幼儿园大班社会小学有啥不一样副本共23页文档
幼儿园最新大班社会《小学幼儿园有啥不一样》
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小学校舍和幼儿园的区别：
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幼儿园和小学 有啥不一样
幼儿园课程： 分级阅读、进阶数
学、英语口语、英标字 母、书法、艺术创想、 体育、功夫、逻辑思维
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你会找自己的班级吗？
如：一（1）班 一（A）班
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幼小衔接教案《不一样的小学》幼儿园大班社会活动教案
幼小衔接教案《不一样的小学》幼儿园大班社会活动教案【教学目标】1.了解小学的校园环境和文化特色，培养幼儿对学校生活的好奇心和向往感。
2.学习区分小学生和幼儿园生活的不同，并思考不同的学习方式和生活习惯。
3.探索身边事物的不同之处，激发幼儿对多样性的认识和欣赏。
4.能够在集体活动中积极与他人互动，表达自己的想法和感受。
5.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
【教学过程】一、热身操老师让幼儿模仿小学生的校园操，引导幼儿感受小学生的生活气息。
二、引入老师向幼儿介绍小学的内容，包括小学里学习的科目、学生和老师的生活习惯等，并展示小学生和幼儿园生活的一些相似和不同之处。
让幼儿自己想象小学里的情景和生活，鼓励他们表达自己的想法和感受。
三、活动时间1.观摩小学老师带领幼儿来到附近的小学，观摩上午的课程，包括语文、数学、英语等科目。
让幼儿感受小学不同于幼儿园的学习氛围和方式。
同时，引导幼儿观察老师和小学生的学习、生活情景，关注细节并比较小学与幼儿园的生活习惯之间的不同点。
2.交流讨论回到幼儿园后，老师以小组为单位引导幼儿交流，探讨小学和幼儿园的不同之处。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会，并引导幼儿思考，为什么小学和幼儿园有不同的学习方式和生活习惯。
同时，老师提供有效的指导，展开讨论，让幼儿们的表述更加生动、准确。
3.比较不同之处老师为幼儿准备了小学和幼儿园的生活图片，呈现给孩子们比较小学和幼儿园生活的异同点。
举例来说：小学的学生要穿校服，而幼儿园没有校服。
小学的课堂比较严肃，讲求纪律和执行力，而幼儿园的活动则更注重幼儿的兴趣主导，让孩子们放飞想象力。
通过比较，让幼儿更加理解不同学段的学习和生活特点，帮助他们逐渐适应即将到来的小学生活，促进幼儿的成长发展。
四、总结通过活动，让幼儿学会了区分小学和幼儿园的生活习惯、学习方式，发掘出他们身边事物的不同之处，激发了幼儿对各种多样性的认识和欣赏。
同时，在互动交流中，也培养了幼儿协作、解决问题的意识和能力。
小学与幼儿园的不同
一．小学环境与xx环境的不同孩子从幼儿园进入小学，最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。
而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会承担的义务。
新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的孩子是有一定难度的。
家长必须充分了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。
让我们来了解几个主要的差别：1、学习时间幼儿园每天上午有1 小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3-4 小时的集体教学时间，较幼儿园多出 3 倍。
幼儿园的孩子，白天可以在园内午睡两个小时左右，小学的孩子，中午一般没有午睡。
一年级学生除每周上24 节课以外，还有较多的集体活动时间，如早读、课间活动、眼保健操和课外活动等等。
小学的生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2、教学活动幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。
3、人际关系幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
而小学是一个五、六位课任教师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，还有同年级其他班级的同学来往。
4、学习要求幼儿园的孩子，家长基本上只要孩子吃饭、玩好，长得结实健康就满足了。
到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100 分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。
