兰亭集序复习课公开课
10.1《兰亭集序》复习课件高中语文选择性必修下册(1)
解释加颜色的词语 ①趣( 同“取”，选取 ) ②万殊( 千差万别 ) ③静躁( 静与动) ④欣( 欣喜，高兴) ⑤得( 得意，满足) ⑥快然( 高兴的样子) ⑦之( 求得) ⑧迁( 变化) ⑨系( 连接)
(4)修禊事也 修禊，古代民__俗___，于农历三月上旬的巳日(三国魏以后始固定为三月初 三)到水边嬉戏，以祓除不祥。
(4)我国古代四种主要的纪年法 ①王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如《曹刿论战》： “十年春，齐师伐我。”“十年”指鲁庄公十年。再如《廉颇蔺相如列 传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。” ②_皇__帝__年__号__纪__年__法__。如《岳阳楼记》中的“庆历四年春”、《琵琶行》 中的“元和十年”、《游褒禅山记》中的“至和元年”等。 ③__干__支__纪__年__法__。如《赤壁赋》：“壬戌之秋，七月既望。”近代还常 用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥 革命”等。 ④皇帝年号与干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《扬州
古义：这__次__集__会__的__诗__文____ 今义：文雅；文化或文人
4.多义实词
词语
例句
意义或用法
①引以为流觞曲水，列坐其次
旁边
②而秦武阳奉地图匣，以次进 (《战国策·荆轲刺秦王》)
次序
次 ③陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)
按次序
④又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) 临时驻扎，住宿
长咸集________(《兰亭集序》)(5)臣少多疾病，九岁不(4行)年轻人
________(《陈情表》)(6)断头置城上，颜色不少变 (5)年少的时候
兰亭集序复习课
句子翻译：1、虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，
暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情 随事迁，感慨系之矣。 翻译：__________________________________________ 答案：虽然各有各的爱好，取舍各不相同，安静与躁动各 不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴，一时感到自 得，感到高兴和满足，(竟然)不知道老年将要到来；等到 对喜爱或得到的事物已经厌倦，感情随着事物的变化而变 化，感慨随之产生。（翻译时注意“趣”“得”“及其所
（通“晤”）
或取诸怀抱，悟言一室之内
有的人；会面
况修短随化，终期于尽
动词，至，及
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 面对；明白，懂得
固知一死生为虚诞
齐彭殇为妄作
本来；动词，看作一样 动词，等同
每览昔人兴感之由 后之视今，亦由今之视昔
后之览者，亦将有感于斯文
原因 “犹”，如同，好 像 对；这
一词多义
（一）之 动词，往，到达 （1） 所之既倦 （2） 以之兴怀 代词，回指上文中的事 （3）夫人之相与 结助，取消句子独立性 （4）极视听之娱 助词，的 音节助词，衬足四个音节 （5） 暮春之初 （二）一 合在一起 （1）若合一契 （2）其致一也 一样 （3） 固知一死生为虚诞 看作一样 （4）一觞一咏 数词。
（三）修 １、此地有崇山峻岭，茂林修竹 ２、况修短随化，终期于尽 ３、乃重修岳阳楼，增其旧制 ４、修守战之具 （四）期 １、况修短随化，终期于尽 ２、期（jī ）年之后 ３、君与家君期日中 至，及 周年、 满一年 约定
高 长
修建 整治
（五）致 １、所以兴怀，其致一也 ２、而致千里 ３、 致天下之士 （六）临 １、未尝不临文嗟悼 ２、把酒 临风 ３、临不测之渊 ４、 故临崩寄臣以大事也
10.1《兰亭集序》 复习课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
复习任务二：积累文言知识
一、通假字
1．趣舍万殊 2．悟言一室之内 3.古之视今亦由今之视昔
通“趋”，意为“往，取” 通“晤”，意为“面对面” 通“犹”，意为“像”
二、古今异义
