人教版八年级生物《腔肠动物和扁形动物》笔记讲解
八年级生物上册《第一章-第一节-腔肠动物和扁形动物》
根据形态特征和生活习性，腔肠动物可分为水螅纲（Hydrozoa）、钵水母纲 （Scyphozoa）、珊瑚纲（Anthozoa）等。
形态特征
体型
腔肠动物体型多样，从 微小的水螅体到巨大的
珊瑚礁群体不等。
体壁
消化腔
神经系统
体壁由外胚层和内胚层 两层细胞构成，中间为
胶状物质。
具有一个原始的消化腔， 称为肠腔，与口相通。
03
数据记录和处理方法
在实验过程中及时记录观察到 的现象和数据，如动物的形态 结构特征、运动方式等。
对实验数据进行整理和分析， 比较腔肠动物和扁形动物在形 态结构和生活习性上的异同点。
结合实验数据和相关知识，对 实验结果进行解释和讨论，加 深对两类动物的认识和理解。
06 知识拓展与思考题
相关知识点回顾总结
扁形动物生活习性
扁形动物大多寄生在动物体内或体表，以吸取寄主的营养为生。少数自由生活的种类生活 在土壤或水中。
特点分析
腔肠动物和扁形动物都属于比较低等的动物类群。它们的身体结构简单，没有复杂的器官 系统。腔肠动物的体壁只有两层细胞构成，而扁形动物的体壁则是由三层细胞构成。此外 ，它们的消化系统也比较简单，食物在消化腔内进行消化和吸收。
实验步骤和操作规范
1. 观察腔肠动物
使用显微镜观察水螅的外部形态，注意其身体呈辐射对称，体表有刺细 胞。
用解剖针轻轻挑起水螅，观察其口部和触手，注意触手呈环状排列。
实验步骤和操作规范
2. 观察扁形动物 使用显微镜观察涡虫的外部形态，注意其身体扁平，呈两侧对称。
观察涡虫的感觉器官和运动器官，了解其如何感知外界环境和进行运动。
实验步骤和操作规范
3. 制作临时装片
生物八年级上册人教版笔记
生物八年级上册人教版笔记生物八年级上册（人教版）笔记。
一、腔肠动物和扁形动物。
1. 腔肠动物。
- 代表动物：水螅。
- 水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
- 身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围有5 - 12条细长的触手。
- 主要特征。
- 身体呈辐射对称（便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御）。
- 体表有刺细胞（是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多）。
- 有口无肛门（食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出）。
- 其他腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚虫等。
海蜇可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
2. 扁形动物。
- 代表动物：涡虫。
- 涡虫身体背腹扁平，形状像柳叶，体长为1 - 1.5厘米。
头部呈三角形，背面有两个黑色的眼点，可以辨别光线的明暗。
- 主要特征。
- 身体呈两侧对称（也叫左右对称，使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御）。
- 背腹扁平。
- 有口无肛门。
- 其他扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
华枝睾吸虫寄生在人或动物的肝脏胆管内；血吸虫寄生在人体或动物体内的静脉血管内，会引起血吸虫病；绦虫寄生在人体小肠内。
二、线形动物和环节动物。
1. 线形动物。
- 代表动物：蛔虫。
- 蛔虫寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。
体表包裹着一层角质层（起保护作用）。
- 消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。
生殖器官发达，生殖能力强。
- 主要特征。
- 身体细长，呈圆柱形。
- 体表有角质层。
- 有口有肛门。
- 其他线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
2. 环节动物。
- 代表动物：蚯蚓。
- 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
- 蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为环带。
- 蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸（空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中；体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出）。
第1节腔肠动物与扁形动物知识点
第1节腔肠动物与扁形动物知识点第一篇：第1节腔肠动物与扁形动物知识点第1节《腔肠动物和扁形动物》1.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
2.腔肠动物的代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅（生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中）等。
腔肠动物大多生在海洋中，少数生活在淡水中。
3.身体由两层细胞构成------内胚层和外胚层，由内胚层围成的空腔叫消化腔。
4.外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的捕食，攻击和防御的利器，在触角处尤其多。
5.生殖方式：出芽生殖。
6.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门7.扁形动物的代表动物有：生活在清澈溪流中可自由运动的涡虫，寄生的华枝睾吸虫，日本血吸虫，绦虫等。
8.日本血吸虫的寄主有-----钉螺（中间寄主）和人9.生殖方式：卵生10.与人类关系：利——如：海蛰可食用；珊瑚虫分泌的物质构成珊瑚礁，珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还可为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
弊——如：我国南方血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的第二篇：第一节腔肠动物和扁形动物八年级生物上册人教版第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、教学目标1、概述腔肠动物的主要特征。
