会计硕士专业学位授予标准
会计硕士专业学位介绍
会计硕士专业学位（Master of Professional Accounting，简称MPAcc）是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位，专业代码为125300。
以下是关于会计硕士专业学位的详细介绍：一、培养目标会计硕士专业学位旨在培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。
这些人才应具有宽广的现代经济管理理论和全面系统的会计学、财务学及相关领域专业知识，具备较强的专业胜任能力，能够熟练运用所学知识和方法，发现和解决实际问题。
此外，他们还应具备从事高层次会计职业工作所需的进取精神、创新精神、国际视野、战略意识和领导潜质。
二、课程设置会计硕士专业学位的课程设置分为核心基础课、方向必修课和选修课三大模块。
核心课程包括管理经济学、财务会计理论与实务、财务管理理论与实务等。
方向必修课则根据不同专业方向需要修读的具体课程而定。
选修课由学生根据兴趣及专业需求自行选修，包含方向课中未修读过的课程。
三、学习方式及学制全日制会计硕士专业学位的学制通常为3年。
学习方式采取“课程学习+学位论文”的方式，在导师指导下通过“理论教学+实践教学”相互结合的教学方式进行。
四、就业前景会计硕士专业学位的毕业生在就业市场上具有广泛的就业前景。
他们可以在高校、公务员岗位、会计师事务所、国企或外企、银行或证券公司等领域从事与会计相关的职业。
具体来说，他们可以在高校担任教师，享受稳定的福利待遇；可以参加公务员考试，进入国家机关工作；可以在会计师事务所从事审计、税务咨询等工作；可以在国企或外企担任财务、会计等职位；还可以在银行或证券公司从事投资、风险管理等工作。
总之，会计硕士专业学位是一个旨在培养高素质会计人才的专业学位，具有较高的学术价值和实践应用价值。
对于想要从事会计相关职业的人来说，选择攻读会计硕士专业学位是一个明智的选择。
会计硕士专业学位授予标准
会计硕士专业学位授予标准
会计硕士专业学位授予的标准如下：
修满规定学分并通过学位论文答辩者，授予会计硕士专业学位。
具体要求如下：
1. 学术道德：遵守学术规范，保护知识产权，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益，严厉杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术道德与学术规范的行为，维护学术声誉。
对学位论文和其他自主发表的学术论文、著作独立承担法律责任。
2. 专业素质：这包括专业知识、技能和能力的掌握和运用，比如扎实的理论基础、良好的决策和执行能力、优秀的沟通能力等。
在取得这些能力的过程中，可能需要通过课程学习、实践研究、专业实习等方式获取。
以上信息仅供参考，具体要求可能会因学校和专业而有所不同。
如果您需要更详细的信息，建议直接咨询相关学校或专业。
会计硕士专业学位授权点专项评估
会计硕士专业学位授权点专项评估1. 引言在当前竞争激烈的职场环境下，教育的重要性得到了普遍认同。
为了提升自身的专业水平和就业竞争力，越来越多的人选择攻读硕士学位。
在众多硕士专业中，会计硕士专业学位备受关注。
然而，由于不同学校和机构对于会计硕士专业学位的授权点存在着差异，我们有必要进行一项全面的专项评估，以便更好地理解和评估会计硕士专业学位授权点。
2. 理解会计硕士专业学位授权点在开始评估之前，我们应该对会计硕士专业学位授权点有一个清晰的定义和认识。
会计硕士专业学位授权点是指会计专业的核心内容或研究领域，它决定了学生在攻读会计硕士学位时所需学习的课程和培养目标。
通常，一个高质量的会计硕士专业学位授权点应该具备以下几个方面：2.1 广度：会计硕士专业学位授权点应该涵盖会计学的核心领域，如财务会计、管理会计、审计和税务等。
这些领域的学习是构建一个全面的会计知识体系的基础。
2.2 深度：会计硕士专业学位授权点应该在核心领域中深入探索关键和复杂的概念和理论。
在深度学习的基础上，学生能够更好地理解和应用会计知识。
2.3 实践性：会计硕士专业学位授权点应该注重培养学生的实践能力。
通过实践项目、实习和案例分析等方式，学生能够将理论知识转化为实际应用，提高自己的解决问题和分析能力。
3. 会计硕士专业学位授权点的评估针对会计硕士专业学位授权点的评估，我们可以从以下几个方面进行全面评估，以便更好地理解其价值和质量。
3.1 课程设置和内容一个优秀的会计硕士专业学位授权点应该有合理和完善的课程设置。
通过对核心课程的全面评估，我们可以了解到学校或机构在会计教育方面的专业性和实践性。
课程内容应该覆盖到会计学的各个领域，并能与当前实践和发展保持紧密联系。
3.2 师资力量与教学质量师资力量是一个会计硕士专业学位授权点评估的关键因素。
一支优秀的师资队伍能够提供高水平的教学和指导，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过了解教师的背景、经验和学术贡献，我们可以评估学校或机构在会计领域的声誉和教学质量。
会计硕士专业学位授权点专项评估
会计硕士专业学位授权点专项评估一、引言会计硕士专业学位授权点专项评估一直是当前教育界和企业界关注的热点话题。
