好于小学生和高中生，小学生和高中生的身体素质下降趋势严重。
一、体育成绩纳入高考成绩的优势（一）体育成绩纳入高考促进社会发展社会的发展需要什么样的人才，教育就要培养出与之相符合的人才。
以往我国在人才选拔的时候只注重知识的测试，如今社会需要的是高智商、高情商、德才兼备、最重要的是能够长期为企业做出贡献的复合型人才，因此在人才选拔上更注重身体健康。
近些年出现了许多高学历的学生，经过努力拿到博士学位证后却发现自己得了不治之症；也有许多知识和经验都很丰富的年轻人因为身体原因而倒在了工作岗位上。
类似的例子有很多，这些年轻的生命、这些国家培养出来的高级人才，在自己该发挥特长的时候、在祖国最需要的时候却倒下了。
这不仅是个人家庭的损失，也是国家的损失。
导致此类事件发生的原因之一就是，人们不够重视自己的身体，工作学习之余不注重参加体育锻炼，所以说社会的发展需要体育。
（二）体育成绩纳入高考是解决学生体质下降的重要手段我们呼吁加强学生的身体健康。
要把学生健康放在首位，加强学校体育。
建议把体育列入中高考必考科目
建议把体育列入中高考必考科目引言：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的迅猛进步，人们的生活节奏越来越快，身体健康问题日益引起关注。
然而，由于学业繁重和教育体制问题，学生的体育锻炼时间明显减少，导致体质下降和健康问题增加。
为了改善这一状况，有必要将体育列入中高考必考科目，以使学生养成积极参与体育活动、注重身体健康的好习惯。
论点一：体育对学生身体健康的重要性身体健康是学生全面发展的基础，而体育锻炼是保持身体健康的重要途径。
参加体育活动可以增强心肺功能，提高身体素质，增强抵抗力。
体育活动还可以促使骨骼和肌肉得到充分锻炼，预防骨质疏松和肌肉萎缩。
此外，适度的运动还可以缓解学生因学业压力带来的心理问题，促进身心健康发展。
论点二：体育对学生学业的积极影响尽管体育对学生身体健康至关重要，但也不能忽视它对学生学业的积极影响。
通过参加体育活动，学生可以培养良好的意志品质，如毅力、团队合作意识和领导才能等。
这些品质在学习过程中同样具有重要作用。
此外，体育锻炼还可以提高学生的注意力和专注力，改善学习效果。
论点三：体育对社会的积极意义加入社会后，一个人的成功不仅仅取决于他们的学术造诣，还取决于他们的身体状态和品行。
体育培养了团队精神，促进了合作和相互尊重。
体育让学生学会承受挫折和失败，并且能够迎接人生的各种挑战。
通过体育，学生能够从小培养正确的价值观和正义感，形成优秀的公民意识。
论点四：其他国家将体育列入中高考必考科目的案例分析很多国家已经意识到了把体育列入中高考必考科目的重要性，并付诸实践。
比如，挪威将体育锻炼纳入学校课程，使学生每周至少锻炼4小时。
此外，日本、加拿大和澳大利亚等国家也都将体育纳入考试科目，使学生能够全面发展。
结论：面对当代学生健康问题日益严峻的现状，将体育列入中高考必考科目是切实可行且必要的。
这不仅可以提高学生的身体素质，改善学生的身体健康状况，也能对学生的学业和个人发展产生积极的影响。
同时，社会也将从中获得更健康、更有活力的年轻一代。
高考体育加分政策
高考体育加分政策
近年来，高考体育加分政策成为了许多家长和考生关注的焦点。
相关政策的实施，旨在鼓励学生积极参与体育活动，加强身体素质锻炼，并且提高对体育项目的认识和理解。
然而，针对这一政策的争议也逐渐增多。
支持者认为，高考体育加分政策可以激励更多的学生积极参与体育锻炼。
在当前社会，青少年普遍缺乏运动，身体素质不佳已成为一个普遍问题。
政策的实施可以有效地改变这一现状，引导学生们走出校园，参与各种形式的体育活动。
通过运动，他们可以提高体质，增强体能，养成良好的生活习惯和团队协作能力。
除此之外，这种政策还可以促进学生的全面发展，培养他们对体育项目的兴趣，从而为将来的职业选择提供更多的可能性。
然而，反对者认为，高考体育加分政策存在一些缺点和问题。
首先，政策的实施导致了体育活动的功利化，违背了体育活动本身的价值。
很多学生由于追求加分而参加体育活动，而不是出于真正的兴趣和热爱。
其次，由于学校和考生争夺加分的竞争加剧，一些学校可能会倾向于提供更多的机会给他们的学生，而忽视了其他项目的开展。
这种偏向性可能通过一些不正当的手段来实现，从而影响公平竞争。
同时，由于体育加分政策并不是所有高校都采用，这也使得一些学生在高考中面临不公平的竞争。
综上所述，高考体育加分政策有其一定的积极意义，但也存在一些问题和争议。
政策的修改和完善需要对各类因素进行充分
