七年级上册语文复习教案
七年级上册语文复习教案
七年级上册语文复习教案教学设计是教学活动得以顺当进行的基本保证。
下面是我为大家细心整理的七班级上册语文复习教案，仅供参考。
七班级上册语文复习教案(一)郭沫若诗两首一、学习目标① 有感情地朗读并背诵这两首诗。
② 了解这两首诗的写法和风格。
③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培育联想和想像的力量。
④ 体会诗歌的思想感情。
二、学习重难点① 有感情地朗读。
② 理解诗歌中联想和想像的作用，培育联想和想像的力量。
三、课时支配 2课时四、课前预备老师：预备投影仪、录音机、磁带(提琴曲《梁祝》、钢琴曲《星空》)同学：了解有关牛郎织女的故事传奇，有条件的查阅这两首诗的创作背景。
第一课时一、教学内容《天上的街市》二、自学设计1、导入新课夜晚，我们仰视天空，群星灿烂，那里，发生过多少漂亮的故事，产生过多少奇妙的传奇，令人禁不住心驰神往。
今日，我们跟随着闻名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份漂亮，那份新颖。
2、朗读课文，先从整体上了解诗歌内容① 老师范读，提示同学留意朗读节奏、重音，并出示投影(朗读节奏与重音)，播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美妙的情境。
(也可以播放课文录音带)② 同学按投影提示自由朗读课文，并思索以下问题：a.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?b.请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
③ 全班争论以上两个问题。
由于这两个问题都比较简洁，所以很快老师可以明确：a.第一节是写实的，其次～四节是写想像的。
b.诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
3、想像过程(板书)：街灯} 天上的漂亮街市一街市上陈设的珍奇物品牛郎织女的幸福生活明星4、探究理解诗歌所表达的感情全班有感情地朗读课文，进一步品尝课文所表现的思想感情。
①老师投影出示问题组，同学小组争论，然后转入全班争论。
a.课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?b.诗人为什么要进行这样的想像，要对传奇中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?c.诗中反复消失的"定然'"定'有什么作用?这个环节的争论可以关心同学理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。
初中语文七年级上册复习教案五篇设计
初中语文七年级上册复习教案五篇设计初中七年级语文教案1《黄河颂》教案知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。
教学重点：1.探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。
2.查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数1课时教学过程第一课时一.情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二.作者简介及创作背景1.作者简介光未然，原名张光年，1913年出生，XX省光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达XX省参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年XX月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2.创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识. 虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感.三.解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)四.读课文，疏通字词障碍。
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】一. 教材分析统编人教版七年级语文上册期末复习专题包含了本学期所学的重点知识点，如重点词汇、语法、阅读理解、作文等。
通过本专题的复习，使学生对本学期的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析七年级的学生经过一个学期的学习，对语文基础知识有了一定的掌握，但还存在部分学生对知识的掌握不够扎实，阅读理解能力和写作能力有待提高。
因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的语文能力。
三. 教学目标1.使学生对七年级语文上册的知识点有一个全面的回顾和巩固。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的语文综合素质，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点词汇和语法的理解和运用。
2.阅读理解能力的培养。
3.作文写作技巧的指导和运用。
五. 教学方法1.采用案例分析法，通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
2.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.采用任务驱动法，给学生布置具体的任务，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备好相关的教学资料，如PPT、教案、习题等。
2.检查学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的语文小故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）对本学期的重点知识点进行梳理和呈现，如重点词汇、语法等。
通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生进行练习。
教师及时进行指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4.巩固（10分钟）设计一些小组活动，让学生分组讨论，共同完成任务。
通过实践活动，巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）对本节课的知识点进行拓展，引导学生主动探索和发现新的知识。