2、概述扁形动物的主要特征。
3、举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
4、关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
二、教学重点和难点1、教学重点腔肠动物、扁形动物的主要特征；腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
2、教学难点扁形动物的主要特征。
三、教材分析本节是《第五单元生物圈中的其他生物》的第一节。
本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。
将这两大类群安排为一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，适宜合并介绍。
教材在“想一想，议一议”中安排的问题情境是海葵看起来像植物，但它却是动物。
动物区别于植物的显著特点，从表面上看是动物能够自主运动，从实质来看，则在于动物是异养生活的，必须要靠取食来维持生存和繁衍。
人教版2024八年级上册生物课堂笔记
人教版2024八年级上册生物课堂笔记第一章动物的主要类群1.腔肠动物和扁形动物水螅：典型的腔肠动物，生活在淡水中，身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成，体表有刺细胞，有口无肛门。
涡虫：典型的扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
常见的寄生虫有血吸虫和猪肉绦虫。
2.线形动物和环节动物蛔虫：寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达。
蚯蚓：身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，体壁有发达的肌肉，靠刚毛或疣足辅助运动。
3.节肢动物昆虫：节肢动物中种类最多的一类，身体分为头部、胸部和腹部，头部有一对触角、三个单眼和一对复眼，胸部有三对足和两对翅，适于飞行。
第二章动物的运动和行为1.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。
第三章鱼类1.鱼的主要特征适于水中生活，体表被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
鱼的呼吸器官是鳃，鳃中有许多鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开水就不能展开，得不到充足的氧气而死亡。
第四章两栖动物和爬行动物1.青蛙青蛙是由蝌蚪发育来的，蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能在水中生活。
成蛙后，尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。
2.蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，肺比青蛙发达，只靠肺的呼吸就能满足在陆地上的需求。
第五章鸟类1.鸟的飞行特点体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，胸部有高耸的龙骨突，长骨中空，胸肌发达，心脏四腔，循环系统结构完善，有发达的气囊。
第六章哺乳动物1.哺乳动物的主要特征胎生，哺乳，体表被毛，有保温作用，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
生物：人教版8年级 扁形动物和线形动物知识点总结
生物：人教版8年级扁形动物和线形动
物知识点总结
本文档旨在总结人教版8年级生物中有关扁形动物和线形动物的知识点。
一、扁形动物
1. 扁形动物的特征：
- 身体扁平
- 两侧对称
- 生活在水中或潮湿环境中
2. 扁形动物的分类：
- 单纯扁形动物：如扁虫
- 复杂扁形动物：如吸血鬼蛤蟆
3. 扁形动物的生活方式：
- 多为寄生生活
- 部分为自由生活
4. 扁形动物的重要代表：
- 绦虫：以寄生于动物体内为生，如猪肉绦虫、吸血虫等- 吸血鬼蛤蟆：以寄生于脊椎动物体表为生
二、线形动物
1. 线形动物的特征：
- 体长呈线状
- 身体通常有环节
- 外皮有刚毛或棘刺
2. 线形动物的分类：
- 环带动物：如蚯蚓
- 单节动物：如水蛭
3. 线形动物的生活方式：
- 多为自由生活
- 有些线形动物会寄生在其他生物体内
4. 线形动物的重要代表：
- 蚯蚓：有良好的通气和排泄系统，对土壤改良有重要作用
- 水蛭：寄生在其他动物体内，以吸食动物血液为生
以上为扁形动物和线形动物的知识点总结，希望对您研究有所帮助。
参考资料：
人教版8年级生物教材。
八年级上册生物必考知识点汇总
第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。
八年级上册生物腔肠动物识点总结
八年级上册生物腔肠动物识点总结八年级上册生物学中的腔肠动物是一个重要的学习内容。
下面是对腔肠动物相关知识点的总结，帮助您复习和掌握这些重要的概念和特征。
1.腔肠动物概述：-腔肠动物是一类简单的多细胞动物，包括扁形动物、线虫和软体动物等。
-它们具有由内外两层细胞构成的体壁，中间有一个消化腔，即所谓的腔肠。
2.扁形动物（Platyhelminthes）：-扁形动物是最简单的腔肠动物，如平顶蠕虫、吸盘虫等。
-它们身体扁平，没有腔肠分隔，只有一个口和一个肛门。
-扁形动物通常以寄生的方式获取营养，并且具有复杂的生殖系统。
3.线虫（Nematoda）：-线虫也是腔肠动物的一种，如蛔虫、钩虫等。
-它们的体型呈圆柱状，身体长而细长，表皮覆盖着角质层。
-线虫具有完整的腔肠，消化和排泄功能发达。
-它们广泛分布于土壤、淡水和海洋等环境中。
4.软体动物（Mollusca）：-软体动物是一类多样化的腔肠动物，如蜗牛、贻贝、章鱼等。
-它们的体内有一个明显的腔肠，用于消化和排泄。
-软体动物通常具有软体外壳，以保护身体。
-大部分软体动物具有足、头和内脏等器官，可以完成各种生活活动。
5.腔肠动物的特征：-体壁结构：腔肠动物的体壁由内外两层细胞构成，形成了腔肠。
-消化系统：腔肠动物具有完整的消化道，包括口、食道、胃和肠等器官。
-生殖系统：腔肠动物的生殖系统复杂，包括雌雄同体或雌雄异体的情况。
-运动方式：腔肠动物的运动主要依靠肌肉的收缩和伸展。
6.腔肠动物的生态和经济意义：-生态角色：腔肠动物在生态系统中起到重要的作用，如食物链中的消费者或分解者。
-经济价值：一些腔肠动物具有经济价值，如蜗牛、贝类等被人类食用。
-疾病传播：某些腔肠动物也可能是疾病的传播媒介，如蚊子传播的寄生虫。
