人教版三年级下册数学课件：第5单元复习提升面积(共29张PPT)

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三年级下册数学优秀PPT-9《面积整理与复习》人教新课标(15张)优秀课件

三年级下册数学优秀PPT-9《面积整理与复习》人教新课标 (15张) -精品课件(实用版)
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误区警示！
1、面积单位比长度单位大。× 不同计量单位不能比较 2、两个面积单位间的进率是100。×
1m
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面积单位的比较：
三个面积单位相比较：平方厘米＜平方分米＜平方米测量较小物体的面积，单位用平方厘米，（如：火柴盒表面、橡皮表面）测量稍大物体的面积，单位用平方分米，（如：课本面、课桌桌面）测量较大物体的面积，单位用平方米，（如：房间地面面积，操场面积）
1cm 1cm
边长1厘米的正方形面积是1平方厘米， “平方厘米”用字母“cm2”表示。
1dm 1dm
边长1分米的正方形面积是1平方分米， “平方分米”用字母“dm2”表示。
边长1米的正方形面积是1平方米，
1m
“平方米”用字母m2表示。
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面积单位之间的进率
1平方米=100平方分米；平方厘米
进率： 100
100
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（6）正方形手帕的面积大约是400
。
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2020春【人教版】小学数学三年级下全册教学PPT课件(完整版)

1.我问你答。
商是几位数？
457654864÷3684
最高位是几？
2.从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6小时。
平均每小时运行多少千米？
答：平均每小时运行148千米。
3.
从北京坐长途汽车到济南需要 6 个小时，长途汽车平均每小时行多少千米？
列竖式计算：258÷6
错解分析：商上的4是25个十除以6得到的，所以 4应该商在被除数的十位上，同理3应该商在被除数的个位上。
一位数除三位数，从被除数的百位除起，当百位上的数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
用除数×商＋余数来验算
有关0的除法
505÷5=101
101 5 505
5 5 5 0
912÷3=304
304 3 912
9 12 12 0
21 0 3 631
1、口算除法
数学真奇妙，它像一位好朋友！总是伴随着我们的生活，同学领唱，这3位同学共做了60个动作，他们平均每人做了几个动作呢？
三（1）班共有80人，数学小组每8人一个小组，猜猜这个班共有多少个小组呢？
眼保健操5分钟时间，每个同学共按压了眼睛250下，想一想，我们每分钟按了多少下呢？
方法1
把2100看作21个百，21个百除以 7就是3个百，就是300。
方法2
先计算21÷7=3，再在3后面加上两个零，就是300。
我们学校（野三民小）共有学生约2100 人，想一想，如果每7个人围成一个圈，可以围多少个圈呢？
学到了什么？ 1、除法与我们的生活联系紧密吗？ 2、通过和同学讨论以及找规律你
简便写法

【课件】【小学三年级下册数学社旗县朱集镇中心学校李凯】长方形和正方形面积的计算

5
5 7×2＝14（平方厘米）
5×5＝25（平方厘米） 9×4＝36（平方厘米）
巩固练习
2.将下表填写完整
长（边长）∕厘米宽（边长）∕厘米面积∕平方厘米 5 4
20 6 9
9
8
7 4
6 36
3 27
72
28
巩固练习
3.数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是 18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米?
每行摆5个，可以摆3 行。它的面积是5×3 等于15平方厘米。
其他长方形的面积是不是也可以这样计算呢？
探究新知
任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形,边操作，边填空。
长∕厘米
宽∕厘米
面积∕平方厘米
7 4 3 6 4 3 2 3 28 12 6 18
8 3 24
长方形的面积＝长×宽
探究新知
26×18＝468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。
拓展延伸
1.利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
拓展延伸
2、先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。
选一个问题说一说
1.这节课你有什么收获？ 2.哪些小组有哪些好的表现？ 3.你那些地方比较棒？
。。
复习引入
2.什么是面积？常用的面积单位有哪些？怎样测量面积？
学习目标
1.在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。
2.我要运用长方形、正方形面积的计算方法正确计算长方形、正方形的面积
探究新知
一个长方形长5厘米，宽3厘米，它的面积是多少? 摆了15个1平方厘米的小正方形，它的面积也就是15 平方厘米