如阅读理解能力的培养，可以给学生提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并进行讨论和分析。
七年级上语文复习教案
七年级上语文复习教案《语文课程标准》提出了语文素养的观念，教材编写者也要充分吸取文化内涵丰富的作品，课堂教学要把文化作为培养学生素养的重要内容与指标，为了大家学习方便，作者特地准备了七年级上语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!七年级上语文复习教案1【教学目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，掌控文章的主要内容。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
3.培养学生对信息进行快速挑选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的酷爱，建立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，掌控本文的结构特点。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作交换相结合。
【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“摸索探究”自学课文。
【课时安排】1课时。
【教学进程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着漫游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。
2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天企图，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族聪明和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
许多人都敬慕航天员成功的那一刻的光荣，却不知道航天员背后的惊险故事。
今天我们来学习22课《太空一日》。
二、出示学习目标三、展现自我，夯实基础1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bng)无虞(yú)炽热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)漫游(áo)稠密(chóu)炙烤(zhuó)千钧重负(jn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hèz)2.知道下面词语的意思：无虞：不用担忧。
七年级上册语文单元复习教案
七年级上册语文单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词，并能正确书写；理解每个课文的重点内容和难点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的语文素养，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的审美情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 课文内容回顾：回顾本单元的每篇课文，让学生自主总结每篇文章的主要内容、中心思想以及写作手法。
2. 生字词复习：重点复习本单元出现的生字词，要求学生能够正确书写并理解其含义。
3. 重点句子解析：分析本单元中的重点句子，帮助学生理解句子中的难点词语和表达方式。
4. 阅读理解训练：选取本单元的文章进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习每篇课文的内容，总结中心思想和写作手法。
3. 生字词复习：学生互相检查生字词的书写和理解，教师进行点评和指导。
4. 重点句子解析：学生展示对重点句子的理解，教师进行点评和讲解。
5. 阅读理解训练：学生进行阅读理解练习，教师给予指导和评价。
6. 课堂小结：对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置1. 完成阅读理解练习题。
2. 书写本单元的生字词。
3. 准备下一单元的预习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习题的完成情况，评估学生的阅读理解能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 通过小组合作讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
七年级(语文版)上册复习资料教案
七年级（语文版）上册复习资料教案一、教学目标1. 巩固和掌握本册语文书中的重点知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1. 回顾和总结本册语文书中的重要知识点，如词语、成语、句型、语法等。
2. 通过阅读理解练习，提高学生对文章内容、人物、事件等方面的理解和分析能力。
3. 通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 通过口语表达练习，提高学生的表达能力和沟通技巧。
三、教学过程1. 每节课前进行知识点回顾，通过提问、默写等方式检查学生对知识的掌握情况。
2. 阅读理解练习：选取本册语文书中的重点文章，进行阅读理解训练，引导学生分析文章内容、人物、事件等，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：布置作文题目，指导学生进行写作，引导学生运用所学知识和技巧，提高学生的写作能力。
4. 口语表达练习：分组进行口语表达练习，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。
四、教学评价1. 定期进行知识点测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 对学生的阅读理解、写作和口语表达进行评价，及时给予反馈和建议。
3. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣和主动性。
五、教学资源1. 教学PPT：制作教学PPT，包含知识点回顾、阅读理解练习、写作练习和口语表达练习等内容。
2. 教材：七年级（语文版）上册教材。
3. 练习题：根据教学内容，编写相关的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
4. 教学音频、视频等辅助教学资源。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性和互动性。
