小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱哈里啰》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
人音小学音乐二年级下册《8哈里啰》说课稿(2)
人音小学音乐二年级下册《8哈里啰》说课稿 (2)一. 教材分析《8哈里啰》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了生活的美好。
歌曲中的“哈里啰”表达了人们对生活的热爱和向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚。
在这个年龄段，学生的好奇心强，容易接受新事物。
但同时，他们的自律性相对较差，需要教师在教学过程中加强引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《8哈里啰》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生感受音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练掌握歌曲《8哈里啰》的演唱。
2.难点：歌曲中“哈里啰”的节奏和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《8哈里啰》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感，激发学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲，重点讲解“哈里啰”的节奏和音准。
（2）分组练习，让学生在团队中共同进步。
（3）进行歌曲表演，培养学生的音乐表现力。
3.巩固学习：通过游戏、唱游等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.拓展延伸：引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高学生的音乐审美能力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《8哈里啰》的曲名、歌词、节奏和音准要点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对音乐韵律的感知和表现。
3.学生在团队协作中的参与度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
针对不同学生的特点，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
小学二年级音乐课件哈里啰课件
教师评价：教 师对学生的表 现进行评价， 给予指导和建
议
家长评价：家 长对学生的表 现进行评价， 了解学生的学
习情况
THANK YOU
汇报人：PPT
歌曲类型：儿歌
创作背景：源于英国传统儿歌， 后被改编为中文版本
歌曲主题：描述小朋友在玩耍 时的快乐心情
歌曲风格
儿童歌曲：适合小学生演 唱，歌词简单易懂
欢快活泼：节奏明快，旋 律优美
民族特色：融合了中国传 统音乐元素
情感表达：表达了儿童对 美好生活的向往和追求
歌词大意
哈里啰是一首欢快的儿童歌曲，歌词简单易懂，充满童趣。
课件使用评价
课件内容：是否涵盖了哈里啰 歌曲的所有知识点
互动性：是否提供了足够的互 动环节，让学生积极参与
添加标题
添加标题
添加标题
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课件设计：是否具有吸引力， 易于学生理解和接受
教学效果：是否提高了学生的 学习兴趣和音乐素养
评价方式多元化
学生自评：让 学生对自己的 表现进行自我
评价
同伴互评：让 学生之间互相 评价，提高团
小学二年级音乐课件 哈里啰课件
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汇报人：PPT
பைடு நூலகம்录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
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Part Six
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01
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02
哈里啰歌曲介绍
歌曲背景
歌曲名称：哈里啰
课件素材
歌曲《哈里啰》：旋律简单，节奏明 快，适合二年级学生演唱
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哈哩罗》
教学目标：
1、通过学习弹奏歌曲《哈哩罗》，学生能在参与音乐活动的过程中体验
歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色，感受尼达民歌热情奔放的音乐风格。
2、能以合作的方式用梳琴为歌曲伴奏，能用C大调和F大调在梳琴弹奏《哈哩罗》的旋律。
3、通过歌曲的弹奏和伴奏等参与活动中感知和表现C大调和F大调。
教学重难点：
通过歌曲的弹奏和伴奏等参与活动中感知和表现C大调和F大调。
教具准备：
能弹奏发声的钢琴键盘图、梳琴、多媒体。
教学过程：
一、情境导入：聆听歌曲《哈哩罗》，感受尼达民歌热情奔放的音乐风格。
二、学习用C大调为歌曲伴奏和弹奏歌曲旋律。
1、接龙游戏：四个组每组各负责一个音，在教师的指挥下组合成
1 3 3 1 3 |
2 4 4 2 4 |。
2、师生合作：老师唱《哈哩啰》旋律，全体学生在老师的指挥下用
1 3 3 1 3 |
2 4 4 2 4 |为歌曲伴奏。
3、游戏：旋律变变变。
○
1让学生在梳琴上弹奏音符
3 3 1 3 | 2 3
4 |；○
2加上节奏进行弹奏：3 3 3 3 1 3 | ；。
人音版(敬谱)音乐二年级下册《演唱哈里啰》说课稿