本文旨在全面评估会计硕士专业学位授权点的现状、问题和未来发展趋势，并根据深度和广度要求，为读者提供一份有价值的文章。
二、现状评估1. 会计硕士专业学位授权点的定义会计硕士专业学位授权点，是指国家或地方教育行政部门根据国家有关规定的要求，对高校设置的会计硕士专业学位授权点进行评估和认定，确认其具备举办该专业学位研究生教育的条件和能力。
2. 会计硕士专业学位授权点的现存问题目前，在会计硕士专业学位授权点的评估中存在一些问题，如评估标准不够统一、评估程序不够透明、评估结果不够公正等。
这些问题给会计硕士专业学位授权点的建设和发展带来了一定的困难。
3. 会计硕士专业学位授权点的发展趋势随着我国经济社会的发展和高等教育的改革，会计硕士专业学位授权点的发展将面临新的挑战和机遇。
未来，会计硕士专业学位授权点将更加注重质量和特色，努力打造具有国际影响力的一流专业学位授权点。
三、问题探讨1. 如何加强会计硕士专业学位授权点的评估标准统一性？2. 如何提高会计硕士专业学位授权点的评估程序透明度？3. 如何保障会计硕士专业学位授权点的评估结果公正性？四、发展建议1. 加强会计硕士专业学位授权点评估标准的制定和落实，真正做到标准的统一性，确保不同高校之间的公平竞争。
2. 建立健全会计硕士专业学位授权点的评估程序，增加公开透明的评估环节，使评估结果更具说服力和公信力。
3. 加强会计硕士专业学位授权点评估结果的监督和检查，确保评估结果的公正和客观性。
五、总结与展望会计硕士专业学位授权点的专项评估是一项重要的工作，对于推动会计硕士专业学位教育的改革和发展具有重要意义。
随着我国高等教育体制的不断完善和深化，相信会计硕士专业学位授权点的专项评估一定会取得更加显著的成效，为我国会计教育的繁荣做出更大的贡献。
六、个人观点和理解作为我国高等教育事业的一名参与者和见证者，我深知会计硕士专业学位授权点专项评估对于教育的重要性。
会计硕士专业学位(MPAcc)培养方案-江苏大学研究生院
江苏大学会计硕士（专业学位）研究生培养方案一、培养目标本专业培养适应社会经济发展需要的应用型、复合型、国际化高层次会计专门人才。
基本要求为：（一）身心健康，具有良好的政治素质和职业道德，具有较强的事业心和开拓创新精神。
（二）系统掌握现代会计、财务与审计及其相关领域的知识和技能，具有较强发现问题、分析问题与解决问题的能力。
（三）具备适应复杂多变的商业环境的学习能力和战略意识，具有从事会计工作所必备的国际视野和领导潜质。
（四）具有较强的外语能力，能比较熟练地运用一门外语查阅本学科文献资料、进行国际交流和撰写学术论文。
二、学习年限及学分要求实行弹性学制，年限为2〜3年，总学分不少于42学分，其中学位课程不少于21学分, 专业实践7学分。
三、课程设置（一）工作日授课班（二）非工作日授课班四、培养方式（一）会计硕士专业学位采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
（二）会计硕士专业学位研究生在导师团队的基础上实行校内导师组或导师和业界导师双导师制，共同承担指导工作。
（三）会计硕士专业学位研究生在学期间应在企业、金融机构、政府相关职能部门等进行累计不少于半年的实践实习，可采用集中实践或分段实践相结合等方式。
学生应提交实践计划，撰写实践总结报告。
具有三年以上财务、会计、审计等相关专业工作经验的学生，可以免除实习，但必须提交会计工作实践总结报告。
（四）会计硕士专业学位研究生在学期间必须参与案例研究与开发活动，包括但不限于独立或协助指导老师通过实地调研形成教学案例、参与企业管理咨询活动并形成管理咨询报告、参加学生案例大赛、发表案例研究方面的学术成果。
（五）会计硕士专业学位研究生在学期间必须参加规定的专题研讨，并按要求完成学位论文。
学位论文要体现专业学位特点，突出学以致用，注重解决实际问题。
学位论文应具有创新性和实用价值。
论文形式一般应采用案例研究，也可采用专题研究报告或调查报告等其他形式。
附：需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录、主要经典著作1、现代西方会计理论（第3版）葛家澍,林志军.厦门大学出版社,20112、财务会计理论（第6版）••威廉？R?斯科特，陈汉文等译•中国人民大学出版社，20123、财务管理理论前沿专题•周守华、汤谷良、陆正飞、王化成•中国人民大学出版社，20134、金融理论与公司政策（第4版）托马斯？E?^普兰、J?弗雷德？韦斯顿、库尔迪普厦斯特里，刘婷等译中国人民大学出版社，20125、财务管理案例（第二版）•汤谷良、韩慧博、祝继高•北京大学出版社,20126、战略财务的逻辑：我的偏执•汤谷良•北京大学出版社,20117、从报表看企业-数字背后的秘密•张新民•中国人民大学出版社,2012& CEO财务分析与决策（第2版）•吴世农、吴育辉•北京大学出版社，20139、CEO财务报告与分析（第2版）•陆正飞•北京大学出版社,201410、CEO计划与预算系统倾导力和执行力的工具•汤谷良•北京大学出版社,201011、高级管理会计（第3版）（三友会计译丛）•（美）卡普兰、（美）阿特金森著，吕长江主译•东北财经大学出版社,201212、审计理论结构研究（三友会计论丛？