①是日也 ②茂林修竹 ③或取诸怀抱 ④信可乐也 ⑤向之所欢 ⑥列坐其次
指代词“这”； 长
胸怀抱负 指实在 指过去 指旁边，水边
以今及古 以今推来 千古同悲
后之视今，亦犹今之视昔 后之览者，亦将有感于斯文 沧桑感、厚重感
人不可能永生，但作品却可以流传久远 明确：对生命进行再反思、阐明写作事由
良赏 辰心 美乐 景事
乐痛 悲
千古同心，千古同慨，作者的思绪从有限转入无限，又归 结到《兰亭集序》的撰集上，既点出了作序的缘起，又留下了 无穷的回味。
“修” 四、一词多义
1、此地有崇山峻岭，茂林修竹 2、况修短随化，终期于尽 3、乃重修岳阳楼 4、邹忌修八尺有余 5、修禊事也 6、又重之以修能 7、修书一封 8、修守战之具
高高的，形容词 寿命长
动词，建造、修造 名词，身长
做，从事 美好的，形容词 写，动词 修理，整治，动词
【迁移小练】
[解释加颜色字] 王羲之修( 身高 )七尺有余，所居之处 有茂林修( 高 )竹，风景甚好。后兰亭破，遂修( 修理 ) 葺，又遇大雨，亭倒，乃重修( 修建 )。聚友人于兰亭， 叹修( 长 )短随化，将其作收于集，并作序。
1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子： ___此__地__有__崇__山__峻岭，__茂__林__修__竹_，__又__有__清__流__激__湍，__映__带__左__右_。气候宜人的句 子是：_____天__朗__气_，清____惠___风__和。畅 2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而 下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子是：引_以__为__流___觞__曲__水， _____列__坐_。其_次____虽__无__丝_，竹_管__弦___之__盛_，_一__觞__一__咏_____亦_ 足。以畅叙幽情 3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展， 胸怀开畅，极尽视听的乐趣的句子 是：仰__观__宇__宙__之__大___，俯__察__品__类__之__盛__，所__以__游__目__骋__怀_，__足__以__极__视__听__之__娱_。
10-1《兰亭集序》复习课件统编版高中语文选择性必修下册
• 3.你所在的中学举行郑重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你 作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用《兰亭集序》中的两句古代 诗文。请填写恰当的句子。金秋十月，天高云淡。今天大家齐聚一堂， 真可谓：“群贤毕至，少长咸集”。请允许我代表全体在校同学对各位嘉宾 的到来表示热烈的欢迎！
•
夫人之相与 （ ），俯仰 （ ）一世。或 （ ）取诸 （ ）怀抱，悟 （ ）言一室之内；或 因 （ ）寄所托，放浪形骸之外。虽趣 （ ）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂 （ ）得于己， 快然自足，不知老之将至；及其所之 （ ）既倦，情随事迁，感慨系 （ ）之矣。向 （ ）之所欣， 俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以 （ ）之兴怀，况修短随化 （ ），终期 （ ）于尽！古人云： “死生亦大 （ ）矣。”岂不痛哉！
• C．固知一死生为虚诞 D．后之览者，亦将有感于斯文
• 答案·D
• 7．对下列句子中画横线词的解释，不正确的一项是（ ）
• A．俯察品喻之于怀 喻：明白
• D．列坐其次
次：序次
• 答案 D
• 8．对下列句子中画横线的词语的意思和用法判断正确的一项是（ ） • ①引以为流觞曲水 ②亦足以畅叙幽情 • ③及其所之既倦 ④后之览者，亦将有感于斯文
• ②夫人之相与，俯仰一世
• B．①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
• ②悟言一室之内
• C．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
• ②每览昔人兴感之由，若合一契
• D．①吏呼一何怒！妇啼一何苦
•
②岂敢定居？一月三捷
答案 A
• 6．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）
• A．群贤毕至，少长咸集 B．死生亦大矣