人音版（敬谱）音乐二年级下册《演唱哈里啰》说课稿一. 教材分析《演唱哈里啰》是人音版（敬谱）音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有利于培养学生的团队协作能力和音乐感知能力。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，善于表达。
在音乐教学中，我们要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《演唱哈里啰》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们热爱音乐、喜欢演唱的情感。
2.过程与方法：通过分组轮唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《演唱哈里啰》，掌握简单的音乐节奏和音高变化。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《演唱哈里啰》，掌握简单的音乐节奏和音高变化。
2.教学难点：歌曲中的分组轮唱，以及节奏和音高的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、模仿教学、互动教学等方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高变化。
3.分组轮唱：将学生分成小组，进行分组轮唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.模仿练习：让学生模仿歌曲中的节奏和音高变化，提高他们的音乐表现力。
5.课堂展示：邀请学生上台展示他们的演唱成果，鼓励他们大胆表现。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成歌曲的歌词，加上重点节奏和音高变化的标记。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、节奏感、团队协作能力等方面进行。
对学生的表现给予积极的肯定，鼓励他们继续努力。
人音版(五线谱)音乐二下《哈里啰》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《哈里啰》说课稿一. 教材分析《哈里啰》是一首选自人音版音乐二年级下的歌曲。
歌曲以欢快的节奏、简单的旋律展现出生活的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词描绘了一个快乐的生活场景，让人感受到生活的幸福和美好。
歌曲教学旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高概念尚不够清晰，因此在教学中需要特别关注这部分学生，帮助他们巩固音乐基础。
此外，学生们的性格特点多样，教学中应注重因材施教，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲，掌握简单的节奏和音高概念。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和审美能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的演唱姿势和方法，简单节奏和音高概念的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学会音乐。
2.运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听感受。
3.采用分组教学、个别指导等手段，关注学生的个体差异，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：播放一首欢快的歌曲，引导学生感受音乐的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《哈里啰》歌曲，感受歌曲的美好情感。
3.节奏练习：教授简单的节奏，让学生跟随老师一起练习，提高节奏感。
4.音高练习：教授简单的音高概念，让学生跟随老师一起练习，提高音准。
5.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如演唱、节奏、音高等），进行小组内练习。
6.全体练习：让学生全体参与，完整演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
7.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等创意方式表现歌曲。
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片说课稿1
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片说课稿1一. 教材分析《哈里啰》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容描绘了一个快乐的孩子在跳舞，充满了活力和童真。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有感染力和趣味性的音乐更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《哈里啰》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和体验音乐的魅力。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐综合素质。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《哈里啰》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.运用游戏教学法，将音乐学习与游戏相结合，增加学习的趣味性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《哈里啰》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教授歌曲旋律：先让学生跟着老师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音准确，理解歌词的含义。
