中班语言活动《搬过来搬过去》
搬过来搬过去中班教案
搬过来搬过去中班教案教案标题：搬过来搬过去中班教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握搬运物品的基本概念和技能。
2. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和空间意识。
教学重点：1. 搬运物品的基本技能。
2. 合作与沟通。
教学准备：1. 图片或实物道具，如箱子、玩具等。
2. 幼儿园教室或室外空间。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察教室或室外空间中的物品，并提问：“我们经常需要搬运物品吗？”“你们有没有帮助家人搬过东西？”引导学生思考并分享经验。
探究活动：1. 准备一些图片或实物道具，例如箱子、玩具等。
将它们放在教室中的不同位置。
2. 分成小组，让学生依次选择一个物品，并思考如何将它们搬运到另一个指定位置。
鼓励学生合作、讨论和提出解决方案。
3. 每个小组轮流展示他们的搬运方法，并与其他小组分享他们的观察和想法。
拓展活动：1. 引导学生思考，为什么有些物品更容易搬运，而有些物品更重或更难搬运。
鼓励他们提出解决问题的方法。
2. 让学生在小组内设计一个搬运物品的游戏，可以使用玩具或自制的道具。
鼓励他们发挥想象力，并在游戏中体验搬运物品的乐趣。
3. 鼓励学生在家中与家人分享他们在学校学到的搬运技能，并帮助家人搬运一些轻便的物品。
总结活动：1. 回顾整个活动，让学生分享他们在搬运物品过程中的收获和体会。
2. 引导学生总结搬运物品的基本技能和注意事项，例如保持平衡、合作和小心操作。
3. 鼓励学生将这些技能应用到日常生活中，并感受到自己的成长和进步。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。
2. 与学生进行简短的讨论，了解他们对搬运物品的理解和技能掌握程度。
3. 收集学生在活动中的作品和记录，如图片、绘画或写作，以评估他们的学习成果。
教案扩展：1. 可以让学生尝试搬运不同形状和重量的物品，进一步提高他们的技能和挑战。
2. 引导学生思考搬运物品的安全问题，鼓励他们提出预防意外的方法。
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
中班搬过来搬过去教案
中班搬过来搬过去教案教案标题：中班搬过来搬过去教案教案目标：1. 学习和巩固“搬过来搬过去”这一动作的基本技能。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 引导幼儿通过游戏活动，发展社交能力和合作意识。
教学准备：1. 教具：一些小玩具、盒子、篮子等。
2. 教材：与“搬过来搬过去”相关的绘本或图片。
3. 教学环境：宽敞的活动区域。
教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本或图片，引导幼儿观察并讨论其中的“搬过来搬过去”动作。
2. 通过故事情节或图片描述，激发幼儿的兴趣和参与度。
活动一：搬过来搬过去游戏1. 教师将一些小玩具放在教室的不同位置，如桌子上、地上、椅子上等。
2. 将幼儿分成小组，每组有一个篮子或盒子。
3. 教师示范如何将玩具从一个位置搬到另一个位置，并鼓励幼儿模仿。
4. 让每个小组依次进行搬运玩具的游戏，鼓励幼儿交流和合作。
活动二：搬过来搬过去拼图1. 教师提供一些简单的拼图，每个拼图分成两部分。
2. 将拼图的两部分分别放在教室的两个位置，要求幼儿将其搬到一起完成拼图。
3. 鼓励幼儿通过合作和交流完成任务，教师可以提供一些提示和指导。
活动三：自由搬过来搬过去1. 创建一个自由活动区域，放置一些小玩具和盒子。
2. 鼓励幼儿自由选择玩具，将其搬到自己喜欢的位置。
3. 教师可以观察幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动，强调“搬过来搬过去”的动作和技能。
2. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
3. 教师总结活动的目标和意义，与幼儿一起欣赏他们的成果。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与家务活动，如搬运物品、整理玩具等，巩固搬过来搬过去的技能。
2. 继续开展类似的搬运游戏，逐渐增加难度，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 引导幼儿设计自己的搬运游戏，培养他们的创造力和合作能力。
评估与反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对搬过来搬过去动作的掌握程度。
2. 反思教学过程中的不足和改进点，为后续教学提供参考。
幼儿园优秀优质公开课获奖教案中班语言活动：搬过来搬过去
幼儿园优秀优质公开课获奖教案中班语言活动：搬过来搬过去一、教学目标1.能够理解并运用动作词“过来”和“过去”。
2.能够通过搬拉拽等动作表达“过来”和“过去”的概念。
3.能够准确使用“过来”和“过去”描述物体的移动轨迹。
4.能够通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.物体：椅子、桌子等小家具。
