《记梁任公先生的一次演讲》1课件
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部编版高中语文《记梁任公先生的一次演讲》PPT课件
肆 细读课文，合作探究
作者通过细节描写把梁任公先生写得这般活灵活现，请赏析下面的语
句，体会细节之美。
①《箜篌引》 公无渡河。 公竟渡河！ 堕河而死； 将奈公何！
劝诫《。箜一篌切引的》一所切依都的表典明故，“不公能无渡渡，河不”该出渡自。晋渡人河崔就豹是《死古亡今。所 有注的·音人乐，》甚，至古渡乐河曲者由自朝己鲜，艄都公清霍楚里地子知高道的这妻一子点丽。玉所作。 质竟人疑然提一。还着天为是酒早什去壶晨么了奔，渡？走霍河到。里？底眼子既是看高然什那去一么人撑切超要船的越冲摆理死进渡由之急，皆恐流望告惧之见知的中一渡力了个河量，披的，他散荒令的白诞他妻发，毅子的为然追疯什而在颠么行后？ 面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。 结任个那死局何渡位。。一河女渡个的子河不冲拨导渡动弹致河，箜的的悲篌死理剧，亡由又唱。。是《这但注公个是定无悲一要渡剧千发河，个生》是不的。可渡。其以河声避的凄免理怆的由，，也曲只不终要能亦他战投服胜河从一而
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
壹 人物介绍
梁实秋（1903─1987），原名梁治华，著 名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县 人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开 始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京 大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。
散文代表作《雅舍小品》《雅舍谈吃》 《看云集》《偏见集》《秋室杂文》，还独立 译有《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞 典》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。 课文选自他的长篇散文集《槐园梦忆》。
叁 整体感知
1.找出最能概况梁任公先生演讲特点的一句话和作者高度评价梁 任公先生的一句话。
①我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 ②有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
《记梁任公先生的一次演讲》课件
演讲是在1947年12月在美国芝加哥举行的“中西方文化对 话会”上发表的。届时，梁任公先生正在美国访问，此次演讲是他晚年时期的 代表作之一。
演讲主题
梁任公先生的演讲主题是“中西文化的异同和对话”。他在演讲中指出， 中西方有着许多共同点和区别，对话是理解和学习彼此文化的途径。他 认为，通过对话能够减少中西方之间的误解和隔阂，增进相互理解和交 流。
演讲意义
梁任公先生的这次演讲被广泛认为是中西文化交流的经典之作。在当时中国 社会，由于政治和历史等因素的影响，中西方文化的交流和对话相对较少， 而梁任公先生在这种背景下提出了“交心与对话”的方式，为推进中西方文 化交流提供了重要思路。同时，他也为中国哲学和文化的国际传播做出了贡 献。 总之，梁任公先生的演讲充满着洞见和智慧，具有重要的现实意义和历史价 值，值得我们珍视和学习。
演讲内容
梁任公先生在演讲中首先探讨了中西方文化的共性。他指出，中西方都追求 真理和智慧，都有对人类社会发展的思考与探索。同时，他也指出了中西方 文化的差异，包括哲学观念、价值观念、道德观念等方面。例如，中西方对 理性和感性的理解不同，西方强调科学技术，而中国强调文化传统和人文关 怀等等。 梁任公先生认为，中西方的交流应该是平等、相互尊重的。他提出了一种 “交心与对话”的方式，强调双方应该坦诚相待、互相倾听，以求明白对方 文化的真正内涵和价值。他还强调，中西文化的交流需要有开放的思路和态 度，既要吸取对方的长处，也要反思和批判对方不足之处，以达到互补共进 的目的。
谢谢
《记梁任公先生的一次演讲》 课件
演讲人
目录
01
梁任公先生简介
02
演讲背景
03
演讲主题
04
演讲内容
05
演讲意义
演讲主题
梁任公先生的演讲主题是“中西文化的异同和对话”。他在演讲中指出， 中西方有着许多共同点和区别，对话是理解和学习彼此文化的途径。他 认为，通过对话能够减少中西方之间的误解和隔阂，增进相互理解和交 流。
演讲意义
梁任公先生的这次演讲被广泛认为是中西文化交流的经典之作。在当时中国 社会，由于政治和历史等因素的影响，中西方文化的交流和对话相对较少， 而梁任公先生在这种背景下提出了“交心与对话”的方式，为推进中西方文 化交流提供了重要思路。同时，他也为中国哲学和文化的国际传播做出了贡 献。 总之，梁任公先生的演讲充满着洞见和智慧，具有重要的现实意义和历史价 值，值得我们珍视和学习。
演讲内容
梁任公先生在演讲中首先探讨了中西方文化的共性。他指出，中西方都追求 真理和智慧，都有对人类社会发展的思考与探索。同时，他也指出了中西方 文化的差异，包括哲学观念、价值观念、道德观念等方面。例如，中西方对 理性和感性的理解不同，西方强调科学技术，而中国强调文化传统和人文关 怀等等。 梁任公先生认为，中西方的交流应该是平等、相互尊重的。他提出了一种 “交心与对话”的方式，强调双方应该坦诚相待、互相倾听，以求明白对方 文化的真正内涵和价值。他还强调，中西文化的交流需要有开放的思路和态 度，既要吸取对方的长处，也要反思和批判对方不足之处，以达到互补共进 的目的。
谢谢
《记梁任公先生的一次演讲》 课件
演讲人
目录
01
梁任公先生简介
02
演讲背景
03
演讲主题
04
演讲内容
05
演讲意义
《记梁任公先生的一次演讲》精品PPT课件
2
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。
——苏 振元
3
＠＠ 猜猜－他是谁（据以下提示）
★广东新会人 ☆中国近代百年历史中成就与贡献巨大的
人 ★近代维新派的领袖和学者 ☆著作颇丰，合编为《饮冰室合集》
情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢
喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的
爱好。
15
③完全含蓄的表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡 的大家的形象和风范． B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足， 有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能 从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分 称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。
10
他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用 手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便 又畅通，成本大套地背诵下去了。
