大班语言活动教案--下雨了教案

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幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思教学目标：1. 帮忙孩子学习认得和描述下雨天的天气情形和所见所闻。

2. 培育孩子对于下雨天的喜好和古怪心。

3. 帮忙孩子学习与他人交流和共享察看和思考的阅历。

教学准备：1. PPT2. 下雨的图画3. 雨衣、伞、雨靴等道具4. 雨声、闪电声等相关音频素材教学步骤：1. 导入（1）老师引导孩子们通过看窗外天气变化，以及感觉本身身上空气的湿润程度来推断今日是否会下雨，并请孩子们描述本身看到的天气特征。

（2）老师给孩子们呈现下雨的图片，让孩子们描述图片中的雨天景象，并请他们共享在雨天时应当注意什么。

2. 主体教学（1）听音乐：播放阴天或下雨天气的音乐，让孩子们感受下雨时的氛围和情绪，引发他们对下雨天的喜好。

（2）倾听自然：播放下雨声、雷声、闪电声等相关音频素材，帮忙孩子们更加深刻地体验下雨时的感受。

（3）呈现道具：向孩子们呈现雨衣、伞、雨靴等道具，让他们察看、感受、摸索，并请他们相互交流道具的用处，以及应当如何使用道具。

（4）词汇拓展：帮忙孩子们认得与下雨天气相关的词汇，如雨丝、雨滴、骤雨、倾盆大雨等。

（5）绘画活动：让孩子们用彩笔和水彩绘制室外的下雨景象，并激励他们在画中描绘本身所察看到的雨天特征。

3. 课后活动（1）游戏：老师带领孩子们玩下雨天游戏，比如在教室里模拟雨声、探究雨水从哪些地方进入教室等游戏。

（2）读书：向孩子们介绍经典儿童绘本《小雨点》，并邀请他们一起读书、赏识图画。

4. 反思（1）教学过程中，老师的语言表达和讲解方式是否恰当，是否能够引发孩子们的喜好？（2）教学活动是否能够帮忙孩子们理解和体验雨天景象？（3）教学活动的设计是否充分多样化，是否能够充分孩子们的多样化需求？（4）对于发觉孩子们表现不够积极或习得效果不佳的情况，老师是否适时调整课堂教学活动，帮忙孩子们更好地参加到学习中？。

《下雨了》大班语言活动教案

《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知和理解故事内容，体验故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用。

4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

二、活动准备1. 故事课件：《下雨了》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关图片或视频资料：雨水的作用、雨后的景象等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，培养观察力、想象力和表达能力。

2. 活动难点：让幼儿学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用，培养对自然环境的关注和热爱。

四、活动过程1. 导入：教师播放《下雨了》的故事课件，引导幼儿观看并感知故事内容。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。

3. 观察与表达：教师展示相关图片或视频资料，让幼儿观察雨水的作用和雨后的景象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。

4. 创作：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与雨水相关的作品。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察雨水，了解雨水的特点和作用。

2. 环境创设：教师带领幼儿布置“雨水世界”，让幼儿通过实际操作体验雨水的作用。

3. 区域活动：教师设置相关主题的区域活动，如科学区、美术区等，让幼儿在感兴趣的操作中进一步学习雨水相关知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。

2. 评价幼儿在观察、表达和创作等方面的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 关注幼儿对雨水相关知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注和热爱。

