大班语言《搬过来搬过去》活动反思
幼儿园大班语言活动教案《搬过来搬过去》附反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《搬过来搬过去》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
幼儿园大班语言活动搬过来搬过去教案反思
大班语言活动搬过来搬过去教案反思大班语言活动搬过来搬过去教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要，为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看搬过来搬过去教案吧。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、延伸分享交流反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
幼儿园大班综合《搬过来搬过去》反思
大班绘本《搬过来，搬过去》自我反思绘本《搬过来，搬过去》是一个极具想象力的夸张、温馨、诙谐的故事，原本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿小姐，他们从彼此陌生到相识、相知、相爱而生活在一起，却因为身高的巨大差异而面临着许多的麻烦，但他们勇敢地携起手来，动脑筋想办法解决了困难，共同打造了属于自己的幸福生活。
阅读这个绘本时，我被其中的诙谐有趣又充满温馨的情节，主人公面对困难时的积极态度与勇气深深打动，觉得这是一个极具教育意义的绘本。
我制作了绘本PPT，精心进行了加工，插入了鳄鱼和长颈鹿结婚、问号及汉字困难、爱心计划几张PPT和轻柔的音乐，幻灯片中那可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的表情，可以让孩子们更直观、更形象地理解故事内容，这节教学活动我选择了大一班的24名孩子为活动对象。
首先我以谈话和观看鳄鱼和长颈鹿结婚的图片导入，设置了悬念：鳄鱼和长颈鹿结婚后到底发生了什么故事呢？从而激发了幼儿阅读的兴趣。
观看封面的PPT，引导幼儿认识题目：搬过来搬过去。
为了让幼儿理解搬过来搬过去的含义，我引导幼儿用动作表示，体验搬过来搬过去，然后我用搬凳子的动作给幼儿演示。
同时又抛出一系列的启发性问题，启发幼儿预测：他们结婚后是搬到鳄鱼家的小房子还是长颈鹿家的大房子？长颈鹿到了鳄鱼家会遇到什么困难？又提出质疑：鳄鱼到了长颈鹿家会生活得很舒适吗？他们一起在生活中遇到了许多困难，是选择放弃而分开来还是选择继续在一起想办法解决困难？针对鳄鱼和长颈鹿共同生活遇到的困难，启发幼儿想办法解决他们生活中的困难，孩子们的思维非常活跃，想象力也及其丰富，回答问题非常踊跃。
整个活动都给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的良好氛围，而孩子们也都能得到积极应答。
通过这节课，我觉得圆满达成了活动目标，对友爱相处、积极面对困难、不轻言放弃都有了自己的认识。
作为老师应该在熟悉教材内容的基础上，多多动脑，放手给幼儿以更多的机会去学习。
在课堂教学中我更感到自己的不足之处，如提问：鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后，会怎么样？我的本意是引导幼儿说出结婚以后会共同生活，可是很多孩子回答说会生宝宝，而我有点回避这个问题，没有很好地处理这个问题。
幼儿园大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思幼儿园大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的幼儿园大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2、知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】教学目标1.通过玩搬过来搬过去的游戏，让学生理解物体位置上、下、前、后等简单的空间概念。
2.练习大班幼儿的口语表达能力，加强幼儿园外语环境的营造。
3.拓展幼儿的联想能力，培养幼儿的想象力。
教学准备1.打印卡片，准备一个笔和一个篮子。
2.准备一段活动区域，方便学生活动。
教学过程1.老师带领全班学生坐在地上，出示卡片并解释搬过来搬过去的游戏规则。
游戏规则是：老师会给你一个物品，你需要将物品搬到指定位置，比如“将哥哥的草帽搬到小汽车的后面”等。
2.老师带头示范，让学生理解游戏规则。
3.老师将搬不过去的物品收回，并逐个发放新的物品。
每次发放物品前，老师都会读一遍物品名称和要求，并用句子提醒学生。
“这是小狗的骨头，请你将小狗的骨头搬到大象的前面。
”4.学生们依次搬起物品，其余学生要观察，看是否有学生搬错了。
如果有人搬错了，老师告诉他们正确的位置，并让他们重新安排位置。
5.老师不断发放物品，让学生搬动，直到所有的物品都被搬到指定位置。
6.最后，老师总结游戏，看看学生们是否都理解游戏规则。
同时，老师再次提醒学生关于空间位置的基本概念，例如：“前面”、“后面”、“上面”、“下面”等。
教学反思这个活动对于大班幼儿的语言发展、身体协调和空间概念的理解都有很大的帮助。
但是也有一些需要改进的地方。
首先是物品的准备，如果有可能，尽量让物品与学生们生活密切联系，这样学生会更容易掌握游戏规则。
其次是活动策划。
在游戏过程中，老师应该尽量引导学生讲出自己的想法和表达，这有助于提高学生的口语表达能力。
因此，当学生们几乎不做任何讲解时，老师应该给予更多的引导，并尝试提出一些问题以引起学生的注意。
最后，老师应该在游戏结束之后进行总结。
这些总结不仅有助于学生理解规则和概念，而且还能够适时地检查学生的掌握程度。