考虑，以保证其公正性和可行性。
同时，学生和家长也应该根据自己的实际情况，理性参与体育活动，克服只为加分而参与的心态，从而真正享受运动的快乐并获得全面的发展。
四川体育生高考新规则
四川体育生高考新规则摘要：一、四川体育生高考新规则概述1.体育生高考政策调整背景2.新规则的主要内容3.调整的目的和意义二、新规则的具体内容1.考试科目和分值调整2.体育专项考试改革3.文化课考试与体育专项考试的综合评价三、新规则实施的影响1.对体育生的影响2.对高校体育专业招生的影响3.对体育教育发展的影响四、展望四川体育生高考新规则的未来1.适应新时代体育人才培养需求2.促进体育教育全面协调发展3.为我国体育事业作出更大贡献正文：四川体育生高考新规则为了适应新时代体育人才培养需求，促进体育教育全面协调发展，四川省对体育生高考政策进行了调整。
新规则主要包括考试科目和分值调整、体育专项考试改革以及文化课考试与体育专项考试的综合评价。
一、四川体育生高考新规则概述近年来，我国体育事业取得了显著成就，对体育人才的需求越来越大。
为了提高体育人才的综合素质，四川省对体育生高考政策进行了调整，旨在选拔更多具备全面发展潜力的体育生。
二、新规则的具体内容1.考试科目和分值调整新规则对体育生的考试科目进行了调整，增加了语文、数学、英语等文化课科目，降低了体育专项科目的分值。
具体而言，体育专项考试分值从原来的100 分降低到80 分，而文化课考试分值从原来的60 分提高到70 分。
2.体育专项考试改革体育专项考试方面，新规则对考试项目进行了优化，更加注重考生的实际运动能力和技术水平。
此外，还增加了运动生理学、运动心理学等考试科目，以提高考生的综合素质。
3.文化课考试与体育专项考试的综合评价新规则强调文化课考试与体育专项考试的综合评价，将两者成绩按一定比例相加，形成考生的最终成绩。
这样既保证了选拔出具备较高运动水平的体育生，又兼顾了文化课成绩，有利于培养具备全面发展潜力的体育人才。
三、新规则实施的影响1.对体育生的影响新规则的实施对体育生提出了更高的要求，他们需要在提高运动水平的同时，加强文化课学习，努力提高自己的综合素质。
浅析体育纳入高考的利弊
◆ 体育视野 2019年第09期（上）33很多高中生体质都是很差的，这和学校的关系是分不开的。
课业负担重，大量缺乏休息和体育锻炼是造成高中学生身体状况下降的主要原因。
体育在改善高中学生的健康方面起着重要作用。
近些年来，大学军训屡次发生学生因体力不支而晕厥的情，在学校体育比赛中学生的猝死给体育教师造成极大的心理困扰，导致体育教师选择教学课程的内容趋于简单，不敢让学生参加严厉的体育锻炼，体育只要安全而不考虑学生的身体素质。
这种拒绝承担责任和付出努力的形式使体育课成为“健康课”，“安全课”和“游戏课”，体育课逐渐变成空壳。
“放羊式”教学已经失去了体育课本身的意义，体育教师的工作量大大减少，削弱了他的教学动力，缺乏工作动力和责任感，导致学校体育课杂乱无序，促进学生健康仅是一句口号，不能保证大多数学生会定期进行体育运动。
为此，我们有必要分析体育是否应纳入高考考试科目。
一、将体育纳入高考的合理性与可行性分析在这个竞争日益激烈的社会，有许多优秀的学生可以成功地进入大学，但是缺乏体育锻炼会导致他们肥胖，高血压和其他生理疾病或抑郁、心理素质差和其他心理障碍，最近几年经常有报道发文某高校学生因学业压力而跳楼自杀，他们对于压力无处排解，提早结束自己年轻的生命，说明学校体育还有其不足的一方面。
如今，高考已经成为人们生活中非常重要的转折点。
因此，上体育课是改善参加考试的高中学生身体状况的最佳方法。
使用高考来迫使学生专注于运动是令人沮丧的，但这是最有效的。
如果将体育运动列入高考，则是抑制学生健康状况下降的有效办法，来保证高中体育课的教学质量。
当然，许多高中学生参加高考的体育锻炼，是很积极主动的。
当学生进入社会时，他们最需要乐观的人生观以及积极进取，和谐与合作的精神。
高考体育“促进了体育的实践，人人都会因此锻炼”，从而减少了学习压力，学生会逐渐进入到健康的生活方式。
体育技术训练可以增进并促进学生的健康，同时可以提高人们的意识和体育技能。
新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略探讨
新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略探讨摘要：为了进一步保证当代高级中学学生身心的健康，则需要与日常的学习紧密结合，特别是如今高级中学学生的体育基础能力也被融合到了高考的基础考评之中，这也无疑让高级中学体育课程的开展被给予了更多的关注。