第三辑）•蔡春•东北财经大学出版社,200113、政府会计改革：系统重构与路径设计•张琦•东北财经大学出版社,201114、内部控制与风险管理：理论、实务与案例•李晓慧•中国人民大学出版社,201215、21世纪的管理挑战彼德？德鲁克•机械工业出版社,200616、国富论•亚当斯密•华夏出版社,200517、会计研究方法论•吴溪•中国人民大学出版社,201218、实证会计理论•罗斯？L•瓦茨，杰罗尔德？L•齐默尔曼；陈少华等译•东北财经大学出版社，201219、转型经济中的会计与财务问题：基于中国上市公司的案例（第1版）•陈信元、陈冬华、王霞•清华大学出版社，200320、管理会计实践发展与展望一一创新方法在中国企业的应用调查与分析•熊焰韧、苏文兵、张朝宓■ 中国财政经济出版社,2013. _主要专业学术期刊（一: ）中文期刊序号题名主办单位1《会计研究》中国会计学会2《审计研究》中国审计学会3《经济研究》中国社会科学院经济研究所4《管理世界》国务院发展研究中心5《金融研究》中国金融学会6《财务研究》中国财政杂志社7《财政研究》中国财政学会8《税务研究》中国税务学会9《会计与经济研究》上海立信会计学院10《审计与经济研究》南京审计学院11《中国注册会计师》中国注册会计师协会12《财务与会计》中国财政杂志社13《中国审计》中国时代经济出版社14《中国财经报》中国财经报社15《中国会计报》中国财经报社（二）外文期刊序号题名主办单位1《Accounting Review》美国会计学会2《Accounting Horizons 》美国会计学会3《Issue of Accounting Education》美国会计学会4《Auditing : A Journal of Practices & Theory》美国会计学会5《Journal of International Accounting Research 》美国会计学会6《Journal of Management Accounting research》美国会计学会7《Journal of Accountancy》美国注册会计师协会8《Accounting, Organizations and Society 》英国会计学会9《Acco untancy》英格兰及威尔士特许会计师协会10《Abacus： A Jour nal of Accounting，Finance and澳大利亚悉尼大学。
2020会计硕士专业学位授权点 专项评估
2020会计硕士专业学位授权点专项评估2020会计硕士专业学位授权点专项评估一、概述随着我国经济的不断发展，对会计专业人才的需求也越来越大。
为了提高会计专业人才的质量和水平，我国教育部对会计硕士专业学位授权点进行了专项评估。
本文将围绕2020年的会计硕士专业学位授权点专项评估展开讨论。
二、会计硕士专业学位授权点的重要性1. 会计专业人才的培养是贯彻国家发展战略的需要。
会计专业人才在金融、税务、审计、企业管理等领域都具有重要作用，对于国家和社会的发展具有不可替代的作用。
2. 会计硕士专业学位授权点是培养高水平、应用型、复合型人才的重要保障。
授权点的设置将直接影响到会计硕士专业学位人才培养的质量和水平。
三、2020年会计硕士专业学位授权点专项评估的意义1. 评估的结果将直接反映出各高校会计硕士专业学位授权点的办学水平和专业实力。
这有助于学生和社会选择优质的会计硕士专业学位授权点，促进高质量人才的培养。
2. 评估结果也将对高校的办学思路和管理体制提出建设性意见，帮助高校进一步提高会计硕士专业学位的办学水平和教学质量。
四、专项评估的程序和方法1. 会计硕士专业学位授权点的专项评估采用定性和定量相结合的方法，通过查阅资料、实地调研、座谈交流等手段，全面评价授权点的师资力量、教学资源、学术研究水平等。
2. 评估的程序包括自评、专家评议和公示等环节，确保评估的客观、公正和严谨。
五、对于未来会计硕士专业学位授权点的展望1. 评估的结果将为会计硕士专业学位授权点的建设和发展提供重要参考，有利于进一步提高授权点的办学水平和影响力。
2. 希望各高校在评估的基础上，不断加强会计专业人才的培养质量，创新人才培养模式，为我国会计人才队伍的建设做出积极贡献。
六、总结2020年的会计硕士专业学位授权点专项评估对于提高我国会计专业人才的培养质量具有重要意义。
希望评估能够真正发挥作用，促进会计硕士专业学位授权点的建设和发展，为我国会计专业人才的培养质量注入新的活力。
硕士、博士专业学位设置与授权审核办法
硕士、博士专业学位设置与授权审核办法硕士、博士专业学位设置与授权审核办法(国务院学位委员会第二十七次会议审议通过)第一章总则第一条为进一步完善我国学位制度，促进硕士、博士专业学位研究生教育的科学发展，加速培养适应经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才，特制订本办法。
第二条专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
第三条专业学位名称表示为"XX(职业领域)硕士(博士)专业学位"。