幼儿园大班语言《搬过来搬过去》教案反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言《搬过来搬过去》教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言《搬过来搬过去》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要，为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《搬过来搬过去》教案吧。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感，仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？（身高不一样）.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
大班语言活动《搬过来搬过去》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，比如合作和分享。合作是大家一起完成事情的过程，而分享则是愿意把自己的东西或快乐与他人共享。它们在我们的生活中非常重要，可以帮助我们建立良好的友谊和团队精神。
2.案例分析：接下来，我们来看《搬过来搬过去》这个故事。这个故事展示了合作和分享在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言理解与表达能力，引导幼儿通过倾听、讲述、讨论等方式，深入理解故事内容，提升语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作与分享意识，通过分组表演活动，使幼儿学会与他人合作、分享快乐；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在故事讨论和表演过程中，发挥自己的想象，创造性地表达故事情节；4.培养幼儿的情感态度，让幼儿在故事中感受友爱、互助等美好情感，培养积极向上的人生态度。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中角色间的合作和分享这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和角色互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何与朋友合作搬东西？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示合作和分享的基本原理。
（4）教育幼儿在活动中学会分享，培养良好的同伴关系。
-举例：在活动结束后，组织幼儿分享自己的感受和收获，引导幼儿关注同伴的优点，学会赞美和鼓励他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搬过来搬过去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助朋友搬家或者和朋友们一起玩耍搬东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与分享的奥秘。
幼儿园《搬过来搬过去》教学反思 教学反思笔记200篇
幼儿园《搬过来搬过去》教学反思教学反思笔记200篇《搬过来搬过去》教学反思在为孩子选择绘本故事时，无意间发现一本《搬过来搬过去》的故事，一开始我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，主人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这个差距使故事充满趣味性和新鲜感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起，整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质，相信孩子会很喜欢的。
意料之中，在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引了，我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法，在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法，阅读过程中，我注重幼儿的表达，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样?睡觉的时候，长颈鹿会怎样?坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样?最后，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。
搬过去后他们又会遇到什么样的困难?我再一次将问题抛出让幼儿观察图片继续思考：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办?晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危险怎么办?鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办?马桶又高又大，有可能一不小心鳄鱼就会掉进去怎么办?在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢?为什么?”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊!”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，如果都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢?”孩子们立刻说：“他们可以自己再建一个家啊!”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好伴侣相互关怀理解对方，遇到困难用乐观的心态去面对解决困难的乐观情感，认真观看画面，了解两个好伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难，学习猜测事情的进度并验证答案，提升猜测故事进度的力量，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.认真观看画面，了解两个好伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好伴侣相互关怀理解对方，遇到困难用乐观的心态去面对解决困难的乐观情感。