七、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同需求给予适当引导和支持。

3. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

幼儿园大班语言教案《下雨了》

幼儿园大班语言教案《下雨了》一、教学目标1.帮助学生通过观察、体验和模仿的方式，认识与天气有关的常用句子和词汇。

2.帮助学生从听、说、读、写各个方面全面掌握与下雨有关的语言表达。

3.培养学生天气观察、天气交流和合作意识，增强学生的自我表达和交流能力。

二、教学内容1. 学习天气词汇天气词汇：下雨、雨天、晴天、多云、阴天、雪天、风雨交加等。

2. 学习与天气有关的句型与天气有关的句型：今天（天气）怎么样？今天（天气）很好/不好/一般。

昨天是（天气状况），今天是（天气状况）。

明天的天气会是什么样？3. 学习唱歌音乐表演《下雨了》，唱出相应的口语表达。

三、教学方法1. 图像教学法通过播放相关图片、视频来帮助学生大致了解下雨和其他天气。

2. 问答法通过提出问题和回答问题来训练学生的听力和口语能力。

3. 合作学习法通过小组合作游戏来培养学生的眼、耳、口、手综合能力。

四、教学过程1. 入门活动教师播放相关视频、图片，让学生了解下雨和其他天气。

2. 游戏活动教师安排小组活动，例：以“我爱下雨天”为主题，开展课堂大合唱与词语语句配合。

3. 问答环节教师提出一些与下雨有关的问题，学生回答问题，例如：下雨时我们会带哪些东西？下雨时我们应该注意什么？4. 学唱歌教师边播放音乐，边指导学生唱歌。

5. 总结分享学生反思今天的学习内容，并分享其学习心得和收获。

五、知识点拓展1. 天气分类教师通过图片、视频、实地观察等多种形式，为学生划分不同的天气类型，如：晴天、雨天、雪天、阴天、雨雪交加等。

2. 句型变化教师通过范例示范积极沟通方式，让学生进行模仿，变化句型，例如：今天的天气怎么样？变成了：昨天是晴天，今天是雨天。

六、家庭作业回家后带领孩子观察当天的天气，并询问天气状况和自己感受，根据自己所需准备相应的防雨用品和小心安全等方面的自我保护能力。

七、教学反思本次教学采用了多种教学法，使得幼儿的听、说、读、写各方面能力得到全面的提高。

大班语言活动：《下雨了》

大班语言活动：《下雨了》
活动目标
本次活动旨在通过儿童歌谣《下雨了》，让大班幼儿了解雨的特点、形态和影响，培养幼儿对语言的理解和表达能力，增加幼儿的想象力
和创造力。

活动准备
1.活动纸板：用白纸板画出下雨的景象，并根据儿童歌谣
《下雨了》的歌词，画出下雨的特点和影响，如：雨滴、水坑、静电等。

2.工具：依照幼儿数量，准备相应的虚拟雨伞、雨鞋等道具，
用于角色扮演或动作模仿。

3.其他准备：播放《下雨了》的音乐，准备简单的雪糕或糖
果奖励。

活动过程
步骤一：热身唱歌
首先，老师可以和孩子一起唱儿童歌谣《下雨了》，用活泼的歌曲
调子，引导孩子们进入活动状态。

步骤二：角色扮演
老师为幼儿分配雨伞、雨鞋等道具进行角色扮演。

老师可模仿下雨
的声音，提醒幼儿们在进行手脚动作时要加以注意，不要把别的小朋
友撑伞撑湿了。

让幼儿有意识地保护别人和爱惜公共道具。

步骤三：绘画创作
为幼儿准备白纸板和绘画配件，鼓励幼儿围绕下雨画出自己所想象
和想表达的图画，鼓励幼儿多做创意和独立思考。

步骤四：活动总结
活动最后，老师和孩子们一起回顾下雨的特点和影响，让幼儿们回忆当时的使用情景和画作表达的含义，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

活动效果
本次活动从视觉、听觉、肢体等方面开展，极大的促进了幼儿语言表达能力和绘画勾勒的才能，让幼儿们对自然环境和公共场合爱护更加注重。

活动还促进了老师们更深入的了解每一个幼儿的个性和艺术素养，增强了学生们的自信心。

《下雨了》大班语言活动教案

《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，体验故事中雨滴带给人们的不同情绪。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，发展他们的语言能力。

二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具、音乐CD、故事课件等。

2. 环境准备：将活动室布置成一个雨天的场景，可以在地面上画出雨滴的形状，放置一些雨具等。

三、活动过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。

2. 教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容，感受雨滴带给人们的不同情绪。

3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿穿上雨衣、雨靴，在教室内模拟雨天场景，感受雨天的乐趣。

