最新部编版三年级语文上册课件：21.大自然的声音
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部编版三年级上册语文 21 大自然的声音 课件
动物,是大自 然的音乐家。
主旨归纳
本文采用拟人的修辞手法形象生 动地描述大自然中“风”“水”“动 物”这几位音乐家的演奏，让人不由 自主地感慨：大自然的声音是多么美 妙动听啊！表达了作者对大自然的热 爱和赞美之情。
板书设计
大
风
自
然 的
水
声
音
动物
大自然的音乐家 大自然的音乐家 大自然的歌曲
声音美妙 热爱自然
新知讲解
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音 乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
“微风拂过”“狂风吹起”，作者采用 对比的手法，将不同大小的风的声音特点形 象的描摹出来。
21 大自然的声音
部编版三年级上册
大自然
新课导入
同学们，在生机盎然的大自然中， 有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这 是看到的。大自然里我们还能听到什 么呢？
新课导入
1.
认识10个生字， 学会写妙、演、奏 等13个生字，熟悉 本课相关的词语。
2.
正确、流利、 有感情地朗读课文， 背诵2--3自然段。
新知讲解
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音 乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄雄伟伟的的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给 人身临其境的感觉。
“温柔”“拂过”的微风多像一首摇篮 曲。
新知讲解
朗读第（1）自然段
大自然有许多美妙的声音。
部编三年级上册语文 (生字课件)21、大自然的声音 15张幻灯片
结构：上下 笔画数：9 弹奏 启奏
造句：她弹奏的这首曲子悠扬动听。
qín
音序：Q
结构：上下
偏旁：王 笔画数：12
组词：钢琴 小提琴 对牛弹琴
笔顺：
造句：他弹得钢琴非常优美。
gǎn
音序：G 偏旁：心 组词：感动 笔顺：
结构：上下 笔画数：13 感觉 感同身受
造句：同学们的根据统编版教材整理 三年级语文上册
课文21 大自然的声音
会写字
miào 音序：M
偏旁：女
结构：左右 笔画数：7
组词：巧妙 美妙 妙不可言
笔顺：
造句：美妙的歌声从小屋里传出来。
yǎn
音序：Y 偏旁：氵 组词：演员 笔顺：
结构：左右 笔画数：14 表演 演戏
造句：这次文艺汇演非常成功。
zòu
音序：Z 偏旁：一 组词：奏效 笔顺：
造句：海浪冲击着岩石。
qì
音序：Q 结构：上中下
偏旁：口 笔画数：16
组词：机器 器官 大器晚成
笔顺：
造句：他受到了老师很大的器重。
dī
音序：D 结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
组词：雨滴 点滴 水滴石穿
笔顺：
造句：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
qiāo
音序：Q 偏旁：高 组词：敲门 笔顺：
音序：S 偏旁：又 组词：感受 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 忍受 受宠若惊
造句：学会这种本领，一辈子受用不尽。
jī
音序：J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：16
组词：激动 刺激 感激不尽
笔顺：
造句：上台领奖，他激动得流下了眼泪。
jī
音序：J
部编版语文三年级上册《大自然的声音》课件
敲敲打打 ），一场（
热闹
）的音乐会便开始了。 ）。
4.从一首轻快的（ 山中小曲 ），唱到波澜壮阔的（ 海洋大合唱
Hale Waihona Puke 课后作业1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
人教版小学语文三年级
21 大自然的声音
第二课时
引入新课
读一读，用下列词语说一段话。 演奏 感受 激动 雨滴 雄伟 一场 美妙 森林 翻动 温柔 威力 汇聚
一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作
用，也叫全文的中心句。
归纳总结
拓展延伸
诗中声音 枫桥夜泊 早发白帝城
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天，
[唐] 李 白
朝辞白帝彩云间，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
夜半钟声到客船。
轻舟已过万重山。
课堂小练
1.大自然有许多（ 美妙 ）的声音。 2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的手风琴。 3.小雨滴（
归纳总结
1.大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？ （美妙）
2.回顾第2~4自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写 。 3.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那
些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然
中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说
吧！
拓展延伸
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受 那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的 发现写下来吧。
人教版小学语文三年级
21 大自然的声音
第一课时
引入新课
第一课时
三年级上册语文课件-第21课 大自然的声音 部编版 (共47张PPT) (1)
子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
部编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》生字笔顺讲解课件
“攵”两撇向左穿插。
②使感情冲动。
笔顺：
妙演 奏琴
jī
部首：凵 结构：独体
感受
组词：冲击 打击
激击 器滴
形近字：陆
敲鸣 诉
字义：①打，敲打。②攻打。
长竖居中，第二横宜
长，“凵”不宜过宽。
③碰。④袭击。
笔顺：
妙演 奏琴
qì
部首：口 结构：上中下
感受
组词：机器 器具
激击 器滴
形近字：哭
敲 鸣 四个“口”左小右大，字义：①器具。②器官。
分写左右半格。
声音。②敲竹杠，敲诈。
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
后鼻音
mínɡ 部首：口 结构：左右
组词：鸟鸣 鸣叫 形近字：呜 “口”小而偏上； 字义：①（鸟兽或昆虫）叫。
“鸟”末笔横平且稍长。 ②发出声音，使发出声音。
笔顺：
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
sù
部首：讠 结构：左右
诉
上小下大；“犬”略扁。 ③度量。
笔顺：
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
dī
部首：氵 结构：左右
组词：滴注 点滴
形近字：摘
字义：①落下的少量液体。
左窄右宽。
②液体一点点地落下。
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