在此教育改革背景之下，高级中学体育类教学运作的价值性也更为显著。
基于此，对新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略进行研究，以供参考。
关键词：新高考；高中；体育与健康；教学策略引言高中体育教学的主要目标是增强学生的身体素质和心理素质，让学生能够保持积极向上、健康的生活方式；将分层教学法应用到高中体育与健康的教学中，有助于教师全面了解学生的实际学习情况，优化教学模式，提高教学水平。
一、高中体育与健康教学的整体概述在相对较长的周期内，高级中学体育类课程的教学没有得到社会各界的深入关注，特别是在高考改革的背景之下，此项课程开展的重要程度更是不言而喻，而这无疑也进一步推动了此项课程教学水准的持续化提升。
不过仍然需要深刻认知的是，诸多高级中学学生对体育学科专业知识的认知度仍然较为有限，其身体素质也普遍存在着参差不齐的情况，这也进一步证明，现阶段高级中学体育健康课程教学过程中仍然存在着一定的问题亟待进行有针对性改进。
而充分结合高考改革的背景，高级中学体育任课教师需要对体育类课程进行有针对性的调整，以期更好适应如今的教育发展趋势与要求。
二、新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略（一）提升教师的专业素养体育教师是体育教学的组织者和实践者，培养学生核心素养的前提是，教师应具备体育与健康学科核心素养相关的专业素养。
首先，教师应该强化自身的专业能力，勇于尝试，并且能够将体育与健康核心素养与教学相融合。
同时，要根据学生的需要，结合学校的资源，去制定符合学生的教学方法。
例如学生厌倦了慢跑这样的热身活动，教师可以根据情况运用音乐去带动学生做准备活动。
在进行教学时，要培养学生的自主能力，以及学生发现问题和解决问题的能力。
新高考背景下高中体育与健康教学的探索
新高考背景下高中体育与健康教学的探索随着教育改革的不断深化，人才培养目标也在不断调整升级。
新高考作为我国高中教育改革的一项重要政策，旨在培养全面发展的高素质人才。
在这一背景下，高中体育与健康教学的探索变得尤为重要。
本文将针对新高考背景下高中体育与健康教学的需求，探讨如何进行教学内容的调整、教学方法的创新、评价方式的改进等方面的探索，以期推动高中体育与健康教学的质量和效果的提升。
一、教学内容的调整：新高考背景下，高中体育与健康教学需要适应培养学生全面发展的要求。
传统的“功夫”训练过于注重身体的发展和技能的提升，与新高考所强调的综合素养培养有些脱节。
因此，我们需要对教学内容进行适度的调整。
首先，注重学生身体素质综合发展。
除了传统的体育项目，还可以引入更多的全民健身项目，如篮球、羽毛球、跳绳等，提供多样化的运动选择，培养学生对各项运动的兴趣和爱好，同时也为学生提供更多参与社会公益活动的机会。
其次，注重学生健康意识的培养。
在健康教育方面，可以增加对营养、饮食、心理健康等方面的内容的讲解，帮助学生树立正确的健康观念，并采取互动式的教学方式，引导学生主动参与，提高学生的健康素养。
二、教学方法的创新：新高考背景下，高中体育与健康教学需要采用适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣与主动性。
传统的体育课程注重教师的示范和指导，而学生常常处于被动接受的状态。
为了改变这种状况，我们可以尝试以下创新方法：首先，多样化的教学模式。
例如，将课堂教学与户外实践相结合，利用社区、公园等场所进行实地教学，让学生亲身体验学习内容，增强学习的实效性。
其次，探索个性化教学。
根据学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的学习方案和项目选择。
例如，开设选修课程，鼓励学生选择自己喜欢和擅长的运动项目，提供专业的辅导和指导，满足学生的个性发展需求。
三、评价方式的改进：新高考背景下，评价方式的改进是高中体育与健康教学的重要一环。
传统的体育课程评价主要以升学指标为导向，忽视了学生全面发展的评价。
高考体育加分对体育运动的影响
高考体育加分对体育运动的影响
龚小芬
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2013(000)012
【摘要】体育高考加分政策的实施,能促进多元化人才的培养,推动学校体育教学的发展,学校体育又影响着《全民健身计划纲要》的实施.他们之间相互联系,相互作用,相互影响.
