高一英语教师教学计划
高中英语教师教学计划
高中英语教师教学计划高中英语教师教学计划1一、基本情况：(一)备课：本期我认真专研大纲.教材,认真学习新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课.以《新课程标准》为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，认真备写详案。
本期做到超前备课;分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚;每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。
(二)上课：坚持适当灵活运用教案，课堂上以激发学生学习兴趣为主.在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学习者,参与者,让他们在与老师的共同探讨中主动习得知识.(三)教研:本期我坚持参加周三的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,组织同组教师开展与提高教学质量有关的讨论,专题发言,并主动承担教研任务.(四)辅导：我致力于为学生提供个性化的课外辅导服务，根据不同学生的水平制定针对性的辅导计划，帮助他们在学业上取得进步。
特别是针对一些学习困难的学生和学习优秀的学生，我会教授他们有效的学习方法和技巧，以提高他们的学习成绩。
(五)作业：本期我将每天一次作业都进行详细批改和修改，其中有的作业我会进行面批，以便及时指出存在的问题和不足之处，并教授科学的解题技巧，帮助学生们进步。
(六)考试：二、专题小论文：在英语教学中，汉语作为一种外语不可或缺。
由于中国学习者缺乏全面的英语学习环境，他们常常需要借助汉语来理解英语中的许多概念。
在这个过程中，他们不可避免地将汉语的一些概念体系和思维方式带入英语学习中，形成了所谓的“汉式英语”。
因此，汉语在英语教学中扮演着重要的角色，但如何恰当地使用汉语，避免“汉式英语”的影响，是一个值得探讨和解决的问题。
而且必须解决的问题。
1. 汉语在英语教学中的必要的和积极的作用首先，对于中国的英语学习者来说，由于生活在汉语的环境当中，早已习惯了汉语的思维方式。
他们想问题，描述事物都用的是汉语，要让他们完全摆脱汉语，重新象婴儿一样学习一套新的语言是不切实际的，也是学习者所不愿意的。
高中英语教师教学计划
高中英语教师教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是让学生掌握英语口语、听力、阅读和写作等方面的基础知识，并培养他们的英语运用能力。
具体目标如下：1.提高学生的英语听说能力，能够流利地表达自己的观点和想法；2.培养学生的阅读能力，让他们能够理解基础的英语文本；3.培养学生的写作能力，让他们能够用正确的英语语法和表达方式写出简单的文本；4.为学生未来的英语学习奠定基础，提高他们的兴趣和动机。
2. 教学内容本教学计划涵盖了高中英语教学的基础知识和技能，包括：1.英语发音和语音规律；2.英语语法和句子结构；3.常用英语词汇和表达；4.英语听力和阅读；5.英语写作和口语表达。
3. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.讲授和演示：通过教师的讲授和实际演示让学生了解英语语音、语法和词汇等基础知识；2.练习和模仿：通过多种练习和模仿让学生掌握英语口语、听力、阅读和写作等技能；3.合作学习：通过小组合作学习和讨论让学生互相协作，提高学习效果；4.任务型教学：通过各种任务，让学生在实际场景中运用英语，增强其应用能力。
4. 教学流程本教学计划的教学流程如下：第一周1.学生熟悉教学资源和环境；2.讲授英语发音和语音规律；3.练习发音和语音模仿。
第二周1.讲授英语语法和句子结构；2.练习使用英语语法和句子结构。
第三周1.讲授常用英语词汇和表达；2.练习词汇和表达模仿。
第四周1.讲授英语听力和阅读；2.练习听力和阅读理解。
第五周1.讲授英语写作和口语表达；2.练习写作和口语表达。
5. 教学考核本教学计划的考核方式包括：1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等；2.期中考试：测试学生的英语语音、语法、词汇等基础知识；3.期末考试：测试学生的英语听力、阅读、写作和口语表达能力；4.作业：包括完成课堂练习、阅读、写作等任务。
6. 教学资源本教学计划需要的教学资源包括：1.课本和参考书籍；2.教学软件和工具；3.录音设备和播放器等设备。
高一英语教学计划 高一英语教学工作计划(优秀18篇)
高一英语教学计划高一英语教学工作计划（优秀18篇）首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。
多去听其他老师讲课，学习讲课经验。
多看教育学心理学方面的书籍。
有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。
积极参与备课。
高一英语教学计划 1学情分析：通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。
为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，根据学生的实际情况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应高中的课程。
教材分析：本学期学习高中课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。
根据实际情况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。
具体安排：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：（1）Vocabulary和相关练习二个课时；（2）Warming up和Reading四课时；（3）Language points一个课时；（4）Discovering useful words and expressions一课时；（5）Discovering useful structures二课时；（6）Using language一课时；（7）Writing一课时；教学措施：1、针对多数学生单词量少，记不住的情况。
在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，根据音标的发音，让学生自己能够拼写单词，可以根据发音规律等识记单词。
2、阅读水平低，面对高中阅读不知所措。
针对存在的情况，可以跟上学期一样做初中阅读，根据部分学生的理解情况，可以再选择高中阅读中易于理解的一些阅读，让他们慢慢适应高中阅读，逐步提高自己的阅读能力。
3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。
因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。
通过平时在英语学习中用心的学生，他们也同样对写作无奈。
高一英语老师工作计划
高一英语老师工作计划
1. 安排教学计划：依据高一英语教学大纲，制定教学计划，确定每个学期的教学内容，并根据学生的学习能力和兴趣特点进行个性化教学安排。
2. 教材准备：选择适合高一学生的教材和教辅资料，并对教材进行充分研究和准备，
确保教学内容的科学性和实用性。
3. 教学方法：根据学生的不同特点和学习需求，制定多种教学方法，包括小组讨论、
游戏活动、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，确保课堂纪律，积极引导学生参与讨论和互动，
扩展学生的思维深度。
5. 作业批改：及时批改学生的作业，并给予具体的指导和建议，帮助学生理解和掌握
知识点。
6. 定期考试：安排定期考试，对学生的学习效果进行评估，及时发现和解决学生的学
习问题。
7. 个别辅导：对需要重点辅导的学生，进行个别辅导，细致分析学生的问题所在，并
制定个性化的辅导方案，帮助学生提高学习能力。
8. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，告知学生的学习情况和存在的问题，并寻找家
长和学校的合作方式，共同关注学生的学习状况。
9. 学生评价：定期进行学生评价，并根据学生的意见和建议，不断优化教学方法和教
学内容，提高教学质量。
10. 自我提升：参加教育培训和学术研讨会，不断提升自身的教学水平和专业素养。
高一英语老师教学计划（精选8篇）