3.歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，进行分组练习。
（2）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景表演，增强歌曲的表现力。
4.课堂展示：（1）分组展示：每组选取一名代表进行课堂展示，展示所学歌曲。
（2）个人展示：鼓励学生自愿上台展示，提高他们的自信心和勇气。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《学唱中外儿歌歌曲哈哩噜》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D018
第11课 学唱中外儿歌
二年级音乐下册
特立尼达和多巴哥共和国， 首都西班牙港
货币特立尼达和多巴哥元，特立 尼达和多巴哥又因盛产极乐鸟和 蜂鸟，人称“极乐鸟天堂”和 “蜂鸟之乡”。
大家好！我叫 卡西娅，来自 美洲中部的特 立尼达民族， 见到大家真开 心！在我们家 乡我们经常用 哈哩啰来表达 内心的喜悦！
• 哈 哩 噜 （拍手 拍手）
•1 3 1 1 0
• 哈 哩 噜 （拍手 拍手）
Hale Waihona Puke 拓展拍手部分改为加入小乐器打击，为歌曲伴奏
中国友们，很开 心能和你们在这 狂欢节里愉快的 唱歌跳舞，认识 你们真好！可是 天色已晚了，我 得回家了，期待 我们的下次相聚。 再见！
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册 《课学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
特立尼达和多巴哥
节日：国庆日(即独立日)8月31日；狂欢节在每年2月。 国歌：《特立尼达和多巴哥共和国国歌》
国旗： 红色象征国家和人民的
生命活力，也象征温暖和太阳 国徽上部两只蜂鸟为国鸟， 的热能。黑色象征力量、统一、 象征人民不畏强权、酷爱 国家的财富和人民的献身精神。 独立和自由的精神。
4/4 3 3 3 3 1 3│ 2 3 4 4 0 ║
4 4 4 2 4│ 3 4 5 5 0 ║
33 33 1 3│2 3 4 4 0║ 2 2 2 6 7│1 3 1 1 0║
打招呼
•2 3 4 4 0
• 哈 哩 噜 （拍手 拍手）
•3 4 5 5 0
• 哈 哩 噜 （拍手 拍手）
•2 3 4 4 0
人音版(敬谱)音乐二年级下册《演唱 哈里啰》教案
人音版（敬谱）音乐二年级下册《演唱哈里啰》教案一. 教材分析《演唱哈里啰》是人音版（敬谱）音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有利于培养学生的合作意识和对音乐的感知能力。
此外，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但学生在音乐表现力和合作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《哈里啰》这首歌曲，并能熟练地进行分组轮唱。
2.培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.分组轮唱的协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行轮唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《哈里啰》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.小组标志：用于分组轮唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《哈里啰》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行分组轮唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行比赛，鼓励他们发挥各自的优势，提高演唱水平。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D4
白色象征国家的未来和海洋。
打招呼: 哈哩噜
2 3 4 40
哈 哩噜
345 50
哈 哩噜
2 3 44 0
哈 哩噜
1 3 1 10
哈 哩噜
哈哩噜
mi mi mi mi do mi I re mi fa
I
Hale Waihona Puke 22 2 6 7 I1 311 0I
re re re la si I do mi do
I
拓展
1、跟着老师单独做歌曲小游戏 2、拍手部分改为加入小乐器打击，为歌曲伴奏
1、跟 着 音 乐 唱 歌 哈 哩 噜，(X X) 啦 啦 啦 啦 啦 哈 哩 噜！(X X)
2、跟 着 音 乐 跳 舞 哈 哩 噜，(X X) 啦 啦 啦 啦 啦 哈 哩 噜！(X X)
演唱
伴奏
四 分 音 符：
X
X X 二 八 节 奏：
���������
切 分 音 节 奏：
➢ ���������
X XX
444
X X X XX │ X XXX O
⁴₄ 2 2 2 6 7 │ 1 3 1 1 O
33331 3 I2344 0I
mi mi mi mi do mi I re mi fa
I
44 4 2 4 I3 455 0I
fa fa fa re fa I mi fa sol
I
33331 3 I2344 0I
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册 《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱小动物唱歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
•
•
喜鹊：多生活在人
•
类聚居地区。
•
叫声婉转。