【总页数】1页(P250)
【作者】龚小芬
【作者单位】湖南省娄底三中湖南娄底 417000
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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中考升学体育考试对体育教学的负面影响
中考升学体育考试对体育教学的负面影响随着我国中小学教育的不断发展，体育教育也逐渐受到越来越多的关注。
作为学校教育课程的重要组成部分，体育教学在学生健康成长和全面发展中起着非常关键的作用。
然而，在当前的中学教育中，升学体育考试对体育教学的负面影响也逐渐显现出来，这需要我们引起足够的重视。
本文就此进行深入分析和探讨。
一、升学体育考试对学生身心健康的影响中学阶段学生正处于身体发育和心理成长的关键时期，体育教学对于他们的身体健康发展和心理成长都有着非常重要的作用。
但是，在升学体育考试的压力下，很多学生不得不加大锻炼强度，以达到考试的要求。
很多学生会在考试前运动过度，在考试过程中也会因为过度紧张而出现身体不适的情况。
这不仅对他们的身体健康造成了伤害，也会加重他们的心理压力。
二、升学体育考试对学生综合素质的影响作为一个学生，身体素质是他们综合素质的一部分。
但是，升学体育考试往往只注重学生的体能水平，对于其他方面的综合素质并不是很注重。
一些学生可能会在升学体育考试中达到一定的成绩要求，但是在其他方面却表现不佳，这对于他们的综合素质发展并不是非常有益。
三、升学体育考试对体育教学的影响升学体育考试的强制实施，往往会导致一些学校和教师们在体育教学中只注重考试内容，而忽视了体育教育的本质。
很多学生仅仅是为了在考试中取得好成绩而刻苦训练，而忽视了体育锻炼的乐趣和意义，甚至部分学校和教师们仅仅是为了达到考试成绩要求而收取学生额外的培训费用，这样的行为违背了教育公平原则。
四、如何解决升学体育考试对体育教学的负面影响为解决升学体育考试对体育教学的负面影响，需要以下措施：1、减少体育考试比例：逐步减少升学体育考试的分值比例，转变为体育集训课程并鼓励学生参加多样化体育活动。
2、培养学生多样的体育运动爱好：避免对某个单项运动过于追求，鼓励学生积极参与多样的体育运动，扩大体育健身知识面。
3、提高教师素养水平：教师应该尽量转变教学方式，注重综合素养的培养，注重学生对运动科学的了解以及指导学生在不同的领域实现全面发展。
高考体育有多重要知识点
高考体育有多重要知识点高考体育在中国的高等教育体制中起着举足轻重的作用，它既注重学生的身体素质，也贯彻了全面发展的教育理念。
在高考中，体育成绩与其他学科一样被纳入评分系统，对学生的综合素质有着重要影响。
那么，我们来探讨一下高考体育的重要性吧。
首先，高考体育能够培养学生的身体素质。
作为智力与体力双重考量的科目，高考体育要求学生具备一定的身体素质，如耐力、力量、灵敏性等。
通过体育锻炼，学生的身体素质可以得到有效提升，不仅有益于健康，还能帮助他们更好地应对日常生活和学习的需求。
其次，高考体育可以培养学生的团队合作精神。
在高考体育考试中，学生通常需要进行团队协作，如篮球、足球等团体项目。
这些项目要求学生在与队友的交流、配合中培养团队合作精神，学会倾听、理解和互相支持。
团队合作精神不仅对高考体育有利，对学生未来的社会交往以及职业生涯中也具有重要作用。
此外，高考体育还能培养学生的意志品质。
体育项目中常常需要学生付出艰苦的努力，尤其是在训练和比赛中遇到困难和挑战时。
这时，学生需要调动意志去克服困难，坚持到底。
通过高考体育的训练，学生能够培养坚韧、执着的意志品质，这对他们的学习和未来的发展都具有积极的影响。
除此之外，高考体育还通过学生的课外活动丰富学生的校园生活。
在学生整天紧张的学习生活中，体育课不仅可以提供放松身心的机会，还能增强学生对学校的归属感和参与感。
学校举行的运动会、校队比赛等活动也让学生有机会锻炼自己的比赛技能，增加社交经验，培养领导力和团队合作意识。
尽管高考体育在选拔学生时起到了重要的作用，但并不是每个学生都对体育兴趣浓厚或具备出色的体育天赋。
因此，在高考体育中，对学生的兴趣和特长的发现和培养也是非常重要的。
学校和教师应该根据学生的兴趣和能力，为他们提供个性化的体育教学和训练，让每个学生都能找到适合自己的体育项目，并发挥出自己的最佳水平。