2.语言卡片：标有“过来”、“过去”字样。
3.游戏道具和音乐。
三、教学内容与步骤1. 游戏前热身在活动开始前，老师可以进行一些简单的热身活动，比如教唱一首简单的歌曲或者跳一支欢快的舞蹈，让幼儿们活跃起来，为后续活动做好准备。
2. 引入活动老师拿出标有“过来”和“过去”字样的语言卡片，向幼儿们展示并解释这两个词的意义。
然后通过示范动作来帮助幼儿们理解，“过来”是朝近自己的方向移动，“过去”是朝远离自己的方向移动。
3. 游戏过程1.游戏一：搬过来搬过去–将几个小家具摆放在教室中间。
–老师示范对幼儿们说：“小朋友们，把椅子搬过来！”–幼儿们模仿老师的动作，将椅子搬到自己面前。
–老师再指挥幼儿们说：“把椅子搬到那边去！”–幼儿们按照指令，将椅子搬到指定位置。
2.游戏二：过来趣味循环–幼儿们手拉手站成一个圈，老师站在圈外，向幼儿们说：“我们一起来玩一个过来过去的游戏吧！”–老师开始跟着音乐快慢走动，幼儿们根据老师的示范和指令一起跟着走。
–老师可以根据节奏快慢，指挥幼儿们向前走（过来）、向后走（过去）等动作。
4. 游戏总结在活动结束之前，老师可以与幼儿们一起讨论游戏中遇到的问题和困难，鼓励幼儿们表达自己的感觉和体会。
同时，老师可以总结本次活动的重点和亮点，加深幼儿们对“过来”和“过去”概念的理解。
四、教学反思这个中班语言活动“搬过来搬过去”通过实际操作游戏的形式，帮助幼儿们更直观地理解和掌握“过来”和“过去”这两个概念。
在游戏中，幼儿们不仅锻炼了动手能力，也提高了团队合作意识和语言表达能力。
下一步，老师可以根据幼儿的理解能力和反馈，设计更多类似的游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中乐。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案第一章：活动目标1.1 了解故事情节，理解故事主题。
1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事书籍《搬过来搬过去》。
2.2 准备纸笔，供幼儿绘画使用。
2.3 准备一个宽敞的阅读空间，布置温馨舒适。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3.3 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
3.4 教师引导幼儿观察故事中的插图，引导幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
第四章：活动延伸4.1 教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿理解故事中的道理。
4.2 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.3 教师鼓励幼儿分享自己与家人、朋友之间的搬家经历，培养幼儿的交际能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论、表达和绘画等方面的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动效果，提出改进措施。
第六章：教学资源6.1 绘本《搬过来搬过去》若干册，确保每个孩子都有机会阅读。
6.2 彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。
6.3 画纸若干，用于孩子绘画和书写。
6.4 移动家具模型或图片，用于情景再现。
6.5 录音设备，用于播放故事音频。
第七章：活动步骤7.1 导入：通过歌曲或游戏引起孩子对家的主题的关注。
7.2 朗读：教师有感情地朗读绘本，孩子们跟随老师翻页。
7.3 讨论：教师引导孩子讨论故事中的角色、情节和情感。
7.4 制作：孩子们根据故事内容制作家具模型或绘画出自己的家。
7.5 展示：孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。
第八章：教学策略8.1 互动式阅读：教师与孩子共同阅读，引导孩子参与故事情节的推测和描述。
《搬过来,搬过去》教案
《搬过来，搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《搬过来，搬过去》教案《搬过来，搬过去》教案（精选14篇）《搬过来，搬过去》教案篇1活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
搬过来搬过去教案与反思
搬过来搬过去：教案与反思一、教案设计主题：搬过来搬过去——空间方位与逻辑思维的培养适用年级：幼儿园大班 (可根据实际情况调整为小班或中班，并相应调整教案难度)教学目标：•认知目标：o理解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语。
o能够根据指令，正确地移动物体，完成空间方位转换。
o了解简单的逻辑推理，并能运用到实际操作中。
•技能目标：o能够熟练运用积木、玩具等材料进行空间方位操作。
o能够独立完成简单的空间方位游戏。
o能够清晰地表达自己的操作过程和想法。
•情感目标：o培养幼儿对空间方位学习的兴趣。
o培养幼儿的合作意识和团队精神。