第二章硕士、博士专业学位设置第四条拟设置的专业学位，一般应符合以下基本条件：(一)具有明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养，已形成相对完整、系统的知识体系；(二)对应职业领域已形成相对独立的专业技术标准，以及相对成熟的职业规范和特定的职业能力标准。
(三)对应职业领域的人才需求有较大规模。
第五条有关主管部门、行业协会或有关学位授予单位提出专业学位类别的设置申请，国务院学位委员会办公室会同有关主管部门、行业协会及有关专家进行论证，报国务院学位委员会审批。
硕士专业学位的设置工作一般每五年调整一次。
第六条批准设置的硕士、博士专业学位，由国务院学位委员会负责组织并协调有关行业主管部门、行业协会及有关学位授予单位，成立全国性的专业学位教育指导委员会，指导专业学位授予单位的相关教育教学活动。
第七条批准设置的专业学位统一编入《硕士、博士专业学位授予与人才培养目录》，作为专业学位授权审核、学位授予、人才培养和教育统计分类等工作的依据。
第三章硕士、博士专业学位授权审核第八条专业学位授权审核工作由国务院学位委员会统一组织，原则上与学术型学位授权审核工作同步进行。
第九条国务院学位委员会根据国家经济、社会、科技、文化事业发展需要和专业学位教育发展状况，制定新增专业学位授权审核工作的指导性意见。
第十条专业学位授权审核，以相应学科作为基础，但不以是否具有学术性学科授权作为专业学位授权的必要条件。
会计硕士培养目标
会计硕士培养目标一、培养目标：会计硕士专业学位（全日制）教育培养德、智、体全面发展，适应我国社会主义市场经济发展和经济全球化背景下从事会计职业所需的职业道德和专业知识与技能的应用型高级专门人才。
具体要求是：1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱社会主义祖国，努力为人民服务，有高尚的道德品质与文化素养，具有与时俱进的创新意识；2. 掌握现代会计、财务管理与审计理论与实务及其相关领域的知识和技能，具有对多变的商业环境的学习能力和战略意识，具有财会工作的领导潜质；3. 有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、决策、组织指挥与协调能力；4. 比较熟练地掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业的外文资料，并具备处理对外事务的基本能力；5. 身体和心理健康。
二、培养对象：会计硕士专业学位（全日制）教育面向应届大学毕业生和相关专业人员，招收拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，具有国民教育序列大学本科学历（或同等学历），身心健康，遵纪守法，具有良好的职业道德，经研究生全国统一考试并复试达到录取分数线的考生。
三、培养方式与学习年限：培养方式分为全日制和非全日制，全日制主要面向应届本科毕业生，非全日制为在职学习。
四、课程[1] 教学与学位论文：根据《会计硕士专业学位设置方案》和本单位会计硕士专业学位培养方向的要求，参照《会计硕士专业学位参考性培养方案》，有针对性地制定本单位培养方案、设计课程体系、确定教学内容、把握学位论文要求，采取灵活多样的教学方式、精心做好培养工作。
组织课程教学与学位论文要紧密结合会计实务、理论联系实际，加强案例教学，注重实际能力的培养，可聘请有实践经验的专家、企业家和政府官员开设讲座。
学位论文指导教师和学位论文答辩委员会成员中，应至少有一位具有会计高级专业技术职务的专家。
五、修满规定学分并通过学位论文答辩者，毕业时授予学位证和毕业证。
全日制会计硕士专业学位研究生培养方案
全日制会计硕士专业学位研究生培养方案授予学位类别：会计硕士专业学位二级学科（专业领域）代码名称：1253会计硕士制订单位：商学院培养方案版本号：2016版一、学科概况会计学学科点从1990年起招收本、专科生，1992年教育部正式批准设《会计学》专业，1998年获硕士学位授予权，1997年开始在“管理科学与工程”博士点下招财务与会计学方向博士研究生。
2005年在“工商管理”一级学科下设立了“会计学”二级学科博士点。
2010年获会计硕士专业学位授予权。
现有教师15人，其中教授4人(博士生导师4人)，副教授8人。
建有会计综合模拟实验室、ERP实验室、沙盘模拟实验室等实验平台。
近五年来本学科点获国家自科基金6项、国家自科青年基金2项、国家社科基金重大项目1项、国家社科基金3项、教育部人文社科5项资助。
在《会计研究》、《审计研究》等国内外学术期刊发表论文250多篇，CSSCI或ISTP检索 110篇，EI检索28篇，CSCD检索5篇；7项相关科研与论文获省部级奖励。
本学科立足会计学学科前沿，服务社会和国家经济发展，在教学、科研和研究生的培养中，已形成循环经济与会计、反倾销会计、会计管理信息系统、审计理论等多个有特色的研究方向，承担了一系列国家、省部级和校企合作科研项目，取得了具有一定影响的特色研究成果。
在学术队伍建设和与行业紧密结合的实践应用研究上，在国内具有一定的学科优势，并在多年教学和科研工作中，积累了丰富的研究生培养经验。
二、研究方向三、培养目标本学科通过系统学习与实践，培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应用型高层次会计专门人才。