qiāo 部首：高 鼓
“高”“攴” 字义：①在物体上面打，使发出
妙演 奏琴
yǎn 部首：氵 结构：左右
感受
组词：演员 表演
激击 器滴
形近字：掩
敲鸣 诉
“寅”末两笔收笔与 字义：把技艺当众表现出来。
“宀”两端上下对齐。
最新部编版语文三年级上册精品课件《大自然的声音》
填一填，说说课文写了哪些大自然的声音。 大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 然的音乐家。
水，也是大 自然的音乐 家。
动物是大自 然的歌手。
2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。
第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。 第2自然段：写风声的美妙。 第3自然段：写水声的美妙。 第4自然段：写动物叫声的美妙。 第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声 音。 第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动 物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。
大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香， 蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们 还在大自然中听到什么？接下来大家可要听 仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音, 过一会儿把你听到的声音说一说。
人教部编版三年级上册
21大自然的声音
学习要求
1.自由朗读课文，注意把生字的字音读准，把课文读通顺、读流利。
2.完成下面的填空。
说一说
风的声音美妙在哪里呢？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不 一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
chán chán
潺潺
qín
手风琴
字理：琴 像有支架、有弦枕、有众多丝弦的乐器。篆文 简化
了象形特征：用两个 (王)代表多排的弦枕和弦线；用 (今)代
表像乐器半圆体式的共鸣箱。造字本义：多枕多弦的弹乐器。隶书 将
篆文半圆形的音箱与弦枕 写成“今” 。
弹琴 琴声
填一填
形容美好而精妙。 这篇课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句 话，分别描写了风，是大自然的音乐家；水，也是大 自然的音乐家；动物是大自然的歌手。
部编版三年级语文上册21 (课堂教学课件)大自然的声音
新课导入
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音？
21 大自然的声音
学习目标
1. 会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏” 等12个生字，掌握一个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是 围绕什么来写的，学习作者的表达方式。
3. 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与 自然应该和谐共处的道理。
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
演激滴敲场鸣
左右结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴柔受器
上下结构
jī
击
独体 结构
整体感知
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
课文解读
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
总起句
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音？
21 大自然的声音
学习目标
1. 会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏” 等12个生字，掌握一个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是 围绕什么来写的，学习作者的表达方式。
3. 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与 自然应该和谐共处的道理。
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
演激滴敲场鸣
左右结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴柔受器
上下结构
jī
击
独体 结构
整体感知
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
课文解读
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
总起句
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
部编版三年级语文21.大自然的声音-课件
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
部编版2023学年语文三年级上册《21 大自然的声音(第二课时)》教学课件(共42张PPT)
年 级
多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
大
语
自
文 上
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流
然 的 声
册
音
第 二
向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
年
十
版
一
课
2023
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
三
年
级 语
从一首轻快的，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 大 自
文
然 的
上
声
册
音
第
二
三 年
水声
级
大
语
自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
三
年 本段中心句
级
大
语
自
文 上 册
水，也是大自然的音乐家。。下
然 的 声 音
第
二 十
雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
年 版
一
课
2023
运用了拟人手法，
把雨水当顽皮的孩
子来写人来写。
三
“滴滴答答”“叮叮咚咚”两个拟声词对雨
年
滴打在树叶上声音的描摹极其形象，很像鼓声。
2023
为什么说树叶像歌手呢？
因为风这位大自然的音乐家是在森林里演奏手风琴。风一来，树叶摆动 会发出声响，就像音乐一响歌手开始歌唱一样。风大树叶晃动厉害，声音就 大；风小，树叶晃动轻微，声音就小。“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。”多么形象的比喻呀。
2023
“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
21《 大自然的声音》第二课时(课件)部编版语文三年级上册