4. 表达与分享：教师引导幼儿分享自己在雨天中的感受和经历，鼓励他们用语言表达出来。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在雨天带幼儿出去感受雨天的美好，并记录下幼儿在雨天的表现和感受。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现雨天，如绘画、手工制作等，布置教室内外的雨天场景。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣、参与度等，以便在下次活动中更好地满足幼儿的需求，提高活动的质量。

六、教学内容1. 故事《下雨了》的详细内容和角色。

2. 雨天的相关科学知识，如雨的形成、种类等。

3. 雨天活动注意事项，如防水、防滑等。

七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿观察、体验和表达。

2. 情景模拟法：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。

3. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的语言表达能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和兴趣。

2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，分析他们的表现。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

九、教学步骤1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。

活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。

①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。

以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。

孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。

反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。

这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。

而且整个表演有序又不失活泼。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。

（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。

（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。

（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。

（2）用语言描述自己的画作。

2. 答案：（1）幼儿作品。

（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨了》这一课。

通过讲述小动物们在雨天的有趣经历，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的想象力、表达力和情感体验。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解各种动物在雨天的活动。

2. 培养学生在集体中敢于表达自己，倾听他人意见的能力。

3. 通过故事让学生认识到团结协作的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在理解故事内容的基础上，能够发挥想象力，用语言表达出自己心目中的下雨天场景。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨天的场景，让学生描述自己见过的下雨天，引导他们关注天气变化。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起讲故事。

教师边播放PPT 边讲解故事，引导学生关注故事中动物们的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事内容设计问题，让学生回答，如：“故事中出现了哪些动物？他们在下雨天都做了些什么？”4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个下雨天的场景，用画纸、彩笔等学具制作一幅创意画，展示下雨天的有趣瞬间。

5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的创意画，并分享创作过程中的趣事。

其他学生认真倾听，学会尊重他人的意见。

六、板书设计1. 故事《下雨了》2. 主要角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 故事道理：团结协作，共同面对困难七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心目中的下雨天场景，注意运用故事中学到的词汇和句型。

2. 答案示例：下雨了，天空乌云密布，小猫躲在屋檐下，小狗穿着雨衣在雨中奔跑，小兔子和小鸟一起在伞下跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

《下雨了》幼儿园大班语言教案

《下雨了》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三小节《下雨了》。

通过故事、儿歌、图片等形式，引导幼儿认识和了解雨天及其特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道下雨的原因及雨天的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述雨天的景象。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现雨天。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。

教学重点：让幼儿认识和了解雨天及其特点。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、雨天图片、绘画材料、手工材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子？”引导幼儿谈论对雨天的认识。

2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述《下雨了》的故事。

3. 儿歌学习：播放儿歌《下雨了》，让幼儿学唱并感受雨天的氛围。

4. 实践活动：出示雨天图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

然后，让幼儿用绘画、手工等形式表现雨天。

5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿现场绘画或制作雨天的作品。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天。

作业要求：发挥想象力，用彩笔在画纸上画出雨天的景象，例如：雨滴、雨伞、雨衣等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察下雨的景象，让他们亲身体验雨天的氛围。

同时，鼓励幼儿在家中与家长一起分享所学内容，提高他们的语言表达能力。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和了解雨天，培养他们的观察力、想象力和创造力，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。

2. 教学过程中的实践活动：观察并描述雨天图片、绘画和手工制作。

3. 作业设计：画出心中的下雨天。

大班语言下雨了教案7篇

大班语言下雨了教案7篇大班语言下雨了教案1活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。

4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。

活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。

3.环境预备活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。

一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。

活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。

3.环境预备4.在教室四周布置简约的游戏环境。

卡纸做的'叶子及山洞等活动过程一．预备活动,师幼相互问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。

二．感知活动1.老师仿照小动物的声音，请小伙伴猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行仿照。