o增强幼儿的自信心和成就感。
教学准备：•各种形状和大小的积木若干。
•布置好的游戏场地，可以在地面上用胶带标注出不同的区域，例如“起点”、“终点”、“红色区域”、“蓝色区域”等。
•图片或实物作为指令的辅助材料，例如图片上显示一个玩具熊需要从“红色区域”搬到“蓝色区域”。
•录音机和音乐（用于活跃课堂气氛）。
•奖励贴纸或小礼物。
教学过程：(一) 导入环节 (约10分钟)1.游戏导入：教师带领幼儿做简单的肢体游戏，例如“向前走”、“向后转”、“向左跳”、“向右跳”等，引导幼儿感受空间方位。
2.情境导入：教师讲述一个搬家的故事，例如：“小熊要搬家了，它需要把自己的玩具都搬到新房子里，可是玩具太多了，需要我们的帮助！”激发幼儿的兴趣和参与积极性。
3.词汇讲解：教师讲解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语，并结合实际操作进行演示，例如将积木放在桌子上（上），放在桌子底下（下），放在左边（左），放在右边（右），放在前面（前），放在后面（后）。
(二) 活动环节 (约25分钟)1.指令操作：教师发出指令，例如：“请把红色的积木搬到蓝色区域的左边。
”“请把小汽车搬到起点后面。
”幼儿根据指令进行操作，教师进行观察和指导。
可以逐步增加指令的难度，例如增加多个步骤的指令，或者使用更复杂的方位词语组合。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讨论，让幼儿学会关心和理解他人，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，让幼儿体验到分享和合作的快乐，培养幼儿的社会交往能力。
4. 通过阅读，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享、合作的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会关心和理解他人。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，边展示边讲述，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中鳄鱼和长颈鹿搬来搬去的原因，让幼儿学会关心和理解他人。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿在实际操作中体验分享和合作的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会与人分享和合作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿继续关注和参与。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关材料，让幼儿在游戏中继续体验和巩固故事中的道理。
六、教学内容1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾故事《搬过来搬过去》的主要情节，加深对故事的理解。
2. 词汇学习：教授故事中出现的新词汇，如“搬过来”、“搬过去”、“鳄鱼”、“长颈鹿”等，并通过实物或图片帮助幼儿理解和记忆。
3. 情感教育：通过讨论故事中的情感交流，让幼儿学会关心和尊重他人的感受。
七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，鼓励幼儿参与并表达自己的看法。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟来体验故事情节。
活动教案《搬过来搬过去》
活动教案《搬过来搬过去》一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解物体的大小和重量差异，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在共同完成任务的过程中体验到合作的乐趣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在搬运物体的过程中发挥自己的智慧和能力。
二、活动准备：1. 教具：不同大小、重量的物体（如积木、图书、玩具等），搬运工具（如小车、篮子等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，以便幼儿自由操作和搬运物体。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：1. 向幼儿介绍本次活动的目标和内容，让他们明白活动的意义。
2. 展示不同大小、重量的物体，引导幼儿观察和比较，让他们理解物体之间的差异。
3. 示范如何使用搬运工具将物体从一个地方搬到另一个地方，让幼儿学习并掌握搬运的方法。
3. 实践活动（15分钟）：1. 分成若干小组，每组分配不同大小、重量的物体和搬运工具。
2. 引导幼儿讨论并制定搬运计划，如何才能更快地将物体搬到指定地点。
3. 幼儿根据计划进行实践活动，教师巡回指导，给予鼓励和支持。
