多媒体CAI课件设计和制作

1、多媒体课件制作 硬件环境
3
.
多
媒
体
计
算
机
的
基
基本计算机系统主要由CPU、主板、显示卡、
本
内存条、硬盘、电源、机箱、显示器、软驱、以及键
构
盘、和鼠标组成，然后安装操作系统及应用软件即可
成
进行一般的应用
计4
算 机 配 置 要 求
.
开 发 多 媒 体 课
件
的
音频部分：录音设备、MIDI合成器、高性能的声卡、音箱、话 筒、耳机等 图像部分：数字化仪、扫描仪、数码相机、数码摄像机 视频部分：视频采集卡、录像机、数码摄像机、电视卡 打印部分：激光打印机、喷墨打印机
刻录部分：刻录机
CAI系统的基本构成：
•CAI系统
•系统硬件
•系统软件
•课件系统
•
• • • • •
•
•
操语 工 写
主 机
外 作言 具 作 课 设 系系 软 系 件
课 件
统统 件 统 1
2
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
目
♥传统教学方法是否容易解决
标
♥怎样解决教学中的重点和难点
设
♥合理选择教学内容
计
♥明确课件的教学对象
九
.
设 计
设计程序结构
课
设计主界面
件
的
设计子界面
程 序
设计交互
结
构
十一. 随堂 演示 课件 的设 计与 制作
设计课件的演示方 法
设计制作课件的场 景
设计制作动画
设计制作演示控制
十三、多媒体课件的 软硬件 要求及脚本设计
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
课件分类的研究对课件的开发研制有指导 意义。不同的教学内容、教学对象、教学环境， 要求有不同类型的课件与之相适应；不同的类 型的课件，对教学设计、界面设计、交互设计 的要求也各不相同。
1、根据课件的功能分（广义）
课
件
①教学型：与教学过程密切相关的教学软件。
的
分 类
②测试型：主要以对学生测试为主的教学软 件
③管理型：对教学各个侧面进行管理控制的教
育软件。
2、根据使用环境分
课
件
♥ 网络化CAI （网络教室环境）：主要利用局域
的
网或Internet进行教学
分
♥ 多媒体CAI （单机环境）： 利用多媒体技术，
类
使“学”和“教”两方面得到更好的统一
♥ 智能CAI：将一些人工智能技术应用到CAI 中
3、根据使用对象分
三、课件的特点
1.课件要能起到教学系统的作用，对学生进 行有效的教学；
2.课件作为一个计算机软件，既要充分利用计 算机系统的各种资源，又要受到计算机软硬件 资源及有关技术的制约。
3.课件必须在一定的硬件软件的规范内进行设计， 课件必须在一定的硬件和软件的支撑下运行。
四、课件的分类
通常所说的课件就是指狭义是指CAI （Computer Aided Instruction） 课件，是计算 机辅助教育（CBE）的重要组成部分。
多媒体CAI课件设计和制作
1.1 计算机与多媒体技术
1
计算机的特点
.
1
计 算
♥ 运算速度快
机 与
♥ 计算精度高
多 媒
♥ 具有记忆和逻辑判断能力
体 技
♥ 具有自动控制能力
术
计算机的应用
.
1
♥ 科学计算
1
计
♥ 信息处理
算 机
♥ 自动控制
与 多
♥ 计算机辅助设计和辅助教学
媒
♥ 多媒体技术应用
体
技
♥ 计算机网络应用
电视卡 视频卡
多媒体计算机
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
师或程序设计人员根据教学需
义
要，用某种计算机语言或写作
系统编制的教学应用软件。
二、具体的讲课件应包括的内容：
•向学习者提示的多种教学信息
•用于对学习过程进行诊断，评价，处方和 学习引导的各种信息和信息处理
•为了提高学习积极性，制造学习动机，用于 强化学习刺激的学习评价信息
•用于更新学习数据，实现学习控制的教学策 略和学习过程的控制方法
①助学型（学生自主学习型）
课
件 的
②助教型
分 类
③教学结合型
4、根据教学方式分
•操练与练习型模式
课 件
•指导型模式
•模拟型模式
的 分
•咨询型模式
•游戏型模式
类
•微型世界
•问题求解型模式
五.完整多媒体课件结构
片头 课件主体 片尾
六
多
教学设计
媒
选题确定
界面设计
Baidu Nhomakorabea
媒体
总体
体
教学目标
导航设计 脚本编写
素材准备
与 多
动画：利用人视觉暂留特性快速播放一系列连续运 动变化的图形图像
媒 体
声音：是人们用来传递信息、交流情感最方便、最 熟悉的方式之一，可分为 解说、背景音乐、音效三 种类型
技 术
视频：具有时序性和丰富的信息内涵
1.2多媒体CAI课件概述
一、课件的定义
课件的概念目前尚不能统一。有以下几种定义：
连接调试
课
件
的 开
满意否？
试运行 评估
发
过
程
运行维护、打包发行
确定课件题目
教学目标设计
教学设计及课件结构设计 编写脚本
文
图
图
动
字
形
像
素材准备
画
录
加
加
制
入
工
工
作
系统合成
多媒体课件 制作流程
测试评估 出版发行
软件结构设计
视
音
频
频
加
加
工
工
七
♥首先对所对课题的教学内容进行分析，确
教
定教学目标。
学
♥教学重点和难点是什么
⑴课件是为教学活动而编制的软件。
⑵课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标 设计的、反映某种教学策略和教学内容的教学软件。
⑶课件是用以存储、传递、交换、解释、处理各类 教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学 程序。
课
广义：凡具有一定教学功能的
件
教学软件都 可以叫课件。
的 定
狭义：专指CAI课件，是指教
术
♥ 人工智能方面的研究和应用
多媒体技术的特点
1
.
1
♥ 集成性
计 算
♥ 交互性
机
♥ 非线性
与
多
♥ 实时性
媒 体
♥ 信息使用的方便性
技 术
♥ 信息结构的动态性
.
1 常见的媒体信息有：文本、图像、动画、 1 声音、视频等，它们的特点分别如下：
计
文本：用文字和各种专用符号表达信息；
算 机
图像：以图形和图像来表现信息