搬过来搬过去
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版
《搬过来搬过去》 绘本注音版这zhè 是shì 长cháng 颈jǐng 鹿lù 。
她tā 非fēi 常cháng高gāo 大dà 。
这zhè 是shì 鳄è 鱼yú 。
他tā 非fēi常cháng 矮ǎi 小xiǎo 。
他tā 们men 的de 身shēn 高gāo 整zhěng整zhěng 差chā 了le 两liǎng 米mǐ 又yòu 四s ì 十shí 三sān 厘l í米mǐ 。
尽jǐn 管guǎn 如rú 此cǐ ， 他tā 们men 是shì 一yī 对duì 真zhēn 正zhèng 的de 爱ài 人rén 。
他tā 们men 是shì 怎zěn 么me 认rèn 识shí 的de？ 这zhè 写xiě 在zài 另lìng 一yī 本běn 书shū 里l ǐ。
对duì 于yú 这zhè 段duàn 相xiāng 识shí ， 鳄è 鱼yú 和hé 长cháng 颈jǐng 鹿lù 都dōu 非fēi常cháng 高gāo 兴xìng 。
当dāng 然rán ， 真zhēn心xīn 相xiāng 爱ài 的de 人rén 都dōu 希xī 望wàng 有yǒu 一yī 幢zhuàng 房fáng 子zi ， 这zhè 样yàng 他tā 们men 才cái能néng 够gòu 生shēng 活huó 在zài 一yī 起qǐ。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解搬家和适应新环境的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《搬过来,搬过去》的相关材料。
2.2 准备纸箱、玩具等搬家的道具。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画工具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或物品，并谈论如果搬家会怎么处理它们。
3.2 教师讲述绘本《搬过来,搬过去》的故事，引导幼儿观察故事中的细节，如搬家的过程、新家的环境等。
3.3 小组讨论：分组讨论搬家过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
3.4 实践活动：分组进行模拟搬家游戏，使用纸箱和玩具等道具，体验搬家的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己理想中的新家。
4.2 角色扮演：分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，体验适应新环境的过程。
4.3 家园联系：邀请家长参与活动，分享搬家的经验和感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力、创造力等。
5.2 评估幼儿在团队合作中和解决问题的能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动步骤6.1 回顾绘本内容：通过提问方式复习《搬过来,搬过去》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
6.2 讨论搬家的心情：让幼儿分享自己或家人搬家时的感受，引导幼儿理解搬家带来的情绪变化。
6.3 制作情绪脸谱：提供不同情绪的贴纸或颜料，让幼儿制作自己的情绪脸谱，表达在不同情境下的情绪。
第七章：家庭作业7.1 家庭阅读：家长陪伴幼儿阅读另一本关于搬家的绘本，鼓励家长分享自己的搬家经历。
7.2 家庭观察：家长观察幼儿在家庭中的情绪变化，记录下搬家前后幼儿的行为差异。
7.3 家庭讨论：家长与幼儿讨论搬家过程中的积极体验和可能遇到的困难，共同探讨解决策略。
大班绘本《搬过来搬过去》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
温五幼游戏化绘本特色课程大班绘本：《搬过来搬过去》活动目标1.理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
2．学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：ppt课件、各种大小、形状的物品：球、盒子、积木、塑筐等、胸饰活动过程：一、解读封面，导入故事（一）教师说：“认识这些字吗？”请幼儿示范搬过来搬过去的动作。
（二）看看这场面是在干吗？（三）过渡：长颈鹿和鳄鱼相爱了，他们结婚了！一对真心相爱的人结婚了，他们总该有个住的地方吧。
（四）讨论：那么是住鳄鱼家好还是长颈鹿家好？（幼儿自由发表意见）（五）教师边讲述边呈现PPT至‘鳄鱼和长颈鹿都非常难过’。
教师问题:在鳄鱼家，他们遇到了什么麻烦？在长颈鹿家呢？（六）过渡：搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
他们会因此而抛弃对方吗？（七）连接画面（鳄鱼和长颈鹿相拥而睡，插入画外音：长颈鹿：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但我很爱你。
鳄鱼：亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。
睡吧，明天一定有办法）。
二、欣赏完故事，教师导入游戏。
（一）他们不怕困难，勇敢的在一起克服困难。
那现在呢，老师有个难题了，你们可以帮我解决吗？（二）游戏环节：搬过来，搬过去根据幼儿的需求，一起帮着搬家。
可把幼儿分成两组，若幼儿的答案偏向于鳄鱼，分到鳄鱼组，偏向长颈鹿，分到长颈鹿组。
教师提问，想一想：怎样才能用最短的时间最快的速度搬完这些东西？搬过来。
教师：“它们准备搬家了，我们来教教它们吧。
”引导幼儿思考如何把这些东西以最快的方式搬过来。
首先让鳄鱼组的幼儿示范。
搬过去。
然后让长颈鹿组的幼儿示范。