3.学习猜测事情的进度并验证答案，提升猜测故事进度的力量。
4.通过视听讲结合的互动方式，进度连贯表述的力量。
5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小伴侣们，你们喜爱和伴侣在一起吗？和好伴侣在一起心情怎么样？今日，我给大家带来了两个新伴侣，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？（身高不一样）.小结：鳄鱼特别矮小，长颈鹿她特别高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好伴侣，而且是一对特别亲热的伴侣。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们打算住在一起。
二、猜测故事进度。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿猜测并说明缘由。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好伴侣搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子毕竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒适。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒适吗？假如你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒适会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的."要不，我们搬到你家去吧。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感，仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.“要不，我们搬到你家去吧。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思教案名称：搬过来搬过去教学目标：1.培育幼儿的合作意识和团队精神；2.促进幼儿的身体协调本领和空间感知本领；3.进展幼儿的口语表达本领和语言交流本领。
教学准备：1.课件：教学PPT；2.教具：搬运工具、塑料桶、绳索、标语牌、球等；3.教具保养：检查搬运工具的使用情况，确保安全；4.教学空间：开阔的场地。
教学过程：1.引导：（5分钟）老师带领幼儿们进行“快乐工作歌”热身，引导幼儿们了解今日的工作内容。
2.探究：（40分钟）（1）组织游戏：搬运工人小游戏游戏中，老师选择出几名搬运工人，围成半圆形，其余幼儿则在场地中央放置标语牌，搬运工人使用搬运工具将标语牌搬至另一头，并接住其他玩具，其余幼儿则在原地等待被接住，直到标语牌和玩具全部被搬运至另一头。
（2）搬运大赛将幼儿分为小组，每个小组均需将塑料桶搬运至场地另一头，其中还需要穿越绳索障碍，有障碍方位的幼儿需要找寻正确路径，最后将桶放在尽头，并进行时间比较，发觉谁是最快的小组。
3.运用：（15分钟）（1）自由游戏在自由游戏时间中，幼儿可以选择本身感喜好的搬运工具和对象，自由发挥本身的借鉴本领。
（2）总结讨论将幼儿分为小组，对今日的活动进行总结讨论，让幼儿回答以下问题：1）每个小组的搬运团队有多少人？2）哪个小组做得最好？3）哪个环节最让你们感到有意思？教学反思：通过活动，幼儿得到了更广阔的搬运活动体验，也提高了他们的合作意识和身体协调本领。
在搬运过程中，老师注意到部分幼儿存在速度过快的情况，向幼儿讲解合理分工的必要性，提升团队整体效能，则是下一次教学可重点改善之处。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班课程计划《搬过来搬过去》与反思大班课程计划《搬过来搬过去》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子在故事中体验好朋友,互相关心,遇到困难,以积极的态度面对解决困难的积极情绪,认真观察图片,了解两个好朋友住在不同高度的房子带来的各种困难,学会预测事物的发展和验证答案,提高预测故事发展的能力,快来看幼儿园班《搬过来搬过去》对教学计划的反思.活动目标：仔细观察图片,了解两位好朋友带到不同高度的房子的困难.在体验故事中,好朋友互相关心,遇到困难.他们以积极的态度面对积极的情绪来解决困难.3.学会预测事物的发展并验证答案,并提高预测故事发展的能力.4.通过结合视听和口语的互动方法开发连贯表达的能力.5.静静地倾听别人的演讲,积极思考文学活动的乐趣.活动准备：图画书《搬过来,搬过去》活动程序：首先,进口老师：孩子们,你喜欢和朋友在一起吗？你和你的好朋友的心情怎么样？今天,我带来了两个新朋友.看看他们是谁？（鳄鱼先生和长颈鹿小姐）老师：有什么区别？（高度不同）.摘要：鳄鱼很短,长颈鹿很高,它们的高度差别很大.他们仍然成为了一个好朋友和一个非常亲密的朋友.每天他们都想睁开眼睛看对方,互相给予甜蜜的微笑.所以他们决定住在一起.其次,预测故事的发展.老师：我们怎样才能实现这个愿望？在此,请这样做.请选择？为什么？（儿童预测并解释原因.）1.呈现图片组合：进入鳄鱼家老师：让我们看一下这位好朋友在故事中的成员？谁的家人搬进来了？高大的长颈鹿搬进鳄鱼的小房子会怎么样？我们一起来看看吧.长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？简介：当长颈鹿去那里时,它会撞到头上.她生活得非常不舒服.老师：让我们一起学习,了解长颈鹿是如何弯曲双腿,扭曲脖子的.老师：这样舒服吗？如果你是这条鳄鱼,如果你看到你的朋友们如此不舒服,你怎么看？你会怎么做？老师：让我们看看故事中的鳄鱼是怎么说的.“或者,让我们搬到你家. “鳄鱼对长颈鹿说,'小鳄鱼比小房子里的大长颈鹿好. “老师：鳄鱼做出了什么决定？