三年级下册数学优秀PPT-9《面积整理与复习》人教新课标(14张)优秀课件

面积整理复习
欧洲新城经纬小学校李正梅
边长1厘米 1平方厘米
边长1分米 1平方分米
填上合适的单位名称。
（1）黑板长4 ( 米 ) （2）一块手帕的面积是4（平方分米）（3）学校占地面积是900（平方米）（4）一枚邮票的面积是4（平方厘米）
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（1）300平方厘米=（ 3 ）平方分米（2）2平方米=（200）平方分米（3）400平方分米=（ 4 ）平方米（4）9平方分米=（900）平方厘米
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给宣传板的四周围上花边，花边的总长是多少米？
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（4+2）×2=12（米）
答：花边的总长是12米。
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如果要把这块宣传板全部贴满作
2×4=8(平方米)
2 8平方米=80000（平方厘米）米 80000÷400=200（张）
4米
答：可以贴200张。
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品，可以用什么样尺寸的画片，需要

人教版三年级数学下册第五单元《面积》课件

二、学(Xue)习新知
利用数学书封面的面积，估计一下你的
课桌面的面积。剩下不够一本数学书面积的地方怎么办？
可以估计一下大约是一本数学书封面的多少。
第三十六页，共五十五页。
三、巩固(Gu)深化
1. 先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，
并计算面积。
第三十七页，共五十五页。
三、巩固深化
2. 找一块正方形的手帕。先估计(Ji)它的面积，
砖的面积，就是……
我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出……
6×3＝18（平方米） 18平方米＝1800平方分米 3×3＝9（平方分米） 1800÷9＝200（块）
6米＝60分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 30÷3＝10（块） 20×10＝200（块）
第五十页，共五十五页。
手指甲的面积接近 1平方厘米。
第十七页，共五十五页。
二、认识常用的(De)面积单位
（二）认识平方分米（dm2），建立表象
（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
用手比画1平方分米的大小。
第十八页，共五十五页。
问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
面积，分别选用什么面积单位比较合适。
第二十二页，共五十五页。
面积
长方形、正方形面例积的计算 4 (Mian)
第二十三页，共五十五页。
一、知(Zhi)识回顾
在横线上填写适当的单位名称。
小亮的腰围是5 分米。练习本的面积约是2
平方。分米
教室的长是8
米。一张书签的面积大约是8
。平方厘米
一支铅笔长18
厘米。一张光盘的面积大约是1

人教版三年级数学下册第5单元《面积》面积单位间的进率公开课一等奖课件PPT

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
面积
相邻两个面积单位间的进率
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一、复习回顾，提出问题
问题：我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？
想一想：1平方米等于多少平方分米？
仿照上面的方法说一说。表示1平方分米我这样算：边长是1米，面积就是1平方米。还可以这样算：边长是10分米，面积就是 10×10＝100（平方分米）。 1平方米＝（ 100 ）平方分米
三、综合应用
下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是
多少平方厘米？合多少平方分米？
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
1平方分米＝100平方厘米
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二、自主探究，研究新知
（二）探究平方米与平方分米之间的关系
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

人教版三年级下册数学课件-第5单元面积整理和复习 (共28张PPT)

思路分析：先用正方形面积公式求出它的面积，转换面积单位时，除以100。规范解答：90×90＝8100（平方厘米） 8100平方厘米＝81平方分米答：它的面积是8100平方厘米，合81平方分米。
6.一条长为80厘米，宽为25厘米的长方形地毯，面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
80×25＝2000（平方厘米） 2000平方厘米＝20平方分米答：面积是2000平方厘米，合20平方分米。
1.
如左图，一个长方形被分成甲、乙两
部分，则（ B ）。
A. 甲、乙两部分面积和周长都相等
B. 甲、乙两部分周长相等，面积不相等
C. 甲、乙两部分面积相等，周长不相等
例2 在括号里填上适当的单位名称。（1）课桌面的面积是30（）（2）铅笔长14（）（3）教室黑板的面积是4（）（4）数学练习本封面长19（）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
2.填空题。（1）边长是1厘米的正方形的面积是（1平方厘米）。（2）边长是1分米的正方形的面积是（1平方分米）。（3）边长是1米的正方形的面积是（1平方米）。
例3 一个长方形的面积是36平方厘米，宽是4厘米，长是多少？思路分析：已知长方形的面积、长和宽三个量中的任意两个量，可以求出另外一个量。根据长方形面积的计算公式可知：长方形的长＝面积÷宽。
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021