3. 结合小组合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 个别辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生解决问题。
七、教学实践1. 课堂讲解与实践相结合，让学生在实践中掌握知识和技能。
2. 组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
人教部编版七年级语文上册教案：期中复习
-期中复习策略：系统梳理前四个单元的字词、句式、修辞、阅读理解、写作技巧等核心知识，强调答题技巧和复习方法。
2.教学难点
-诗歌的意象与情感：学生往往难以理解诗歌中的抽象意象和深层情感，需要通过教师的引导和实例分析，帮助学生感受和把握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了前四个单元的重点内容，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌、寓言、写人记事等知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1的意象、情感表达及修辞手法，学会通过朗读体会诗歌的韵律美和情感美。
-寓言故事理解：强调《寓言四则》、《扁鹊见蔡桓公》等故事中的寓意及其在现实生活中的应用，积累相关成语，理解成语背后的文化内涵。
-写人记事技巧：重点掌握《秋天的怀念》、《再塑生命的人》中的人物描写方法和记叙文的写作顺序，学会如何生动刻画人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾第一单元现代诗歌的鉴赏方法，了解如何通过朗读、分析意象来体会诗歌的情感。同时，我们也会复习寓言故事的理解和成语的积累。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《春》和《寓言四则》等课文，展示如何在实际中应用这些知识，帮助我们更好地理解文学作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的修辞手法和寓言故事寓意的理解。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
3.增强学生的文化自信，通过学习成语、寓言等传统文化知识，使学生了解和传承中华优秀传统文化。
七年级上册语文期末复习教案模板（精选10篇）
七年级上册语文期末复习教案七年级上册语文期末复习教案模板（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的七年级上册语文期末复习教案模板，希望对大家有所帮助。
七年级上册语文期末复习教案篇1设计简说本文以铿锵磅礴的语言，瑰丽奇伟的想象，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。
这样的文字对于新课标提出的要求学生吸收民族文化智慧、吸取人类优秀文化的营养是极有帮助的，对学生精神的影响是深广的。
本文我将摒弃教师的详细分析、讲解，在侧重学生自读感悟与探究的同时，以学生活动为课堂主线，在课堂教学中采用自读感悟式，注重学生读的优化训练，以读代讲。
课堂上提倡自由研讨，注重学生的实践探究能力和学习中的独特体验。
不求全，不求面面俱到，这也是符合新课程标准精神的。
教学目标知识目标：1、理解、积累词语，体会排比句的含义及其作用。
2、学习本文形、神结合的语言。
能力目标：1、理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
2、品析关键语句，注重感悟并发表自己的见解。
德育目标：通过本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，教学重点理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
教学难点学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。
教学方法1、采用自读感悟式，即以"朗读"一线贯穿读、说、析、品、评，注重学生读的优化训练，以读代讲。
2、课堂上提倡自由研讨，允许下位置交流意见。
3、将课外与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合教学过程（一）导入新课安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。
人教版七年级语文上册教案（通用10篇）
人教版七年级语文上册教案（通用10篇）七年级语文上册教案篇1复习导引（一）复习目标1.回顾基础知识，深化理解掌握。
2.掌握本单元的知识结构。
3.品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4.整体把握课文内容，学习课文的表达技巧（二）复习重点1. 整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2.品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
（三）复习方法构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，，互动探究以寻求规律。
第21课风筝1、在本单元的5篇课文中，《风筝》是意蕴最丰富的一篇，应该提倡多角度的有创意的阅读，宜从多种角度加以引导，拓展思维空间。
2、训练探究文意的能力。
这篇课文的难点较多，正是研究性学习的理想教材，要让学生预习时把不理解的地方划出来，要鼓励学生质疑问难，培养发问精神。
教师教学用书里提出并解答了的九个问题，基本上解答了全文的要点，可以一次性提出来；同时，在“有关资料”中精选部分有助于探究课文主题的材料，提供给学生。
让学生将问题整理一下，根据材料和课文，有步骤地研究。
3、课文研读要以难为乐，又要把握住“度”，不要求一下子理解透彻。
在原有基础上提高一步就是收获，理解不透彻的地方将来可以慢慢感悟，不必追求讲深讲透，不必追求面面俱到。
4、感受鲁迅的人格、胸怀。
第22课羚羊木雕1、可以分角色朗读。
2、课文从孩子的眼光和心态看待——场家庭矛盾，叙事角度和叙事语气与学生很接近，据此，教师应设法引起学生的共鸣。
可以提问：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才恰当?怎样才能避免这类不愉快的事发生？2、这场矛盾没有一个完满的结局，留下一个空白，正好可以引发学生的思考和讨论。
比如探讨人物语言后的许多删节符号所蕴涵的意味：比如指导学生分组，分别代表矛盾的三方，讨论这场矛盾的是非曲直。
3、分析矛盾发展变化的几个层次。
4、抓住人物内心变化发展的线索。
第23课散步1、先要求学生跳读课文，思考：“文章讲述的是什么事?表现哪个方面的话题?以此来整体把握课文。
人教版七年级语文上册教案（精选20篇）