教师在两组孩子都搬完东西后，可以问幼儿几个问题：1．搬的时候遇到了什么困难呢？2．延伸问题：平时你自己遇到过麻烦吗？怎么解决的?三、活动延伸：在区角弄一块长颈鹿和鳄鱼的新家，然后邀请幼儿参观它们的新家。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作意识。
4. 学会尊重他人，懂得分享，体验友谊的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，感受角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养合作意识，体验友谊的快乐。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》若干份，每人一份。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“搬家”的经历和感受。
b. 教师简要介绍绘本故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
b. 教师引导幼儿讨论：故事中的角色在搬家过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？c. 教师邀请幼儿分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么表达自己的感受？d. 每组选择一个角色，用恰当的语言表达角色的感受，其他组幼儿给予评价。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己理想中的家。
b. 教师邀请幼儿分享自己的画作，并描述自己理想中的家。
c. 教师引导幼儿讨论：如何与他人和谐相处，体验友谊的快乐？d. 教师组织幼儿进行小组活动，体验合作与分享的快乐。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的语言运用，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识和分享行为，评估他们的团队合作能力。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的搬家经历，鼓励家长参与幼儿的讨论和表达。
大班语言教案：搬过来,搬过去
大班语言教案：搬过来，搬过去一、课程目标1.学习运用动作词汇表达物品的移动动作；2.利用游戏和活动，提高学生的语言运用能力和合作能力；3.让学生感受到语言的乐趣和探索的乐趣。
二、教学准备1.教具：物品搬运道具，如小推车、盒子、大乐高块等；2.板书：搬过来，搬过去，物品的名词；3.在教室里布置障碍物或设置游戏区域；4.节奏感强、欢快的音乐。
三、教学步骤1. 引入（10分钟）（1）游戏：传递物品教师先拿一件物品，例如一只球，然后对学生说：“老师要将这个东西传递给你们，请你们把它传递到后面的同学那里去，传到最后一个同学手中的同学将获得一片糖果。
”教师就这样传递下去，到最后一个同学后，拿出一片糖果给学生奖励。
（2）板书教师在黑板上写下“搬过来”，“搬过去”等词汇，并介绍物品的名词。
2. 学习动作词汇（20分钟）教师先出示物品，为其配音“这是一盆植物，我们将它搬到桌子上去”，“这是一把椅子，我们将它搬到门口去”等等。
教师边说边示范，然后让学生学习，在学生内部互相练习，让学生熟悉动作表达。
3. 活动环节：动手搬运（40分钟）（1）物品收集将几个盒子和其他具有代表性的物品放到地上，让学生一边寻找物品，一边搬运。
（2）搬运练习1.学生按照指令，把盒子全部搬运到一边；2.学生分成小组，互相协作搬运物品，通过劳动合作体验收获成功的喜悦；3.学生结合自己的想象，用可爱的方式把物品搬走。
（3）游戏：足球传递教师与学生分别站立两侧，每个队伍选出一位学生做为首发球员，当教师放出信号时，两侧队员互相传递球，并全力切断对方传球线路，最终将球传递到自己阵营的首发球员手中，首发球员拿到球后，跑到教师面前要射门。
4. 总结（10分钟）（1）学生反馈老师问学生：今天我们学了哪些动作词？你们都学会了吗？（2）小结①学会了如何运用动作词表达物品的移动；②通过搬运和足球接力活动，提高学生的语言运用能力和合作能力；③让学生感受到语言的乐趣和探索的乐趣；四、教学效果评估1.学生在游戏和活动中能够熟练运用动作词表达物品的移动；2.学生能够与他人合作完成任务，并通过这些活动提高自己的语言运用能力和合作能力；3.学生体验到学习语言的乐趣和探究的乐趣。
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来,搬过去》
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来，搬过去》一、教案教学目标：1. 能听懂、理解并模仿课文中的表达方式，如“搬过来，搬过去”、“这里，那里”等。
2. 能用简单的语言描述图片中的场景。
3. 能通过多次的练习，强化对“搬过来，搬过去”等表达方式的记忆，并运用到日常生活中。
教学内容：1. 课文《搬过来，搬过去》。
2. 图片描述练习。
教学步骤：Step1 引入新课1. 通过图片和实物让学生感受搬家的场景。
2. 引出本节课要学习的课文《搬过来，搬过去》。
Step2 学习课文1. 听读课文，观察图片。
2. 学生跟读。
3. 分组训练，角色扮演。
4. 教师引导学生发现课文中的表达方式，如“搬过来，搬过去”、“这里，那里”等，并强调其重要性和实用性。
Step3 教师板书1. “搬过来，搬过去”。
2. “这里，那里”。
Step4 发挥拓展1. 让学生描述图片中的场景，运用课文中的表达方式。
2. 班级博物馆活动，让学生带来自己家中的物品，并描述它们的搬运过程。
教学重点：掌握“搬过来，搬过去”等表达方式，并在实际生活中运用。
教学难点：1. 学生能否理解和掌握新的表达方式。
2. 学生能否在实际生活中运用。
二、教学反思本次课的教学目标定位清晰明确，乐于分享，相信学生会从中受益。
在引入新课环节中，我采用了图片和实物相结合的方式，让学生感受到了搬家的场景，使他们更加投入到本节课的学习中。
在学习课文的过程中，我把学生分成小组，让他们进行角色扮演，提高了学生的语言综合能力，让他们更好地理解课文中所表达的意思，并加深了对“搬过来，搬过去”等表达方式的印象。