2.老师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游〔音乐游戏〕。

3.涌现打雷、下雨的声音，大王下指令请小动物们自己想方法避雨，〔利用已有条件〕老师记录下来。

三、理解活动1.师幼一起沟通，共享游戏中的欢乐，乐于参与老师组织的各项教学活动，喜爱各种天气。

2.出示挂图，请小伙伴看一看自己与自己仿照的小动物避雨的方式有什么不同。

引导幼儿说出这样避雨的缘由。

重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。

3.老师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起争论“时真的下雨了吗”？4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小伙伴们喜爱这场雨吗？为什么？5.老师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。

教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。

教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。

教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。

教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。

2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。

让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。

3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。

比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。

4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。

当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。

5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。

回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。

6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。

从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。

活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。

活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。

幼儿园大班语言示范课教案下雨了

四、总结与反思
在总结与反思环节，教师需要引导幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
1.让幼儿用自己的话总结下雨天的特点和安全知识。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
1.绘画作业：鼓励幼儿发挥想象力，创作下雨天的场景。
-提醒幼儿注意画面布局，培养审美观念。
二、讲解雨的成因
讲解雨的成因是本节课的教学难点，教师需要用简单易懂的语言解释。以下是一些建议：
1.采用故事或动画形式，让幼儿了解雨的成因。
2.使用图片或实物演示，如水蒸气遇冷凝结成水滴等。
3.结合实际生活，让幼儿知道雨水对大自然和人类的好处。
三、例题讲解与随堂练习
例题讲解与随堂练习是培养幼儿语言表达能力的重要环节。以下是一些建议：
6.创意绘画
让幼儿用水彩颜料在画纸上描绘下雨天的场景，培养他们的想象力。
7.总结与反思
教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导他们回顾本节课所学内容。
六、板书设计
1.下雨天的特点：湿漉漉、凉爽、雨滴、雨具等。
2.下雨天的安全知识：避雨、防滑、远离电线等。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿用画笔画出下雨天的场景，并用语言描述。
1.例题讲解：教师选用具有代表性的下雨天场景图片，引导幼儿观察并描述。
-注意引导幼儿从多个角度描述，如颜色、形状、氛围等。
-鼓励幼儿用完整的句子表达，提高语言组织能力。
2.随堂练习：分组进行，让每个幼儿都有机会发言和倾听。
-教师巡回指导，关注幼儿的描述是否准确、流畅。
-鼓励组员之间相互评价，提高幼儿的沟通能力。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

《下雨了》大班语言活动教案

《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨天的自然现象，认识雨滴、雨伞、雨靴等与雨相关的物品。

1.2 学习描述雨天的景色和感受，提高观察力和表达能力。

1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和分享意识。

1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨靴等与雨相关的物品。

2.2 环境准备：布置一个雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞摆放等。

2.3 音乐准备：《小雨点》、《雨中曲》等雨天相关的歌曲。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对雨天的兴趣。

3.3 雨天小游戏：幼儿分组进行雨天主题的游戏，如雨滴传递、雨伞舞等。

3.4 雨天诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵雨天诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。

3.5 雨天手工制作：幼儿制作雨滴、雨伞等手工作品，锻炼幼儿的动手能力。

第四章：活动延伸4.1 雨天主题绘画：幼儿绘画出自己心目中的雨天景色，培养幼儿的想象力。

4.2 雨天故事分享：教师讲述雨天故事，引导幼儿分享自己的雨天经历。

4.3 雨天环保教育：教师引导幼儿讨论雨天环保问题，提高幼儿的环保意识。

4.4 雨天音乐欣赏：幼儿欣赏雨天相关的音乐，感受雨天的美好。

5.2 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中的积极参与。

5.3 家园共育：教师与家长交流活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注雨天现象。

第六章：活动步骤6.1 教师通过出示雨滴手偶，向幼儿介绍雨天的基本概念，让幼儿认识雨滴。

6.3 组织幼儿进行雨天小游戏，如雨滴传递、雨伞舞等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

6.4 教师带领幼儿朗诵雨天诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。

6.5 幼儿进行雨天手工制作，如制作雨滴、雨伞等手工作品，锻炼幼儿的动手能力。

第七章：教学评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雨天知识的掌握程度。

7.2 关注幼儿在雨天小游戏中的表现，评估他们的团队精神和合作能力。

幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言教案《下雨了》教学目标：1.学会使用正确的语言表达下雨天的场景和情境；2.提高幼儿对于天气的观察和理解能力；3.在幼儿园中建立正确的言语交流和表达能力。