兰亭集序一轮复习课ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《兰亭集序》
东晋永和九年（353年）三月三日， 王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰 等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会， 他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱， 将所写的诗结成诗集，王羲之当场为 诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集 序》。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以 广才，非志无以成学。淫慢则不能 励精，险躁则不能冶性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以 为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令 熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者 游处。自此十许年，志趣自成。不然，其 可虑之事，盖非一端。吾（wú）此言，后 生之药石也，各须谨之，毋（wú）贻（yí） 后悔。
谈自己的胸怀抱负；有的人则随着所爱好的事物寄托
情怀，无拘无束的生活。虽然他们各有各的爱好,安
静的和躁动的性格也各有不同，但当他们对遇到的东
西感到高兴，自己暂时得到了,快乐满足，竟然不知
道衰老即将要到来。
• 故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀， 其致一也。
所以我要记下聚会者的姓名，录下他们所作的 诗篇。尽管时代不同，世事有别各，但引发人 们感慨的原因,它的结果是一致的
高三一轮复习兰亭集序知识点公开课获奖课件
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• C．意动使用措施 • 固知一死生为虚诞 • 齐彭殇为妄作
• D．名词作动词 • 映带左右：带，围绕。 • 一觞一咏：觞，喝酒。
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4．一词多义
次 列坐另一方面（临近、旁边） 陈胜、吴广皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中(临时驻
扎、住宿） 凡用兵之法，全国为上，破国次之 （差一等下一等） 以次进（有次序排列）
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• 秦朝政治衰败，陈涉首先发难起义，天下豪杰蜂起，互 相竞争，多得不可胜数。而项羽并没有一尺一寸地盘， 只是趁着这种形势从民间崛起，三年时间，便统率五国 诸侯灭掉了秦朝，把天下分封给各个王侯，一时天下政 令都由他制定，号称“霸王”。他王位虽然没有保持下 来，但像他这样，从近古以来，还不曾有过。待他放弃 关中，怀恋楚地，赶走义帝而自立为王，这就失去了人 心，再怨恨那些王侯背叛自己，那就很难了。项羽自认 为有功，骄傲自大，运用个人才智而不效法古人，认为 霸王大业只靠武力征伐，就可以统治天下，只有五年时 间，他国家就灭亡了，直到他身死东城，还不曾觉悟而 责怪自己，这实在是个大错误。他居然说“是上天使我 失败，不是我用兵过错”，岂不是非常荒唐！
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三、难句翻译
• 又有清流激湍，映带左右。 • 引认为流觞曲水，列坐另一方面。 • 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，
亦足以畅叙幽情。 • 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 • 因此游目骋怀，足以极视听之娱，
信可乐也
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• 夫人之相与，俯仰一世。 • 或取诸怀抱，悟言一室之内；或
因寄所托，放浪形骸之外。 • 虽趣舍万殊，静躁不一样样，当
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五、文学文化常识