综上所述，高考体育在培养学生身体素质、团队合作精神和意志品质方面都发挥着重要作用。
关于实施中考体育加试对中学生体质影响的研究
关于实施中考体育加试对中学生体质影响的研究一、中考体育加试的背景和意义中考体育加试是指在中考中增加对学生体能的评价和考核，一定程度上反映了我国对中学生身体素质的重视，并倡导全民健身，提高国民身体素质。
中考体育加试的实施，可以有效激励学生积极参与体育锻炼，提高学生对健康和体育运动的认识，促进学生的身体健康。
二、中考体育加试对中学生体质的影响1. 提高了学生对体育运动的兴趣和参与度实施中考体育加试可以提高学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
学生在面对考试压力的也会考虑通过加强体育锻炼来提高自己的体能水平，这种积极的态度有利于促进学生积极参与体育运动。
2. 促进了学校体育活动的开展中考体育加试的实施也促进了学校体育活动的开展，学校会加大对学生体育锻炼的投入，举办更多的体育赛事和活动，从而激发学生参与体育锻炼的热情，提高学生的身体素质。
3. 促进了学生的身体健康中考体育加试的实施也存在着一些问题和困难，例如：由于学生学习负担重，很少有时间进行系统的体育训练，导致体能水平不能得到有效提高；学校对体育教学的投入不足，导致体育锻炼条件有限；部分学生对体育锻炼不感兴趣，缺乏长期坚持的意识等。
三、加强体育教育，提高中学生体质为了更好地实施中考体育加试，提高中学生的体质水平，需要加强体育教育，提高学校对体育锻炼的投入和重视；引导学生树立正确的健康观念，积极参与体育锻炼；鼓励学生树立长期坚持锻炼的意识，培养学生的体育兴趣。
政府也应加大对中学生体育锻炼条件的改善，增加体育设施和器材，加大对体育教师培训的力度，提高体育教学水平。
只有这样，中考体育加试才能更好地促进中学生的身体健康。
高考加试体育的利与弊_张佶伟
目前， 部分省市展开了高考是否加试体 育的论证和准备工作。 高考体育加试应不应 该？ 有哪些利弊？ 如果加试， 初期操作中注意 哪些问题才能确保高考体育加试有利无弊？ 笔者谈谈自己的一点看法。
高考加试体育的利与弊
张佶伟 （ 辽宁省阜新市教师进修学院， 123000）
身健体工作。 如果全社会已经认识到这一问 力和引力， 使广大中小学生重拾体育锻炼活 动， 有利于从小养成体育锻炼习惯， 为终身体 育锻炼打下良好基础。 3.高考加试体育， 有利于改善中小学体育 教学现状 高中生所面临的学习压力和心理考验可 想而知， 如果说没有对体育科目的强制性的分 数规定， 体育课被取消或者变相取消的命运 就不可避免。 不只如此， 多米诺效应， 还波及 到初中、 小学。 各级中小学体育教育教学不同 程度地存在达不到教学任务要求、 人为缩水 甚至形同虚设的问题。 因此， 在高考中将体育 考试成绩以适当比重纳入高考的总成绩之中， 意义重大， 如果推行顺利， 将为这项改革制度 的全面推开积累一些经验。 同时， 也会使高中 体育教学和高中课外体育锻炼的有效实施成 为可能。 题， 并都在很好地进行这项工作， 那高考加试 体育不仅是多余的， 而且是一种劳民伤财的 行为。 问题是当前， 在现行高考制度体系下， 只有以把体育考核纳入高考的方式， 才能引 起全社会对体育的足够重视， 让体育起到增强 学生体质与健康的作用。 所以， 从宏观、 根本 性、 目的性上讲， 高考加试体育不仅有利， 而 且有大利。 具体可以从以下方面理解。 1.高考加试体育， 有利于贯彻 教育 方 针、 深化教育改革， 切合全面发展的教育评 价体系 我国的教育方针是培育德智体美劳全面 发展的事业接班人， 相应的教育标准评价体系 早已经建立。 但是近年来， 却日益倾向于知识 型， 没有很好地把德智体美劳全面发展的教育 方针落到实处。 如何让条框规则从纸上走到 现实， 让我们的孩子在学得知识的同时感受到 生命蓬勃、 体魄强健的力量， 快乐地学习和应 对人生困难， 需要适时采取强有力的措施， 以 目前形势看， 高考加试体育就是这样的措施。 关于减轻学生课业负担的 《通知》 的下 发， 是一项重要的教育改革， 高考加试体育， 有利于这项改革措施的实施。 因为单纯的减 负要求， 无论是学校、 教师、 学生还是家长， 都只能从心里赞同， 在实际做法上还是会围 着高考转， 高考加试体育， 大家就会拨出时间 来给体育， 否则， 所有的时间还是都用来应对 高考各科的学习。 因此， 高考加试体育， 有利 于教育改革措施的推动。 2.高考加试体育， 有利于终身体育意识 的贯彻 很多学生在中小学期间就表现出对某项 体育运动的擅长或兴趣， 但由于中考、 高考的 压力， 多数人被迫放弃体育项目的爱好， 专攻 文化课， 以致很多人在成人后走入社会， 没有 健身需求， 没有健身习惯， 也没有一定的运动 基础， 没有形成个人独特的能够长期爱好并
