上海科技教育出版社小学三年级品德与社会上册教案我们“制造”了多少垃圾

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三年级上册综合实践活动教案生活中的垃圾全国通用

生活中的垃圾教案活动目的：1、知识与能力：让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、过程与方法：通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、情感态度价值观通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

教学重难点通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

活动准备：课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。

课时安排二课时第一课时教学内容：1、汇总课前调查的资料2、活动与体验教学过程一、汇总课前调查的资料1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。

猜想：全世界又是怎样的情景呢？(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

二、教师小结第二课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、确定活动主题1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

三年级上册科学-生活中的垃圾沪教版

前后两面压平
打开
如图，向上折（两面）将下方两端折至中折线（两面）
制作再生纸
分别沿斜线对折，呈十字将下方两端折至中折线（两面）危害较小、没有再次利用价值将下方两端折至中折线（两面）对环境造成破坏的废弃物品将下方两端折至中折线（两面）对人体健康有害的有毒物质废纸、塑料、玻璃、金属以及布料 8吨再生纸，可节约木材4立方米，节省化工原料150公斤，节电360度，省煤350公斤，减少用水120多吨；对环境造成破坏的废弃物品身边的哪些材料可以用来抄纸？危害较小、没有再次利用价值危害较小、没有再次利用价值对环境造成破坏的废弃物品将下方两端折至中折线（两面）分别沿斜线对折，呈十字每回收1吨废纸：每回收一吨废纸，可生产0.
垃圾的回收与利用
三年级第一学期第七单元第二课时
李翔
校园里的垃圾箱
校园里的垃圾箱
可回收垃圾
废纸、塑料、玻璃、金属以及布料
校园里的垃圾箱
其它垃圾
危害较小、没有再次利用价值包括厨余垃圾
校园里的垃圾箱
有害垃圾
• 对人体健康有害的有毒物质
• 对环境造成破坏的废弃物品
分别沿斜线对折，呈十字如图折成四角星形状
手机盒
卫生纸收纳盒鸡蛋纸托
笔记本灯具
笔杆
将将将身对对将对可废分对将危分将危危每将每对废将对将8身对危危分身对将将对对分将废危每对将将对废吨下下下边环人下环少纸别环下害别下害害回下回的境体方境砍、沿境方较沿方较较收方收境体、方境方的境较较沿的体方方境境沿方、较收体方方境、生两两两哪造健两造伐塑斜造两小斜两小小1两1造健塑两造两哪造小小斜哪健两两造造斜两塑小1健两两造塑吨吨纸吨端端端些成康端成1料线成端、线端、、端成康料端成端些成、、线些康端端成成线端料、康端端成料7废废，废折折折材破有折破、对破折没对折没没折破有、折破折材破没没对材有折折破破对折、没有折折破、棵纸纸可纸至至至料坏害至坏玻折坏至有折至有有至坏害玻至坏至料坏有有折料害至至坏坏折至玻有害至至坏玻大：：节：中中中可的的中的璃，的中再，中再再中的璃中的中可的再再，可的中中的的，中璃再的中中的璃树每每约每折折折以废有折废、呈废折次呈折次次折废有、折废折以废次次呈以有折折废废呈折、次有折折废、，回回木回线线线用弃毒线弃金十弃线利十线利利线弃毒金线弃线用弃利利十用毒线线弃弃十线金利毒线线弃金节收收材收（（（来物物（物属字物（用字（用用（物属（物（来物用用字来物（（物物字（属用物（（物属省一一一4两两两抄品质两品以品两价两价价两品质以两品两抄品价价抄质两两品品两以价质两两品以3立吨吨吨立面面面纸面及面值面值值面及面面纸值值纸面面面及值面面及方废废废方）））？）布）））布））？？）））布））布米纸纸纸米料料料料，，，，的节可可可垃省生生生圾化产产产填工000埋原... 空料间1，50减公少斤3，5％节的电造36纸0度污，染省。煤350公斤，减少用水120多吨；