教师板书的方式简单明了，使学生能够很快掌握关键内容。
在发挥拓展环节中，学生描述图片中的场景的练习进一步加深了对课文中表达方式的理解和记忆，班级博物馆活动的设置也让学生在运用所学知识的同时，增强了对家庭和文化的认识。
总的来说，本节课通过多种教学手段，使学生更好地理解和掌握新的表达方式，提高了他们的语言综合能力和实际应用能力，是一节优秀的语言教学课。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》篇1【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版
儿童绘本《搬过来搬过去》注音版《搬过来搬过去》绘本注音版这zhè 是shì 长cháng 颈jǐng 鹿lù 。
她tā 非fēi 常cháng高gāo 大dà 。
这zhè 是shì 鳄è 鱼yú 。
他tā 非fēi常cháng 矮ǎi 小xiǎo 。
他tā 们men 的de 身shēn 高gāo 整zhěng整zhěng 差chā 了le 两liǎng 米mǐ 又yòu 四s ì 十shí 三sān 厘l í米mǐ 。
尽jǐn 管guǎn 如rú 此cǐ ，他tā 们men 是shì 一yī 对duì 真zhēn 正zhèng 的de 爱ài 人rén 。
他tā 们men 是shì 怎zěn 么me 认rèn 识shí 的de这zhè 写xiě 在zài 另lìng 一yī 本běn 书shū 里l ǐ。
对duì 于yú 这zhè 段duàn 相xiāng 识shí ，鳄è 鱼yú 和hé 长cháng 颈jǐng 鹿lù 都dōu 非fēi常cháng 高gāo 兴xìng 。
当dāng 然rán ，真zhēn心xīn 相xiāng 爱ài 的de 人rén 都dōu 希xī 望wàng 有yǒu 一yī 幢zhuàng 房fáng 子zi ，这zhè 样yàng 他tā 们men 才cái 能néng 够gòu 生shēng 活huó 在zài 一yī 起qǐ。
搬过来搬过去绘本故事
搬过来搬过去绘本故事从前，有一个小村庄，村庄里住着一群快乐的小动物。
它们生活在一片美丽的森林中，每天都过着快乐的生活。
有一天，小熊宝宝决定搬家了。
它觉得自己住的地方太无聊了，想去看看外面的世界。
于是，它开始整理行李，准备搬家。
小熊宝宝搬到了一座美丽的小山村，这里有绿草如茵，还有很多好玩的小伙伴。
小熊宝宝很快就适应了新的生活，它和新朋友们一起玩耍，度过了快乐的时光。
然而，不久之后，小熊宝宝又觉得这里不够好玩了，它想再搬家。
于是，它又开始整理行李，准备搬家。
这一次，小熊宝宝搬到了一个美丽的湖边，湖水清澈见底，周围有很多美丽的花儿。
小熊宝宝觉得这里非常美丽，它很喜欢这里的环境，于是决定在这里安定下来。
小熊宝宝在湖边找了一个小木屋，开始了新的生活。
它每天都在湖边玩耍，和新朋友们一起探险，度过了快乐的时光。
从此以后，小熊宝宝再也没有想过搬家。
它觉得自己现在的生活非常幸福，每天都过得非常快乐。
这个故事告诉我们，有时候我们总是觉得别的地方更好玩，但其实只要我们用心去发现，现在的生活也是很美好的。
就像小熊宝宝一样，只要我们用心去生活，就能过上快乐的生活。
搬过来搬过去，最终还是找到了属于自己的幸福。
生活中，我们也要学会珍惜眼前的幸福，用心去感受，用心去生活。
这样，我们才能过上真正快乐的生活。
希望每个人都能像小熊宝宝一样，找到属于自己的幸福，过上快乐的生活。
这就是搬过来搬过去绘本故事所要告诉我们的。
愿我们都能过上幸福快乐的生活，永远快乐下去。
大班语言教案：搬过来搬过去
大班语言教案：搬过来搬过去教学目标1.能够通过游戏活动学习和掌握“搬过来搬过去”这个短语。
2.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.促进幼儿交流，增强集体合作意识。
教学内容1.词汇学习：搬过来、搬过去。
2.游戏体验：小火车搬东西游戏。
教学步骤1. 导入活动1.教师让幼儿观察教室中的家具，询问幼儿句式“家具搬过来了没有？”。
2.鼓励幼儿谈论自己家中和教室中的物品，提高其语言表达和沟通能力。
2. 词汇学习1.老师出示图片或实物教具，问“这是什么？”。
2.老师教授新词汇“搬过来、搬过去”，并通过形象化讲解，让幼儿理解。
3. 游戏体验1.教师组织幼儿坐成一列，手拉手排成火车样式。
2.工作人员在教室前方放置一些家具或教具。
3.教师带领幼儿模仿小火车的声音，“轰隆隆，轰隆隆”，从教室前方开始，带领火车沿着路线前进。
4.当火车路过一组物品时，教师会提问，“把家具搬过来了，还是搬过去了？”。
5.幼儿回答完之后，教师会加深印象，“对啊，是搬过来了，好棒哦！”。
6.当火车走到终点时，教师再次强调新学词汇，帮助幼儿巩固记忆。
4. 活动延伸1.教师可以引导幼儿自由玩耍，在游戏中践行新学词汇，加强记忆。
2.教师可以安排幼儿分组，配合完成家庭作业中的搬家任务，并与家长互动交流。
教学评价1.通过观察幼儿的表现、互动和语言表达，可以评估学生是否掌握新词汇。
2.通过观察幼儿在活动中的沟通和交流情况，评估幼儿的语言表达能力和集体合作意识。
3.通过记录幼儿在家庭作业中的表现，评估幼儿对新学知识的巩固情况。
总结本次大班语言教案“搬过来搬过去”以游戏方式为主，有利于幼儿的学习和掌握，提高其语言表达能力和沟通能力。
同时，本次教案培养了幼儿的集体合作意识，增强了团队意识。
教师应该在日常教学中加强类似的活动设计，提高幼儿的口语表达和团队协作技能。
大班绘本故事《搬过来搬过去》
大班绘本阅读《搬过来，搬过去》教案与反思活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐) 师：它们有什么不一样？（身高不一样）.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。
请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说怎么做的.“要不，我们搬到你家去吧。
”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。