• 1、天干地支
• 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、 庚、辛、壬、癸。
兰亭集序-上课用复习课件
不能喻之于怀：
后之视今： 后之览者：
向之所欣：
助词，无义
乐 痛
悲
人贤：群贤毕至，少长咸集
景胜：崇山峻岭，茂林修竹，
清流激湍，映带左右
乐
事趣：流觞曲水，一觞一咏
时美：天朗气清，惠风和畅
兴雅：仰观俯察，游目骋怀
或取诸怀抱
人之相与，俯仰一世
岂 不 痛 哉
或因寄所托 当其欣于所遇，快然自足
——有时将自己的心事在一室之内坦诚畅谈
或因寄所托，放浪形骸之外
——有时将自己的情怀寄托于喜欢的事物之中， 无拘无束地生活
一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气
能够用来 饮一杯酒赋一首诗
清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之
结构助词,定语结构的标志
盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐
用来 尽
也。
1、（2006福建卷10年天津卷）固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作 。 ___________ 2、（2008重庆卷）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 亦足以畅叙幽情 。 _________________ 3、（ 2006重庆卷2007山东卷2009上海卷2011安徽 俯察品类之盛 ，所以游目骋怀 卷）仰观宇宙之大，___________ ，足以极视听之娱，信可乐也。 群贤毕至 少长咸集。 4、（2006安徽卷），________ 悟言一室之内 5、（10年江西卷北京卷）或取诸怀抱，______ ； 放浪形骸之外 或因寄所托, __________ 。 6、（2011山东卷）是日也,天朗气清,惠风和畅, 仰观宇宙之大 俯察品类之盛。 ___________, 固知一死生为虚诞 ，齐彭殇为妄 7、（2011四川卷）______________ 作。
《兰亭集序》复习专题培训课件
常用于否定句的成语 同日而语、相提并论、一概而论、 等量齐观、善罢甘休、等闲视之、 望其项背、吹灰之力、求全责备、 妄自菲薄、无时无刻、鹿死谁手、 一蹴而就、尽如人意、混为一谈等
文化常识
王羲之（303-361）
东晋书法家，字逸少。原籍 琅琊人(今属山东临沂)，居会 稽山阴（浙江绍兴）。官至右 军将军，会稽内史，人称“王 右军”。他出身于两晋的名门 望族。王羲之十二岁时经父亲 传授笔法论，小时候就从当时 著名的女书法家卫夫人学习书 法。以后他渡江北游名山，博 采众长，草书师法张芝，楷书 得力于钟繇。取众家之长，达 到了“贵越群品，古今莫二” 的高度。论者称其笔势，以为 “飘若浮云，矫若惊龙”。后 世誉之为“书圣”。《兰亭集 序》被称为“天下第一行书”。
不会一挥而就。
② 自从上了高中以后，张林便积极参加各种文学社团活动，展示
出自己文学天赋，其表现是可圈可点的。
③ 2017年两会期间，人大代表审读政府预算报告时，表现出了
极大的热情和谨慎负责的态度，甚至到了咬文嚼字的地步。
④ 崇高的社会地位、巨大的声誉和影响力，少有的殊荣， 连篇
累牍 且不无夸大的称赞之辞，使季羡林难以拒绝而被迫接受 “国学大师”的称号。
B．《兰亭集序》是诗集的序言，不是赠序。
对下列各句的判断，不正确的一项是（ ）
A．三元：上元，农历正月十五日。旧俗以元夜张灯为戏， 所以又叫灯节。 七月十五日为中元节，十月十五日为 下元节。合称为“三元”。
B初七、下九：农历七月初七日，这天晚上叫“七夕”。 传说每年此夜牛郞织女在天河鹊桥相会“下九”指农历 每月二十九日。初九日为“上九”，十九日为“中九”。
C．古人用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于 现在的两个小时。这两个小时，古人把第一个小时叫作 初，第二个小时叫作正。例如子时两个小时，就叫子初、 子正。
兰亭集序复习课公开课课件
▪ 2.引次江北
驻扎
▪ 3.全国为上，破国次之 排列上次一等
▪ ▪
4.陈胜、吴广皆次当行 5.三次论诤退，其志亦刚强
编次，依次序排列 量词，表示动作的 次数
所以
▪ 所以游目骋怀 表凭借，可译为：用 ▪ 师者所以传到受 来
业解惑也
▪ 所以兴怀，其致 一也
▪ 所以遣将守关者
表原因，可译为 ……的原因
听之娱，信可乐也。（11山东卷 安徽卷）
4.