高一英语老师教学计划（精选8篇）高一英语老师教学计划（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的高一英语老师教学计划（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高一英语老师教学计划1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。
学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
三、教学内容高一教材必修一和必修二，共6个单元。
具体安排：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及处理语言点共需4课时②wordpower及练习共1课时③grammar及练习共2课时④写作1课时⑤听力（+检查训练）1课时⑥单元检测1课时。
四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。
因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业。
译林版高一英语教学计划
译林版高一英语教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是译林版高一英语课程，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
教学内容涵盖听、说、读、写四个方面，重点强化学生的语言表达能力、阅读理解能力以及写作技巧。
此外，通过引入丰富的文化背景知识，拓宽学生的国际视野，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
2、教学对象本教学计划的对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经掌握了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
然而，学生在英语学习方面仍存在个体差异，有的学生在口语表达和写作方面较为薄弱，有的学生对英语学习缺乏兴趣和自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，因材施教，激发学生的学习潜能，提高他们的英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：掌握并熟练运用译林版高一英语教材中的基本词汇，能够理解和运用不同语境中的词汇，提高词汇量。
（2）语法：理解和掌握高中阶段的基本语法知识，如动词时态、语态、非谓语动词、定语从句等，并能正确运用到口语和写作中。
（3）听力：提高英语听力水平，能够听懂日常生活中的对话、故事、新闻报道等，抓住关键信息，进行有效理解和概括。
（4）口语：培养流利、准确的英语口语表达能力，能够就日常话题进行交流，表达个人观点和情感。
（5）阅读：提高阅读速度和理解能力，能够读懂不同类型的英语文章，如记叙文、说明文、议论文等，并从中获取信息、分析问题和解决问题。
（6）写作：掌握不同类型的写作技巧，如叙述、描写、说明、议论等，能够独立完成短文写作，内容充实、结构清晰、语言准确。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生通过完成各种真实、有意义的任务，提高英语实际运用能力。
（2）利用多媒体教学资源，如网络、音频、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
（4）注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学效果。
高一第二学期英语教学计划
高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。
以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。
2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。
利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
高一英语教师教学计划范文（通用10篇）
高一英语教师教学计划高一英语教师教学计划范文（通用10篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的高一英语教师教学计划范文，欢迎阅读与收藏。
高一英语教师教学计划篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、本学期的重点工作：(一)全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我们要做好以下工作：1、知识衔接(词汇补充、语法回顾)。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
课时安排：第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分。
例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
了解学生掌握英语知识情况。
2、学习方法衔接。
3、心理辅导衔接(二)优化使用教材，精编学案由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。
中学英语教师教学计划五篇
中学英语老师教学方案五篇中学英语老师教学方案1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底对目的进展整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
二、学情分析^p局部同学对根底知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少局部同学连根本的句子构造都没掌握。
但绝大多数学生学习态度比拟端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。
在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经历。
但也有局部学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。
在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵敏多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地进步教学成绩。
三、教材分析^p本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的根底上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识如今完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。
所以认真钻研教材、研究教学方法、进步教学效果是本学期英语老师们的一项艰巨任务。
四、教学目的1、根底知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中可以运用，能连接地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could，should的用法，过去进展时态，如今完成时态，形容词副词的比拟等级等。
高一英语教学计划6篇
高一英语教学计划6篇高一英语教学计划篇一高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学，突出单元教学重点。
把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points，unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2、阅读报刊文章写点评；3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流，课堂内除了individual activity，pair work，group work，discussion，debate 这些活动，还有课外的team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
高一上学期英语教学计划6篇