4. 活动结束后，组织幼儿进行分享，让他们谈谈在活动中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的搬运活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置相关的搬运游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与，提高他们的动手能力。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在搬运过程中发生意外。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，让他们建立自信心。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作。
六、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们在搬运物体过程中的合作态度、解决问题的能力和动手操作技能。
《搬过来搬过去》教案
《搬过来搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《搬过来搬过去》教案《搬过来搬过去》教案（通用12篇）《搬过来搬过去》教案篇1活动目标：1、尝试探索用各种方法搬运乒乓球。
幼儿园教案中班语言活动：搬过来搬过去反思
幼儿园教案中班语言活动：搬过来搬过去反思《幼儿园教案中班语言活动：搬过来搬过去反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。
重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入，引出搬家话题情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起......问题：他们有什么不一样?(身高不一样)——集体说小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面，预测故事发展。
(一)提问，引导幼儿预测故事发展。
1.那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)2.我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3.搬进了谁的家?4.高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢? 幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。
——小组交流(二)出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难1.提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么?发生了什么?小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难?幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验共情：这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想? 如果你是这只鳄鱼，你会怎么做?——幼儿充分表达自己的感受。
中班语言领域搬过来搬过去
中班语言领域搬过来搬过去设计意图：纲要指出进行日常语言领域绘本阅读活动中提出喜欢听故事。
所以设计这次活动。
《搬过来，搬过去》这个绘本融生活，趣味性于一体，可读性较强选用这篇绘本，感受爱情和婚姻是人生的一门课，是幸福的重要来源，且通过学习，认识到遇到苦难时不要轻易说放弃。
活动目标：情感目标：理解主人公在共同生活中遇到的困难。
认知目标：认识两个朋友住进不同的房子带来的重重的苦难。
技能目标：掌握与同伴合作尝试找出解决困难的方法。
活动准备：1.材料准备：图画书、PPT在生活中遇到的各种困难的图片、画纸xn、画笔xn 2.经验准备：认识长颈鹿和鳄鱼，并能解决简单问题。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片:今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀,2、故事的名称是什么呀,这里的搬可能会是搬什么呢,3、出示图片:长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家,二、理解故事内容，大胆讲述1.老师向幼儿讲述故事并要求幼儿带着问题听故事2.问题讨论（1）他们为什么要搬过来搬过去（3）在鳄鱼家他们遇到哪些困难，他们怎么解决的（4）在长颈鹿家他们遇到了什么问题3.幼儿分角色演绎课文（1）吃饭的问题解决了么（2）他们可能还会遇到哪些问题呢（3）他们开心么，吃饭和睡觉的问题解决了么三、分组讨论，设计房屋。
1、教师创设情节，为鳄鱼和长颈鹿建造适合他们的房子。
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节,4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
教师小结:在遇到困难时，不要轻易说放弃，要善于思考从身边找出解决问题的方法，不要畏惧困难，解决的它的方法很多。