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样，唱出各种不同的歌曲。不一样 的树叶，有不一样的声音；不一样 的季节，有不一样的音乐。
你知道哪些树叶？
微风拂过
呢喃细语 温柔
你在哪儿听 到过这样的 声音？
狂风吹起
雄伟的乐曲 雄伟
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
潺潺
哗哗
排比
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
青蛙的歌唱
青蛙呱呱呱
拓展练习
厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音 让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个 音乐厅”为题说一说吧！
厨房是一个音乐厅。 妈妈在（ ），发出（ ）的声音； 爸爸在（ ），发出（ ）的声音； 奶奶在（ ），传来了（ ）的声音……
读 自由朗读第3自然段。
找 第3段中描写了哪些声音？ 画 用 “ ”画出喜欢的句子，感受水声的
美妙。 说 组内交流成果。
小溪的声音 淙淙 河流的声音 潺潺 大海的声音 哗啦啦
水流声音：由小到大
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
淙淙
写法指导 如何把句子写生动形象？
拟声词：“咔嚓咔嚓”“哗啦哗啦”……
句式：“不一样……不一样……”。
修辞：可以用上拟人、比喻、排比等。
课后作业
1. 积累自己喜欢的语句。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着仿照课文记录下来，写一段话。
最新部编版三年级上册语文PPT课件(教学课件)21.大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪______，流向河流；河流_____，流向 大海；大海______，汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______，唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起，又会 演奏又会唱歌！咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧！
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时，水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲；切菜时，刀在菜板上 咚咚咚地切着，就像一位鼓手在卖力打鼓；炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒，它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风，是大自 水，也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风，时而轻轻柔 柔，时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
小溪______，流向河流；河流_____，流向 大海；大海______，汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______，唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起，又会 演奏又会唱歌！咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧！
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时，水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲；切菜时，刀在菜板上 咚咚咚地切着，就像一位鼓手在卖力打鼓；炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒，它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风，是大自 水，也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风，时而轻轻柔 柔，时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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部编版三年级上册语文21.大自然的声音课件31页.pptx
课文解读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
➢ 这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风是大自 然中的音乐家，会制造美妙的声音，本句总 括全段内容，且该段内容均是围绕这句话来 描写的。
课文解读
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地流向大 海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。
qín
琴
字词学习
读一读，写一写
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软；③ 植物出生的嫩芽 结构：上下结构 部首：木 组词：柔软、温柔、柔和、柔顺 造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫，可以 使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
róu
柔
字词学习
读一读，写一写
字义：①感动；②对别人的好意怀着谢意；③中医 指感受风寒；④感觉；⑤情感、感想； 结构：上下结构 部首：心 组词：感受、感动、感恩、感谢 造句：如果想要快乐，就不要去想别人是否会感恩， 我们付出只为享受施与的快乐。
shòu
受
字词学习
读一读，写一写
字义：①在物体上面打，使发出声音；②敲竹杠、 敲诈 结构：左右 部首：攴 组词：敲打、敲击、敲门 造句：虽说不做亏心事，不怕鬼敲门，但人言可畏， 言谈举止，还是要注意些。
qiāo
敲
字词学习
读一读，写一写
字义：①因受到阻碍或震动而向上涌；②冷水突然刺 激身体使得病；③感情激动；④急剧、强烈；⑤使发 作、使感情冲动 结构：上中下结构 部首：氵 组词：激动、激烈、激励、激素 造句：每当我看着五星红旗冉冉升起时，激动的心情都难
课文解读
• 整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。
三年级上册语文课件-21大自然的声音人教(部编版)
汇报人：
目录
课程背景介绍
三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的课程目标 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教材内容 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教学方法 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教学评价
教学目标和要求
感悟人与自然的和谐：通过课文中对大自然声音的描述，引导学生思考人与自然的关系，感 悟人与自然的和谐相处之道。
朗读课文，熟悉内容
学生朗读课文，注意发音准确、语速适当 老师播放课文录音，学生跟读 学生分组朗读，互相纠正发音和语调 老师引导学生理解课文内容，强调重点和难点