写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动 作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强 识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的 氛围。
总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智 潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
13
问题二：梁启超的演讲给听众留下 怎样的印象？从哪里可以看出来？
提示
深刻印象 －－从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。
——苏 振元
3
＠＠ 猜猜－他是谁（据以下提示）
★广东新会人 ☆中国近代百年历史中成就与贡献巨大的
人 ★近代维新派的领袖和学者 ☆著作颇丰，合编为《饮冰室合集》
情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢
喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的
爱好。
15
③完全含蓄的表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡 的大家的形象和风范． B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足， 有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能 从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分 称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。
10
他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用 手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便 又畅通，成本大套地背诵下去了。
写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动 作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强 识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的 氛围。
总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智 潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
13
问题二：梁启超的演讲给听众留下 怎样的印象？从哪里可以看出来？
提示
深刻印象 －－从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。
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政治上：
梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先后倡导、发动公 车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参 与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表， 推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议 报》、《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思想和社会学说， 影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁 任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁 世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄 兵”的巨大作用。
2.解释词语： 短小精悍： 叱咤风云： 迥乎不同：
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任 公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学 者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家 （公车上书、戊戌变法、云南起义） 、教育 家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中 国近代百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
பைடு நூலகம்
“饮冰”，其典源于《庄子•人间世》 原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用 冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！ 饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
梁实秋（1903—1987），著 名文学评论家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 社，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学院院 长、国立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋 室杂文》、长篇散文集《槐园梦 忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。
记梁任公先生的一次演讲优秀课件
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太 息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种 尊敬和爱戴。
⑴望门投止：望门投宿。张俭：东汉末年高平 人，因弹劾宦官侯览，被反诬“结党”，被迫 逃亡，在逃亡中凡接纳其投宿的人家，均不畏 牵连，乐于接待。事见《后汉书·张俭传》。
⑵忍死：装死。须臾：不长的时间。杜根：东 汉末年定陵人，汉安帝时邓太后摄政、宦官专 权，其上书要求太后还政，太后大怒，命人以 袋装之而摔死，行刑者慕杜根为人，不用力， 欲待其出宫而释之。太后疑，派人查之，见杜 根眼中生蛆，乃信其死。杜根终得以脱。事见 《后汉书·杜根传》。
逃亡生活是如此紧张，看到有人家就上门 投宿，我希望出亡的康有为、梁启超能像 张俭一样受到人们的保护。也希望战友们 能如杜根一样忍死待机完成变法维新的大 业。
我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者 肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的 雄伟气魄。
1898年（光绪二十四年）9月21日，慈禧 连发谕旨，捉拿维新派。谭嗣同听到政变 消息后并不惊慌，置自己的安危于不顾， 多方活动，筹谋营救光绪帝。但措手不及， 计划均告落空。在这种情况下，他决心以 死来殉变法事业，用自己的牺牲去向封建 顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开 的人说：“各国变法无不从流血而成，今 日中国未闻有因变法而流血者，此国之所 以不昌也。有之，请自嗣同始。”