《垃圾分类教案》小学三年级上册数学教案

本篇文章将会介绍小学三年级上册数学教案中的一节课——《垃圾分类》。

一、教学目标1.了解废弃物的分类种类，认识分类的重要性。

2.掌握垃圾分类的方法和步骤。

3.感受垃圾分类对环境保护的重要性，增强环保意识。

二、教学准备1.制作教学所需的垃圾分类卡片。

2.准备白板、彩笔、图片等辅助教学材料。

三、教学过程1.导入老师向学生展示大量千瓦时的废纸团，并问学生这是什么。

之后，老师让学生观察垃圾分类卡片并讲解垃圾之间的区别。

并向学生解释废弃物的分类种类、分类的重要性等。

2.呈现老师让学生观察不同颜色的垃圾袋，并让学生说出不同颜色垃圾袋的用途。

之后，老师介绍一些典型垃圾的种类和分类方法，并向学生展示图片。

3.实践老师将一些不同种类的垃圾放在教室地面上，并让学生根据垃圾卡片的分类讲解将垃圾分成不同颜色的垃圾袋中。

4.总结老师总结本节课所学内容，并向学生强调垃圾分类的重要性，以及环境保护的意义。

四、教学评价老师可以通过以下方式进行教学评价：1.教师亲自观察了学生参与垃圾分类的情况，看是否将垃圾正确的分类到相应的垃圾桶中。

2.学生对垃圾分类的认识和重视程度。

3.检查学生的笔记或作业，看看他们是否掌握了相关的概念，并且理解了课堂上的主要内容。

五、拓展1.与简单的数学应用老师可以结合本节课程，引导学生探索把物品分类成不同的类别，并且通过简单的数据统计。

比如：一份餐厅的废弃物如何分配到垃圾桶中，根据不同种类垃圾的比例计算垃圾桶中每种垃圾的数量。

2.与学科整合可以结合其他学科，如语文、科学、社会、英语等，展开多方面拓展和探讨。

本节课程所设计的垃圾分类教案，在解读垃圾分类、感受垃圾分类对环境保护的重要性、掌握垃圾分类的方法和步骤等方面做了非常完整的介绍和讲解，老师可以根据课堂情况，适时进行调整和拓展，以达到更好的教学效果。

中班社会《一天制造多少垃圾》教案

中班社会《一天制造多少垃圾》教案课程背景本节社会课程旨在让中班幼儿认识和了解垃圾及其分类的概念，促进幼儿对环境保护的意识和责任心的培养。

教学目标1.了解垃圾的概念及分类。

2.能够清楚地认识到垃圾对环境的污染和危害。

3.培养幼儿的环保意识和责任心。

教学准备1.垃圾分类桶。

2.幼儿生活照片。

3.相关图片和视频，如垃圾处理场景等。

教学过程导入新知识1.师生互动：老师给出一个问题，“你们知道一天制造多少垃圾吗？”，引导幼儿思考、猜测。

2.激发兴趣：老师播放幼儿生活照片，引导幼儿找出照片中的垃圾，并叮嘱幼儿在想象中，看看自己每天会制造产生多少垃圾。

理解与探究1.活动一：分组清理垃圾。

将幼儿分成小组，在教师引导下，让每个小组在教室和学校内分别寻找垃圾并清理。

随后，老师与幼儿一起分类和记录垃圾的种类。

2.活动二：垃圾分类游戏。

将垃圾分类桶放置在不同的位置，老师叫出垃圾的名称，让幼儿将垃圾放入正确的桶中。

3.活动三：观看相关视频，如垃圾处理场景等，让幼儿了解垃圾的归宿。

总结和视频1.老师与幼儿一起总结垃圾分类的方法和意义，加深幼儿对垃圾分类的认识和理解。

2.观看相关视频，启发幼儿思考自己对垃圾分类的贡献和环境保护的意义。

实施效果通过本节课程的学习，幼儿们对垃圾的概念和分类有了更深刻的认识，学会了如何减少垃圾的数量和对环境的影响。

同时，幼儿们的环保意识和责任心得到了培养和提高。

结束语垃圾对于环境的影响越来越大，我们每一个人都应该从身边小事做起，学会垃圾分类和环境保护，为创造更美好的环境贡献自己的力量。

三年级品德与社会说课稿《过去和现在的垃圾》

三年级品德与社会说课稿《过去和现在的垃圾》
《过去和现在的垃圾》说课
《过去和现在的垃圾》是新教材《品德与社会》三年级第一学期第四单元《我们制造了多少垃圾》中的第二课时内容。