分组讨论，深入理解课文
分组讨论：学生分组讨论课文中的重点段落和语句，深入理解课文内容 角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟对话和情境，增强对课文的理解 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力和语感 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，培养写作能力和想象力
自然灾害声音：雷鸣、地震、火山 爆发等自然灾害带来的声音变化
声音的作用和意义
声音的作用：传递信息、 表达情感、引起注意
声音的意义：丰富人们 的生活、激发想象力和 创造力、促进人际交流 与沟通
课文结构分析
段落划分：按照文章内容，将课文划分为若干个段落 段落大意：概括每个段落的主要内容，便于学生理解课文 重点句子：指出文章中的重点句子，引导学生深入理解课文 写作特点：分析文章的写作特点，提高学生的阅读能力和写作水平
难点三：理解课文 中描述大自然声音 的修辞手法和表达 方式
难点四：将所学知 识应用到实际生活 中，感受大自然的 声音之美
教学重点提示
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容，了 解大自然中不同种 类的声音以及它们 的特点和作用
目录
课程背景介绍
三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的课程目标 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教材内容 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教学方法 三年级上册语文课件－21大自然的声音人教(部编版)的教学评价
教学目标和要求
感悟人与自然的和谐：通过课文中对大自然声音的描述，引导学生思考人与自然的关系，感 悟人与自然的和谐相处之道。
朗读课文，熟悉内容
学生朗读课文，注意发音准确、语速适当 老师播放课文录音，学生跟读 学生分组朗读，互相纠正发音和语调 老师引导学生理解课文内容，强调重点和难点
分组讨论，深入理解课文
分组讨论：学生分组讨论课文中的重点段落和语句，深入理解课文内容 角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟对话和情境，增强对课文的理解 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力和语感 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，培养写作能力和想象力
自然灾害声音：雷鸣、地震、火山 爆发等自然灾害带来的声音变化
声音的作用和意义
声音的作用：传递信息、 表达情感、引起注意
声音的意义：丰富人们 的生活、激发想象力和 创造力、促进人际交流 与沟通
课文结构分析
段落划分：按照文章内容，将课文划分为若干个段落 段落大意：概括每个段落的主要内容，便于学生理解课文 重点句子：指出文章中的重点句子，引导学生深入理解课文 写作特点：分析文章的写作特点，提高学生的阅读能力和写作水平
难点三：理解课文 中描述大自然声音 的修辞手法和表达 方式
难点四：将所学知 识应用到实际生活 中，感受大自然的 声音之美
教学重点提示
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容，了 解大自然中不同种 类的声音以及它们 的特点和作用
部编人教版三年级上册《21 大自然的声音》课件
淙淙
潺潺
哗哗
当小雨滴
起来，他们便一
起唱着歌：小溪
，流向河流；河
流
，流向大海；大海
，
汹涌澎湃。从一首
的山中小曲，
唱到
的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳 喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一
样，唱出
。不一样的
树叶，有
；不一样的季
节，有
。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上
的鸟叫；坐在一棵树下，听听
的
虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的
。你知
道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：
“
，
！”
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？ 大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当 你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段 把你发现的有趣的内容写下来吧！
相关主题
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作业
1. 大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦
吱吱呀呀
乒乒乓乓
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
微风
强风
狂风
描写风的象声词
呼呼
沙沙
哗哗 ……
嗖嗖
呜呜 窸窸窣窣
小雨滴的声音 滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当 淅淅沥沥 沙沙沙
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
小溪的声音
淙淙
河流的声音 大海的声音
哗啦啦
潺潺
水 ， 大 自 然 的 音 乐 家Biblioteka 小雨滴滴滴答答……
小溪
淙 淙
（哗啦啦）
大海
潺潺
河流
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕嘟 潺潺 淙淙
哗啦啦
哗哗 汩汩 ……
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
柔 感 受 激
会写字
jī
qì
dī
击 器 滴
qiāo
mínɡ
敲 鸣
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。 第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳
唧哩哩
知了知了
喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
板书
大 自 然 的 声 音 风—呢喃细语 水—滴滴答答 叮叮咚咚 动物 叽叽喳喳 唧哩哩 美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
叮叮咚咚
哐当哐当
淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后 的天空。
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向
我们介绍了哪三种动物歌手？ 课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
21 大自然的声音
声音是无处不在的，但是我们 却常常忽略了它。用心去聆听， 去课文听听风声、水声、动物的 声音，你会发现我们这个世界的 声音是多么丰富，多么美妙！
yǎn
zòu
qín
róu
演 奏 琴 柔
shòu jī jī qì
受 激 击 器
miào
yǎn
zòu
qín
妙 演 奏 琴
róu gǎn shòu jī