人教新课标三年级下册数学课件-《(面积)整理与复习》(共26张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
5m
5m
b
2m
图形的面积是：
3m
a 3m
(5+3+5)m
b
2m
a+ b 3 ×3 + ( 5 + 3 + 5 ) ×2 = 9 + 26 = 35 (m2)
计算图形的面积
6 cm 4 cm
5 cm
10 cm
图形的面积是：
a–b 10 x 9 – 4 x 4 = 90 + 16 = 74 (cm2)
长方形正方形面积周长计算
长方形的面积＝长×宽周长=(长+宽)×2 正方形的面积＝边长×边长周长=边长×4
简单的换算：
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
千米
1000 米 10
10
10
分米
厘米毫米
除了千米和米之间的进率是1000，其他相邻两个面积长度单位间的进率都是10。
面积：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
面积单位

新人教版数学三年级下册第五单元《面积》单元精品教学课件

5 面
积
第3课时长方形、正方形的面积计算公式
人教版数学三年级（下）
学习目标
1.掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些
简单的实际问题。
2.在活动中经历长方形、正方形面积计算公式的推导过
程，培养观察、判断、推理、概括等能力。
3.认识到数学与实际生活是密切联系的，培养热爱生活、
热爱数学的情感。
积单位。
（1）小明的腰围是5（分米）。
（2）一张书签的面积大约是8（平方厘米）。
（3）一支铅笔的长是18（厘米）。
（4）练习本的面积大约是2（平方分米）。
注意区分长度单位和面积单位。
3.想一想，在括号离填上合适的长度单位或面
积单位。
（5）一间房屋地面的面积大约是45（平方米）。
（6）一张光盘的面积大约是1（平方分米）。
米的小正方形。它的
面积是15平方厘米。
2
摆一摆，算一算
长是5厘米，每行能摆5个小正方形。
宽是3
厘米，
能摆3
行小
正方
形。
每行摆5个，可以
摆3行，它的面积
是5×3，等于15平
方厘米。
2
摆一摆，算一算
长是5厘米，每行能摆5个小正方形。
宽是3
厘米，
能摆3
行小
正方
形。
其他长方形的面积
是不是也可以这样
来计算呢？
【重点】
掌握长方形、正方形面积的计算方法。
【难点】
长方形、正方形面积计算公式的推导
过程。
课堂导入
我们在前面学习了面积和面积单位的意义。
平方厘米
平方米
平方分米
如果给你一个长方形或者正方形，怎

人教版数学三年级下册第五单元《面积》第3课时《长方形、正方形面积》说课课件(含教学反思)

根据教材的要求，本节课教学重点是让学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积，继而推广到正方形。教学难点是让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方形长的厘米数与宽的厘米数的乘积。
二、说学情
本班学生的学习能力、表达能力和思维能力都属一般，根据学生的特点以及需要，我把本段教材中与1平方厘米和1平方米的相关知识提前到前一节课，本节课的教学设计以牢固掌握长方形与正方形面积知识为重点，适当放入略有发展性的习题。
学法： 1、自主发现法。 2、小组合作交流法。
六、说教学过程
环节一、创设情景，导入新课 1、上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 2、巧设问题，激发兴趣。我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题）环节二、动手操作，研究方法 1、教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。一个长3厘米、宽4厘米的长方形；一个长4厘米、宽2厘米的长方形；一个长5厘米、宽3厘米的长方形（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单。）（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？
学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。教师板书：长方形的面积＝长×宽 26×18＝468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。教师引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一下封面的面积再动手计算一下。环节三、巩固练习 1．把表格补充完整。名称长宽周长面积长方形 8厘米 7厘米 9米 24米正方形边长5分米 2．从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？环节四、课堂小结今天你学习了什么？有什么收获？

数学三年级下人教版5面积课件(15张)