整个单元从认识垃圾问题——怎样处理垃圾——社会实践活动三方面来安排。

通过学习，让学生了解垃圾给人类带来的问题，并在了解垃圾处理的过程中，从远离垃圾到关心垃圾，关注社会，思考问题，使学生对垃圾处理的重要意义有一定的了解，对从事垃圾处理的工作人员产生尊重之情，并能自觉参与到减少垃圾的行动中。

本课的教学对象是三年级小学生，他们对生活有了初步的适应和了解，已经具备了一定的生活基础，在平时的品社教学中，学生们也已学会初步的调查与研究。

因此，根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：知识方面：学生通过学习了解过去和现在垃圾数量和品种的变化。

方法与能力方面：通过调查、探究、分析、归类、对比、小组讨论等方法与途径，让学生学会对知识的整理，并初步获取整合信息的能力。

在情感、态度与价值观方面：能感受到社会在不断的进步，人们对生活的要求越来越高，所制造出的垃圾也越拉越多，在享受生活的同时也不应忘记向长辈学习节约的好品质。

根据本课所制定的教学目标....。

小学三年级品德与社会《垃圾的处理》教案-推荐下载

朋友送去一份礼物，其实这些礼物不用花钱去买，因为我们自己有一双灵巧的手，可以创造礼物。不信你们看由废弃物制成的小礼物，多漂亮啊！
总结：你看，只要我们肯动脑筋，废弃物是可以利用的。在生活中，我们应该尽量少产生垃圾，将垃圾分类堆放分类处理，能够回收利用垃圾，我们要变废为宝，造福人类。
五、课外扩展爱护环境从一点一滴的小事做起，从小养
仔细观察 55 页垃圾处理流程图，从中看懂了什么？
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

三年级上册综合实践活动《垃圾分类+举手之劳》教学设计

三年级上册综合实践活动《垃圾分类+举手之
劳》教学设计
在当今社会，垃圾分类已经成为一种普遍的环保意识，而教育儿童垃圾分类的概念则显得尤为重要。

在三年级上册综合实践活动中，结合垃圾分类和举手之劳，设计了一项有趣而有意义的教学内容。

首先，我们希望通过这项活动，引导学生认识到垃圾分类的重要性。

垃圾分类可以有效减少环境污染，促进资源的再利用，保护地球的生态环境。

在课堂中，老师可以通过举例子、图片展示等方式，向学生介绍不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并让学生明白每种垃圾的分类标准和处理方法。

其次，我们希望通过这项活动，培养学生的环保意识和动手能力。

在课堂中，老师可以组织学生进行垃圾分类的游戏，让他们亲自动手将垃圾分类投放到指定的垃圾桶中。

同时，老师还可以引导学生制作简单的垃圾分类手工，如废物利用的手工作品，让学生在动手操作中深入体会垃圾分类的意义。

最后，我们还希望通过这项活动，让学生意识到“举手之劳”的重要性。

在垃圾分类的过程中，只需做一些简单的动作，就能为环保事业贡献自己的一份力量。

通过这样的教学设计，我们希望激发学生参与环保活动的热情，让他们从小就养成爱护环境、珍惜资源的习惯。

总的来说，三年级上册综合实践活动《垃圾分类+举手之劳》教学设计，不仅
可以帮助学生学习垃圾分类知识，培养环保意识，还可以锻炼学生动手能力，激发他们参与环保活动的热情。

希望通过这样的教学内容，能够在学生心中播下环保的种子，让他们在日常生活中积极参与环保行动，为建设美丽家园贡献自己的力量。

三年级上册科学教案-7 生活中的垃圾-关注身边的垃圾｜沪教版

关注身边的垃圾活动目的：1增长环保的知识、提高节约意识。

2 做学校小主人,提高环保意识。

3给学校垃圾分类,设计新的垃圾箱。

活动重点：增长环保的知识,提高环保意识。

活动难点：按照要求为学校设计新的垃圾箱。

活动过程：引出课题同学们,随着我们的生活条件越来越好,产生的垃圾也越来越多,我们每个人几乎每天都有可能产生很多垃圾,今天这节课我们先要去关注一下身边的垃圾。

出示：关注身边的垃圾活动一关注身边的垃圾1你能当个小侦察员侦查一下家里一周的垃圾情况吗？2制定侦察计划明确侦察什么？3明确侦察记录方法家庭一周垃圾情况表进行侦察注意按时统计和分析4表格统计一周下来,家里的垃圾制造情况谈谈看法5说说家里垃圾分类垃圾分类利用6交流“取经”7了解垃圾的分类1）同学们,你们知道垃圾怎么分类吗？2）四人小组讨论：垃圾分类的好处。