人教版七年级语文上册教案（精选20篇）七年级语文上册教案篇1一、教学目的：1、学习并启发学生观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、教学重点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征三、教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征四、教学方法：朗读法，列表法五、教学过程：（一）板书课题、导入新课。
释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的？你能把它读出来吗？哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。
（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系。
列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。
（四）、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文，延伸探讨：今天需要看云识天气吗？七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2、完成练习二。
3、课文作业本八、教学反思：云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。
语文版七年级上册复习教案
语文版七年级上册复习教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的语文版七年级上册复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文版七年级上册复习教案1一、教学目的：1、能有感情地朗读进而背诵全诗。
2、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
3、能以“秋天”为题，学写一首小诗。
二、教学重点：（教学目的1）三、教学难点：（教学目的2）四、教学设想：以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。
五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）引秋：导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。
（二）诵秋：1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；2、生评；3、师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画面）；4、生评，师随机点拨；5、全班饱含感情地齐读；6、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；7、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
（三）品秋：1、以4人为一组，探究全诗。
可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）；2、汇报探究结果；3、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；4、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
（四）写秋：1、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画；3、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。
语文版七年级上册复习教案2【教学目标及重点】1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学课时】一课时。
【教学方法】自主、探究、体验性教学法。
【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。
七年级上册语文单元复习教案
七年级上册语文单元复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和运用；理解课文内容，掌握文章的主旨和观点；提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神；引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生增强对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 生字词复习：对本单元出现的生字词进行复习，巩固学生的词汇量。
2. 课文内容复习：回顾本单元的课文内容，理解文章的主旨和观点，分析文章的写作手法和表达技巧。
3. 阅读理解复习：针对本单元的课文，设置相关的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，课文内容的理解，阅读理解能力的提高。
2. 难点：对课文主旨和观点的理解，阅读理解题目的解答。
四、教学方法：1. 自主学习：学生自主复习生字词，回顾课文内容，总结学习收获。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解答阅读理解题目，分享学习心得。
3. 讲解辅导：教师针对学生的疑问进行讲解，辅导学生解决学习中的问题。
五、教学步骤：1. 生字词复习：教师出示本单元的生字词，学生进行默写，教师批改并讲解错误。
2. 课文内容复习：学生分组讨论，总结课文的主旨和观点，分享学习收获。
3. 阅读理解复习：教师出示阅读理解题目，学生进行解答，教师批改并讲解错误。
4. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
3. 阅读理解测试：在单元复习结束后，进行一次阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
七年级语文上册复习教案
七年级语文上册复习教案只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般教师都能实际操作。
因此，学习和运用教案的原理是促使七年级语文教学工作科学化的有效途径。
下面是小编为大家精心整理的七年级语文上册的复习教案，仅供参考。
七年级语文上册复习教案(一)复习目标：一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
二、提高现代文、文言文的阅读能力。
三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。