最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米最小
10平方厘米最大
9平方厘米
三、运用面积单位测量面积
3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面积单位比较合适。
四、布置作业
作业：第63页“做一做”，第1～3题；第65页练习十四，第6题、第7题。
我选作单位来量，蓝色的长方形大。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
二、认识常用的面积单位
（一）认识平方厘米（cm2），建立表象
（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1厘米 1厘米
问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。
手指甲的面积接近 1平方厘米。
二、认识常用的面积单位
（二）认识平方分米（dm2），建立表象
（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
用手比画1平方分米的大小。
问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
二、认识常用的面积单位
（三）认识平方米（m2），建立表象
（3）边长1米的正方形，面积是1平方米。
面积和面积单位（例2、例3）
一、统，哪个面积大？
重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
一、统一面积单位的必要性
（二）小组合作
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选作单位来量。
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选作单位来量。

人教版三年级下册数学第五单元面积整理和复习课件

1．图形
长方形
边长
长
宽
6米
2米
7分米
周长
16米
面积
12平方米
21平方分米
正方形
6厘米
4厘米
32平方厘米
长方形的周长＝（长＋宽）×2 （6＋2）×2＝16（米）
长方形的面积＝长×宽 6×2＝12（平方米）
1．图形
长方形正方形
边长长 6米 7分米
6厘米
宽 2米
3分米
4厘米
周长
面积
16米 20分米
（3）4条1厘米、 1分米、 1米的线段围成的正方形的面积分别是 1平方厘米、 1平方分米、 1平方米。
长方形、正方形面积的计算怎样计算长方形和正方形的面积？
宽长长方形的面积＝长×宽
边边正方形的面积＝边长×边长
长方形、正方形面积的计算周长和面积有什么不同？
周长
面积
意义不同封闭图形一周的长度
2．（1）一个正方形花坛的周长是48米，这个花坛的面积是多少平方米？
求边长边长＝周长÷4
求面积正方形的面积＝边长×边长
48÷4＝12（米） 12×12＝144（平方米）答：这个花坛的面积是144平方米。
2．（2）一个长方形的周长是36厘米，它的长是12厘米，这个长方形的面积是多少？
方法一
区别
常用单位厘米、分米、米
面积单位计量物体表面或封闭图形的大小
表述的是面平方厘米、平方分米、平方米
面积单位长度单位和面积单位有什么区别和联系？
（1）长度单位前面加“平方”就表示相应的面积单位。
联系
（2）常用长度单位的排列顺序：1厘米＜1分米＜1米。常用面积单位的排列顺序：1平方厘米＜1平方分米＜1平方米。

人教新课标三年级下册数学课件-9总复习面积 (共12张PPT)

面积的整理和复习
健身园和商店哪个建筑物占地面积大？
面积的含义
面

面积单位
积
面积的计算
面积单位进率
面积的含义
面面积单位积
面积单位进率
面积的计算
小组合作：通过回顾或者翻书查找的方式，小组4人
共同完成面积单元知识网络图。其中一人负责填写记录。
面积的含义课桌表面的大小就是课桌面的面积
教室的面积是40（平方米）一张邮票的面积是6（平方厘米）杯子高12（厘米）课本封面的面积约是3（平方分米）书本厚3（厘米）
面积、长度单位进率
2平方米=（ 200）平方分米 7米=（ 70 ）分米 5平方分米=（ 500 ）平方厘米 300平方分米=（ 3 ）平方米 400厘米=（ 40 ）分米
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

5 整理和复习(课件)-三年级下册数学人教版

4.一个长方形花坛，长50米、宽25米。（1）这个花坛的占地面积是多少？
50×25＝1250（平方米）答：这个花坛的占地面积是1250平方米。（2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
（50＋25）×2＝150（米）答：围栏的长度是150米。
5.小林从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下的
基础练习
1 面积的含义以及常用的面积单位
直接利用长方形、正方形面积公式
2 计算面积及面积公式的简单应用
3 面积单位之间的关系
4 利用长方形和正方形面积的计算公式
解决简单的实际问题
1. 先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
2.下面每个小正方形的边长是1厘米，请写出每个图形的面积两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？（3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？
问题：1.拼成的正方形、长方形各是什么样子，画一画。 2.各边的长度是多少？ 3.观察这组数据，有什么发现？
7.有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。
问题：1.仔细阅读，你知道了什么？ 2.理解要解决的问题是什么。 3.大正方形的边长是多少？
10.在一个边长为6米的正方形池塘四周修宽为1米的小路。
小路的面积是多少平方分米？
小路6的+面1×积2==外8（围米大）正方形的面积 - 池塘的面积 8×8=64（平方米） 6×6=36（平方米）
64-36外=围28大（正平方方形米的）边长×边长 6×6 28平方米=2800平方分米答：小路的池面塘积的是边2长80+0平小方路分的米宽。度×2
9.明明家用边长是8分米的方砖铺地，卧室正好用了50块方砖，明明家卧室的面积是多少平方米？