本专业学位获得者毕业后，能够胜任会计管理部门、大中型企业、证券与投资公司、金融与保险公司、会计事务所等有关单位的财务、会计和审计方向的主管工作。
基本要求为：1.具有良好职业道德、进取精神和创新意识，具有良好的道德品质和学术修养、身心健康。
2.具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题。
国务院学位委员会、教育部关于成立全国会计硕士专业学位教育指导委员会的通知
国务院学位委员会、教育部关于成立全国会计硕士专业学位教育指导委员会的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2004.03.01•【文号】学位[2004]3号•【施行日期】2004.03.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院学位委员会、教育部关于成立全国会计硕士专业学位教育指导委员会的通知（学位[2004]3号）有关单位：经国务院学位委员会批准，在我国设立会计硕士（MPAcc）专业学位。
为提高我国会计硕士专业学位教育水平，保证会计硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国会计硕士专业学位教育指导委员会。
该委员会是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国会计硕士专业学位教育的专业性组织。
其主要任务是：探索我国应用型高层次会计人才的培养模式，指导、协调全国会计硕士专业学位教育活动，加强高等院校与应用部门的联系，推动会计硕士专业学位教育的国际交流与合作，推动我国会计硕士专业学位教育的发展和教育水平的不断提高。
该委员会成员是在有关单位推荐的基础上，由国务院学位委员会、教育部选聘。
请各有关单位积极支持他们的工作。
该委员会秘书处设在中国人民大学。
附件：全国会计硕士专业学位教育指导委员会成员名单国务院学位委员会教育部二OO四年三月一日附件：全国会计硕士专业学位教育指导委员会成员名单主任委员：冯淑萍（财政部部长助理、党组成员）副主任委员：刘玉廷（财政部会计司司长）陈毓圭（中国注册会计师协会秘书长）杨周复（教育部财务司司长）袁卫（中国人民大学教授）孙铮（上海财经大学教授）委员：（按姓氏笔划排列）王化成（中国人民大学教授）王永海（武汉大学教授）XXX心（西安交通大学教授）曲晓辉（厦门大学教授）刘永泽（东北财经大学教授）刘志远（南开大学教授）李若山（复旦大学教授）宋献中（暨南大学教授）陈小悦（北京国家会计学院教授）张嘉兴（天津财经学院教授）罗飞（中南财经政法大学教授）孟焰（中央财经大学教授）赵德武（西南财经大学教授）夏冬林（清华大学教授）黄世忠（厦门国家会计学院教授）谢荣（上海国家会计学院教授）谭劲松（中山大学教授）秘书长：王化成（兼）。
会计专硕最高学历学位名称
会计专硕最高学历学位名称
会计专业作为一个广泛的学科领域，栽培了很多优秀的财务人才。
在这里，分步骤阐述会计专业最高学历学位名称的相关问题。
第一步：什么是最高学历学位？
最高学历学位通常是指学位教育的最高水平认定，是指在一个学科领域内独立开展研究工作，并取得成果的学术水平和高级技能的学习过程，包含两个层次：硕士和博士。
第二步：什么是会计专业的最高学历学位？
对于会计专业的最高学历学位，主要分为硕士和博士两种学位：硕士研究生：会计学硕士。
会计学硕士是培养具备现代会计理论与实务知识的专业人才，以及能承担会计理论研究及实践活动的高级专业人才的研究生教育。
学制为2-3年，一般要求学生具有相关本科专业学历，可以为企业和机构财政管理及会计人才培养提供支援。
博士研究生：会计学博士。
会计学博士是以会计理论、会计信息与决策、会计制度、财务管理等为核心的高端学术人才培养项目。
学制为3-5年，一般要求学生具备相关理工科研究生学历，并在国家规定的考试中获得高分数才可申请。
第三步：会计专业最高学历学位的就业方向。
对于会计专业最高学历学位的就业方向，拥有会计学硕士或博士学位的毕业生，多可成为高校、科研机构、以及政府部门的研究员、专家、教授等职业。
同时，还可以在国际会计、财务、审计界等领域发挥更大的作用，为组织的满足股东或用户的要求，提供专业的建议和方案。
结论：
总的来说，会计专业作为一个发展前景看好的专业，其最高学历
学位名称的研究，可为毕业生们提供更加全面的就业服务。
同时，对于企业和机构财政管理及会计人才培养也提供了更加有力的支持。
125300会计硕士学位标准
125300 会计硕士学位标准（2016年5月14日校学位评定委员会审议通过）1 专业基本情况会计硕士专业学位教育面向会计职业，紧密结合会计行业的实际工作，培养较好掌握马克思主义基本原理、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，对会计实务有充分了解，适应经济全球化、会计信息化与我国资本市场发展需求、德智体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，能够在企业、事业单位及政府机构从事会计实务及科研的应用型、复合型高级会计专门人才。