通过对腔肠动物相关知识点的总结，我们可以更好地理解这个物种群体的特征、分类和生态角色。
希望这个总结对您复习和学习八年级上册生物学中的腔肠动物有所帮助！。
初中生物知识点总结归纳
初中生物知识点总结归纳人教版初中生物知识点总结归纳对于初中的阶段的生物学习，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，所以，生物学习一定要多看书，要重在理解、了解知识的内在逻辑关系。
下面是店铺为大家整理的初中生物知识点，希望对大家有用!初中生物知识点总结归纳1一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
人教版八年级生物上册背记知识点第五单元 第一节 腔肠动物和扁形动物
人教版八年级生物上册背记知识点第五单元第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。
（辐射对称的意义）2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。
3、水螅主要通过出芽方式实行生殖。
(利用芽体实行出芽生殖)4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。
5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。
（刺细胞在触手处分布最多）扁形动物6、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右（两侧）对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
7、绝大部分扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
8 、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。
9、多数扁形动物中营寄生生活的。
（血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内）10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它能够起保护作用。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发达，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
（蛔虫适于寄生的特点4条）2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。
4、线形动物的主要特征是：身体细长呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。
环节动物5、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节能够增强运动的灵活性。
蚯蚓前端到环带一共13 节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。
人教版八年级生物 上册5.1.1 腔肠动物和扁形动物
第一节 腔肠动物和扁形动物2、养成良好的生活卫生习惯。
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?（设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
）二、互动授课（一）腔肠动物以水螅为例：1．自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
（1）．水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？（2）．水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？（3）．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成？（4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。
过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
教学重点： 教学难点：小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
2．其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。
3．总结出腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
4．腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物提供栖息场所。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作，分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
（二）扁形动物以涡虫为例：1．自学指导：引导学生阅读教材第6页课文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。
人教版八年级上册生物《腔肠动物和扁形动物》考点梳理+同步练习(含答案)
第一节腔肠动物和扁形动物考点梳理教学目标1.概述水熄、涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
2.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
3.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
重难点1.腔肠动物（1）代表动物——水螅的生态习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。
（2）.腔肠动物的主要特征①生活在水中；②身体呈辐射对称；③身体由两个胚层构成；④有口无肛门, 具原始的消化腔，出现了细胞外消化；⑤出现初步的组织分化，具特有的刺细胞；⑥具有原始神经系统——神经网；（3）常见腔肠动物包括珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等。