，少长咸集。（06年安徽卷）
5. 或取诸怀抱，
；
，
。
（10年新课标）
其他重要的句子
1 、此地有崇山峻岭，茂林修竹 ；又有清流激 湍， 映带左右 。
2、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 ，犹不能不以之 兴怀；况修短随化 ，终期于尽。
3、 每览昔人兴感之，由 若合一契， 未尝不临文嗟悼，不能 喻之于怀。
动词，看作相等 原因 “犹”，如同，好像
▪ 后之览者，亦将有感于斯文 对； 这
▪ 既其所之既倦
到达，这里是得到的意思
▪ 修： 重要的一词多义
（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹 高或长
（2）况修短随化，终期于尽 寿命长
（3）不期修古，不法常可 研究， 学习
（4）掌修国史
著，撰写
（5）乃重修岳阳楼
修建
（6）修守战之具
▪ （8）犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
仍然不能不因它而引起心中的感触，何况人寿的 长短随着造化而定，最后终将以生命的结束为最
作业
▪ 把后面【巩固提升】部分做完。 ▪ 这节课你有哪些收获？把你的收获写一写。 ▪ 把你认为重要的文言知识整理到积累本上。
"次"的一词多义
选择性必修下册 兰亭集序(新教材课内必刷)公开课教案教学设计课件资料
一、教学目标1.1 知识与技能:学生能够理解《兰亭集序》的文学背景和历史价值。
学生能够分析王羲之的书法风格及其对后世的影响。
1.2 过程与方法:学生通过小组讨论，分析兰亭集序的文学特点和修辞手法。
学生通过观摩王羲之书法作品，培养审美鉴赏能力。
1.3 情感态度价值观:学生体会作者对友情、人生的感慨，树立正确的价值观。
学生领会中国传统文化艺术的博大精深，增强文化自信。
二、教学重点与难点2.1 教学重点:《兰亭集序》的文化背景与文学价值。
王羲之书法艺术的特点及其历史地位。
2.2 教学难点:文中某些古典词汇和句式的理解。
书法鉴赏能力的培养。
三、教学方法与手段3.1 教学方法:讲授法：讲解《兰亭集序》的文化背景和文学特色。
讨论法：分组讨论，引导学生深入理解文本。
欣赏法：展示书法作品，引导学生欣赏和评价。
3.2 教学手段:多媒体课件：展示文本内容、书法作品和相关的视频资料。
网络资源：利用网络平台，提供更深入的学习资源和互动。
四、教学内容与步骤4.1 导入新课通过展示王羲之的书法作品，引发学生对《兰亭集序》的兴趣。
简述王羲之的生平和书法艺术成就。
4.2 文本解析朗读《兰亭集序》，让学生感受语言的韵律美。
分析文本的结构，讲解关键词汇和修辞手法。
4.3 书法艺术讲解展示不同风格的书法作品，讲解书法艺术的基本知识。
引导学生欣赏王羲之书法的独特韵味。
五、作业布置与反馈5.1 作业布置选择一幅王羲之的书法作品，进行赏析，培养学生的审美能力。
5.2 作业反馈教师对学生的读后感进行批改和反馈，引导学生深入思考。
教师对书法赏析作业进行评价，鼓励学生欣赏和理解书法艺术。
六、课堂活动与互动6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论《兰亭集序》中体现的作者情感和价值观念。
每组选择一个角度进行讨论，如友情、人生哲理等，并准备分享。
6.2 学生展示每组派代表向全班展示他们的讨论成果。
鼓励学生用不同的形式展示，如口头报告、PPT等。
七、书法实践与创作7.1 书法欣赏继续展示不同风格的书法作品，让学生进一步感受书法艺术。
选择性必修下册 兰亭集序(新教材课内必刷)公开课教案教学设计课件资料
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握兰亭集序的基本内容，了解王羲之的生平及书法艺术。
（2）培养学生对古代文学作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读兰亭集序的内涵。
（2）运用比较分析法，引导学生领略王羲之的书法艺术。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）提高学生的人文素养，激发对书法艺术的兴趣。
二、教学重点1. 兰亭集序的基本内容及其艺术特色。
2. 王羲之的书法艺术及其在我国书法史上的地位。
三、教学难点1. 兰亭集序中一些生僻字词的解读。
2. 王羲之书法艺术的精髓及其在当时的影响。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍王羲之的生平及其在我国书法史上的地位。