你为什么要搬家？这是一条关心朋友的鳄鱼.在生活中,你有没有像鳄鱼一样关心你的朋友？2.呈现图片组合：进入长颈鹿家老师：这只小鳄鱼会在长颈鹿的大房子里舒适地生活吗？说出原因.鳄鱼会遇到困难吗？我们一起来看看吧.老师：他们在做什么？你遇到了什么困难？你能帮他们想一个解决方案吗？老师：让我们往下看.让我们看看你是否做不到.老师：椅子变高了,鳄鱼起来了吗？桌子越来越短了,长颈鹿怎么样？似乎在同一高度进食已经成为他们生活中的一个难题.他们会遇到什么困难？显示图片,鳄鱼遇到了任何困难,你在哪里看到它？师：鳄鱼在长颈鹿家中生活遇到很多困难.长颈鹿的心情是什么？如果你是长颈鹿,你会怎么做？第三,找到解决困难的方法老师：小房子只适合小鳄鱼,大房子只适合长颈鹿.似乎好朋友之间的高度差异给他们带来了许多麻烦.那我们该怎么办？你想放弃一起生活吗？为什么？（引导幼儿说好朋友互相关心,共同寻找解决方案,困难永远得到解决.）老师：如果你是长颈鹿或小鳄鱼,你有什么好方法？2.观察屏幕老师：我们来看看他们要做什么.他们现在在哪里？这是他们的新家.在这所房子里,除了游泳池外,智能长颈鹿和鳄鱼还改善了家中的设施.老师引导孩子观察图片：有可能先找到一顿饭问题吗？怎么解决？ - 餐桌位于游泳池的中间.为了不使桌子漂移,桌子的两端用铁链固定.他们可以在同一高度用餐.门把手问题 - 改变长颈鹿家的门.在原来的门上安装一个小门,然后安装小门把手,这样鳄鱼就可以拿到它.楼梯问题 - 双层楼梯.按下游泳池不同方向的楼梯,以方便上下.鳄鱼的楼梯很小,长颈鹿的楼梯很大.厕所问题 - 连接到游泳池,游泳池中的水可以降低厕所的高度,鳄鱼在上厕所时不需要爬梯子.鳄鱼不必担心上厕所,因为它没有足够的纸张,而且屁股是干的.现在卫生纸放在厕所的同一高度,手可以到达.衣服烘干问题 - 干衣服的地方位于地面和游泳池的交界处,只是高度差.当长颈鹿在晾晒衣服时,它可以在地上,并且当烘干衣服时鳄鱼可以站在它上面.老师：孩子们刚刚说得很好.小鳄鱼和长颈鹿是很好的朋友.我们为他们的友谊鼓掌！游泳池成了他们喜爱的鳄鱼和长颈鹿.小屋非常热情.我们来看看这所房子里的其他东西吧！（架子,垃圾桶,床,毛巾架）师： '身高的差距'曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难,他俩没有抱怨,你想着我,我也想着你,相互关心,相互迁就,用积极的生活态度和自己的智慧,最后终于把困难都解决掉了.现在他们可以在这样的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分离啦.师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？师：我们要学一学他们,遇到了困难,要你想着我,我想你,用积极的心态去面对解决生活中的困难,让你和你的好朋友快快乐乐地在一起,好吗？教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书,可爱的形象,柔和的色彩,幽默夸张的动作表情.绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士,因彼此相爱而生活在一起,却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来,共同打造幸福的生活.为了让幼儿便于理解友谊,我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友,孩子们对画面很感兴趣.在活动过程中,有几点值得分享之处：1. 开放性的提问.在课堂上,小朋友们也被故事所深深的吸引.我通过PPT课件,先出示封面,让孩子们观察这本书的封面,说说这本书讲的是关于谁的故事,长颈鹿和鳄鱼油什么差异.然后我把主动权抛给了幼儿,让幼儿观察图片并思考办法.在这个过程中,积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法.2. 阅读过程中,我注重幼儿的表达.如,让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难,比如：长颈鹿的床太高了,鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了,鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了,鳄鱼帮不上他太太的忙.同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起,中间开个小门,这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家,因为他们是爱人关系,所以当鳄鱼够不着东西时,长颈鹿可以把鳄鱼抱起来,帮助他.我为他们的想象力而惊叹,或许这就是绘本带给我们的魔力.3.为了帮助幼儿便于观察,我除了用课件,还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等,当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感.本次活动绘本教学选材很重要,要选择幼儿感兴趣的内容去开展,才能行云流水般地把活动开展下来.作为大人,看这个绘本同样深有感悟,在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨,应该一起想办法,一起动手改变、克服困难.小百科：搬是移动物体的位置,搬运,迁移.。
大班语言活动搬过来搬过去教案反思
大班语言活动搬过来搬过去教案反思大班语言活动搬过来搬过去教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要，为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看搬过来搬过去教案吧。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、延伸分享交流反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
大班语言《搬过来搬过去》教案反思