本学科面向国民经济和社会经济发展中的重大需求，形成了具有一定特色的财务会计理论与实务、管理会计理论与实务、企业内部控制理论与实务、资本运营与财务战略等多个研究方向，建有充裕的校外实习实践基地，保证学员在学习期间能够得到充分的实务工作锻炼，为教学实践提供了有效保障。
2 应具备的职业精神和职业素养会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。
获取会计专业硕士学位应遵守学术道德，具备良好的职业精神与职业素养等基本素质。
（1）职业精神：包括遵纪守法、廉洁自律、坚持准则；爱岗敬业、诚实守信、客观公正；拥有崇高的职业理想，不断提高职业技能。
（2）职业素养：包括系统掌握会计学科领域相关的基础理论和专业知识；熟练运用现代会计、财务、审计等相关领域的专业知识解决实际问题；具备从事会计执业与管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。
3 应掌握的基本知识获取会计硕士专业学位不仅需要掌握相关通科的基础知识，更需系统掌握会计、财务、经济、管理与金融等专业知识，具体内容如下（1）基础知识。
国家政治、经济、法律环境基础知识；数学、逻辑学、统计学基础知识；计算机、现代信息技术基本知识；文学艺术、公文写作、外语基础知识。
会计学专业硕士培养方案
会计学专业硕士培养方案一、培养目标二、培养内容1.课程学习：学生需修习核心会计学科，包括财务会计、管理会计、审计、税务等，以及相关的经济学、金融学、法律学等基础学科。
此外，根据学生的兴趣和发展需求，还可以选择一些专业选修课程，如国际会计、会计信息系统等。
2.实践能力培养：培养学生的实践能力是培养方案的重点。
学生需参与实习，获得实际会计工作经验。
同时，学生还需参与学术科研项目，深入研究其中一领域的会计问题，并能独立完成研究项目并发表学术论文。
3.学术研究能力培养：培养学生具备扎实的学术研究能力是培养方案的另一个关键。
学生需参与学术研究活动，如参加学术会议、撰写学术论文等。
导师将指导学生进行独立的研究，并帮助学生提升自己的学术能力。
三、培养方式1.课堂教学方式：通过课堂教学，学生能够系统地学习和掌握会计学的基础理论和知识。
老师会采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.导师指导方式：学生每人配备一位导师，由导师负责学生的学术指导和研究项目的安排。
导师会定期与学生进行面对面的指导，帮助学生解决学术和研究上的问题，并提供相关的资源支持。
3.实习和科研训练：学生需要在培养期间参加企事业单位的实习，以获得实践经验。
通过实习，学生能够更好地了解企事业单位的会计管理工作，并将理论知识应用于实践中。
此外，学生还需参与学院的科研项目，并根据导师的指导完成研究任务。
四、评价方式1.课程学习成绩评价：学生的课程学习成绩将通过平时作业、课堂表现和期末考试等多种方式进行评价。
2.实践能力评价：学生的实践能力将通过实习报告和实践成果等方式进行评价。
此外，实习导师和指导教师将做出评价，评估学生在实践中的表现和能力水平。
3.学术研究能力评价：学生的学术研究能力将通过学术论文的发表数量和质量、参与学术项目的情况等进行评价。
导师将给予学生指导和评价，并参与评估学生的学术研究能力。
五、培养时间和学位授予1.培养时间：通常为两年全日制培养，根据学生的学习进度和实践需求，部分学生可以申请延长培养时间。
国务院学位委员会、教育部关于《全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程》的批复
国务院学位委员会、教育部关于《全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程》的批复文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2006.07.15•【文号】学位[2006]31号•【施行日期】2006.07.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国务院学位委员会、教育部关于《全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程》的批复（学位[2006]31号）全国会计硕士专业学位教育指导委员会：你委呈报的《全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程》收悉。
经研究，批准你委通过的《全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程》，请按照章程规定，积极开展有关工作。
附件：全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程国务院学位委员会教育部二ΟΟ六年七月十五日附件：全国会计硕士专业学位教育指导委员会章程第一章总则第一条全国会计硕士专业学位（MasterofProfessionalAccounting，英文缩写为MPAcc）教育指导委员会（以下简称"指导委员会"），是国务院学位委员会、教育部指导下的全国会计硕士专业学位教育的专业性组织。
