三年级上册语文修改病句PPT课件下载ppt
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最终版部编版三年级语文修改病句.ppt
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加
庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
..........
..........
目录
01
修改病句的原则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
..........
2
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
..........
3
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
..........
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
..........
15
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
..........
16
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
..........
13
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
三年级上册语文园地三修改病句PPT课件
修改病句的步骤和原则
一读
二 找
三改
四查
读：读懂句子，明白句子表达的意思。 找：找出病因，对症下药。（病因要准）
改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小， 原意要保。）
查：检查修改后的句子是否正确，是否保持原意。 （检查要细）
练一练
用修改符号修改下面的病句。
近 1.我们家离学校很进。
用词不当
对调号是把不合理的词 语顺序予以调整。
已
李老师以经走了。 病因：有错别字
修改方法：改正法
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
病因：用词不当 修改方法：增补法
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、 西瓜和西红柿。
病因：分类不当 修改方法：删除法
语文对我很感兴趣。
病因：语序不当 修改方法：调换法
部编版三年级语文上册第三单元
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。 为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会 修改病句。
常见病句的类型
（1）用词不当 （2）搭配不当 （3）分类不当 （4）成分残缺 （5）词序颠倒 （6）前后矛盾 （7）重复啰嗦 （8）不合事理
修改病句常用的四种方法
增 四
删
调
换
大
增 加
删 去
法缺
多
宝少
的 成
余 的 部 分调 整 字 词源自顺 序更 换 字 词分
认识修改病句的符号
表示替换：改正号
改正符号可以改正错误的 字、词、句子或者标点。
表示增补：增补号
增补符号可以增加添补字、 词、句或者标点。
认识修改病句的符号
表示删除：删除号
小学语文修改病句 ppt课件
查 ：检查句子是否正确，是否保持原意。
8
修改病句要掌握四种方法 一、增法
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
9
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
我
（2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
21
搭配不当 保护 1.我们要热爱公共财产。 水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。 丰富 3.这篇文章的内容比较优美。 降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
22
6.用词不当。 近义词用错
例：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
5
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
6
1、成分残缺
2、搭配不当
病 3、用词不当
句 4、词序颠倒
类
。
5、意思重复
型 6、前后矛盾
7、分类不当
8、含糊不清
7
修改步骤
读：读懂原句，了解句子本来的意思。
找：找出病因。
改 ：针对病句的不同“病因”，进行修 改。
10
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
11
修改病句要掌握四种方法 二、删法
这种方法一般用于修改“意思重 复”“前后矛盾”的病句。
8
修改病句要掌握四种方法 一、增法
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
9
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
我
（2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
21
搭配不当 保护 1.我们要热爱公共财产。 水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。 丰富 3.这篇文章的内容比较优美。 降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
22
6.用词不当。 近义词用错
例：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
5
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
6
1、成分残缺
2、搭配不当
病 3、用词不当
句 4、词序颠倒
类
。
5、意思重复
型 6、前后矛盾
7、分类不当
8、含糊不清
7
修改步骤
读：读懂原句，了解句子本来的意思。
找：找出病因。
改 ：针对病句的不同“病因”，进行修 改。
10
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
11
修改病句要掌握四种方法 二、删法
这种方法一般用于修改“意思重 复”“前后矛盾”的病句。
小学语文修改病句详解及练习ppt课件
6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 答案：“和”改为“等”
7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 答案：“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”
8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 答案：“和”后加“戴着”
4 修改病句练习及答案
9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。 答案：“进步”改为“减少”
3 修改病句的方法
“一读二找三改四检查”
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等 方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰 当，是否保持了句子的愿意……
4 修改病句练习及答案
修改病句一：
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 答案：去掉“、愉快、欢乐”
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 答案：“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。 答案：“”改为《》