四、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
第一单元一、掌握一些生字词《风筝》伶ling仃ding：孤独，没有依靠;瘦弱。
憔qiao悴cui ：形容人瘦弱，面色不好看。
点缀zhui：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
诀jue 别：多指不再见面的离别，分别。
笑柄：可以拿来取笔的资料。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
什shi 物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。
惊惶huang：惊慌。
虐nue 杀：虐待人而致死。
宽恕shu ：宽容饶恕。
恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。
苦心孤诣yi ：费尽心思钻研或经营。
孤诣，别人所达不到的。
《忆读书》悬念：持念，惦记。
若有所失：好像失去了什么。
无聊：这里是精神无所寄托的意思。
人情世故：指为人处世的道理。
消遣qiān：用自己感到愉快的事来消磨时间。
索然无味：没有一点趣味。
无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。
这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。
自已：控制自己的感情。
已，停止。
《山中避雨》趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
趋，小步急走。
寂寥li o：寂静空旷。
怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
尤，责怪。
嘈c āo杂：声音杂乱，喧闹。
冗长：(文章、讲话等)废话多，拉得很长。
七上语文复习教案(上课)
七上语文复习教案（上课）一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握七年级上学期的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，帮助学生系统地梳理和整合所学知识，提高学生的综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 第一章：拼音、汉字、词语（1）复习拼音的基本规则和声调。
（2）复习常用汉字的笔画、笔顺和组词。
（3）复习词语的含义和用法，区分近义词和反义词。
2. 第二章：句子、句型转换（1）复习句子的基本成分和句式。
（2）复习句型转换的方法和技巧，如疑问句、否定句、感叹句等。
3. 第三章：语法、修辞（1）复习常用的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
（2）复习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
4. 第四章：阅读理解（1）复习阅读理解的方法和技巧，如快速阅读、寻取关键词、分析作者观点等。
（2）复习解答阅读理解题的步骤和要点。
5. 第五章：写作、口语交际（1）复习写作的基本要求和技巧，如选题、构思、组织语言等。
（2）复习口语交际的基本要求和技巧，如表达清晰、倾听理解、礼貌回答等。
三、教学方法：1. 自主学习：学生通过教材和辅导资料，自主复习和巩固知识点。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决复习过程中遇到的问题。
3. 课堂讲解：教师针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
四、教学评价：1. 课堂提问：教师通过提问，了解学生对知识点的掌握情况。
2. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的复习效果。
五、教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：3课时5. 第五章：2课时注意：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和时间安排。
七上语文复习教案（上课）六、第六章：文言文阅读1. 复习文言文的基本知识，如文言文的句式、词类活用、特殊用法等。
语文人教版七年级上册复习教案模板五篇
语文人教版七年级上册复习教案模板五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1《木兰诗》教案【教学目标】1、了解《木兰诗》有关的文学常识，了解文中出现的修辞手法。
2、学会诵读和背诵这首古诗，感受诗歌的语言特点，领会课文的思想感情。
3、赏析花木兰这一人物形象，探究主题。
【教学设想】前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。
这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。
当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。
设想要点如下：一、要启发学生背诵的自觉要求，这主要依靠教师有表情的示范背诵;如果学生中有人在课前就背了下来，也要请他们作背诵表演，总之，要把课堂上背诵的气氛搞得浓浓的二、要利用民歌形式上的特点，加快记诵的速度这首诗共14节，除“万里”“爷娘”“开我”三节各有六句而外，其余都是四句一节，一节一节地背，再合节为段，就比较容易成诵。
诗中排比句式也不少，又间有顶真(又称联珠，如“归来见天子，天子坐明堂”)，指出来也有助记诵。
三、要讲得精当、简练须知，名篇中词语句的解释往往仁者见仁，智者见智，必须严格区分学术研究和教学要求，认定一种解释即可，用不着辨析、征引;分析内容但求具体、贴切，不贴政治标签，不用空洞的赞语;修辞常识(如“互文”)也要讲一点，不讲可能产生误会(如“开我东阁门，坐我西阁床”)。
【教学内容和步骤】一、解题说明：诗中有多处涉及历史背景，不交代学生不明白;零零碎碎地讲，既费时又可能打断学生的思路，效果不见得好。
解决这个问题的办法。
就是借“解题”之名，把这些问题集中起来讲。
教师讲述要点：1、这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。
语文版七年级上册复习教案
语文版七年级上册复习教案语文素养从现实的角度上讲，还体现在行动素养上。
一个人的言谈举止，浏览表达，行动处世，表现最直接和最明显的是语文素养。
为了大家学习方便，作者特地准备了语文版七年级上册复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!语文版七年级上册复习教案1【教学目标】知识与技能目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2、掌控文中触及的常用文言词语。