第二条指导委员会的宗旨是：指导、协调全国会计硕士专业学位教育活动，推动我国会计硕士专业学位教育的改革与发展，促进我国会计硕士专业学位教育水平的不断提高。
第二章组织第三条指导委员会由25至35人组成，设主任委员1名，副主任委员4-6名，秘书长1名。
第四条指导委员会由有关单位、部门推荐的专家和负责人组成；委员会成员由国务院学位委员会、教育部选聘。
每届聘期为四年，必要时可做适当调整。
第五条指导委员会一般每年召开一次全体会议，总结、研究和部署有关工作。
视工作需要，正、副主任委员协商可决定召开有关工作会议。
第六条指导委员会下设秘书处。
秘书处是指导委员会的日常工作机构，负责完成指导委员会交办的工作。
秘书处设办公室，负责秘书处的具体工作。
秘书处可根据工作需要，聘用相关工作人员。
1253会计硕士专业学位基本要求
1253 会计硕士专业学位基本要求第一部分概况一、会计硕士专业学位培养目标会计硕士专业学位教育直接面向职业需求，培养具有良好职业道德、进取精神和创新意识，能够熟练运用现代财务会计、管理会计、财务管理、审计等相关领域专业知识解决实际问题的高素质、应用型、国际化的会计专门人才。
二、会计硕士专业学位的服务领域会计硕士专业学位教育培养人才所服务的行业领域广泛，涵盖政府部门，大中型企业、事业单位，银行、证券、投资、保险等金融机构，会计师事务所、咨询公司、资产评估公司及其他中介机构等各行各业。
三、会计硕士专业学位的社会需求与发展趋势随着经济全球化的加速推进，企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁，高素质、应用型、国际化的会计专门人才在经济社会发展中的基础性、战略性和关键性作用愈加凸显。
尤其是技术与产品的不断创新、企业组织形式和经营方式的持续改进，大数据平台的迅速形成和运行，电子商务平台对商品流通流域的新扩展，以及经济全球化带来的国际财务报告准则全球一体化发展的新格局，为我国会计工作带来了巨大挑战，这迫切需要培养会计行业所亟需的骨干人才。
同时，为及时发现和应对企业会计准则实施过程中的新情况、新问题，扩大我国会计的国际影响力，也亟需培养一大批高素质、应用型、国际化会计专门人才。
第二部分硕士专业学位基本要求一、获本专业学位应具备的基本素质会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。
会计硕士生应在具备正确的世界观与政治理论素养的同时，遵守学术道德，具备良好的专业胜任能力和职业精神等基本素质，具体要求如下。
（1）政治素质。
较为系统地掌握马克思主义政治经济学等基础理论、掌握将马列主义与中国实践相结合的毛泽东思想与邓小平理论，关心时事并能有正确而清醒的认识，爱国敬业遵纪守法，自愿为中国的现代化建设努力。
（2）学术道德。
遵守学术规范，保护知识产权，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益，严厉杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术道德与学术规范的行为，维护学术声誉；对学位论文和其他自主发表的学术论文、著作承担法律责任。
会计硕士(MPAcc)非全日制专业学位研究生培养方案
（专业代码: 125300 授予会计硕士学位）
一、培养目标
面向不断变化的会计职业需求，以大数据时代为基本背景，培养素质全面、踏实进取的管理型、 应用型会计专门人才。基本要求为：
1、知识框架完整、专业技能扎实、职业道德良好、思考行动并重、诚信合作进取。 2、能够熟练掌握并运用现代会计、财务、审计、税务等向相关领域专业知识，解决实际专业问 题。 3、掌握必要的分析方法和手段，能够以会计信息为基础，提供管理决策依据并进行管理决策 4、具备基于数据时代的战略性思维模式和分析操作技能，具备发现、分析、解决问题的能力。 5、熟练运用外语，具备广阔的视野，以及国际化的专业知识和技能贮备。
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7、学位论文执行预评阅与预答辩制度。学位论文完成后，须由 3~5 名校内专家小组进行预评阅， 每篇论文有两名预评阅人，预评阅需在正式答辩前 6 周完成。没有通过预评审的论文，修改后须参 加由 3-5 名校内专家小组组织的预答辩，预答辩通过后方申请论文答辩。预答辩不通过，则延迟答 辩。
8、按照学校关于研究生学位论文评阅和答辩的有关规定，完成论文答辩与论文评审，评阅和答 辩环节均应有高级职称校外实务部门专业人员参与。
课程学习实行学分制，总学分不少于 43 学分。课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课、 任选课、必修实践、选修实践。具体课程设置及要求见附表。应在三个学期内，完成全部校内教学 课程学分。
具体课程设置见附表。
五、专业实践要求
专业实践学习应严格执行《会计硕士（MPAcc）专业实践教学大纲》（以下简称《实践教学大纲》） 的要求。
六、学位论文要求