（2）引导学生关注兰亭集序，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读兰亭集序，理解文意。
（2）结合注释，解读文中生僻字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析兰亭集序的艺术特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与分析：（1）展示王羲之的书法作品，引导学生欣赏。
（2）分析王羲之书法艺术的精髓及其在当时的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调兰亭集序的艺术价值。
五、课后作业1. 熟读兰亭集序，巩固所学内容。
2. 搜集有关王羲之的书法作品，进行欣赏与分析。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对兰亭集序的理解程度和思考深度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的参与程度，以及他们的分析和表达能力。
3. 课后作业：通过学生的作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或博物馆，让他们更直观地感受王羲之的书法艺术。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解书法的历史和发展。
10.1《兰亭集序》复习课件 统编版高中语文选择性必修下册
之初，会于会稽山阴之兰亭， 修禊事也。群 毕至，少长
➢ 贤：形作名,贤才 ➢ 毕、咸：全、都 ➢ 修：形容词，高高的
集。此地有崇山峻岭，茂林修 ➢ 激湍：急流
竹，又有清流激湍，映带左右，
➢ 映带：景物互相衬托。 左右：(兰亭）四周 ➢ 流：使动用法，使……流
引以为流觞曲水，列坐其次。 ➢ 其次：古今异义，它（曲水）的旁边。 次，旁边
《兰亭集序》复习
《兰亭集序》内容回顾
《兰亭集序》这篇脍炙人口的散文，今人读来，不仅能欣享其中 的于良辰美景之中饮酒赋诗畅叙幽情之乐，更能深入理解作者缘 情而作，借题发挥的人生慨叹，更多地思考生命的价值，热爱生 命，善待人生，使生有所乐，生而所为。借诗人泰戈尔的一句诗 再次激励人们：使“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”吧！
➢ 相与：互相交往
➢ 俯仰：一俯一仰之间，比喻时间短暂
➢ 诸：“之于”；
怀抱：心怀；
➢ 悟言：晤谈、对谈。悟，通“晤”，面对
➢ 因：依，随着。
➢ 放浪：放纵，不受约束。 形骸：人的躯体。
➢ 趣：同“取”。
➢ 所之：所喜爱的或得到的东西。之，求得，得
到。
➢ 系：连接
➢ 向：过去；
➢ 兴，发生，引起。
➢ 修：形容词，长，这里指寿命长。
➢ 随：听任，任从 化：指自然
➢ 期：至，及，到。
➢ 大，形作名，大事
展+评（16
每览昔人兴感之由，若合一契， ➢ 兴感：发出感慨
➢ 契：符契，古代符信的一种,以金玉竹木等制成,
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 上刻文字,分成两半,合在一起可为凭验。
固知一 死生为虚诞，齐彭殇为 ➢ 嗟悼：叹息哀伤。
（9）针对魏晋名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序》中批评这一思想的句子：
兰亭集序复习课件
兰亭集序复习课件兰亭集序复习课件【复习目标】1、复习本课的重点文言基础知识及译重点句子。
2、记诵全文。
【复习流程】一注音(5分)癸(ɡuǐ)丑会(kuài)稽修楔(xì) 激湍(tuān)流觞(shāng) 管弦(xián)游目骋(chěng)怀齐彭殇(shāng) 晤(wù)言一室之内趣(qū)舍万殊一死生为虚诞(dàn) 曾(cēng)不知老之将至若合一契(qì) 放浪形骸(hái)嗟(jiē)悼(dào) 感慨系(xì)之二、解释下列加横线的字(10分)1、群贤毕至(全)2、少长咸集(都)3、清流激湍(流势很急的水)4、亦足以畅叙幽情(深藏的感情)5、是日也，天朗气清(代词，这)6、信可乐也(诚，确实)7、夫人之相与，俯仰一世 (交好)(低头仰头，比喻很短的时间)8、或因寄所托，放浪形骸之外( 依，随着) 9、虽趣舍万殊(进取与退让)(不同)10、感既系之矣(附着) 11、不能喻之于怀(晓，懂得)12、每览昔人兴感之由(原因)13、列坐其次(排列) 