大班语言《搬过来搬过去》教案反思大班语言《搬过来搬过去》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要，为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《搬过来搬过去》教案吧。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
活动目标： 1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备： 绘本《搬过来，搬过去》 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐) 师：它们有什么不一样？（身高不一样）. 小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？ 认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。
） 1.出示图片组合：搬进鳄鱼家 师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？ 搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？ 小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？ 师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的. “要不，我们搬到你家去吧。
”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。
” 师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？ 2.出示图片组合：搬进长颈鹿家 师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？说理由。
《搬过来,搬过去》教学反思
《搬过来，搬过去》教学反思《搬过来，搬过去》教学反思1活动目标：能认真阅读并结合自己的生活经验，大胆预测情节的发展。
感受故事中表达的浓浓爱意以及遇到困难不放弃的精神。
一、教材分析：绘本故事《搬过来，搬过去》风趣、幽默。
它是鳄鱼和长颈鹿的爱情的第二步骤“婚姻篇”。
讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，但都不能解决问题，这可怎么办？这个故事最让孩子们感兴趣的地方就是鳄鱼先生和长颈鹿女士的生活模式，如此悬殊的两个人会怎样生活在一起，磨合各自不适应的地方。
然而，他们在困难面前不后退，不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起。
整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质。
二、环节设计1、这个绘本故事分了三段：第一段是“长颈鹿搬到鳄鱼的小房子去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼”；第二段是“鳄鱼搬到长颈鹿的大房子去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿”；第三段是“两位爱人终于想出绝妙的主意，幸福地生活在一起”。
针对这样的结构特点，我采用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，并在第三段采用了将问题抛给幼儿的方法，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。
最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神。
2、在分组讨论的环节中，为了让幼儿的讨论更具体，更有针对性，我采取了让幼儿先商量选择想解决哪个问题然后取字卡分组讨论，这样幼儿小组讨论起来就有了一个中心。
同时考虑到幼儿的个体差异，先讨论完的小组可以在剩余的问题中再进行选择，这样可以减少一些等待。
三、教学的组织围绕作品，紧扣主题活动中，随着故事情节的`发展，我引领幼儿对鳄鱼和长颈鹿之间的爱情进行了三体验，在“长颈鹿搬到小房子”时进行了爱的初体验，在“鳄鱼搬进大房子”时进行了爱的再体验，最后的无限创意让幼儿更近一步地感受了他们之间的爱，并从而感受到他们那种遇到困难永不放弃的精神。
大班语言活动搬过来搬过去教案反思
大班语言活动搬过来搬过去教案反思这是大班语言活动搬过来搬过去教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、延伸分享交流反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。
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大班语言《搬过来搬过去》活动反思
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。
之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。
了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。
在这个环节中，我设计了几个重点的问题。
随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。
在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。
和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。
这个环节我针对我班幼儿的具体情况，鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。
整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。