贵州新高考体育高考制度
贵州新高考体育高考制度贵州新高考体育高考制度，即贵州省在高中毕业考试中引入体育项目作为必考科目的考试制度。
这一制度的实施旨在通过体育考试评价学生的身体素质和运动技能，为学生全面发展提供更好的平台和机会。
以下是对贵州新高考体育高考制度的详细介绍。
一、背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于健康、体育锻炼的重视程度也逐渐增加。
同时，教育也从传统的注重智力发展，向全面素质培养转变，加强学生的体育教育成为教育的重要内容。
为了在高中阶段加强对学生体质的评价和培养，贵州省决定在高中毕业考试中引入体育高考制度，以促进学生体育锻炼和身体素质的提升。
二、体育高考项目1.体测项目：包括身高体重、肺活量、俯卧撑、仰卧起坐、跳远等项目。
通过这些项目的测试，能够全面了解学生的身体状况和基本运动能力。
2.技能项目：包括篮球、足球、羽毛球、排球等项目。
学生需选择一个项目进行考试，展示自己在该项目上的运球、传球、射门、发球等技能。
3.竞技比赛：包括田径、游泳、跳水等项目。
学生根据自己的兴趣和特长选择一个项目进行比赛，展示自己在该项目上的竞技水平。
三、体育高考评分标准1.技能表现：包括技能难度、动作流畅性、准确性等方面的评价。
2.体育知识：包括规则和战术的掌握程度、对比赛过程和结果的分析等方面的评价。
3.个人素养：包括合作精神、团队协作能力、比赛纪律等方面的评价。
4.竞争成绩：包括个人竞争项目的成绩和参与团队竞技项目的成绩。
五、体育高考的意义和影响引入体育高考制度带来的最直接意义就是推动了学生们积极参与体育活动，增强了他们的身体素质。
通过体育高考，学生们必须要参与一定的体育训练和竞技活动，从而激发了他们对于体育的兴趣和热爱，为以后的体育锻炼打下了基础。
此外，体育高考制度的实施也有助于提高学校体育教育的质量。
学校需要组织体育专业教师进行专业指导，开展更多的体育培训和比赛活动，提高体育教育的水平和质量。
同时，通过体育考试，学校也能够了解学生的体育水平和特长，为他们提供更好的发展机会和平台。
高中体育会考的利与弊
美育体育高中体育会考的利与弊白雅丽（宁夏回族自治区贺兰县回民高级中学，宁夏银川750000）M E_YU T_YU摘要：青少年的体质健康一直都是社会广泛关注的。
自中华人民共和国成立以来，国家一直致力改善青少年的体质，加强学校的体育工作。
但面对青少年身体素质持续下降的事实，我们应该深刻反思其中的原因。
近年来，中考体育政策与制度的落实有了小小的成绩，也增强了业内人士对增强学生体质健康的信心。
鉴于此，为了改善学生体质，更好地促进学校体育发展，文章以增加高中体育会考制度这一举措能否真正促进青少年身体健康为出发点，就高中增加体育会考的利与弊这一问题展开了分析，并提出了实施建议。
关键词：学生；高中体育会考；学校体育利与弊中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）13-0091-02引言20世纪80年代，国家就在部分地区设立了体育考试试点，从此揭开了中学体育考试的序幕，在接下来的几十年里，国家相关部门围绕学生的体质健康和学校体育发展颁布了数个文件、政策改革方案，大大地提高了学生的健康水平，促进了学校体育的发展。
体育考试是全面贯彻党的教育方针、加强学校体育工作、实施素质教育的有效措施，也是培养21世纪合格中国特色社会主义建设人才的客观要求山。
进入21世纪，体育考试制度在全国各地施行。
但是，纵观近几次的全国学生体质健康监测结果，可以发现青少年的身体素质出现了连续下滑的现象。
究其原因，主要是学校片面追求升学率、家长和学生自身不够重视、体育设施的不健全等。
高中生的健康状况不容乐观。