”师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？2.出示图片组合：搬进长颈鹿家师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？说理由。
究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？师：我们接着往下看。
搬过来搬过去大班语言教案
搬过来搬过去大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会使用“搬过来”、“搬过去”等词汇，并能够运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 学会使用“搬过来”、“搬过去”等词汇。
难点：1. 能够将故事中的情节和角色进行简单的描述。
2. 在实际情境中运用“搬过来”、“搬过去”等词汇。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《搬过来搬过去》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD《搬家》。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们知道的关于搬家的经验。
b. 展示故事课件或图书，引导幼儿观察故事封面，激发兴趣。
2. 讲述故事：a. 完整讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事主题。
3. 情景体验：a. 分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿使用“搬过来”、“搬过去”等词汇，进行互动。
4. 创作环节：a. 给予幼儿创作材料，鼓励他们根据故事情节进行创作。
b. 指导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。
a. 邀请幼儿分享自己的创作成果，引导他们讲述故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并尝试运用“搬过来”、“搬过去”等词汇。
2. 鼓励幼儿观察生活中的搬家场景，下节课分享自己的观察心得。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在实际情境中学习“搬过来”、“搬过去”等词汇。
2. 运用分组讨论、创作展示等互动形式，激发幼儿的参与积极性。
3. 通过提问、讨论等方式，培养幼儿的思维能力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，关注他们对故事情节的理解和表达。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用“搬过来”、“搬过去”等词汇的情况。
大班语言活动搬过来搬过去
大班语言活动搬过来搬过去一、引言大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——大班语言活动搬过来搬过去。
你们知道吗，这个话题可是让我们这些小朋友们又爱又恨的呢！为什么呢？因为这个话题既能让我们学到很多知识，又能让我们开怀大笑，还能让我们增进友谊。
所以，我们今天就一起来探讨一下这个话题吧！二、正文1. 搬过来搬过去的乐趣我们要说说搬过来搬过去的乐趣。
你们知道吗，当我们在操场上玩“搬家”游戏时，那种兴奋和激动真的是无法用言语来形容的。
我们会分成两个队伍，然后互相帮助，把操场上的各种物品搬到对方的位置。
这个过程虽然有点累，但是当我们看到对方阵营的小伙伴们被我们“欺负”得团团转时，那种成就感真的是爆棚啊！而且，这个游戏还能锻炼我们的团队协作能力和应变能力，真是一举两得！2. 搬过来搬过去的智慧我们来说说搬过来搬过去的智慧。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在学习很多知识的。
比如，我们在搬运物品时，要注意力分配，不能让某个队友承受过多的压力；还要学会观察地形，找到最短的路线；还要学会与人沟通，了解对方的需求。
这些都是我们在现实生活中必须要掌握的技能。
而且，这个游戏还能让我们学会如何在困难面前保持冷静，寻找解决问题的方法。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种娱乐活动，更是一种寓教于乐的方式。
3. 搬过来搬过去的友谊我们要说说搬过来搬过去的友谊。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在培养我们的友谊。
因为在这个过程中，我们需要互相帮助，互相支持，才能完成任务。
这就让我们更加珍惜彼此之间的友谊，更加懂得如何去关心和帮助别人。
而且，这个游戏还能让我们学会如何与人分享快乐，如何与人共同度过难关。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种游戏，更是一种增进友谊的方式。
三、总结大班语言活动搬过来搬过去虽然看似简单，但实际上却蕴含着丰富的乐趣、智慧和友谊。
它让我们在欢声笑语中学会了团队协作、应变能力和沟通技巧；让我们在挑战中体验到了成就感和自信心的提升；让我们在互动中加深了彼此之间的了解和信任。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
《搬过来,搬过去》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，了解鳄鱼和长颈鹿因为身高差异带来的生活不便。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
3. 学会与人合作，体会友谊的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，能够表达故事的主要情节。
2. 教学难点：学会与人合作，体会友谊的重要性。