③完全含蓄的表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太 息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种 尊敬和爱戴。
⑴望门投止：望门投宿。张俭：东汉末年高平 人，因弹劾宦官侯览，被反诬“结党”，被迫 逃亡，在逃亡中凡接纳其投宿的人家，均不畏 牵连，乐于接待。事见《后汉书·张俭传》。
⑵忍死：装死。须臾：不长的时间。杜根：东 汉末年定陵人，汉安帝时邓太后摄政、宦官专 权，其上书要求太后还政，太后大怒，命人以 袋装之而摔死，行刑者慕杜根为人，不用力， 欲待其出宫而释之。太后疑，派人查之，见杜 根眼中生蛆，乃信其死。杜根终得以脱。事见 《后汉书·杜根传》。
逃亡生活是如此紧张，看到有人家就上门 投宿，我希望出亡的康有为、梁启超能像 张俭一样受到人们的保护。也希望战友们 能如杜根一样忍死待机完成变法维新的大 业。
我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者 肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的 雄伟气魄。
1898年（光绪二十四年）9月21日，慈禧 连发谕旨，捉拿维新派。谭嗣同听到政变 消息后并不惊慌，置自己的安危于不顾， 多方活动，筹谋营救光绪帝。但措手不及， 计划均告落空。在这种情况下，他决心以 死来殉变法事业，用自己的牺牲去向封建 顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开 的人说：“各国变法无不从流血而成，今 日中国未闻有因变法而流血者，此国之所 以不昌也。有之，请自嗣同始。”
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宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这 恨怎平，有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
❖流露出强烈的爱国情感
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版（19 张ppt
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版（19 张ppt
❖ 白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和 （我）作伴，（我）好启程还乡
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版（19 张ppt
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❖
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
❖
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
《箜篌引》
❖公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，将奈公何！
❖我劝您不要渡河， ❖您却最终还是渡河了！ ❖您渡河而死， ❖我能拿您怎么样呢！
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❖ 一天早晨，霍里子高【朝鲜】去撑船摆渡，望 见一个披散白发的疯颠人提着壶奔走。眼看那 人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊 着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被 河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡 河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死， 将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍 里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘， 丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下 来，听到的人莫不吞声落泪。名字就是《箜篌 引》。
❖
——《桃花扇》
❖流露出强烈的爱国情感
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❖ 白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和 （我）作伴，（我）好启程还乡
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
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❖
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
❖
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
《箜篌引》
❖公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，将奈公何！
❖我劝您不要渡河， ❖您却最终还是渡河了！ ❖您渡河而死， ❖我能拿您怎么样呢！
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❖ 一天早晨，霍里子高【朝鲜】去撑船摆渡，望 见一个披散白发的疯颠人提着壶奔走。眼看那 人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊 着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被 河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡 河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死， 将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍 里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘， 丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下 来，听到的人莫不吞声落泪。名字就是《箜篌 引》。
上课用：《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(43页)
记梁任公先生的一次演讲 梁实秋
新安县第二高级中学 陈学峰
2016、10、24
这几天，我们 非常幸运：因为大 师一个接一个向我 们走来：鲁迅来了， 巴金来了，现在， 微笑着向我们走来 的是他-------
梁实秋
梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、 散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办 新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台， 历任台北师范学院英语系主任、英语教研所 主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表 作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云 集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散 文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。
文本阅读
1、本文是一篇叙事写人的散文，应该按三步 展开思路。从标题看，本文的主要事件是 什么？
梁任公先生的一次演讲
2、记述演讲一般可以怎样去写？ 演讲前
纵向展开 演讲中 演讲后
1.本文结构
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9） 具体描述演讲的过程和效果 第三部分（10） 作者对梁启超的评价
②声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、 重音四方面来定诗文的感情。
③表情丰富。梁先生的演讲灌注了他的全部感情，忽 而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力。
7、作者特别提及哪三个演讲片段？表现了梁 任公哪些特点？
《古今注》：朝鲜津卒霍里 子高，晨起刺船，有一白首 狂夫，披发提壶，乱流而渡， 其妻随而止之，不及，遂堕 河而死。妻援箜篌而鼓之， 作“公无渡河”之曲，声甚 凄怆。曲终，亦投河而死。 子高还，语其妻丽玉，丽玉 伤之，乃引箜篌而写其声， 名《箜篌引》。
任公‘于涕泗交流之中张口大笑’，可 见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么， 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相 似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处 呢？
新安县第二高级中学 陈学峰
2016、10、24
这几天，我们 非常幸运：因为大 师一个接一个向我 们走来：鲁迅来了， 巴金来了，现在， 微笑着向我们走来 的是他-------
梁实秋
梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、 散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办 新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台， 历任台北师范学院英语系主任、英语教研所 主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表 作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云 集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散 文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。
文本阅读
1、本文是一篇叙事写人的散文，应该按三步 展开思路。从标题看，本文的主要事件是 什么？
梁任公先生的一次演讲
2、记述演讲一般可以怎样去写？ 演讲前
纵向展开 演讲中 演讲后
1.本文结构
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9） 具体描述演讲的过程和效果 第三部分（10） 作者对梁启超的评价
②声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、 重音四方面来定诗文的感情。
③表情丰富。梁先生的演讲灌注了他的全部感情，忽 而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力。
7、作者特别提及哪三个演讲片段？表现了梁 任公哪些特点？
《古今注》：朝鲜津卒霍里 子高，晨起刺船，有一白首 狂夫，披发提壶，乱流而渡， 其妻随而止之，不及，遂堕 河而死。妻援箜篌而鼓之， 作“公无渡河”之曲，声甚 凄怆。曲终，亦投河而死。 子高还，语其妻丽玉，丽玉 伤之，乃引箜篌而写其声， 名《箜篌引》。
任公‘于涕泗交流之中张口大笑’，可 见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么， 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相 似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处 呢？
高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》(24张PPT)优秀课件
记梁任公先生的一次演讲梁实秋有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？梁任公先生晚年不谈政治，专心学术 …清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》 ……倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
学者当世人梁启超•“百科全书式的人物•学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最显著。
•同时，梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词的人，他还从日文汉字中吸收了非常多的新词，“经济”，“组织”，“干部”等，皆始于梁先生。
饮冰室主人•庄子《人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”•杜甫《自京赴奉先县永怀五百字》“穷年忧黎元，叹息肠内热。
”有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？提问•第3自然段的肖像描写有什么作用？•第4自然段的谦逊而又自负怎么理解？•第7.8自然段的动作神态描写怎么理解？•为什么要提到演讲稿收录在《饮冰室文集》里？•梁为什么会在讲到“剑外……”时大笑？•梁为什么会在讲到《桃花扇》时大哭？•《箜篌引》是什么意思？•为什么要在第6自然段安排插叙？•文章是记梁任公先生的演讲，为什么前面用了两个自然段写与演讲无关的事情？•“热心肠”怎么理解？•作者：清孔尚任•简介：《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧。
描写明末才子侯方域与秦淮艳姬李香君的爱情故事，将悲欢离合同明朝兴亡有机地结合在一起。
•被逼嫁他人时，李香君以头撞柱，斑斑血迹染在侯方域赠与她的扇子上。
目睹此景的友人深受感动，将血迹勾连，成为一把桃花扇。
最终多年未见的侯李二人未成眷属，双双出家。
•“借离合之情，写兴亡之感。
”桃花扇•左良玉哭崇祯皇帝：“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎，那知那圣子神孙，反不如那飘蓬断梗。
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