活动延伸请小朋友们谈一谈自己在生活遇到了哪些困难，困难解决了么，你是怎么做的。
幼儿园中班绘本《搬过来搬过去》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《搬过来搬过去》教学设计教学背景幼儿园中班是欣赏绘本的黄金时期，通过绘本阅读，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养语言表达能力，提高阅读理解能力和思维能力。
本次教学设计的绘本为《搬过来搬过去》，旨在通过阅读故事，帮助幼儿了解团队合作的重要性，培养他们的协作精神和责任感。
教学目标•了解故事情节，能够表述出主题大意；•能够理解故事中的团队合作精神，并初步体验团队合作的乐趣；•提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们的思维能力；•通过活动的形式，促进幼儿身体协调发展。
教学内容教学步骤步骤一：导入新绘本首先，通过唱歌、舞蹈等多种方式，让幼儿感受团队合作的乐趣，并宣布今天要讲一个新故事《搬过来搬过去》。
步骤二：了解故事情节教师根据绘本情节，讲述故事，让幼儿理解整个故事活动的目的，于是幼儿对主题有了大概的了解。
接下来，教师与幼儿们进行趣味问答，思考小知识：•故事中，小动物们要把什么东西搬到新家里？•小动物们是怎么帮助卡车走出泥坑的？•为什么小鸟在拿着吸管的时候会受到打击？她最后是怎么做的？步骤三：体验团队合作为了培养学生的团队精神，让他们理解集体合作的重要性，教师安排小组互动游戏，让幼儿参与其中，了解团队协作的难度和重要性。
教师参考以下游戏：•手拉手，一圈团队建设•合作竞速，三只脚比赛•意识层次提高，人际关系加强，身体协调发展，收获团队合作的乐趣带入故事中步骤四：绘本阅读教师出示绘本，展示绘本插图和精彩情节，带领幼儿了解绘本中的人物、地点和事件。
教师通过引导讲述、提问讨论等形式，深入挖掘故事中的核心意义，并引导幼儿对故事主题进行思考、交流和表述。
步骤五：互动活动为了让幼儿更好地统合绘本故事中的知识，教师设计参与性高的游戏，让幼儿应用知识，进行拓展探索。
教师参考以下互动游戏：•杯子链，游戏中可以了解杯子链的拼装手法；•达芬奇密码，寻找密码的过程中加深对绘本中情节的理解；•找不同，细心搜寻不同之处，加深对绘本的认识。
活动教案《搬过来搬过去》
活动教案《搬过来搬过去》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解和体验不同动物的居住环境。
培养幼儿对动物生活习性的认识和理解。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物居住环境的能力。
培养幼儿通过绘画表达自己对动物居住环境的理解。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：《搬过来搬过去》故事课件。
动物图片、卡片。
绘画材料（画纸、彩笔等）。
2.2 环境准备：安静、舒适的阅读角。
宽敞、明亮的绘画区。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师播放《搬过来搬过去》故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中的章鱼和鳄鱼为什么要搬家？它们遇到了哪些困难？3.2 主体部分：教师出示动物图片、卡片，让幼儿观察并描述动物的居住环境。
教师引导幼儿讨论：为什么不同的动物有不同的居住环境？它们的生活习性是什么？教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对动物居住环境的理解。
3.3 总结部分：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿相互交流、学习。
教师总结本次活动，强调动物保护的重要性，引导幼儿关爱和保护动物。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查其他动物的居住环境，并绘制简单的手抄报。
4.2 社区活动：教师组织家长和幼儿参加动物园参观活动，让幼儿亲身体验不同动物的居住环境。
第五章：活动评价5.1 评价内容：教师对幼儿在活动中的参与程度、观察能力、绘画表达能力进行评价。
家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价。
5.2 评价方式：教师采用观察、问答、互动等方式进行评价。
家长采用填写评价表、交流等方式进行评价。
5.3 评价结果：根据评价结果，教师针对幼儿在活动中的表现给予鼓励和指导。
教师与家长共同制定改进措施，提升幼儿在活动中的参与度和表现。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过故事课件、动物图片、卡片等直观教具，让幼儿直观地了解和体验不同动物的居住环境。
中班语言《搬过来,搬过去》教案
中班语言活动《搬过来，搬过去》活动目标：1、解读画面中两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，体验好朋友间相互关心、共克难关的美好经历。
2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。