教学内容：1.介绍下雨的情况及造成的影响；2.学习下雨相关词汇并巩固；3.制作手工，加深对下雨的感知与理解；4.集体朗读《下雨了》这首童谣，加强朗读表达能力。

教学过程：1.导入环节老师拿着雨伞和雨衣入场，问孩子们：“大家看看今天的天气是什么样子的？有什么不同？”引导幼儿观察与思考，并根据幼儿说出的情况储存起来。

2.课堂活动a)介绍下雨天时会出现的场景，如人们打伞、地面积水等等。

然后展示一些下雨的词汇并让孩子们跟读练习，这些词汇包括：伞、雨靴、雨衣、雨帽等等，配合图片更加形象有趣。

b)制作手工，让孩子们用手绘制出自己心目中下雨的场景。

在做手工的时候，可以引导孩子们在制作过程中表达出各自心中对于下雨的想象和认知。

让孩子们在自主创作和表达中体会下雨的感受，让课堂氛围更加活跃。

c)学习并集体朗读一首童谣《下雨了》，老师首先带着孩子们一句一句的朗读、理解及再现场景。

让孩子们理解这首童谣背后的含义。

然后慢慢地跟孩子一起朗读，带上动作、语调、表情，使孩子们体验到朗读与表达的喜悦。

3.总结反思再次引导孩子们回想今天的课程，在课堂上学到了哪些知识和技能。

然后，让孩子们汇报自己今天体验到的，有哪些是让他们感到兴奋和快乐，有哪些是需要努力掌握的内容。

最后，老师总结全节课的教学成果，并向幼儿家长展示幼儿手工作品，增强与家长之间的沟通与交流。

教学反思：1.教学内容的合理性。

如何让孩子在下雨天这样简单的场景下易于理解、接受并加深对下雨的体验？课堂教学内容、方法和手段是可以与孩子密切相关，能轻松吸引孩子们的主要关注，注意让课程内容与幼儿个体化需求相结合。

2.表现形式的多样性。

在教学方式上，引导孩子们通过绘画、朗读等多种形式，在尽量保证某种教学要求的基础上，同时也能保证幼儿对于课程的灵活理解。

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案介绍教学目标1.通过观察和体验，理解下雨的天气现象。

2.能够认识和命名雨具和雨景中的物品。

3.能够通过语言表达自己的感受和理解下雨的情景。

教学内容1.学习下雨的形象描绘和情境叙述。

2.认识雨具和雨景中的物品，例如：雨伞、雨鞋、雨衣、雨帽、雨滴、水洼等。

3.通过绘画、模仿、游戏、歌曲等多种形式，让孩子们更好地体验和理解下雨的情境。

教学重点让孩子们通过多种形式感知和理解下雨的情景，增加他们学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。

教学难点如何让孩子们通过语言表达自己对下雨情景的感受，锻炼他们的思维能力和话语表达能力。

实施进程教学准备准备绘本《下雨了》、醒目的图片、雨具、制作玻璃板画等材料。

教学过程第一课时1.导入：老师问孩子们：“你们见过雨吗？雨是什么？你们喜欢下雨吗？”2.学习：老师出示《下雨了》绘本，让孩子们一起欣赏。

3.游戏：玻璃板画游戏，让孩子们在平台上模仿水滴落地、水波荡漾、水花飞溅的情景，激发孩子们对下雨情景的体验和表现欲。

第二课时1.导入：老师问孩子们：“下雨要用什么雨具呢？你们有没有看过雨衣、雨伞、雨鞋、雨帽等？”2.认知：老师出示和介绍各种雨具和雨景中的物品，让孩子们认识和学习。