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任意两个常用面积单位间的进率都是100。
人教版三年级下册数学课件：第5单元复习提升面面积积 ((共共2299张张PPTP)T)
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二、典型知识点梳理
【对应训练3】
填空。 8平方分米＝（ 800）平方厘米 5平方米＝（ 500）平方分米 300平方厘米＝（ 3 ）平方分米
人教版三年级下册数学课件：第5单元、典型知识点梳理
没有正确掌握面积单位之间的进率
判断：两个常用面积单位间的进率是100。（）
错误答案：√ 规避策略:相邻两个常用面积单位
正确答案：×
间的进率是100。
错点警示：此题错在漏掉了关键词“相邻”，并不是
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二、典型知识点梳理
【对应训练2】
在横线上填写适当的单位。
大树高16___米______
小明身高128 厘米
蜡笔长1___分__米____
一块手帕的面积是4__平__方__分__米__
字典厚5___厘__米____
相邻两个常用面积单位间的进率是100，即 1平方米=100平方分米， 1平方分米=100平方厘米。
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二、典型知识点梳理
四、长方形、正方形的面积计算公式及应用
1.长方形的面积=长×宽。 2.正方形的面积=边长×边长。 3.已知长方形的长和宽，可以根据长方形的面积计算公式求出长方形的面积。 4.已知正方形的边长，可以根据正方形的面积计算公式求出正方形的面积。
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小华腰围6 分米
一枚邮票的面积是4_平__方__厘__米_ 一块黑板的面积是4平方米返回
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二、典型知识点梳理
三、面积单位间的进率
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答：面积是9平方米。
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二、典型知识点梳理
错点警示：此题错在没有正确运用正方形的面积计算公式。正方形的面积=边长×边长，而不是 “周长×周长”。要求正方形的面积，必须先求出正方形的边长。
二、典型知识点梳理
比较两个图形面积的大小，必须选择形状、大小完全相同的图形进行比较，即要用统一的面积单位来测量。
返回
二、典型知识点梳理
【对应训练1】先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
返回
二、典型知识点梳理
二、认识面积单位
1.常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。 2.测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。 3.三个面积单位相关比较：平方厘米<平方分米<平方米。
二、典型知识点梳理
错点警示：
此题错在没有形成常用面积单位实际大小的表象。
30平方分米与课桌桌面的面积接近，客厅的面积要比课桌桌面的面积大得多，应选择较大的面积单位
平方米。
规避策略:不同类型的计量单位之间不能比较大小。
返回
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面积
RJ 三年级下册
单元复习
一、知识点总结
面积的意义
练一练
认识面积单位练一练
面面积单位
面积单位间的进率练一练
积
长方形和正方形面积的计算练一练
长方形的面积＝长×宽解决问题练一练正方形的面积＝边长×边长
二、典型知识点梳理
一、面积的意义
面积：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
9平方分米＝（ 900）平方厘米 400平方分米＝（ 4 ）平方米 100厘米＝（ 10 ）分米
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二、典型知识点梳理
面积单位间的转化方法：将高级单位转化成低级单位，要先想好进率是多少，再看有几个高级单位，转化时就有几个进率；将低级单位转化为高级单位，也要先想好进率，再看低级单位的数里含有几个进率，转化的结果就是几。
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二、典型知识点梳理
不能正确理解长度单位和面积单位
判断：1平方厘米比1厘米大。（）错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：面积和长度是两个不同的概念，面积单位和长度
单位也是不同类型的计量单位，不能进行比较。
规避策略:不同类型的计量单位之间不能比较大小。
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二、典型知识点梳理
没有形成常用面积单位实际大小的表象
选择：小亮家客厅的面积是30（） A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米
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错误答案：B
正确答案： C
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二、典型知识点梳理
不能正确运用长方形或正方形的面积公式进行计算
一个正方形花坛的周长是12米，面积是多少？
错误答案：12×12=144（平方米）
答：面积是144平方米。
正确答案：12÷4=3（米）3×3=9(平方米)
规避策略：已知正方形的周长，求面积。应先根