活动准备：PPT课件、绘本活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、你们都有自己的好朋友吗？和好朋友在一起心情怎么样?2、有两个好朋友在一起也很开心，他们是谁呀?他们在干什么？小结：他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,他们还是成为了一对好朋友,而且是一对非常亲密的朋友。
他们最大的愿望就是住在同一所房子里，每天都能看到对方的眼睛，送给对方一个甜甜的微笑。
为了实现这个愿望，他们决定搬到一起住。
二、观察图片，推测故事发展1、预测并说明原因。
你觉得搬进谁的房子比较合适呢？为什么？小结：我们来看一下，他们搬进了谁的房子，遇到了哪些问题？2、观察图片，了解搬进鳄鱼的家给长颈鹿带来的各种麻烦（1）他们搬进了谁的家?发生了什么事情?小结：长颈鹿在鳄鱼家住得很不舒服，走到哪儿都会撞头，不管是睡觉，还是坐着，都得把头伸到外面。
（2）鳄鱼看到好朋友住得不舒服，心里很着急、很难过，他会为自己的好朋友做些什么呢？鳄鱼对长颈鹿说，“要不，我们搬到你家去吧！小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。
”于是，他们收拾好行李，快乐地出发了。
（3）他们住进长颈鹿的大房子里会很舒适的生活下去吗?（4）他们又会遇到哪些困难呢？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？我们来看看你们想的办法行不行？小结：高高的椅子，鳄鱼坐不上去，矮矮的桌子，又不适合长颈鹿，在一张桌子上吃饭，成了他们生活中的一个难题。
（5）鳄鱼还遇到了哪些困难？小结：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长预鹿住。
这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼，他们越来越难过。
你觉得他们会放弃住在一起吗？为什么？小结：办法总比困难多，好朋友在一起互相关心，一起想办法，困难总会解决的。
幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计中班语言活动：搬过来搬过去 (一)
幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计中班语言活动：搬过来搬过去 (一)在幼儿园教学活动中，公开课教学设计对于提升教学水平和教学效果非常重要。
其中，语言活动是幼儿园教学中非常重要的一部分。
最近，我所在的幼儿园的“搬过来搬过去”语言活动获得了优秀优质公开课教案获奖，具体内容介绍如下。
一、教学目标通过搬运、判断、分类等操作，让幼儿学会正确地识别和分类各种物品；发展幼儿的语言表达能力、概括能力和判断力；培养幼儿良好的思维习惯，如观察事物的特征，按照指示操作等。
二、教学内容1.搬过来搬过去：将教师手上的物品放到物品篮里，让幼儿说出这些物品的名称，并简单描述颜色、形状等特征。
2.找相似：老师出示两个物品，并要求幼儿找出它们之间的相似点，例如颜色、形状等。
3.分类游戏：幼儿将教师给出的物品按照种类归类，例如颜色类、形状类、材质类等。
三、教学过程1.引入通过卡通动画、故事情节、歌曲唱游等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与语言活动的积极性。
2.搬过来搬过去活动先让幼儿仔细观察和借助老师的提示找出物品的名称，再问他们会不会在绘本、家里、幼儿园周围等地方见到过这些物品。
接下来，让幼儿将物品放到物品篮里，并回答问题“这个物品是什么？它的颜色、形状是怎样的？”等等，帮助幼儿理解这些物品的特点和分类。
3.找相似活动教师出示两个物品并询问幼儿“它们有什么相似点？”帮助幼儿认识到物品之间的相似性，并将相似的物品放到一个集合中。
4.分类游戏老师给出物品并带领幼儿分类。
为了培养幼儿的思维能力，老师不会直接告诉幼儿物品的分类方式，而是引导幼儿自己发掘分类规律，例如：“这些物品都是蓝色的，你们可以把它们放在一起。
这些物品形状相似，大家可以将它们放到一起。
”5.总结活动通过调查、讨论、分析等方式，让幼儿总结这次语言活动的知识点，并回答教师提出的问题，例如：“上面的活动让你们学到了哪些物品？你们学会了分类的方法吗？”四、教学重点1.在语言活动中，要学会观察和判断，通过自己的思考去识别、分类不同的物品，提高幼儿的逻辑思维与表达能力。
中班语言《搬过来搬过去》活动设计
活动名称
中班语言《搬过来搬过去》
活动目标
1、仔细观察画面，知道鳄鱼和长颈鹿住进不同高度房子带来的种种困难。
2、能够根据绘本画面大胆猜测并讲述绘本内容。
3、体会用积极心态成功解决问题的快乐。
活动准备
1、经验准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2、物质准备：《搬过来搬过去》白板课件。
活动过程
一、观察图片，回忆导入故事
1、观察画面，幼儿猜测。
2、师幼共同回忆。
3、教师小结：原来是我们的好朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐,它们因为一段特殊的的相遇相识，现在它们相爱并且结婚了。
二、阅读故事，幼儿大胆猜测
1、观察画面，幼儿大胆猜测
2、讨论：住在谁家合适?为什么?