3.游戏：老师组织模仿比赛，让孩子们穿上雨衣、戴上雨帽、拿着雨伞，走进“大自然中”，体验下雨的情景。

第三课时1.导入：老师让孩子们描述下雨天的情景和感受，用句子描述他们看到的和听到的。

2.训练：老师出示图片，帮助孩子们认识和描述物品及情景。

3.听歌活动：老师播放下雨的歌曲，让孩子们跟着唱，并描述下雨的情景和感受。

教学反思教学中，我们通过多种形式，让孩子们感知和理解下雨的情境，增加他们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。

在训练孩子们的语言表达时，我们发现孩子们的语言表达能力比较薄弱，很多孩子在描述时缺乏详细的描绘和真实性的描述，还需要多加训练。

在实施教学中，我们需要多关注孩子们的思维和语言表达能力，灵活运用各种形式，帮助他们更好地理解和运用语言。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》教学目标1.通过游戏、歌曲、互动交流等方式，让幼儿了解下雨和雨天的基本概念。

2.提高幼儿阅读理解、口头表达、对话能力等语言能力。

3.培养幼儿观察、分析、思考和解决问题的能力。

教学准备1.相关的教学素材：绘本《下雨了》、雨伞、雨衣等。

2.CD或音乐播放器，播放与雨相关的音乐或歌曲。

教学内容导入环节1.师生互动：老师问一些与雨相关的问题，激发幼儿对雨天的好奇心和探究欲望。

2.给幼儿播放与雨相关的音乐或歌曲，引导幼儿进入到雨天的感受。

正式教学阅读绘本《下雨了》1.教师给幼儿讲解绘本的相关信息，例如作者、插图、故事情节等。

2.教师和幼儿一起阅读绘本，重点讲解一些关键词汇和情节，例如“雨伞、雨衣、下雨等”。

3.教师与幼儿就绘本进行问答、解释和回答等互动交流。

语言游戏1.雨天造句：教师提供一些与雨相关的词语，让幼儿自己造句。

（例如：我听到了雨声。

）2.给雨伞涂色：教师发放一些白色的雨伞，让幼儿自行涂色，并说出描述雨伞颜色、图案等的语句，提高幼儿的口头表达能力。

3.观察雨滴：教师在黑板上画出许多雨滴，然后由幼儿自己观察，分析，提出一些与雨滴相关的问题，例如雨滴的形状、大小、颜色等。

结束环节1.总结本节课的主要内容和收获，并与幼儿一起共同领悟与雨有关的情感与文化内涵。

2.老师与幼儿一起合唱《小雨哥哥》等雨天歌曲，让幼儿在欢快且轻松的氛围中结束这节课。

反思本节课程中，通过多种教学方式，能够有效的激发幼儿的兴趣和参与，达到了本节课的教学目标。

在语言游戏环节中，由于涉及到幼儿的自主创造能力，需要老师进行适当的指导和引导，避免过程的简单化和支离破碎。

此外，本课的时间安排上，需要根据幼儿的兴趣和状态进行合理的调整和设置。

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨了》这一故事。

通过讲述小动物们在雨中欢乐的故事，让学生了解各种动物的生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生对动物生活习性的观察和了解，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事让学生学会关爱自然，关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：故事中动物们的行为特点和生活习性的理解。

教学重点：故事情节的把握和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、故事书、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察图中的场景，讨论天气情况，引出课题《下雨了》。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导学生注意故事中动物们的行为和特点。

分析故事中的人物形象，让学生了解各种动物的生活习性。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些动物？它们在雨中做了什么？”学生回答。

教师出示动物卡片，让学生根据故事内容给动物们配对。

4. 故事复述（10分钟）教师引导学生用自己的话复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容制作手抄报，展示各自的手工作品。

六、板书设计1. 板书《下雨了》2. 板书内容：故事情节梗概动物们的生活习性语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《下雨了》，并描述其中最喜欢的动物。

2. 答案示例：我最喜欢故事中的小兔子，因为它在雨中跳得最高，还帮助其他动物们躲雨。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《下雨了》让学生了解了各种动物的生活习性，提高了学生的语言表达能力。