幼儿园教育与小学教育的区别
幼儿园教育与小学教育的区别(总22页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除“幼师国培”授课讲义幼儿园教育与小学教育的区别渭南职业技术学院杨楠楠幼儿园教育与小学教育的区别：1.学习环境的改变幼儿园为儿童选择和操作提高了丰富的材料，环境的布置比较活泼、生动。
学习、生活设施一般都相对集中，活动室、盥洗室及餐厅等紧密相连，儿童生活起来很方便。
活动室还有区角活动儿童可以自由选择自己喜爱的活动方式，同伴之间合作交流的机会较多，区角主题可随教育活动内容的变化而变化，玩具、教具的摆放也是以儿童获得自主为原则。
小学里，教室环境布置相对简单和严肃、桌椅摆放是固定的，自由活动时间较少，还要受纪律约束。
没有玩具，与同伴讨论或自己选择学习方式的机会较少。
2.生活制度不同主要表现为活动内容和学校制度的不同。
幼儿教育阶段，教师的重要工作职责之一就是对儿童首先要做好保育工作，关注儿童的生活和身体。
因此，在组织教学时，会根据儿童的科学用脑原则采用动静交替的方式，每天的教学活动以游戏的形式组织一个小时左右，其余时间以游戏为主，有2～小时的午睡时间，轻松舒适，管理上不强制，没有出勤的要求，作息时间比较灵活。
儿童进入小学以后，生活节奏发生巨大的变化，小学教学主要以课堂教学为主，每节课40分钟，上午3～4节，下午1～2节，课间自由活动和游戏时间很短，生活节奏是快速而紧张的，有较为严格的作息制度，对儿童的纪律和行为规范的要求带有一定的强制性，他们的生活只能靠自理，教师只是引导和提醒，午睡时间保证不了。
生活制度的急剧变化，智力活动时间的骤然增加，使儿童的神经系统负担加重，许多儿童感到疲倦，上课没有精神，以至于对学习产生厌倦的心理。
3.师生关系的变化学前教育机构注重保教结合，一日生活都有固定的教师与儿童朝夕相处，教师对儿童的关爱有加，使儿童自然而然地对教师从心理上、生理上产生安全感、依恋感、彼此间比较平等亲热，加之幼儿年龄较小，他们完全独立活动的机会较少。
幼儿园大班社会领域幼小衔接活动设计方案小学大不同
幼儿园大班社会领域幼小衔接活动设计方案小学大不同活动目标1.萌发对小学生活的向往和期待。
2.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
3.了解小学的生活和学习环境，知道小学与幼儿园的不同。
活动准备1.经验准备：对小学有初步的了解。
4.材料准备教师用材料：课件“小学大不同”。
活动过程一、活动导入教师和幼儿谈话，引出活动主题。
教师：再过几天，你们就要跟幼儿园的老师和同伴说再见了。
你们将要去哪里上学？想上小学吗？小结：幼儿园毕业，大家将去一个叫“小学”的地方读书。
在小学，我们将在新老师的指导下，在新的环境中学习、成长。
二、感知理解1.播放课件“欣赏吧”中的图片视频，引导幼儿了解小学环境。
教师：小学里有什么？小学与幼儿园有什么不同？你喜欢小学吗？小结：小学场地大，教室宽敞明亮,桌椅排列整齐,操场更宽阔，幼儿要尽早熟悉新环境，尽快适应新环境。
2.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解小学生的日常生活。
教师：图中的小学生在做什么？小学的日常活动与幼儿园有哪些不同？你喜欢他们的上课方式吗？他们课间10分钟在做什么？小结：小学生在入学、上课、课间等的活动与幼儿园有很大差别,小学各项活动时间固定，小学生要有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
3.组织幼儿交流、讨论，引导幼儿为小学生活做准备。
教师：进小学前你还有哪些担心的事？需要为小学生活做哪些准备？三、操作体验1.游戏“小学课堂”。
游戏玩法：模拟小学课堂开展答疑活动。
教师提问：①小学生课间十分钟在做什么？②小学的厕所在哪里？③如何交朋友？幼儿抢答，并模仿示范。
2.打开课件“玩游戏”，巩固对小学生和幼儿书包携带物品的认识。
3.请幼儿完成《亿童主题学习包•健康•社会》第26~27页的活动，巩固对小学的认识。
四、总结分享教师与幼儿一起总结活动经验。
教师：面临新环境，要以什么样的心情去对待？你准备怎样适应小学新生活？小结：小朋友即将升入小学，要学着像小学生一样，利用课间时间上厕所、喝水，自己收拾学习用品，为适应小学新生活做好充分准备。
大班幼儿与小学一年级学生的行为习惯、思维方式的区别
大班幼儿与小学一年级学生的区别
小学与幼儿园的区别？
小学生的要求与幼儿园的不一样。
进入小学一年级，意味着孩子的上学路开始了，这是一个巨大的转折和变化。
两者区别主要为以下几点：
（一）社会要求的不同
幼儿园为启蒙教育，着重全面发展，并培养孩子学习兴趣，传授较浅显知识，进行智力训练和培养良好的学习习惯。
但是小学生已经开始了比较系统的关于自然和社会的基础知识，基本技能。
学校与社会已经接轨。