4 修改病句练习及答案
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。 答案：去掉“能否”
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 答案：“提高”改为“加强”
4 修改病句练习及答案
29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 答案：去掉“的活动”
30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。 答案：去掉“和妇女”
31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。 答案：“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”
32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。 答案：“八国”改为“英法”
1 病句的类型
3.词语搭配不当
7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 答案：“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”
8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 答案：“和”后加“戴着”
4 修改病句练习及答案
9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。 答案：“进步”改为“减少”
3 修改病句的方法
“一读二找三改四检查”
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等 方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰 当，是否保持了句子的愿意……
4 修改病句练习及答案
修改病句一：
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 答案：去掉“、愉快、欢乐”
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 答案：“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。 答案：“”改为《》
4 修改病句练习及答案
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。 答案：去掉“能否”
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 答案：“提高”改为“加强”
4 修改病句练习及答案
29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 答案：去掉“的活动”
30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。 答案：去掉“和妇女”
31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。 答案：“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”
32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。 答案：“八国”改为“英法”
1 病句的类型
3.词语搭配不当
语文三年级认识修改符号病修改病句王林课件
语文园地三
修改符号的认识和使用
学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
认识修改符号，并试着用修改符号修改下面的句子。
表示（ ） 表示（ ） 1.红旗在空中高高漂扬。
表示（ ）
2.他穿上棉靴和手套就出门了。
3.妈妈买回了许多水果，有苹果、梨、桃和西红柿。
4.我们一定要珍惜公共财物。
每 天 进 步 一 点 点
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力
修改符号的认识和使用
学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
认识修改符号，并试着用修改符号修改下面的句子。
表示（ ） 表示（ ） 1.红旗在空中高高漂扬。
表示（ ）
2.他穿上棉靴和手套就出门了。
3.妈妈买回了许多水果，有苹果、梨、桃和西红柿。
4.我们一定要珍惜公共财物。
每 天 进 步 一 点 点
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部编人教版三年级上册语文《修改病句》精品课件
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字句 关联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字句 关联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
符号
2、意思重复 删 3、用词不当 换 4、前后矛盾 删 5、词序颠倒 调 6、关联词语不当 换
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
2、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。 成分残缺
3、小红家培养了一只可爱的小花猫。 前后矛盾
4、书架上各种各样的摆着图书。
用词不当
5、我估计那人一定是坏人。
词序颠倒
（先说出病因，在原句修改。）
干干净净
1. 我把教室打扫得整整齐齐。
( 用词不当 )
2、树上结满了许许多多数不清的果子。 (意思重复 )
3、田野里吹来稻花香一阵。
修改病句。（先说病因，后在原句修改句子） 我
1、在家里认真地写作业。 （成分残缺）
2、语文对我很感兴趣。 （词序颠倒）
3、班会上，他首先第一个发言。（意思重复）
干干净净
4、我们把门窗打扫得整整齐齐。（用词不当）
但是
5、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。
（关联词语不当）
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子， 就叫做病句。
目标出现了，我们要抓住它： 1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。来自认真学习，考试我领先：
重点：掌握修改病句的方法。
难点：分析病句的病因，会使用常用 的修改符号。
病句的几种病因：
1、成分残缺 2、意思重复 3、用词不当 4、前后矛盾 5、词序颠倒 6、关联词语不当
( 词序颠倒 )
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 ( 前后矛盾 )
三、把下面的病句改正。
1、宽敞的草原一望无边。 ___辽_阔__的__草__原__一_望__无__边__。___________ 2、王强同学乐于助人，是我们学习的。 ____王_强__同_学__乐_于__助__人_，__是_我__们_学__习__的_好__榜_样__。______ 3、艰难地向高峰攀登。 ___叔__叔_艰__难__地_向__高_峰__攀_登__。__________
符号
2、意思重复 删 3、用词不当 换 4、前后矛盾 删 5、词序颠倒 调 6、关联词语不当 换
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找: 找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）
查：检查句子是否通顺。
考考你
一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 意思重复