14、列叙时人(一个个地)15、固知一死生为虚诞(通“故”所以，因此)(看作一样)(是)16、齐彭殇为妄作(看作相等) 17、或取诸怀抱(之于)18、晤言一室之内(对面谈话) 19、曾不知老之将至(乃，竟)20、向之所欣(向来) 21、未尝不临文嗟悼 (面对着)三、一词多义 (15分)次：(1)引以为流觞曲水，列坐其次(旁边水边) (2)太上不辱先，其次不辱身(次一等)(3)陈胜、吴广皆次当行( 有序的排列) (4)又间令吴广之次所旁丛祠中(驻扎)(5)余船以次俱进 (次序)致：(1)所以兴怀，其致一也(到达，最后所达到的结果)(2)假舆马者，非利足也，而致千里(达到)(3)家贫，无从致书以观(得到)(4)不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(招致)(5)肃宣权旨，致殷勤之意。
《兰亭集序》公开课教案2
《兰亭集序》公开课优质教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《兰亭集序》，使学生掌握王羲之的书法艺术特点，了解其历史地位，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《兰亭集序》的艺术价值，培养学生的文献研究和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的文化传承和创新精神。
二、教学重点1. 《兰亭集序》的作者王羲之及其书法艺术特点。
2. 《兰亭集序》的文辞特点及其艺术价值。
三、教学难点1. 《兰亭集序》中一些生僻字的读音和含义。
2. 对《兰亭集序》艺术价值的深入理解和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解王羲之的生平及其书法艺术地位。
2. 互动讨论法：引导学生探讨《兰亭集序》的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 案例分析法：分析《兰亭集序》中的经典语句，使学生感受其文辞之美。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍王羲之的生平及其书法艺术地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解《兰亭集序》的背景：讲解王羲之创作《兰亭集序》的背景，让学生了解其历史意义。
3. 分析《兰亭集序》的艺术特点：从字体、构图、意境等方面，引导学生深入解读《兰亭集序》的艺术价值。
4. 讲解《兰亭集序》的文辞特点：分析《兰亭集序》的文辞风格，使学生感受其文学之美。
5. 课堂互动：组织学生进行课堂讨论，分享自己对《兰亭集序》的理解和感悟。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步研究《兰亭集序》的艺术价值。
7. 课后作业：让学生结合课后资料，深入研究《兰亭集序》的艺术特点，下节课进行分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点的表述、合作意识等。
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作业
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"次"的一词多义
1.列作其次 处所，地方 驻扎 2.引次江北 排列上次一等 3.全国为上，破国次之 编次，依次序排列 4.陈胜、吴广皆次当行 量词，表示动作的 5.三次论诤退，其志亦刚强 次数
（1）会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。 （我们）在会稽山阴县的兰亭聚会，（在一起） 进行求福的活动。
（2）引以为流觞曲水，列坐其次。
我们引（清流激湍）把它作为流觞的曲水，（人们） 排列坐在曲水旁边。
（4、5）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以 游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
抬头观望辽廓的宇宙，低头品察繁多的万物，用来放 眼四望、舒展胸怀的（景观），（都）足够用来让人 尽情享受视和听的欢乐，实在快乐啊！
重要的一词多义
“之”的一词多义
1.夫人之相与 2.足以极视听之娱 3.及其所之既倦 4.仰观宇宙之大 5.犹不能不以之兴怀