学位论文是 MPAcc 培养工作的重要内容，也是综合衡量学生理论素质与解决实际问题能力的重 要依据。研究生完成以下论文和答辩要求，通过论文答辩并取得足够学分，经学位授予单位学位评 定委员会审核，可被授予会计硕士学位。学位论文工作具体要求如下：
会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案
会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案
一、评估目的
本评估旨在对我校会计硕士专业学位授权点的办学情况、人才培养质量和效果、教学资源、师资队伍等方面进行全面评估，为进一步优化专业发展提供依据。
二、评估内容
1. 专业设置与运行情况评估：对会计硕士专业学位授权点的专业设置、教学计划、教学管理制度等进行评估。
2. 人才培养质量和效果评估：对毕业生的学术实力、综合素质、职业发展情况等进行评估。
3. 教学资源评估：对教学设施、教材资源、实践教学基地等教学资源的现状进行评估。
4. 师资队伍评估：对专业师资队伍的学术背景、教学水平、科研成果等进行评估。
三、评估方法
1. 资料分析法：运用文献资料和相关数据进行批量分析。
2. 实地调研法：对学生、教师、用人单位等进行调研。
3. 专家考察法：请相关领域专家对会计硕士专业学位授权点进行考察。
四、评估时间
预计评估时间为2022年7月至8月，具体时间安排待定。
五、评估报告
本评估将出具评估报告并给予相应建议。
评估报告将向学校和相关部门汇报，并公开发表。
六、评估结果的运用
本次评估结果将作为学校进一步优化会计硕士专业学位授权点的依据，并为专业与学生招生、人才培养质量控制、教学设施建设等方面提供重要参考。
会计专硕报考要求
会计专硕报考要求会计专硕是指会计学硕士专业学位，是为培养具备深厚的会计理论知识和扎实的实践能力的高级会计专业人才而设立的研究生教育阶段。
报考会计专硕需要满足一定的考试条件和入学要求。
以下是一些常见的会计专硕报考要求：1.学历要求：报考会计专硕一般要求本科及以上学历，通常要求申请者具备会计学、财务管理、经济学或相关专业的本科学历。
2.学分要求：一般要求申请者在本科阶段修满一定的学分要求，这些学分通常包括一定数量的会计学、财务管理、税法、审计等相关专业课程。
3.成绩要求：有些高校设有入学考试，要求申请者在这些考试中取得一定的成绩。
同时，一般也需要提供本科阶段成绩单和学位证明，以评估申请者的学术能力。
4.学术要求：会计专硕是研究型学位，对学术研究能力有一定要求。
申请者通常需要提交一份个人陈述，表明自己的研究兴趣和研究计划，以及相关学术成果（如论文、科研项目等）。
5.英语能力要求：对于非英语系国家的申请者，一般需要提供英语水平证明，如托福或雅思成绩。
这是因为会计学研究通常需要阅读大量的英文文献，并可能需要与国际学术界进行交流。
另外，不同高校对会计专硕的报考要求可能会有所不同，应在报考前仔细阅读招生简章，并按照要求提供相应的申请材料。
同时，还需要注意报考时间和地点，并按时提交报名申请。
总结起来，报考会计专硕要求申请者具备本科及以上学历，有一定的学术背景和研究能力，通过入学考试，并满足学分要求。
此外，还需提供个人陈述和英语水平证明等申请材料。
只有满足这些要求，才能顺利进入会计专硕研究生阶段，并最终获得会计学硕士专业学位。
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会计硕士专业学位授予标准
1.专业基本情况
安徽大学MPAcc教育项目依托安徽大学商学院会计学科，充分利用学校综合性大学多学科优势和社会优质资源，以为安徽地区培养职业化、创新型财务总监和职业会计师为己任，不断创新会计专业硕士培养体系，全力培养具有会计职业道德、人文精神和创新意识、专业知识与技能、职业素养和职业资格的职业化、国际化、创新型高级专门人才
2. 应具备的职业精神和职业素养
应精通会计理论、技能和规范，熟练掌握和运用管理理论和管理工具，具有分析、解决问题和科学决策的实际能力；具有健康自信的心理素质，善于表达、沟通和合作；具有国际视野，有处理对外事务的基本能力
3. 应掌握的基本知识
安徽大学会计硕士（MPAcc）研究生必须通过学校组织的规定课程考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满本学位规定的课程学分和实践学分（2016级以前包括2016级至少修满40学分；2016级以后至少修满45学分），方能撰写学位论文。
4. 应具备的基本能力
（1）掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识和技能，具有对多变的商业环境的适应能力、国际视野和战略意识，具有较强的分析与解决实际问题的能力和领导潜质。
（2）比较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文资料。
5. 应接受的实践训练
为拓宽MPAcc学员的视野，强化理论与实践知识的运用和融合，MPAcc学员在校期间需参加学院安排的实践教学活动。
（1）CFO进课堂讲座。
聘请大中型企业、会计师事务所和会计行业管理部门等有丰富实践经验的CFO、资深注册会计师和行业专家走进课堂，开设讲座和论坛。
让学学院开拓视野，及时了解行业实际状况。