3、幼儿大胆讲述。
三、游戏环节：幼儿回忆住在对方家里的麻烦事
1、讨论遇到问题应该怎么办？
2、师幼共同小结。
活动延伸
那它们在一起生活之后会发生什么样的事呢？我们回去后和老师一起分享最后一本故事《天生一对》吧。
四、幼儿大胆想象，猜测故事内容
1、感受它们遇到困难时的心理活动和不愿意放弃的决心
（1）讨论：问题有没有解决？什么原因？
（2）讨论：他们想办法
3、幼儿讨论：它们怎么解决的?
五、继续阅读，体会用积极心态成功解决问题的快乐
仔细观察画面，大胆讲述新家特点
六、完整讲述绘本故事，幼儿欣赏
中班社会活动：搬过来搬过去
中班社会活动：搬过来搬过去1．欣赏故事，理解主要内容，知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．感受故事中主人公乐观面对生活困难的勇气及浓浓的爱意。
活动准备：PPT课件活动过程：一、欣赏图片，导入活动。
1．师：这是什么地方?(结婚的大饭店)2.那么今天谁要结婚呢？我们一起来看一看（长颈鹿小姐和鳄鱼先生）3．它们长得什么样?(高大和矮小)二、欣赏故事,尝试解决问题。
1．师：虽然两人有很大的差别，但它们很相爱，结婚了，结婚了就是一家人，一家人都希望住在一起，是吗？2.讨论;住在谁的家里比较合适？理由是什么？3.长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子，我们一起来看看发生了什么?(幼儿观察，并互相讲述)4.师：他们搬到了城市另一边的长颈鹿的大房子，这一次搬家合适吗?为什么?(引发幼儿讨论，并猜想各种状况)5．师：两个人搬过来、搬过去，遇到那么多麻烦，你们觉得他们还会生活在一起吗?为什么?(鼓励幼儿说说自己的理由)6.链接画面：鳄鱼和长颈鹿相拥而睡，并插入画外音。
7.它们多相爱啊，小朋友，让我们动动脑筋，一起来帮帮他们，和好朋友说说它们怎么才能住在一起。
（幼儿讨论回答）8.师：虽然遇到了困难，但长颈鹿和鳄鱼没有放弃，相处了一个解决问题的好办法，让我们一起来参观一下吧。
(播放PPT,背景导入音乐）9.小结：身高不同让两个相爱人的面临许多困难和麻烦，但它们没有害怕，动脑筋想办法，解决问题，最后，终于把麻烦统统洗掉。
三、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
1.小朋友，你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过困难吗？是怎么样解决的呢？幼儿讨论2.播放PPT（1）你一个人在家，有人来敲门，你怎么办？（2）你和妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？3小结：当我们遇到困难是，我们要想办法解决困难，就像长颈鹿和鳄鱼一样，真好。
搬过来搬过去市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
搬过来搬过去教案中班一、教学目标：1. 让幼儿能够认识不同类型的物体，并能通过观察、比较和分类等方法来加深对物体特征的认知；2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们感知和表达的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，培养幼儿的自主学习能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察不同类型的物体，比较它们的特点；2. 培养幼儿的分类能力；三、教学内容：1. 引入：教师向幼儿介绍教学内容：今天我们要学习搬过来搬过去的游戏，通过观察和比较不同的物体，来增加我们对物体的了解和认知。
同时我们还要学会分类，将相同类型的物体放在一起，看看有哪些物体是一样的。
2. 活动一：观察物体教师将准备好的不同类型的物体放在桌上，例如水果、玩具、文具等。
教师引导幼儿观察这些物体，比较它们的特点，例如形状、颜色、大小等。
教师提出问题并引导幼儿回答，例如：“这些水果有什么相同之处？这些玩具有什么不同的地方？”3. 活动二：小组分类将幼儿分为若干个小组，每个小组给予一些具有相同类型的物体。
教师引导幼儿讨论、合作，试图将同一类型的物体放在一起，并给出自己的理由。
例如，一个小组可能将不同颜色的球放在一起，另一个小组可能将不同类型的文具放在一起。
教师可以提供适当的提示和指导，同时鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 活动三：整理物体教师引导幼儿思考如何整理这些物体，例如使用盒子或篮子将它们分类整齐地放好。
幼儿可以手动搬运物体到桌子上，然后按照分类将它们整理好。
教师可以和幼儿一起讨论整理的结果，鼓励幼儿分享自己的思考和经验。
5. 活动四：游戏体验幼儿分成小组，每个小组选取一种物体分类进行搬运游戏。
教师设置起点和终点，幼儿需要在规定的时间内将物体从起点搬运到终点，并放入正确的分类区域。
最快完成任务的小组将获胜。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼观察力、动手能力和团队合作能力。
四、教学反思：通过这一堂课的教学，幼儿在游戏中学会了观察不同类型的物体，并加深了对物体特征的认知。
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实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班语言活动《搬过来搬过去》
执教教师：
执教时间：
参与教师：
设计意图：学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推
给幼儿以启迪。
绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。
活动目标：
1引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难
2体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力
活动重点：体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难
活动难点：引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难
教法：讲述法引导观察法情境创设法
学法：观察法谈话法
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、导入部分