“之”取消句子的独 立性 的 到达，动词 定语后置的标志 代词，它
“之”的意义和用法总结
（一）代词。 1.第三人称代词，他、她、它（们）。有 时灵活运用于第一人称或第二人称。 作《师说》以贻之。（之：他）（《师说》） 2.指示代词，这，此。 之二虫又何知。（《逍遥游》） （二）动词，到……去。 有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何 之？”（《齐桓晋文之事》）
《兰亭集序》课文素材积累梳理 生命永恒。“死生亦大矣”。死生之重， 今古同慨，人们将永远处于困境中。其实， 生命的消逝和诞生都带着圣洁的意味，终 结和开始都是一种哲学，需要人们思考和 正视。王羲之“一死生为虚诞，齐彭殇为 妄作”，绝对需要一种勇气。他敢于正视 人生之痛，表现出了自己的真性情，吟唱 出了对人生无比的热爱和眷恋。是啊，我 们只有正视生死，才能热爱生命，把有限 的生命投入到无限的学习、工作和创业中 去，在奋斗和奉献中增加生命的长度和厚 度。
动词，看作相等 原因 “犹”，如同，好像 对； 这
到达，这里是得到的意思
修： （1）此地有崇山峻岭，茂林修竹 高或长 （2）况修短随化，终期于尽 寿命长 （3）不期修古，不法常可 研究， 学习 著，撰写 （4）掌修国史 修建 （5）乃重修岳阳楼 （6）修守战之具 整治，修理 修养 （7）臣修身洁行数十年 （8）恐修名之不立 美好的 （9）邹忌修八尺有余 高或长
所以
所以游目骋怀 师者所以传到受 业解惑也
所以兴怀，其致 一也 所以遣将守关者
表凭借，可译为：用 来
表原因，可译为 ……的原因
或取诸怀抱，晤言一室之内 映带左右 向之所欣 况修短随化，终期于尽 未尝不临文嗟悼，不能喻之 于怀 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 每览昔人兴感之由 后之视今，亦由今之视昔 后之览者，亦将有感于斯文 既其所之既倦
有的人； 会面 映衬，围绕 过去，以前 期限
面对Hale Waihona Puke 白，懂得因此；动词，看作一样
（三）助词。 1.相当于现代汉语的“的”。 足以极视听之娱 2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。 夫人之相与 3.作为宾语前置的标志。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 4.作为定语后置的标志。 仰观宇宙之大 5.结构助词，补语的标志，可译为“得”。 以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山 记》） 6.凑足音节，没有实在意义。 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
其他重要的句子
1 、此地有崇山峻岭，茂林修竹 ；又有清流激 湍， 映带左右 。 2、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 ，犹不能不以之 况修短随化 ，终期于尽。 兴怀； 3、 每览昔人兴感之由 ，若合一契， 未尝不临文嗟悼，不能 喻之于怀。 4、 虽世殊事异 ，所以兴怀，其致一也。
重点实、虚词
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 因此知道把生和死等同起来的说法是不真实的，把 长寿和短命同等看待是妄造的。 （6）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 等到他对于自己所得到的东西已经厌倦，心情感慨随 着当前的境况而变化，感慨就会随之而来。
（7）故列叙时人，录其所述。 因此我一一记下参加这次聚会的人，抄录了他们的 诗作。 （8）犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
复习目标：
1.背诵文本，准确默写文中的重要句子。 2.掌握文中重要的实虚词。 3.准确翻译文中重要的句子。
高考考过的名句
1.虽无丝竹管弦之盛， ,亦足以畅叙幽情。 （14四川卷） 2．固知一死生为虚诞， 。(13山东 卷10天津卷) 3．是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之 大 ，所以游目骋怀，足以极视 听之娱，信可乐也。（11山东卷 安徽卷） 4. ，少长咸集。（06年安徽卷） 5. 或取诸怀抱， ； ， 。 （10年新课标）