•
• 在我国民间将喜鹊作为
• 吉祥物的象征。
• “阿西里西” 我们是好朋友
“求堵啦来嗡啊” • 表示欢乐的衬
词
• 歌词大意：
朋友们，我 们大家又来 牵起手，跳 起喜鹊钻篱 笆。
... . ...3 1 | 2 - ||
呼
呼
阿西里 西 阿西里 西
· · · · ·· ·
2 1 6| 1 6 2 | 2 1 6 | 1 - |
求 堵 斗 啦来 求 堵 斗
x x x x| x x x x | x x | x x |
求堵 啦来 求堵 啦来 嗡啊 嗡 啊
··
··
·
2 1 6| 5 1 6 5| 1 5 6 | 1 - ||
啊 呀 求堵斗吗 嗡啊是 嗡
阿西里 西 阿西里 西 求堵 斗啦来 求堵 斗 求堵啦来 求堵啦来
嗡啊 嗡啊 啊呀 求堵斗吗
嗡 啊是 嗡
•
• 强 •弱
2022年人音小学音乐二下《哈里啰》教案 (公开课获奖) (1)
《哈里罗》教案一、教学目标：1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。
2.能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。
3.情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。
二、教学重点：1、用快乐的情绪表演歌曲。
2、教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。
三、教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程一、激情导入1、律动进教室。
《郊游》或《假如幸福的话就拍拍手吧》2、师生问好小朋友们，欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？二、寓教于乐1、出示图片（特立尼达这个国家小朋友），聆听歌曲，初步感知。
2、再次聆听。
师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。
3、出示课题：哈里罗师：每一乐句中都有“哈里罗”，你们知道是什么意思吗？师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，平时你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。
如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛（老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）4、合乐拍奏师：请跟老师合乐轻轻拍奏，想一想A、歌曲包含几个乐句？B、衬词“哈里啰”都出现在哪里？（设计意图：让学生通过简单的节拍，初步感受音乐的情绪。
）5、对比节奏异同××××××|××××0|对比×××××|××××0 啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦师：听老师把每条节奏各拍读两遍，听一听，老师拍读的是哪个乐句？（跟钢琴模唱这两条节奏。
）设计意图：让学生通过听辨、律动，体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪。
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱共产儿童团歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱共产儿童团歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
核心内容：《共产儿童团歌》
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
坚持以音乐为本、注重音乐基础知识和基本技能的学习与训练，坚持在歌唱中培养学生的音准节奏能力，提高学生的审美能力。
（二）理论依据
《音乐课程标准（2011版）》中特别提出要：“强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点”。
本课重点以歌唱教学实践为主，在歌唱中提高学生的音准节奏能力、识读五线谱能力和内心听觉能力。
二、教学背景
（一）教学内容分析
歌曲《共产儿童团歌》《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。
歌曲为四段歌词的分节歌，拍，五声宫调式。
旋律以小跳、缓进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期（1927—1937），在革命根据地建立的劳动儿童组织。
当时，共产主义青年团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。
很多根据地的儿童团小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。
（二）学生情况分析
我校是一所普通的农村小学，本节课的授课对象是xx班，他们经过近四个学期。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)欢乐谷-二年级唱歌课教学《哈里啰》
二年级唱歌课教学《哈里啰》教学目标：1.用富有弹性的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲；.通过律动和反复聆听，引导学生感受音乐带来的快乐，进而学会歌曲。
教学重难点：1.运用各种教学方式调动学生积极参与音乐活动，提高课堂教学效率；.指导学生用轻松愉快的心情完整地演唱歌曲；2.歌曲中“休止符”的停顿处理和“切分音”的准确演唱。
3.准确把握音的高低，强化音准。
教学准备：多媒体课件、钢琴、非洲鼓、阿勾勾等教学过程：一、律动激趣、导入歌曲.律动《哈里啰》伴奏（也30〃）教师组织学生伴随着欢快活泼的音乐边做动作（踏步、拍手）边走进教室，从中初步感受歌曲的风格特点。