学生每日早起晚睡，课业负担重，休息时间短，睡眠严重不足；学生现在大都饮食比较好，但是运动少，体重超标的学生大幅增加；高中学生学业紧张，视力下降严重；身体耐力、力量、柔韧性等下降。
基于这些现状，中共中央、国务院在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出“全面组织实施初中毕业升学体育考试”以及“积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法”，更在2012年10月颁布的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》文件中提出要在高中学业水平考试中增加体育科目。
对高考加试体育的几点建议与分析
从《山东省 2012 和 2014 年普通高校 考试招生制度改革实施方案（试行）》来 看，高考加试体育的考试内容设置往往还 是习惯以体 能类的项目为主， 即常选用 跑、跳、投 3 项基本身体素质内容作为考 试内容。虽然考这些内容能客观反映学生 的身体 素质，且便于 操作，但这 会导致 “考什么练什么”的现象，这样考试内容 的选择既不能对体育 教学进行合理的引 导，也脱离了《高中体育与健康 课程标 准（实验稿）》，更不适应让学生在学校掌 握 1 ~ 2 项体育技能的基本要求，造成了 高考体育教师与体育教学的脱节，与培养 全面发展的人的教育理念相背离。因此， 高考加试体育的项目设置应依据《高中体 育与健康课程标准（实验稿）》《国家学生 体质健康标准》，以测试学生基本运动知 识与技能和体能的项目为主，与学生的体 质健康的提高相结合，与体育教学实际、 学生生活相融合，与提高学生的综合能力 相结合，注重学生基本体育技能的形成和 掌握。
随着几个省的探索与实施，高考体育 加试将面临许多问题并有待解决。如何使 高考加试体育制度更加科学合理？如何使 高考加试体育真正成为增强学生体质与健 康的有力手段？如何使体育考试与《高中 体育与健康课程标准（实验稿）》相契合？ 回答这一系列问题有必要先对“高考加试 体育”进行探索。本文着重从理论和实践 操作相结合 的视角谈一谈“高 考加试体 育”的 3 点建议。
（或 1 年举办 1 届技巧亚洲锦标赛）等事 作，宣传技巧运动。其一，比赛场地设在
宜广泛征询各参赛国家和地区的意见。据 巴甫洛塔尔的运动俱乐部 体操（艺术体
悉，乌兹别克斯坦已承诺在 2015 年承办 操、蹦床和技巧）训练馆举行的；其二，
亚洲技巧锦标赛。另一方面，亚洲体操协 开幕式半个小时的表演是由巴甫洛塔尔体
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同学 们 的 心 中 还 是 占有 很 重 要 的 地 位 的 ， 学生们很热爱体育的， 对 紧迫 感 ， 明 确 了 学 习和 锻 炼 的 目标 ， 在 课 堂 内外 都 培 养 了锻 炼 的 意 体 育 很 向往 ， 在 现 在 高 考 压 力 很 大 的 情 况 下 体 育锻 炼 会 给 高 中 的 学生减少一 定的压力 ， 学 生 们 希 望 有 通 过 高 考 加 试 体 育 展现 自 己
２． １ 对 学生 个体 的调 查结 果 与分 析
表示 ， 他们 不 愿 意 给 学 生 们上 课 ， 每次 上 课 都 是 给 他 们做 完 准 备 活
有１ ｏ ０ ％的 同学 知 道 高 考加 试 体 育 ， 从 这 一 方 面看 来 ， 校 方还 是 动 后 让 他 们 自由活 动 ， 这就是常说的“ 放羊” 形式 ， 之 所 以不 想 上 课 很关心高考政策的 ， 接 到 高 考 加 试 体 育 的通 知 后 ， 学 校 全 面开 展 体 的 原 因是 学 校 根 本 不 重视 体 育 课 ， 学 校 收到 高 考加 试 体 育 的 通 知
学校体育学
２ ０ １ ４年 （ 第 ４卷 ） 第０ ６期
高考加试体 育对 高 中体育教学 的影响 ①
徐 建 超 （ 聊城大 学体育学 院 山东聊城 ２ ５ ２ ０ ５ ９ ）