（二）组织形式的不同
小学一年级就可以加入少先队，开始引导孩子互帮互助等价值观。
（三）行为习惯的不同
小学一年级，老师只负责传授知识，与幼儿园起居都有老师照顾不一样。
家长应多关注下孩子的想法，各个方面的成长和进步。
（四）教材、教学方法的不同
小学生是社会有系统，有组织的学习相应的知识。
孩子的兴趣培养，身体锻炼都要靠家长引导辅助才能提高进步。
（五）思维方式的不同
小学生上课时间40分钟，课间10分钟。
与幼儿园不同。
幼儿园老师是呵护孩子成长，对孩子各个方面都照顾有加。
但是小学老师主要以关心学生的学习为主，并且需要家长配合，与个别孩子交流少。
所以，从小学开始，孩子的成长离不开家长的帮助。
适当引导孩子，知道孩子的顾虑和担忧，让开始快速进入小学生状态，才能健康成长。
论幼儿园与小学的差异
第一，生活环境的变化
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化
老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上上知教育老师的总结说明了我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为家长的我们又怎样去做好幼小衔接工作呢？
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小学与幼儿园的不同
一．小学环境与xx环境的不同孩子从幼儿园进入小学，最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。
而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会承担的义务。
新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的孩子是有一定难度的。
家长必须充分了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。
让我们来了解几个主要的差别：1、学习时间幼儿园每天上午有1 小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3-4 小时的集体教学时间，较幼儿园多出3 倍。
幼儿园的孩子，白天可以在园内午睡两个小时左右，小学的孩子，中午一般没有午睡。
一年级学生除每周上24 节课以外，还有较多的集体活动时间，如早读、课间活动、眼保健操和课外活动等等。
小学的生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2、教学活动幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。
3、人际关系幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
而小学是一个五、六位课任教师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，还有同年级其他班级的同学来往。
4、学习要求幼儿园的孩子，家长基本上只要孩子吃饭、玩好，长得结实健康就满足了。
到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100 分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。
幼儿园与小学的区别
幼儿园与小学的区别评价不同：幼儿园里老师说所有的孩子都是好孩子；小学的老师会因孩子的学习成绩、表现来评定好孩子。
学习方法不同：幼儿园里是凭学生的兴趣来学他喜欢学的事（如画画、音乐等）；小学是系统地、规范地来学习课本。
人际关系不同：幼儿园里是合作的游戏伙伴；小学不是。
还有规则、目标、术语等都不同。
因此，在这个过渡阶段，我们要做到如下几方面：一、社会性适应教育1、培养幼儿遵守规则的能力。
让他懂得不同的场合有不同的规则。
2、知道东西用过后放回原来的地方，要珍惜东西。
3、培养独立性与生活的自理能力。
学会自己的事情自己做，如系鞋带、穿脱衣服。
4、有困难可请教别人，但不是包办代替。
每晚收拾好明天上学要带的东西；早睡早起。
5、遇到麻烦要请求别人帮助，如别人对自己的伤害（高年级的欺负）或对自己不利的东西要及时告诉老师。
6、培养人际交往能力。
一个人在任何时候都需要朋友，平时要懂得用礼貌用语。
有时招呼方法不对，会惹人讨厌。
如用手肘碰同学来代替打招呼，有时同学可能会报告老师说你打他或动他。
7、学会耐心听别人的讲话。
不插嘴，说话要举手、征求意见。
学会说服别人和申辩，特别是别人误会自己的时候，别冲动！8、父母与子女的关系最高境界是朋友关系，互相尊重。
9、不可抢别人的东西。
二、培养任务意识和完成任务的能力1、作业是不可以不完成的。
每天的作业必须高质量完成。
要一心一意做事情！不可能边玩边做作业，不专心，这样做的作业质量也不好。