进程和方法目标1、能在熟练朗诵的基础上，正确断句和停顿。
2、通过知道文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性情特点。
情感目标学生能够知道学无止境，学有益于人的完善和发展。
【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
揣摩体会人物的语言特点。
【教学难点】联系生活，让学生真正领会到读书有益于人的发展和完善的道理。
【教法学法】朗诵法，揣摩探究法,点拨法【教学课时】2课时。
【教学进程】第一课时一、导入老师有几个问题请教同学们：1、孙权是三国中哪一个国的开国君主()A、魏国B、蜀国C、吴国2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是()A、关羽B、吕蒙C、鲁肃二、介绍故事出处和文中人物《资治通鉴》是司马光主持编辑的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。
书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治鉴戒。
孙权(182—252)：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
三、朗诵感知课文1、听朗诵课文，注意人物对话的语气(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”苦口婆心，谆谆警告(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”(反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。
)(3)“卿言多务，孰若孤?”反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。
要重读强调(4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”感叹句，要显出惊奇不解的语气(5)“大兄何见事之晚乎!”反问句，指责中带有自豪的语气2、疏通文意。
七年级语文教案上册第五单元重要知识点精讲复习教案
本教案是在七年级语文教材上册的第五单元内容基础上，总结了重要知识点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本教材主要涉及到的内容包括“唐诗宋词元曲基础知识”、“词语辨析讲解”、“古文阅读及写作”等几个方面。
下面我们将逐一进行讲解。
一、唐诗宋词元曲基础知识1.唐诗鉴赏：唐诗的鉴赏比较复杂，主要包括韵律、格律、修辞以及意境等几个方面。
其中，韵律是指唐诗中的韵脚，如仄平、平仄等；格律是指诗的结构形式，如律诗与非律诗等；修辞是指诗中运用的修饰手法，如比喻、拟人等；意境是指诗的意义和表达方式，如哲理、描写等。
2.宋词鉴赏：宋词是唐诗后的文学形式，在唐诗的基础上加入了更多的意境和情感元素，更加表达了对生活和情感的关注。
宋词鉴赏要注意理解词的体裁形式和主题情感，提高鉴赏能力。
同时，学生们还需要了解一些词牌和典故，以便在鉴赏和创作过程中随手取材。
3.元曲鉴赏：元曲是中国古代文学史上的一个独特存在，具有丰富多样的形式和主题。
元曲中的形式包括杂剧、散曲、传奇等，主题主要集中在爱情、官场、历史事件等方面。
元曲的鉴赏需要理解其特有的主题和情感元素，同时对形式结构的掌握也很重要。
二、词语辨析讲解1.同根词的区分：同根词指的是由同一个词根派生出来的不同形式词，如踏、踩、践等。
这些词有着相似的意义，但使用场合和语境还是有所区别的。
因此，对同根词的区分需要结合上下文语境进行。
2.近义词的辨析：近义词指的是意思相近的词语，如快乐、高兴、愉悦等。
在使用这些词时，需要根据具体的语境和主题进行选择，注意词义的微妙差别和使用场景。
3.习惯用语的应用：习惯用语是一种特殊的语言形式，历史悠久，在生活中被广泛使用。
理解和应用这些习惯用语不仅可以提高语感，还有助于深入理解语汇的使用和联系。
三、古文阅读及写作1.古文的理解：古文是汉语言文化传统的重要组成部分，有着丰富的内容和深刻的思想，阅读和理解需要积累和提高。
在古文阅读中，需要注重词义辨析，熟悉典故故事，并根据语境和语法分析进行整体理解。
2023新部编版七年级年级语文上册复习计划范文三篇
2023新部编版七年级年级语文上册复习计划范文三篇2023年语文三班级上册课本学问点有哪些是值得我们复习语文的时候用的呢。
下面是我细心整理的2023新部编版七班级班级语文上册复习方案范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023新部编版七班级班级语文上册复习方案1复习提要1、语言积累和运用2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情，学校一班级语文教案《七班级上语文复习方案》。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
把握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
2023新部编版七班级班级语文上册复习方案2一、目标1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
二、重点1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
把握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三、难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
四、学情分析：七(2)班共有同学47人，依据半学期的教学状况来看，详细表现为：1、书写力量差。
有很多同学不能规范地书写汉字。
很多汉字没有把握好，连一些常见的字都写错。
2、汉语拼音学问把握不好。
很多同学不会四声，有的连"b'、"d'都不会分。
3、理解力量差。
语文版七年级上语文期中复习教案1236单元初中一年级教案
教学目标：1.复习并巩固第1、2、3、6单元的课文知识，加深对课文内容和阅读技巧的理解；2.提高学生的阅读、写作和思维能力；3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1.第1、2、3、6单元的课文知识和重点句型；2.阅读理解、写作和思维能力的培养；3.合作学习和交流能力的提高。
教学难点：1.阅读理解和理解课文中的表达技巧；2.培养学生的写作和思维能力；3.培养学生的合作学习和交流能力。
教学准备：1.教师准备备课教案和课件；2.学生准备课本、笔记和练习册。