摘 要： 学校 体 育是 体 育的重要 组成 部分 ， 高考 加试体 育是教 育 发展 的必然趋 势 ， 也 是促进 学生 全 面发展 的必 然要求 。 根据提 出《 ２ ０ １ １ — ２ ０ １ ５ 年 山 东省瞢通 高校招 生制度改 革实施方案 》 ， 为引导学生 全面发展 ， 考生 身体健 康素 质得 到有效提 高， 于２ ０ １ ２ 年根据 国家学生体 质健 康标 准 ， 考 生在 高考 录取 中体 质健康 ． 参 加体 育活动及体 育课 成绩的得 到体 现 。 山 东省鲁通 高考加试体 育势在必行 ， 这既是 高考制度改 革 的趋 势， 也是 高中体 育教 学发展 的要求 。 本文通过 问卷调 查法， 专家访谈 法和 文献资料 法等方法对 高考加试体 育对 高中体 育教 学的影响做 出一 系列分 析 ， 发现 高考加试体 育 引起 高 中教 学的一 系列政 策 的改革 以及 学生在对体 育课 、 早操 、 课 间探 及体 育课 外活 动高度 重视 ， 井 对 高 考 加 试 体 育 所 引起 的 一 系 列 变 化 提 出建 议 。 关键 词 ： 普通 高考 加试体 育 高 中体 育教 学 中 图 分类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ ． ０ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章编号 ： ２ ０ ９ ５ － ２ ８ １ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ｃ ） －０ ０ ８ ９ － ０ ２
也将发展更快 、 更好 。
２ ． ３ 对 学校 体 育改 革政 策 方针 的 调查 ２ ． ３ ． １学 校 严 抓 体 育 教 学 及 体 育 活 动 从 体 育 课 的安 排 来 看 ， 无 棣 一 中在 体 育 课 上 在加 试 体 育 后 每
法得知 ， 学 生 在 利 用 课 余 时 间 经常 去 操 场 跑 步 ， 目的 是 缓 解 学 习上 周 化 ， 但是 从 上 课 的 组 织形 式 上 进 带 来 的压 力 ， 体 育 锻 炼 可 以可 以促 进 血 液 循 环 ， 给 大 脑 更 多 的 能量 行 了一 系 列改 革 ， 在加 试 体 育 前 ， 上课很松散， 采用“ 放羊形式” ， 学
１ 研 究对象 与方法
１ ． １研 究对 象
高中体 育教学 。 １ ． ２研 究 方法
研究 。
的形 式 出现 ， 希 望体 育能 在 高 考 中有 所 改 革 。 高考 加 试 体 育是 教育 发 展的必然趋势 ， 也是促进学生全面发展的必然要求 ， 因此 ， 普 通
高 考 加 试 体 育 会 有 效 地 推 动 体 育 课 程 改 革 和 素 质 教 育 的 全 面 实 施， 有 利 于 学 生 身体 素 质 的提 高 ， 适应现代社会的生活节奏规律 。 体 质的增强和体育意识能力的培养 。 （ 见表２ ） ２ ． ２． ２教 师 重 视 高 考 加 试 体 育 的组 织 形式
１ ）
及 教 学 内容 的 安 排 在 教 学 中变 得 更 加 重 视 ， 以前 学 生 对 体 育课 总 有８ ５ ． ４ ％的 同 学 赞 成 高 考加 试 体 育 ， 从这 一方 面看 来 ， 体 育 在 是 抱 有 “ 体育课无所谓” 的消极态度 ， 现 在 学 生对 上体 育课 产生 了
的体育能力 ， 通 过 体 育 锻 炼 提 高 自己的 精 神 状 态 ， 让 学 习不 再 变 得 枯燥无味 。 （ 见表１ ） 有８ ３ ． ９ ％的 同学 在 课 余时 间主 动 参加 课 外 体 育 锻 炼 ， 通 过 访 谈
识和习惯。 通过 转 变 观 念 和 行 为 ， 学 生 身 体 素 质提 高 了 ， 体 育教 学
育活动 ， 加大对体 育的重视力度 ， 体 育课 一 时 成为 了 “ 突 击课 ” ； 从 后 ， 教师的教学观 、 学生的学习观都有积极而正面的转变。 进 行 访
另一 方 面 来 讲 ， 可能会对学生的学习生活造成一定的压 力。 （ 见 表 谈 调 查 可 知 ， 体 育 教 师 的课 堂 教 学 变 得有 序 了 ， 课堂 教 学 的 设 计 以
在体育课的组织形式上 ， 调 查 了２ Ｏ 位体育教 师， ９ 位 体 育 教 师
本论 文采 用文 献 资 料 法 、 专家访谈法、 调 查 问卷 法 等 方 法 进 行 体 育给 教 学 带 来 了新 的 生 命 力 和 活 力 ， 同 时 也 有 效 地 促 进 了学 生
２ 调 查结果与分析