（4）腔肠动物与人类的关系：①海蜇可加工成营养较高的海产品；②珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所2.扁形动物（1）代表动物——涡虫的生态习性涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；（2）代表动物——日本血吸虫①危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡②寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；③中间宿主：钉螺④感染状态：尾蚴（3）扁形动物门的主要特征①身体背腹扁平；②左右对称；③有口无肛门④有三个胚层。
拓展提高1、水螅的摄食与消化食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水媳大很多倍；捕食器官：触手；捕食过程：触手将捕获物移向口部；口张开，食物进入消化循环腔；腺细胞分泌酶行细胞外消化；消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行细胞内消化。
不能消化的残渣再经口排出体外。
2、涡虫的摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化；消化：细胞内消化与细胞外消化并存呼吸：体表扩散神经系统：梯形神经系统感官：眼点、耳突、基础题一、填空题1.腔肠动物的主要特征、、、。
2.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有个胚层。
3水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在中，体壁由、和构成；体内有；有，无。
2023年八年级上册生物笔记
2023年八年级上册生物笔记第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
人教版八年级生物上册《腔肠动物与扁形动物》知识全解
《腔肠动物与扁形动物》知识全解腔肠动物的特点：1.大部分为肉食性，少部分种类获得能量来自于体内共生生物行光合作用得来。
2.其躯干呈辐射对称，水生，大多固着生活。
3.体壁有两层细胞组成，表皮和肠表皮，两者之间有一层凝胶状的中胶层，起支持作用。
4.有肠腔，有一围口部，既是口也是肛门。
5.有超过20种的刺胞，刺胞中含有刺丝囊。
刺丝囊一端的鬃样突起的刺针，受刺激时，激起刺丝囊排空。
刺胞的表面有突出，胞体内有棍状结构。
刺胞内有高尔机体分泌物质，在压力作用下会释放。
6.在肠腔中进行胞外消化7.弥散的神经系统，呈网状8.水母体有感觉器官，能感受光和重力9.有雌雄同体或异体。
扁形动物的特点：1.两侧对称两侧对称从扁形动物开始出现了两侧对称的体型,即通过动物体的中央轴，只有一个对称面（或说切面）将动物体分成左右相等的两部分，因此两侧对称也称为左右对称。
2.中胚层从扁形动物开始，在外胚层和内层胚之间出现了中胚层。
中胚层的出现对动物体结构与机能的进一步发展有很大意义。
一方面由于中胚层的形成减轻了内、外胚层的负担，引起了一系列组织、器官、系统的分化，为动物体结构的进一步复杂完备提供了必要的物质条件，使扁形动物达到了器官系统水平。
另一方面，由于中胚层的形成，促进了新陈代谢的加强。
比如由中胚层形成复杂的肌肉层，增强了运动机能，再加上两侧对称的体型。
使动物有可能在更大的范围内摄取更多的食物；同时由于消化管壁上也有了肌肉，使消化管蠕动的能力也加强了、这些无疑促进了新陈代谢机能的加强，由于代谢机能的加强，所产生的代谢废物也增多了，因此促进了排泄系统的形成。
扁形动物开始有了原始的排泄系统——原肾管系。
又由于动物运动机能的提高，经常接触变化多端的外界环境，促进了神经系统和感觉器官的进一步发展。
扁形动物的神经系统比腔肠动物有了显著地进步，已开始集中为梯型的神经系统。
此外，由中胚层所形成的实质组织有储存养料和水分的功能,动物可以耐饥饿以及在某种程度上抗干旱，因此，中胚层的形成也是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。
期末总复习知识点总结2022-2023学年人教版生物八年级上册
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
食物从口入，残渣从口出。
常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等。
2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
3.水螅的消化腔：体壁由内外两个胚层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
5.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
6.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
7.常见的扁形动物：涡虫、血吸虫（寄生）、绦虫（寄生）。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点，涡虫的身体呈两侧对称。
9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
第二节线形动物和环节动物1.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
2.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
3.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
4.蛔虫的运动、消化、生殖：蛔虫没有专门的运动器官，只能蠕动；蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；生殖器官发达，生殖能力强。
5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。
6.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
7.蚯蚓的形态结构：靠近环带的是前端。
8.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
9.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉收缩运动，刚毛配合运动。
第三节软体动物和节肢动物1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。
2.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖等。
3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用（海螵蛸）、装饰（珍珠）等，但有的对人体也有害（钉螺）。