三、教学准备1. 故事课件：《搬过来,搬过去》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 鳄鱼和长颈鹿的玩偶或图片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友一起做的事情，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲述：通过课件或实物展示，讲述鳄鱼和长颈鹿的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 活动一：手工制作长颈鹿和鳄鱼的房子，培养幼儿动手操作能力，并加深对故事情节的理解。
4. 活动二：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿讨论故事中的鳄鱼和长颈鹿是如何解决身高差异带来的问题，体会友谊的重要性。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并讨论在生活中如何与朋友共同解决问题。
2. 绘画作业：请幼儿画出鳄鱼和长颈鹿的房子，发展幼儿的绘画能力。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的动手操作能力、表现力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容的理解和运用情况。
六、教学延伸活动1. 鳄鱼和长颈鹿主题派对：让幼儿扮演故事中的角色，举办一个鳄鱼和长颈鹿的主题派对，培养幼儿的社交能力和创造力。
2. 鳄鱼和长颈鹿的生活习性介绍：让幼儿通过查阅资料或听老师讲解，了解鳄鱼和长颈鹿的生活习性，培养幼儿的求知欲。
七、教学反思1. 回顾教学过程，评估教学目标是否实现，幼儿在语言表达、合作意识等方面的进步。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方，以提高教学效果。
《搬过来,搬过去》教案
《搬过来，搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本《搬过来搬过去》
中班绘本《搬过来搬过去》中班绘本《搬过来搬过去》设计意图：阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学子的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。
绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。
《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。
在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的`生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。
我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。
活动目标：1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。
2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。
活动准备：PPT、绘本30本活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？二、共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）提问:（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？三、自主阅读鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。
饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。
采访：为什么不开心呢？四，继续阅读，解决困难1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。
3、大房子。
发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?(1)吃饭(2)门把手(3)马桶(4)晾衣服（5）双人楼梯总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。
大班语言教案《搬过来，搬过去》
•••••••••••••••••大班语言教案《搬过来，搬过去》大班语言教案《搬过来，搬过去》作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案《搬过来，搬过去》，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《搬过来，搬过去》1【活动目标】1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。
【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。
一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）二、观察画面，理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。
）3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
4、搬进鳄鱼家。
（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）５、搬进长颈鹿家。
（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。
（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）６、想办法解决困难。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。