（到达座位后，以两个小朋友为一组进行相互合作，分别向左向右再律动一次一音乐不断）.教师语言导入师：谢谢可爱的孩子们，你们表现得真棒！请坐下，谁能告诉老师，从这段音乐中你感受到了怎样的情绪呢？（欢快活泼、有舞曲的动感）二、师生互动、学唱歌曲1.初听歌曲（CAI•歌曲1遍）----“现在，请仔细观察，老师是怎么做的？并且和我一起来做？”声势活动一：第小节-左右敲腿，第小节-当音乐出现“哈里啰”时，拍手，停顿时, 双手握拳（按节奏拍）；声势活动二：（动作重复）找出“哈里啰”出示歌名（CAI.歌曲1遍）一“好聪明的孩子，现在我们再来一次，看谁的小耳朵最灵敏，哪一个词出现的最多？一大家听得真仔细，没错，就是“哈里啰”。
（那我们回想一下，刚才咱们拍手的地方,歌曲里面唱的是什么？-引出《哈里啰》）.解说“哈里啰"（CAI-哈里啰高兴、喜悦）—那孩子们猜猜看，它是什么意思吗？（用来表达高兴和喜悦）一“孩子们，你们高兴时会怎样表现呢？（耶、哈哈、嘿嘿等）-“孩子们，你们表达的高兴方式真是丰富极了，老师为你们骄傲！-可是老师表达高兴和喜悦与你们不一样，我会用“耶”来表达（师动作示范）。
一我提议，现在我们一起用“耶”来传达快乐。
准备真棒！老师相信在场的每一位老师都已经深深的感受到了你们传递的快乐。
二年级下册音乐《歌曲 哈哩噜》课件
2021/6/20
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021 11:53:23 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/272021/6/272021/6/27Jun-2127-Jun-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/272021/6/27Ju即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
谢谢大家
2021/6/20
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课堂扩展
日本儿歌：《樱桃小丸子》 韩国儿歌：《牛奶歌》 英国儿歌：《伦敦桥》 中国儿歌：《虫儿飞》
作业超市（三选一）
• 1、把表演歌曲《哈哩噜》给家人看。 • 2、教弟弟或妹妹学习歌曲《哈哩噜》。 • 3、为《哈哩噜》编排新的舞蹈动作。
2021/6/20
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1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱哈里啰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱哈里啰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《哈里啰》
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课以歌曲《哈里啰》的演唱为核心内容，抓住作品旋律特点以唱好歌曲为目标，通过教师引导找到歌曲规律背唱歌曲旋律。
在唱好的基础上进行歌词与节奏创编，丰富歌曲演唱形式。
（二）理论依据
《音乐课程标准》指出：表现是学习音乐的基础内容，在教学中培养学生自信演唱。
在教学中根据低年级学生身心特点组织有效的音乐实践活动。
促进学生用音乐的形式表达个人的情感，提高综合能力。
二、教学背景分析
（一）教材分析
《哈里啰》是一首特立尼达民歌，4/4拍，大调式，结构方整，是四乐句组成
的一段体结构。
歌曲第四乐句出现了大切分节奏，为了更好的学习节奏，我把第二乐句第一小节改成，这样歌曲旋律包含四个长度为两小节的乐句。
第三乐句是第一乐句旋律节奏相同完全重复第一乐句，第四乐句与第二乐句的节奏相同。
歌曲所用音乐材料十分简洁, 但在乐句尾部都用“”.两次在乐句中出现的“”切分节奏运用使得歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。
歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，让歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表现了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
（二）学情分析
教学班级是我们班，10人学过钢琴，10人是校民乐团成员（学员有所交叉）。
音高节奏能力较强。
有6个男生音准较弱。
1. 识谱能力：学生从一年级开始接触《儿童音乐启蒙计划》，C大调识谱能力较。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《学唱中外儿歌歌曲哈哩噜》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐游戏
教学内容：歌曲《哈哩罗》找乐器的游戏钢琴曲《跳绳》
节奏多声游戏
教学目标：
1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。
2、通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。
3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。
并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。
教学重难点：
1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
2、加深学生对多声节奏的感受与表达。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、若干打击乐器
课时安排：3课时
第 1 课时
教学内容：歌曲《哈哩罗》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。
教学重难点：
学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：。