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里，故事的题目叫《搬过来，搬过去》师:鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来搬过去?师：让我们一起走进这个故事吧!
师:鳄鱼和长颈鹿在干什么?
鳄鱼长的怎么样？这是鳄鱼他非常矮小
长颈鹿长的怎么样？这是长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距
师：尽管如此，可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因）
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
师：搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？
师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的“要不，我们搬到你家去吧。
鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。
师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？
师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请做这边，不会的请做这边。
请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？师：我们接着往下看。
我们来看看你们想的办法行不行？师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。
他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？
师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。
那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住一起吗？
师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请做这边，不该放弃的请坐这边，请选择。
为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。
）
师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？师：我们一起来看看他们有什么好办法。
师：他们在干什么？观察画面
师：他们现在在哪里？这里就是他们的新家。
在这间房子里，他们遇到的困难有没有解决呢？是怎么解决的？先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？
吃饭问题——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。
他俩可以在同一高度用餐了。
门把手问题——改造长颈鹿家的大门。
在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
楼梯问题——双人楼梯。
在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。
鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。
马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。
长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。
小屋很温馨。
我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）
师：“身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。
现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦.
师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？
师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
活动反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小
的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合中班班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。
之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。
了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。
在这个环节中，我设计了几个重点的问题。
随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。
在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。
和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。
这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。
鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。
在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。
整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了活动目标。
评课记录
王婷老师：教态自然大方，活动各环节设计衔接流畅，在出示图片观察时多留给孩子一些观察思考的时间。
刘运霞老师：教师讲述故事的语言动听，很好的创设了故事的氛围，在最后设计环节由于时间不多，没有给孩子们充分发挥创作的时间，草草结尾。
马媛老师：故事新颖，教师的感染力较好。
能调动幼儿参与活动的兴趣，一个连一个的问题，带动幼儿不断思考，师耐心的引导，目标达成突破重难点。