高一上学期英语教学计划6篇高一上学期英语教学计划1高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要·而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上·为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展·而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：一·教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用·一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用·二·教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力·4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力·三·学生现状分析我所带的班级是高一年级329班和336班·总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理·分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹·针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成·狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”·四·工作措施1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法·以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习·2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中·3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的`，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的·认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业·4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练·5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评·鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点·有计划的指导学生掌握科学的阅读方法·9、积极、主动请教经验丰富的教师·在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点·10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑·五·专业成长计划作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解·多去听其他老师讲课，学习讲课经验·多看教育学心理学方面的书籍·有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理·积极参与备课·其次，多参与教研教改活动，了解教育动向·并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平·高一上学期英语教学计划2高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。
高中英语教师教学计划(通用3篇)
高中英语教师教学计划（通用3篇）高中英语老师教学方案（通用3篇）高中英语老师教学方案篇1第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习,依据每册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。
且每两周进行一次测试.资料采纳高中新课标《学案与测评》及其配套练习、《维克多英语听力》、人教版新课标教材必修1——5以及选修6——8、20__年全国各地的高考试题教学支配与措施：1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。
对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。
并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。
3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。
每天晚自习和周五的早自习进行20分钟左右的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。
4.加强语篇训练，进行阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解题的要求，我们应限制在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道小题的选择。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此必需让同学常常阅读并准时评讲。
高一英语教学计划(5篇)
高一英语教学计划(5篇)高一英语教学计划(5篇)高一是奠定高中学习的基础时期。
制定高一英语教学计划前，要分析研究教学现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的。
以下是小编整理的高一英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一英语教学计划精选篇1一、这学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。
在这学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念：1.要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。
二、学生情况分析：我在一年级教五年级和八年级。
因为是高一新生，学生和老师都很奇怪。
所以我想营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。
作为老师，我想在前两周掌握学生的姓名、爱好和英语习惯。
这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。
三、教学目标：1.让学生明确学习英语的目的；2.做好初高中的教学衔接，让学生理解并适应高中的英语学习；3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力；4.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。
高一高二英语教学计划5篇
高一高二英语教学计划5篇高一高二英语教学计划1一、指导思想：以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。
按照新课标和新教材的理念，积极进行"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、具体措施：1、师德方面我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。
严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。
2、教学方面：①本学期实践"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式。
认真备课，使各个环节都紧密的衔接。
明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
以学习为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。
对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。
尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。
作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
3、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学模式。
随时记录教学心得和教学反思。
积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