教学过程：一、引入新课（5分钟）1.自我介绍并向学生解释本节课的目的和内容；2.通过图片和视频让学生回顾第1、2、3、6单元的课文，引起学生对本节课的兴趣。
二、复习课文知识（20分钟）1.让学生将第1、2、3、6单元的重点词汇和短语抄写到黑板上，并帮助学生进行拼读和记忆；2.逐个回顾第1、2、3、6单元的课文，并帮助学生理解故事情节和课文中的重点句型；3.分组设计问答游戏，让学生在小组中互相提问课文相关的问题，并鼓励他们运用课文知识进行回答。
三、阅读理解和写作练习（30分钟）1.给学生发放阅读理解练习纸，并让他们在规定时间内阅读文章并回答问题；2.分组分享和讨论学生的答案，并鼓励学生提出自己的观点和想法；3.让学生根据练习纸上的提示，写一篇关于自己喜欢的课文内容或主题的作文，并交流讨论自己的作品。
四、合作学习和总结反馈（15分钟）1.分组讨论本节课的主题和内容，并互相评价和反馈；2.鼓励学生通过小组合作的方式，总结和回顾本节课的学习内容和收获，每个小组派代表进行总结发言；3.教师对学生的表现进行总结评价，并鼓励学生提出自己的问题和建议。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：用第1、2、3、6单元的课文知识，写一篇关于自己喜欢的课文内容或主题的作文；2.提醒学生按时完成作业，并在下节课前准备好课本和练习册。
教学反思：通过本节课的复习教学，学生对第1、2、3、6单元的课文知识有了更深入的理解，掌握了课文中的表达技巧，并提高了阅读、写作和思维能力。
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七年级上册语文复习教案教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。
下面是我为大家精心整理的，仅供参考。
(一)郭沫若诗两首一、学习目标① 有感情地朗读并背诵这两首诗。
② 了解这两首诗的写法和风格。
③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
④ 体会诗歌的思想感情。
二、学习重难点① 有感情地朗读。
② 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
三、课时安排 2课时四、课前准备老师：准备投影仪、录音机、磁带(提琴曲《梁祝》、钢琴曲《星空》)学生：了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。
第一课时一、教学内容《天上的街市》二、自学设计1、导入新课夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。
今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
2、朗读课文，先从整体上了解诗歌内容① 教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影(朗读节奏与重音)，播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。
(也可以播放课文录音带)② 学生按投影提示自由朗读课文，并思考以下问题：a.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?b.请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
③ 全班讨论以上两个问题。
因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确：a.第一节是写实的，第二～四节是写想像的。
b.诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
3、想像过程(板书)：街灯} 天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品牛郎织女的幸福生活明星4、探究理解诗歌所表达的感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。
①教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
a.课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?b.诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?c.诗中反复出现的"定然""定"有什么作用?这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。
讨论时老师可以通过提示帮助学生，如讨论为什么要对传统的神话故事情节加以改动时，可让学生想，神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的?王母娘娘为什么硬要拆散他们?王母娘娘象征的是什么?这样就可以很自然地让学生了解诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情了。
5、结合小组代表的发言，教师可以明确：a.神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。
"美丽的街市"、"世上没有的珍奇"表现了牛郎织女的生活很富足;"闲游表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福;"浅浅的"说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次："那朵流星"中，"朵"字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
b.上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。
他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。
c.诗中的"定然"、"定"表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
另外，在讨论中也可以穿插介绍一下郭沫若的生平及1921年前后的时代背景，但是要简略，不能涉及得过多过深。
②有感情地集体朗读诗歌，注意声音不要太高，语气舒缓，要带出轻松神往之意。
了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法① 引导学生讨论：可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活?为什么?讨论这个问题，首先让学生明确这首诗运用了联想与想像的手法。
如，第一小节运用了联想的手法，诗人看到"远远的街灯"，星星点点，时隐时现，很像天上的星星，就自然而然地把街灯与明星联系起来。