3）思考：如何处理分类好的垃圾呢？活动二校园垃圾箱变身记1师出示：各种各样的垃圾箱现在人们越来越重视垃圾的分类了,在小区里、马路上……随处可见分类垃圾箱,有的垃圾箱设计独特,不光具有使用性,还是城市的一道风景线。

观看图片2那么我们校园里的垃圾分类怎么样呢？垃圾箱使用情况又如何？调查学校垃圾处理情况交流分析调查学校的垃圾箱3交流：校园主要垃圾问题现有垃圾箱使用情况4给学校垃圾分类,设计新的垃圾箱提示：可以模仿小区中的垃圾箱,根据学校具体情况垃圾箱还需一定完善。

注意考虑到垃圾箱的大小、形状、功能、方便使用这几个要求。

5学生按照任务单进行设计。

小学三年级品德与社会《垃圾的处理》教案

课时教案
授课人
授课班级
三
授课时间
年月日
课题
垃圾的处理
课型
新授
教学目标
1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
重难点
处理垃圾的方法要因地制宜
方法手段
引导、交流、探究
板书设计
垃圾的处理
一、激趣诱思二、故事引入
三、垃圾的常用处理方法。
二、故事引入
1、教师讲故事
2、说一说从故事中你知道了什么？
3、小结：垃圾的处理非常麻烦。首先，我们要给垃圾分类。这样就容易给他们找到合适的家了。
说一说垃圾的心里话
交流
说一说
说一说还知道
哪些处理垃圾的方法
教师活动
学生活动
三、汇报交流会
1、各组汇报交流调查、访问的结果
2、各环境小队对内容进行补充、讲的垃圾的常用处理方法。
小结：垃圾的处理方式要因地制宜，不同的地域，处理的方式也不同。
四、开动脑筋做一做
同学们每逢节日、过生日的时候，你总会给朋友送去一份礼物，其实这些礼物不用花钱去买，因为我们自己有一双灵巧的手，可以创造礼物。不信你们看由废弃物制成的小礼物，多漂亮啊！
总结：你看，只要我们肯动脑筋，废弃物是可以利用的。在生活中，我们应该尽量少产生垃圾，将垃圾分类堆放分类处理，能够回收利用垃圾，我们要变废为宝，造福人类。
检测题
仔细观察55页垃圾处理流程图，从中看懂了什么？
教学反思
教师活动
学生活动
一、激趣诱思
我们每天都要产生很多垃圾，我们总是躲的远远的，从没想到要去注意它，关心它。其实，垃圾的心里也有很多话要说，咱们来听听垃圾的心里话吧！

我们制造了多少垃圾

我们制造了多少垃圾1、教学目标知识目标：知道工作、生活和学习都会产生垃圾，垃圾威胁着我们的生存。

方法与能力：能从生活中收集反映垃圾数量增多和垃圾危害的事实，并能解读一些简单的数据统计资料。

情感、态度与价值观：体会垃圾的数量和种类的变化与社会发展的关系。

能意识到减少垃圾的迫切性，产生探究垃圾出路的兴趣。

2、教学重点、难点重点：1、知道工作、生活和学习都会产生垃圾，垃圾威胁着我们的生存。

2、能从生活中收集反映垃圾数量增多和垃圾危害的事实，并能解读一些简单的数据统计资料。

难点：体会垃圾的数量和种类的变化与社会发展的关系。

3、教学方式、方法和教学策略在教学中，通过利用已有资源、联系生活实际、展开讨论，交流收集的资料，让学生的认知和情感同步进行，相互渗透，充分地调动学生健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，满足学生的情感需要，促使学生在各方面和谐发展。

4、教学准备1）教师：多媒体课件2）学生：收集反映垃圾数量增多和垃圾危害的事实。

记录家庭一周内产生的垃圾种类和数量。

5、教学过程设计（一课时）一联系实际导入新课1 揭示课题：我们制造了多少垃圾2 猜一猜：在我们生活的美丽城市上海,你知道平均每天有多少生活垃圾产生吗？(出示统计表:两万吨)在我们松江,有多少生活垃圾吗？(出示统计表:350吨)设计意图：从联系生活实际，出示上海、松江的生活垃圾量，引入新课的学习，激发学生学习的兴趣，并促使学生思考，便于他们在后一环节中联系自己生活的情况进行交流，有助于课堂教学的开展。