2、不可以像幼儿园那样可以迟到、旷课；要意识到上学是不可以迟到的，有责任心，知道上学是自己最重要的事情。
3、学会自己做事情，听不懂听不清要问，不要只听了一半就走了，特别是老师布置作业的时候。
每天消化好当天的知识，因为知识是一环扣一环的，不懂要问懂才能吸收新的知识。
否则消化不良会引起不想学了。
4、支持幼儿做好值日生，培养他各种能力都棒。
5、让他有时间观念！做好一件事情后才可做第二件，在要求的时间内把事情做好，在什么时间内做什么事情要清楚。
正确认识幼儿园与小学的主要差异
正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为家长的我们又怎样去做好幼小衔接工作呢？二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作。
(一)、提高孩子的社会适应能力。
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。
我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。
第二，培养独立性和生活自理能力。
现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。
入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。
而孩子的生活自理能力不能适应小学的需要。
培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。
作为家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。
例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品等等。
幼儿教育 大班社会《幼儿园和小学有啥不一样》共26页
幼儿教育 大班社会《幼儿园和小学有 啥不一样》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
幼儿园和小学的区别在哪里
幼儿园和小学的区别在哪里幼儿园和小学是两个不同的概念，在幼儿园阶段主要是在玩耍中学习，而小学就有显然的差别了。
为了让大家更好的应对不同的生活，下面就来说说幼儿园和小学的区别在哪里。
1)生理上的不适应:孩子在读幼儿园的时候，基本是护理与教育相结合，甚至主要是以幼儿护理为主，知识补充为辅。
因为这个阶段的孩子还小，更多的是必须要身心的护理和健康的成长;小学是知识密集型的阶段，几乎没有保育方面的内容。
而作息制度和生活能力的要求也是不同的。
2)心理上的不适应:幼儿园基本采用激励宽容的方式，对孩子进行垂直的自我比较;然而，在小学里更加严格，老师基本上会进行横向比较，忽略一些个体差异，希望孩子在同一个起点上能跑得一样快。
小学的学习方法和内容也会有所不同。
3)规则意识薄弱:幼儿园处于关爱儿童的状态，对孩子的规则要求很少;然而，小学之后，为了更好地坚持课堂和提升效率，孩子们被要求遵守各种规则。
4)自理能力较弱:即使幼儿园自理能力较差，也有老师来照顾。
但是进入小学以后，白天就没有生活老师了，除非是寄宿学校。
5)主动性差:在幼儿园，老师可能会主动定期培养孩子的习惯或满足他们的必须要，如上厕所、喝水、穿衣服等，即使孩子不寻求帮助也会统一进行安排。
但在小学，一切都是关于自我认知和自我解决。
6)坏习惯:在幼儿园，关爱所有孩子是基本原则，关于坏习惯老师会尽量宽容并帮助改正，以弥补家长在教育方面留下的不够。
但是小学之后，老师是要传授知识的，即使孩子有很多的坏习惯或许没有时间去顾及。
尤其是生活习惯，在老师没有顾及的状况下，孩子会挑食、孩不爱卫生、不能很好地管理自己的用品等等。
而这些，也必须要家长事先进行培训和提醒。
除了上述不适应性外，导致这些差异的原因还包括:1)入学年龄提前，之前是7岁入学，现在一般是6岁入学，有很多家长让6岁以下的孩子也入学。
2)不同教育阶段的区别，幼儿园是动手和游戏为主，而小学主要是讲述和板书为主。
3)幼儿园与小学定位的差异。
小学和幼儿园的不同
小学和幼儿园的不同；记录表
小学和幼儿园的不同：
1、学习时间不同。
幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3 倍。
小学的生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2、教学活动不同。
幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
3、学习要求不同。
幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，几乎无作业，无负担。
而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延。