"远远的街灯明了，好像闪着无数的明星"，这就是联想，这种联想既描绘出迷人的夜景，又暗示出了对现实的不满，对光明的追求，把内容由人间转到天上，为下文展开想像打下了基础。
第二～四小节，诗人描绘天上街市的美丽，街市上陈列物品的珍奇和牛郎织女提着灯笼在走的幸福，都是诗人想像出来的。
这种想像，又是以在人间看到的街灯、明星为基础的。
人间天上，亦真亦幻，折射出作者美好的人生理想与追求，体现了诗作的浪漫主义风格。
以上内容，学生讨论时可能说不全面，教师可以提示，要帮助学生明白产生联想要有一定的基础，要有可以产生联想的那个相接点，而想像则是以现实情景和现实生活为基础的。
② 学生讨论：举例说说，这首诗的语言好在哪里?学生可以从任意角度说，如，a.诗句押韵、和谐。
例如第一小节的韵脚"星"、"灯";b.用词准确。
例"珍奇"、"浅浅的";c.语气亲切。
例"我想"、"你看";d.表达信心很坚定。
例"定"、"定然"。
不要对学生多限制，也不要要求多么理论化，学生能结合诗歌把体会说出来就行了。
学生自由背诵课文6、小结诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。
字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。
让我们再一次有感情地背诵一遍这首诗，感受诗人的美好情怀吧。
7、布置作业① 背诵这首诗，会默写。
② 发挥想像，将这首诗改写成散文，要注意具体情节的描写。
第二课时一、课前准备《静夜》二、自学设计1、导入新课上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。
今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。
朗读课文① 教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。
学生边听边注意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。
② 学生模仿，自由朗读课文，然后再集体朗读。
2、探究学习①讨论，理解内容与写法。
a.这首诗哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点?b.这首诗的两个小节之间有着什么内在联系?c.这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同?d.你最喜欢诗中的哪些句子?为什么?通过讨论，教师可以帮助学生明确：a.诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实;第二小节属想像。
无论写实还是想像都突出了夜晚的"静"。
b.第二小节开头的劈头一问"天河何处"，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙，又以"远远的海雾模糊"收拢读者放飞的心神。
叫咱会有鲛人在岸，对月流珠"写出诗人的想像已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想像着有"鲛人"立在岸边，对着月亮留下串串珠泪......多么奇瑰的想像。
第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。
有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。
c.两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想像。
不同的是《天上的街市》在写景部分由"街灯"、"明星"的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘"天上的街市"做了铺垫。
而《静夜》则是靠第二小节的"天河何处"结束写景，转而想像的。
d.第4小题属于开放性题目，可重点引导学生多角度思维，如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，像"笼罩"一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。
"漏出了几点疏星"的"漏"，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。
如喜欢第二小节的诗句"天河何处"，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。
但紧接的"远远的海雾模糊"又把读者刚刚放飞的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么?使人想到什么?自然引出下文。
而喜欢后两句的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么流珠?喜极而泣?伤心落泪?抑或无穷思念?......想像的精妙自不待言。
②指导学生练习，学习运用联想与想像的手法。
a.发挥联想与想像，续写句子。
牵牛花开放了......我不在父母身边的时候......这个练习很简单，是学生学习联想和想像手法的基础性练习，学生说的答案合理即可。
b.指导学生有感情地、轻柔地、舒缓地、带点神秘味的反复朗读最后两句，再讨论翻译"南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠"。
然后引导学生展开想像，用自己的话描述这首诗的想像世界。
可让学生对鲛人做合理的推想，也可以选择《天上的街市》中的想像部分，用自己的话加以描绘。
这个练习也属于开放性的，要鼓励学生大胆想、说，互相补充，培养学生联想与想像的能力、口头表达能力。
3、总结课文① 让学生反复朗读，当堂背诵。
② 教师小结。
"鲛人在岸，对月流珠"的故事，激发了我们多么精妙的幻想。
它启示我们，多关注身边的生活，热爱生活吧，你会发现生活是多么美好!4、布置作业① 熟练背诵两首诗，会默写。
② 想像练习。
在青岛崂山海滨，有一处风光秀丽的旅游景点石老人。
这里因为湛蓝的大海中有一块状如老人的大石头而得此名。
请你发挥想像。
写一个有关石老人的故事。
也可以根据自己的家乡的某一处历史遗迹，或根据自己掌握的民间故事进行拓展写作。
③ 荐阅读：郭沫若诗集《女神》。
5、信息反馈：(二)女娲造人一、学习目标① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
② 感受文中所表现的喜悦之情。
③ 初步了解神话故事的特点。
二、学习重难点① 大胆而新奇的想像。
② 对人类诞生的喜悦感。
三、课前准备学生：熟读课文，熟悉故事情节。
教师：投影仪。
四、自学设计1、导入课文在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人......那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。