4、教研方面准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。
主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。
提前侯课，按时下课。
不坐课，不随意调课。
严格履行学校的请假制度。
认真的完成学校交办的各项任务。
总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。
高一英语学期教学计划
高一英语学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一英语学科的教学计划。
教学内容涵盖《普通高中英语课程标准》中所规定的高一阶段的知识与技能要求，包括词汇、语法、阅读、写作、听力、口语等方面。
通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识，提高英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。
2、教学对象本教学计划的对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但对高中英语的学习仍存在一定的适应性问题。
此外，学生在学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面存在个体差异，需要教师在教学过程中充分关注并加以引导。
在教学过程中，教师需充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，提高学生的英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高一阶段英语词汇、语法等基础知识，提高英语语言表达能力。
（2）培养阅读理解能力，学会运用阅读策略，提高阅读速度和质量。
（3）提升写作技巧，能够独立完成各类文体的写作任务，如记叙文、议论文等。
（4）提高英语听力水平，能够理解和掌握日常生活中的英语对话及短文内容。
（5）增强英语口语表达能力，敢于开口说英语，熟练运用所学知识进行口头交流。
2、过程与方法（1）采用启发式、讨论式、任务驱动等教学方法，引导学生主动参与教学活动，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力和合作精神。
（4）实施分层次教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导。
（5）定期进行学习方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习意识。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的跨文化交际能力。
（3）关注学生的心理健康，营造和谐、宽松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
2024年高一英语教师下学期工作计划
2024年高一英语教师下学期工作计划一、教学目标本学期英语教学的目标是帮助学生提高英语听说读写能力，达到高中水平。
具体目标如下：1.提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂日常英语对话和简单的英语讲座；2.提高学生的口语表达能力，使他们能够用简单的英语进行日常交流和表达个人意见；3.提高学生的阅读理解能力，使他们能够读懂中等难度的英语文章；4.提高学生的写作能力，使他们能够写出简单的日记、文章和书信。
二、教学内容本学期将按照教材内容进行教学，重点包括以下几个方面：1.日常英语对话：包括问候、自我介绍、购物、饮食等常见场景；2.英语语法：主要涵盖时态、语态、句型等基础知识，以及一些常用的短语和固定搭配；3.阅读理解：选择一些适合学生阅读的英语文章，包括新闻报道、科普知识、故事等；4.写作训练：通过写简单的日记、文章和书信，帮助学生提高写作能力；5.听力训练：选取一些听力材料，训练学生听懂常用英语表达和对话；6.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生口语表达能力。
三、教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，具体方法包括：1.互动式教学：通过互动问答、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围；2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备呈现教学内容，生动形象地展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣；3.任务型教学：设置一些任务，让学生主动参与，通过完成任务来巩固所学知识；4.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，互相讨论、交流，提升英语口语表达能力；5.情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中熟练运用所学英语知识。
四、教学评价为了评价学生的学习情况，将采用以下几种评价方式：1.课堂表现评价：包括学生的积极参与度、听说读写能力等；2.作业评价：对学生的作业进行及时批改和评价，帮助学生发现问题并及时纠正；3.考试评价：定期进行英语考试，测试学生的英语水平和掌握程度；4.综合评价：通过平时表现、作业、考试等综合评价学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，帮助学生全面提高英语能力。
高一英语任课教师工作计划
高一英语任课教师工作计划
1. 教学目标：通过教学，帮助学生掌握高一英语基础知识，提高听说读写四项能力，培养学生良好的学习习惯和英语学习兴趣。
2. 教学内容：根据教学大纲和学生实际情况，合理安排教学内容，包括语法、词汇、阅读、写作等方面的知识点。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如互动式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价：通过课堂练习、作业、考试等形式，对学生进行全面的评价，及时发现问题，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
5. 课外辅导：定期组织课外学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，拓宽学生的英语应用能力，促进学习交流。
6. 个性化辅导：结合学生的学习特点和需求，进行个性化辅导，帮助学生解决学习难题，提高学习成绩。
7. 教学反思：定期对教学进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量。
高一英语教学计划(通用14篇)
高一英语教学方案〔通用14篇〕【精华】高一英语教学方案〔通用14篇〕高一英语教学方案篇1一、本学期教学内容与要求综述本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Wele to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment 共七个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重根底知识的考察又强调灵敏运用才能。
为了适应这一趋势，进步教学质量，要求狠抓根底知识，拓宽词汇，进步课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以进步学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施预设1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智本学期准备进展集体研讨，统一教学进度、教学目的、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，搜集资料，充分发挥集体的聪明才智能；坚持默写单词及重点句型。
2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇选用《英语周报》，从而进步扩展学生阅读量，培养其阅读才能，扩大学生的词汇量，处处为适应高考而作准备。
3、听力训练到位，锻炼学生听力才能利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼进步学生的听力才能。