二探讨垃圾的来源（一）了解生活垃圾1你们看，人们把什么东西丢弃了？为什么要丢弃？(看书P78-79说一说：剩饭、剩菜、旧衣物、旧灯管、旧家电……这些东西是没有用了、旧了、坏了、不需要了……)2 你丢弃过这些东西吗？你还丢弃过图中没有的东西吗？(随学生回答，师整理板书)（二）了解工业垃圾出示媒体：这些人在做什么？他们的行为可能会产生什么垃圾？（三）师生共同归纳出垃圾的概念：垃圾是人类在生产和生活中制造的废弃物。

三年级上册科学教案-7 生活中的垃圾--制作再生纸｜沪教版

制作再生纸
一、教学目标：
1.通过观察、讨论、制作等活动,了解再生纸的制作方法,并亲手制作再生纸.
2.通过观察、讨论,知道制造、使用再生纸的重要意义,树立节约资源,保护环境的意识.
二、重点难点：
重点：制作再生纸.
难点：抄纸.
三、教学器材：
纸浆、水槽、窗纱、电吹风、垫板、抹布、各种再生纸制品的图片或实物.
四、教学过程
活动目标1.通过观察、讨论活动,了解再生纸的来源.
2.在活动中,积极参与交流.
活动器材再生纸制品
活动过程指导要点
✧观察：观察教师出示的用再生纸
做的物品.
✧交流：交流对再生纸的认识. ✧引导学生交流对再生纸的认识时,应
鼓励学生充分表达自己的想法,并在此交流的基础上做引导,为后续制作、讨论活动多好铺垫.
活动目标1.通过观察、讨论、制作等活动,了解再生纸的制作方法,及制作过程中各步骤的注意点,并亲手制作再生纸.
2.在活动中,仔细观察,积极参与,大胆实践.
活动器材教材图示、纸浆、粉碎机、窗纱等
活动过程指导要点
✧交流：交流再生纸的制作方法.
✧观察：观看教材中的图示,总结✧学生交流再生纸的制作方法后,教师
应组织学生观察教材中的制作过程。

三年级上册科学教案-7 生活中的垃圾｜沪教版

个人的自我评价主要以学生对本节课的收获为主，包含：知识技能提升，效能感，成就感。小组中成员的互评主要以小组成员对某一个体在团队任务中分工合作的参与度作为主要评价标准。教师对学生的评价主要以学生在课堂上的态度和行为为基本判断标准，比如学生是否积极参与课堂，是否乐于承担任务，能否创造性的提出并解决问题等等。
教学设计
单元教学设计
单元学习主题
生活中的垃圾
1.单元内容分析
环境是人类赖以生存的条件，人总是在与环境进行着频繁的物质和能量交换。随着近代生产力的巨大发展，在带来丰富物质生活的同时，人类也带来自然资源和环境的严重破坏和污染，直接危害了整个人类的健康和安全。环境问题成为当代人类面临的重大社会问题，保护环境成为了人类共同的战略性任务。科学课程十分重视对学生的环境教育，在总目标中就提出，学生通过科学课程要学习能够积极参与资源和环境的保护。而在内容标准中又提出，学生需要认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存，要意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。要意识到人与自然要和谐相处等等。因此，科学课中的环境保护内容侧重于让学生理解环境与人的关系，特别是人类活动对环境造成的影响。
8.关注垃圾的处理和水污染等环境问题；
9.培养资源意识，养成垃圾分类和节约资源的好习惯；
10.树立改善环境问题的信心；
11.增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。
教学重点：
1.做垃圾填埋模拟实验，设计合理的垃圾填埋场活动；
2.对垃圾进行分类，参与垃圾的回收再利用活动；
教学难点：
1.认识到人类活动对环境产生的严重影响；
4.教师进行生活中垃圾分类的讲解，通过互动交流，帮助学生了解生活中不同垃圾的分类。

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版_

1、我的自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。

（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。

现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》4．二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。

愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”1．组建4人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。

怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。

（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。

你们就上去拿吧。

2．游戏开始，师生共同参与4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。

5．小结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。

所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）2、别人眼中的我教学目标：1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。