但在课堂组织方面，部分环节时间安排不够合理，需要调整。

2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物在雨中的行为，并与家长分享所学知识，培养学生的观察力和表达能力。

幼儿园大班语言教案下雨了

幼儿园大班语言教案下雨了一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识和描述不同的天气现象，学会用简单的句子表达天气情况，理解故事《下雨了》，并能复述故事大意。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述下雨这一天气现象，提高观察力和表达能力。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增强他们对生活的热爱。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子表达天气情况，复述故事大意。

教学重点：认识和描述下雨的天气现象，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，引导他们描述正在下雨的天气现象，如雨滴的大小、雨的声音等。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中描述的下雨场景和人物情感。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“故事中的小动物们是怎么避雨的？”引导幼儿用简单的句子回答，并给予鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据故事内容进行角色扮演，复述故事大意，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 天气现象：下雨2. 故事《下雨了》3. 重点句子：小兔子躲在蘑菇下面避雨。

小鸭子在水中游来游去，不怕下雨。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的角色，并用简单的句子描述他们在下雨天的情景。

2. 答案：例：我喜欢小兔子。

下雨了，小兔子躲在蘑菇下面避雨。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲故事、角色扮演等形式，让幼儿认识和描述了下雨的天气现象，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师可鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注天气变化，培养他们的观察力。

同时，可开展相关的主题活动，如制作雨衣、画雨伞等，丰富幼儿的生活经验。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的句子表达天气情况，复述故事大意。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的场景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道下雨是一种自然现象，了解雨的形成过程。

2. 培养幼儿用语言描述下雨场景的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，理解雨的形成过程。

教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：下雨场景的图片、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示下雨场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿对下雨现象的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师讲述下雨的场景，引导幼儿关注雨的声音、雨的形态等。

（2）教师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述下雨的场景。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘下雨的场景，培养幼儿的观察能力。

（2）分组进行语言表达练习，让幼儿相互描述下雨的场景。

（2）讨论下雨时我们应该注意什么，如何保护自己。

六、板书设计1. 下雨了2. 雨的形成过程：水蒸气→ 云→ 雨滴3. 描述下雨的场景七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一下你看到的下雨场景。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨现象有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对下雨场景的描述，鼓励幼儿用自己的语言表达所观察到的现象。

同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等，培养幼儿观察自然的兴趣。

在今后的教学中，教师还需加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨场景的语言表达能力和理解雨的形成过程。

《下雨了》大班语言活动教案

《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨的基本现象，认识雨滴的特点。

1.2 能够用词语描述下雨的情景，发展语言表达能力。

1.3 培养合作意识，提高人际交往能力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、故事课件《下雨了》。

2.2 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，布置舒适的故事角。

第三章：活动过程3.1 导入：教师穿着雨衣，带着雨具进入教室，引发幼儿兴趣。

3.2 观看故事课件《下雨了》，引导幼儿关注故事情节。

3.3 教师讲述故事，引导幼儿描述下雨的情景。

3.4 小组讨论：下雨时我们可以做什么？如何保护自己？3.5 创意活动：手工制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。

第四章：活动延伸4.1 环境创设：带领幼儿到户外观察下雨后的景象。

4.2 家庭作业：邀请家长参与，记录下雨天的趣事。

4.3 音乐活动：学唱歌曲《小雨滴》，感受下雨的乐趣。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解学习效果。

5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

注意事项：1. 活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言机会。

2. 活动延伸环节，注重家园合作，提高教育效果。

3. 活动评价要全面、客观，注重培养幼儿的自信心和自主能力。

第六章：教学内容分析6.1 故事《下雨了》内容解析：通过讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿认识雨滴、学习雨天的相关词汇，并在情境中练习语言表达。

6.2 语言教育目标：培养幼儿的听、说、读、写等多方面语言能力，通过故事让幼儿理解雨天的现象，并能够运用到日常生活中。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿认识雨滴的特点和雨天的相关词汇。

7.2 情境教学法：通过设置下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣，提高语言表达能力。

7.3 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识。