4、随堂稳固练习及单元综合检查每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握；每单元完毕后进展一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
三、教学研究目的与效果展望教师要注重学生听、说、读、写各方面才能的培养，注意拓宽学生的词汇量，进步阅读量，处处以进步学生才能为目的。
学生通过一年的学习，各方面才能都应有相应进步，词汇量较以前有较大的扩大，阅读、写作才能也有较大进步。
四、教师专业开展方案〔读书、培训、研究等〕平时注重阅读相关学科资料、论文，积极参加各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同进步，共同进步。
高中英语教学计划15篇
高中英语教学计划15篇高中英语教学计划1一、指导思想：在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。
认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自己的个人发展计划。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语”奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
高中英语教学计划2一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。
在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。
同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。
高一英语第一学期工作计划(精选5篇)
高一英语第一学期工作计划篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。
上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。
对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。
2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。
每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。
每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。
对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。
本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。
听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。
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高一英语教师教学计划
2017高一英语教师教学计划范文
高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适
应高中学习。
一、教育教学指导思想
树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，
加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。
把握好各个环节如：warmingup-
speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要
引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能
力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课
外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”
和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读
策略方面的指导。
b)学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左
右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流,课堂内除了
individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这
些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形
式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一
篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和
“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a)根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b)本期拟作作文每单元1次。
c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,
再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以
期不断提高写作能力。
d)对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
四、本学期学生情况分析：
7﹑8﹑9班均为普通班。
通过近一周来的摸底，已基本知道了学
生的大致情况：
1.基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2.由于基础知
识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。
对英语极为
恐惧及厌恶。
具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早
自习不愿开口读书。
由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有
生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3.由于基础知
识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这
样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4.大多数学生，由于听不
懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。
对于以
上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中
词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文
的时候顺便把课文中的`涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记
忆掌握。
指导思想：
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
高一(下)的10单元内容。
1、对于高一(下)内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4
课时，练习1课时，共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划
的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单
元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些
内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行
自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高
一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚
持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
工作计划
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。
教师之间互相听课本学期每人不少于30节。